Curso-Taller:

“De la educación a distancia al modelo híbrido de aprendizaje, rumbo a la educación 4.0”

Anexo 3: Formato 2.2 “Las necesidades de formación permanente del docente”.

Virginia Méndez Vázquez

Nombre del docente participante
Nombre del facilitador Yebel Piñón
Fecha de elaboración

Principales problemas que enfrentas en tu práctica docente

Relacionados con tu desempeño Relacionados con la institución Relacionados con los estudiantes
El manejo adecuado del tiempo en Materiales insuficientes (libros de La apatía de los alumnos
cada una de las sesiones. texto, internet, computadoras)
La falta de participación por parte de
La carga administrativa los padres de familia
La carga de proyectos
La falta de conectividad

Desconocimiento de algunas
metodologías que me apoyen en esta
situación actual de pandemia.
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“De la educación a distancia al modelo híbrido de aprendizaje, rumbo a la educación 4.0”

Anexo 3: Formato 2.2 “Las necesidades de formación permanente del docente”.

Instrumento de Autoevaluación.
Objetivo específico: Definir las áreas de capacitación necesarias para su práctica profesional en
relación con los aprendizajes/competencias esperados de los estudiantes considerando los
principales problemas que obstaculizan estos aprendizajes/competencias esperados.
RUBRICA SOCIOFORMATIVA

Evidencia o Preformal Receptivo Resolutivo Autónomo Estratégico

indicadores
integrados

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“De la educación a distancia al modelo híbrido de aprendizaje, rumbo a la educación 4.0”

Reglas de la actividad:
❖ Presentación y formato para la entrega: Formato: Microsoft Word, Power Point, Excel o PDF, según
sea pertinente.
❖ Letra Arial, tamaño de fuente 11 e interlineado 1.5.
❖ Deberá llevar hoja de presentación con: nombre de los participantes de la bina, nombre del tutor,
número y tema de la tarea.
❖ Para obtener el puntaje máximo pueden consultar páginas de Internet aparte de la bibliografía
sugerida, pero recuerden que está prohibido copiar y pegar los contenidos, ya que únicamente les
deben servir de consulta para apoyar la actividad.
❖ Para obtener el puntaje máximo se considerará el envío de la actividad completa en la Google
Classroom, ambos participantes de la bina; con un buen uso de la gramática, la puntuación, y la
ortografía.