Nombre

Mariela Durán

Matrícula
2022-1027

Asignatura
Español ll

Maestra
Elena Faña Suriel

Asignación
El Caracter Unitario del Texto
el carácter unitario del texto

2.1 La unidad-referentes e indicadores

• La coherencia: La coherencia textual es la característica que se

asocia a los textos en los cuales se identifica, entre las unidades que
lo componen (oraciones, párrafos, secciones o partes), relaciones de
coherencia que permiten reconocerlos como entidades semánticas
unitarias. En este sentido, para que un texto tenga coherencia
textual, es necesario que las diversas ideas que lo construyen, tanto
las principales como las secundarias, se encuentren vinculadas lógica
y eficazmente de modo que el lector pueda identificar el significado
global del texto.
 Decimos que un libro tiene coherencia textual, por ejemplo, cuando
encontramos que entre todos los capítulos o partes que lo
componen están ensamblados en función de un tema central. Esta
misma característica debe poder ser identificada a niveles
estructurales inferiores, en las relaciones que se establecen entre las
distintas oraciones y párrafos que componen cada sección o capítulo
del libro.

• Coherencia lineal: También es llamada semántica textual o

coherencia local. Esta coherencia consiste en la determinación de la
semántica lingüística y la semántica intencional de textos,
respectivamente, una comprende develar la concepción real de lo
que representa la expresión verbal dentro del discurso o texto,
mientras que la otra se orienta a contrastar significados y definir la
relación con el referente al que alude el discurso o texto. Estos
significados son los elementos que construyen la oración, clausula y
grupo de palabras, y estos mismos a su vez se entienden como
intensiones.

No obstante, esta coherencia no se fundamenta sólo en comprensiones

textuales e intenciones, pues, también implica el estudio de una semántica
referencial, donde se definen las denotaciones y extensiones que alcanzan los
referentes, de acuerdo a sus relaciones, dentro del discurso o el texto.

Coherencia global: Como coherencia global se conoce la unidad

temática de un texto, es decir, aquella según la cual se compone un
texto cuyo significado gira en torno a un tema central. En este
sentido, la coherencia global nos permite apreciar un texto como una
totalidad dotada de sentido. Como tal, la coherencia global funciona
a un macronivel, dotando de relaciones de significado a las distintas
partes de un texto.

• Coherencia pragmática: Esta coherencia, implica que el receptor

tenga un marco de conocimiento en cuanto a los elementos léxicos y
lingüísticos que intervienen dentro del discurso o texto, debido a que
ello proporciona la capacidad de constituir o asignar sentido a las
oraciones, frases o cláusulas que conforman a la estructura
discursiva o textual. Por otro lado, el contexto toma fuerza y se
convierte en un generador de información que permite la
contextualización, bien sea en el ámbito textual bien sea en el ámbito
histórico, del discurso o texto, permitiendo la adquisición de señales
y elementos lingüísticos que sirvan como fundamento para la
constitución de la coherencia.

Generalizacion: La generalización es un proceso a partir del cual se

establece una conclusión universal desde una observación de tipo
particular.
Esta se basa normalmente por el hecho que es imposible un paso
lógico entre lo particular o general, en tanto, su uso se restringe a la
ciencia.
Suele utilizarse para generar hipótesis, teniéndose en cuenta, claro,
que se trata de una conjetura, de una cuestión parcial y que debe
pasar por la experimentación para poder comprobarse.
Cuando la generalización es empleada a instancias del discurso se
deberá tener cuidado porque es frecuente que se caiga en
inconsistencias, es decir, en generalizaciones que no corresponden
y que terminan desembocando en fuertes polémicas, que pueden
afectar a una parte importante de las personas, en especial cuando
se trata de cuestiones sensibles para la sociedad.

Identificación: La identificación alude a la acción y al efecto de

identificar, o sea, recocer la identidad de algo o alguien,
diferenciándolo de otro u otros.

Clasificación: Una clasificación es un ordenamiento o una

organización de cosas en una serie de categorías o clases. Se
pueden clasificar ideas, objetos o cualquier tipo de referente. De
hecho, clasificar se define en el diccionario de la Real Academia
Española como “disponer por clases algo”, o sea, organizar y dividir
un conjunto de cosas según un criterio escogido de antemano.

Ejemplificación: La ejemplificación es un recurso textual que se

utiliza para demostrar, autorizar o aclarar uno o varios conceptos.

Todas las ejemplificaciones son introducidas por un conector de

ejemplificación. Por ejemplo: como, así como, para ilustrar, por
ejemplo, tal es el caso de, como muestra, verbigracia (v.gr.), tal
como, para ejemplificar, poner por caso.
 Definición: Definir es fijar con claridad, exactitud y precisión, el
significado de una palabra, la naturaleza de una persona o una cosa,
o decidir o determinar la solución de algún asunto o cuestión.

Así, una definición es la proposición o fórmula por medio de la cual

se expone, de manera clara y exacta, los aspectos genéricos y
distintivos de alguna cosa, bien sea material, bien inmaterial, para
diferenciarla del resto.

• La cohesión: Se conoce como cohesión a la acción y efecto de adherirse

las cosas entre sí, bien sea materiales o inmateriales, como las ideas.

En el área de la gramática, la cohesión textual, también conocida

como cohesión léxica, es la unión entre palabras, párrafos, y
oraciones, a través del uso de conectores, pronombres, sinónimos,
antónimos, hiperonimia, hiponimia con la finalidad de evitar el uso
constante de las palabras pero manteniendo una idea coherente
para el lector.

• La concordancia: la concordancia es la congruencia de tipo formal

que debe registrarse entre las informaciones flexivas de aquellos
vocablos que están vinculados a nivel sintáctico.

Lo que hace la concordancia gramatical es establecer la relación

gramatical entre los distintos constituyentes. Para esto apela a
referencias cruzadas que llevan a cada palabra a adoptar una cierta
forma de acuerdo a los rasgos que determina otra palabra: ambas,
por estos rasgos, concuerdan.

• Los esquemas de contenido: Un esquema es una representación

gráfica que se utiliza para expresar los conceptos principales de una
temática con el fin de comprenderlos o estudiarlos. Suele realizarse
tras la lectura y el subrayado de las ideas principales de un texto, y
resulta una manera simple y clara de analizar y organizar conceptos
a través de palabras y recursos gráficos.

El esquema es una herramienta de estudio y de organización de la

información sumamente útil, ya que da una visión general del tema
a estudiar a través de una síntesis y permite al lector memorizar de
manera visual las ideas principales.
 • El uso de los esquemas de contenidos para la interpretación y
producción de los textos.

El esquema de contenido es una herramienta que permite ordenar

el conocimiento e ideas, para luego redactarlas y divulgarlas. Para
elaborar un esquema de contenido, se tiene que tener en cuenta un
conjunto de ideas principales que definan al tema central
investigado. Estas ideas principales sostienen la exposición o
argumentación planteada, son ideas claves que configuran el
desarrollo del contenido; las mismas que se desarrollan con el
respaldo de ideas secundarias. En un esquema de contenido
tenemos en cuenta estas ideas: una vez delimitado y seleccionado
el tema, escribimos las ideas principales y dentro de estas las
secundarias.

2.2 Los nexos o conectores, como indicadores de unidad.

• Referente y conectores lógicos: En gramática, se conoce como

conectores lógicos o conectores discursivos a cierto tipo de palabras
o expresiones cuya función dentro del texto es dar relación lógica a
la oraciones y vincular las distintas partes que lo componen.

Son elementos indispensables para que la información del texto se

pueda estructurar de la mejor manera, es decir, presentarse del
modo más ordenado e inteligible. No deben confundirse con los
nexos gramaticales.

Los conectores lógicos guían la interpretación del texto que hace el

lector, haciendo de enlace lógico –y no sólo gramatical- entre las
ideas. Son responsables de dar cohesión al texto, o sea, de sostener
sus distintas partes interconectadas y darle un sentido orgánico,
total. A la vez ayudan a su coherencia, es decir, a que sus ideas se
comprendan más fácilmente.

• Los nexos gramaticales: En gramática, se conoce como nexos a

cierto tipo de palabras o morfemas que cumplen el rol de
conectores entre oraciones o entre sintagmas. Es decir que, dentro
de la sintaxis, hacen de puente entre una parte del discurso y otra,
ejerciendo a la vez un sentido específico en lo dicho.
 Dicho más simplemente, se trata de partículas gramaticales que
permiten coordinar o subordinar una oración respecto de otra, o un
fragmento oracional respecto de otro.

• Los nexos Lexicales: estructuras lingüísticas que relacionan, entre sí,

los enunciados para lograr la conexión textual o la conexión en el
discurso oral. Señalan además, las relaciones lógico semánticas que
mantiene la coherencia para facilitar la comprensión.

2.3 Las relaciones - nexos que las determinan.

• Los nexos de adición: Son un tipo específico de conectores

discursivos o marcadores textuales, esto es, unidades lingüísticas
que permiten vincular dos partes distintas de un texto y dotarlo así
de hilación lógica. Se trata de enlaces importantes para redactar un
texto fluido, que funcionan de manera parecida a los nexos, pero en
lugar de vincular partes de una oración, vinculan oraciones o partes
de un mismo texto.

Dichos conectores pueden clasificarse de acuerdo a la relación que

introduzcan entre las partes del texto entrelazadas. Los conectores
aditivos, así, se caracterizan por añadir o acumular elementos,
sumándolos a la manera de una enumeración, o bien sirviendo de
puente para que de una idea se pueda pasar a otra, ya sea que esta
última tenga o no directamente que ver con la anterior.

Los conectores aditivos más comúnmente empleados son:

asimismo, igualmente, de igual modo, de igual forma, de la misma
manera, por su parte, además, por otro lado, encima, inclusive, por
demás, para colmo, es más, por añadidura, etc.

• Los nexos de contraste: Los conectores adversativos, de oposición o

de contraste son un tipo específico de marcadores textuales o
conectores discursivos, es decir, que forman parte de las unidades
lingüísticas usadas para vincular las partes de un texto y dotarlo así
de hilación y coordinación lógica.

Los conectores son importantes para redactar un texto fluido y

funcionan de manera parecida a los nexos, sólo que en lugar de
 vincular partes de una oración, vinculan oraciones o partes de un
mismo texto.

• Los nexos de ilacion: Aquellos que permiten sostener el hilo del

discurso o indicar la relación de lo dicho respecto a las ideas
venideras. Por ejemplo: conque, pues, luego, por tanto, también, de
modo que, por consiguiente.