DPTO.

DE LENGUAJE 2021
UNIDAD: 0 / ABRIL
Profesora: Nury Soza Gubelin

GUIA UNIVERSAL N° 2
Nombre: _________________________________ Curso:_________________________ Fecha:_____________

Esta guía de apoyo permite reforzar los conceptos gramaticales que nos ayudan a mejorar nuestra comprensión de
lectura y escribir organizadamente nuestras ideas.

OA. 26: Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos escuchados o leídos para satisfacer propósitos
como estudiar, hacer una investigación, recordar detalles, etc.

ACTIVIDADES 8° básico: SEMANA DEL 19 al 23 de abril

DEFINICIONES DICATADAS Y REVISADAS EN CLASES

¿QUÉ ES LA COHERENCIA?:

La coherencia permite que un texto se organice para lograr un propósito textual claro y definido. Un texto es coherente
cuando nosotros, sus receptores, somos capaces de darle un sentido. De ahí que la coherencia sea un fenómeno
mental que se produce casi instantáneamente cuando, a través de una lectura comprensiva, advertimos la idea central
de un texto y podemos dar cuenta de la organización de sus partes. Por lo tanto, somos capaces de descubrir el TEMA.

¿QUÉ ES LA COHESIÓN?

Para que un texto tenga sentido, la organización de éste debe ser clara y cumplir con una estructura definida, que
permita al lector identificar propósito y comprender cada una de sus partes. Estas partes (oraciones y párrafos) están
relacionadas a través de elementos lingüísticos que cohesionan el texto.

Desde el punto lingüístico la cohesión se define como un fenómeno LINGÜÍSTICO, relacionado con las categorías
gramaticales de las palabras que ayudan al “tejido” de ideas. Por lo tanto, la cohesión se entiende como “la red de
relaciones explícitas entre oraciones”, es decir, la presencia textual de elementos lingüísticos formales como los
conectores, la correferencia y la pronominalización que encadenan oración con oración.

Conectores textuales
La utilización correcta de los organizadores o conectores textuales es fundamental para entregar un mensaje
coherente al emisor
1. Antes de conocer las definir conector textual, es necesario establecer la diferencia entre oración simple y
oración compuesta.
- La oración simple es aquella que tiene un solo predicado, o sea, un verbo.
Ejemplo: Los estudiantes del 8° A leen un cuento
- La oración compuesta es aquella que tiene más de un predicado, o sea, más de un verbo.
Se está frente a dos enunciados unidos por medio de un nexo o conector.

Ejemplo: Los estudiantes del 8° A leen un cuento porque tienen prueba de lenguaje

Verbo 1 conector Verbo 2

 Organizadores o conectores textuales
Se definen como nexos o elementos relacionantes, que muestran relaciones entre oraciones.
Sus principales características son:
– Dependiendo de la correspondencia que se quiera establecer, se utiliza uno u otro conector u organizador textual.
– No tiene género ni número, por lo tanto es invariable.
– Ayudan a organizar las ideas y a entregar un mensaje claro.
– Consideran la sintaxis y la ortografía.

Clase de organizadores o conectores textuales

Existen varias clases de organizadores o conectores textuales cuya utilización dependerá del sentido que se
quiera dar y de las formas que se vinculen las oraciones en un texto.
Dichos conectores no pertenecen a una categoría gramatical determinada, sino que pueden ser:

1. Preposiciones: empleadas para relacionar una idea principal con las ideas que la apoyan (a, ante, con, para, por,
según, sin; de, desde, hacia, etc.).

2. Conjunciones: unen palabras en las frases u oraciones (y, ni, o, u, e).

3. Adverbios: Para identificar al adverbio, debemos insistir en que: “El adverbio añade siempre a una palabra,
generalmente al verbo, circunstancias de lugar, tiempo, cantidad, modo, intensidad en el enunciado, etc., aunque
también puede afectar a un sustantivo e incluso a una frase entera”. Conforme a esto, los adverbios se dividen por su
significación en varias clases: modo, tiempo, lugar, cantidad, afirmación, negación, duda.

4. Pronombres relativos: utilizados para reemplazar a un sustantivo, adjetivo o adverbio que ya ha sido mencionado
anteriormente en el texto (quien, que, cual, etc.).
Completen los ejemplos con los conectores de cada casilla.
II. Ahora es su turno. Inventen un ejemplo para cada uno de los conectores y subrayen el conector en su oración.
Observen el ejemplo.

III. Identifica los verbos del siguiente párrafo y transcribelos al cuadro adjunto, según EL MODO y tiempo:

VERBO MODO MODO MODO

INDICATIVO SUBJUNTIVO IMPERATIVO
Presente I
Pasado
Futuro
Condicional