INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE SABANALARGA CODESA

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 4, 5, 6
NOMBRE DE LA GUÍA: ARGUMENTO MIS IDEAS
ÁREA Humanidades: ÉNFASIS MEDIOS DE COMUNICIÓN GRADO 11°
ASIGNATURA FUNDAMENTOS PERÍODO 2
COMPETENCIAS Semántica, lexical y textual
FACTOR Producción textual, Comprensión e interpretación textual, medios y ética de comunicación.
D.B.A: 6. Compara diversos tipos de texto, con capacidad crítica y argumentativa para establecer relaciones
entre temáticas, características y los múltiples contextos en los que fueron producidos.

DOCENTE CONTACTO
Zulay Diaz Mercado 11-07 d_zulayesther@iecodesa.edu.co 3004686552
ESTUDIANTE
GUIA # 4: 3 DE MAYO 2021 GUIA # 4: 31 DE MAYO 2021
FECHA DE
GUIA # 5: 1° DE JUNIO 2021 FECHA DE DEVOLUCIÓN GUIA # 5: 23 DE JULIO 2021
ENTREGA
GUIA # 6: 26 DE JULIO 2021 GUIA # 6: 20 DE AGOSTO 2021
METODOLOGÍA
Guías de aprendizajes elaboradas para la apropiación de conceptos dados, que estimularán la autoformación de los estudiantes
mediante las clases no presenciales, como consecuencia de la pandemia por COVID 19. El docente cumple función de mediador
o guía en este proceso y estará presente durante el calendario escolar vigente, utilizando herramientas tecnológicas que permitan
la comunicación permanente con los estudiantes.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Al finalizar el desarrollo de esta unidad (guías 4, 5, 6) el estudiante estará en capacidad de:
✓ Comprender el sentido global de los textos que lee y produce.
✓ Identificar las palabras y oraciones que mantienen el hilo conductor en un texto.
✓ Planea, organiza y realiza un foro, teniendo en cuenta su estructura, audiencia, temática, etc.
BIBLIOGRAFÍA
➢ Cómo se produce el texto escrito: teoría y práctica. Marina Parra. Ed. Magisterio, 2001.
➢ Español y literatura. Editorial Santillana Siglo XXI, 2000.
➢ http://nyhael.blogspot.com/p/concepto-de-foro.html
➢ Competencias lectoras, Señales 10, Lengua Castellana. Grupo editorial Norma, 2001.

EVALUACIÓN DEL AUTOAPRENDIZAJE

¿Qué aprendí? ¿Para qué me sirve lo aprendido? ¿Cómo te sientes con este aprendizaje?
¿Qué dificultades encontré en la realización de esta guía?
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES VALORACIÓN
 GUÍA # 4 ¿SOY COHERENTE EN LO QUE DIGO O ESCRIBO?
FECHA DE ENTREGA 3 DE MAYO 2021 FECHA DE DEVOLUCIÓN 31 DE MAYO 2021
EXPLORACIÓN

Observa la imagen, reflexiona y responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué quiere dar a entender Mafalda con esta frase?

2. ¿Cuál es la intención del autor de esta caricatura?
3. ¿Para ti que es la coherencia?
4. ¿Qué quiere decir ser coherentes en lo que se dice, se piensa, se
siente y se hace?

ESTRUCTURACIÓN
COHESIÓN
El texto es una unidad semántica constituida por dos planos: el del contenido y el de la expresión. Las ideas están organizadas de
acuerdo con una relación lógica que se elabora en el plano del contenido para darle coherencia; pero esa relación debe ser
expresada lingüísticamente y para ello nos valemos de unos recursos tales como pronombres, artículos, conjunciones, desinencias
verbales, etc., que sirven para relacionar entre sí los distintos componentes del texto. Esa relación lingüística se llama COHESIÓN
y se logra por medio de elementos lingüísticos cohesivos o por medio de signos de puntuación, los cuales contribuyen a la
interpretación del sentido del texto por parte del receptor.
Los principales mecanismos de cohesión son:
REFERENCIA Expresa la relación entre un REFERENCIA EXOFÓRICA: Se da cuando un elemento del texto se
elemento del texto con otro u relaciona con elementos de la realidad que no están presentes en el texto
otros que están presentes en sino en el contexto situacional.
el texto mismo o en el REFERENCIA ENDOFÓRICA: Se da cuando aparece un referente en el
contexto situacional. mismo texto.
SUSTITUCIÓN Se remplaza un elemento SUSTITUCIÓN SINOMÍMICA: Se remplaza un elemento léxico por otro
léxico por otro para evitar así idéntico o casi idéntico en su significado.
la repetición de un mismo SUSTITUCIÓN POR MEDIO DE PROFORMAS: Se remplaza una palabra o
término y hacer más elegante una oración por un elemento lingüístico cuya función es la de servir de
el estilo sustituto.
ELIPSIS Consiste en suprimir la información que se presume que el receptor ya conoce y, por lo tanto, la puede
identificar perfectamente. Sirve para dar economía al texto y hacer el estilo más elegante. Se pueden suprimir
pronombres, verbos y oraciones.
CONJUNCIÓN Son elementos lingüísticos ADITIVA: Agrega elementos que completan el sentido. Conectores: y,
que sirven para enlazar también, además, por otro lado, de otra parte, etc.
palabras, oraciones o TEMPORAL: Expresa identidad o continuidad de tiempo en los eventos.
párrafos. Adverbios temporales: cuando, después, antes, a continuación, en adelante,
etc.
ADVERSATIVA: Indica que entre dos elementos sucesivos el uno constituye
la negación del otro. Conectores: pero, no obstante, a pesar de, sin embargo,
etc.
CAUSAL: Introduce una proposición que es causa o razón de otra.
Conectores: en consecuencia, por eso, porque, por lo tanto, por esta razón,
etc.
EXPLICATIVA: sirve para indicar que una oración es explicación de otra.
Conectores: o sea, es decir, en otras palabras, etc.
COMPARATIVA: Permite establecer comparación entre dos elementos.
Enlaces Lingüísticos: de igual modo, así mismo, de la misma manera,
Enlaces: en primer lugar, seguidamente, a continuación, finalmente, en
conclusión, etc.
REPETICIÓN Es la recurrencia en el texto de un elemento léxico aparecido anteriormente con el objetivo de dar énfasis.
 PRÁCTICA Y EJECUCIÓN
1. Completa el texto con los elementos cohesivos que se encuentran en el recuadro.
SU ÉSTA LO AQUÍ LOS SE EL LE -BA ELLA

Algunos años después, la existencia de la soñolienta Aracataca se vio sacudida por “la fiebre del banano”, ____________ llegó
__________ desde la cuenca del río Magdalena, lugar en que desde el comienzo del siglo goberna __________ la United Fruit
Company. Millares de buscadores de fortuna colmaron la ciudad.
Relegados al segundo plano, los habitantes oriundos _________ mantenían apartados de los forasteros, marcándo ________
con el despreciativo apode de “hojarasca”. Por eso, cuando uno de los forasteros, ___________ telegrafista Gabriel García, se
enamoró de la hija del coronel Márquez, y ______ _________ correspondió, los padres hicieron todo ________ posible por
evitar ________ matrimonio.

2. Identifica a qué se refiere el elemento subrayado:

2.1. Mi amiga tenía una colección de estampillas que era muy a. colección b. amiga c. estampillas
valiosa.
2.2. Los investigadores realizan experimentos; algunos no temen a. investigadores b. logros c. experimentos
arriesgar sus vidas para obtener los logros deseados.
2.3. Es un hombre que critica a todo el mundo; la gente acabará a. Gente b. mundo c. Hombre
por odiarle.
2.4. Este lugar es agradable; aquí estoy bien. a. este b. estoy c. lugar
2.5. En las instrucciones secretas el Libertador manifiesta a. Intenciones b. personas c. instrucciones
claramente sus intenciones; aquellas fueron conocidas más
tarde por las personas más allegadas a él.

3. Escribe 2 ejemplos de oraciones o párrafos que contengan cada tipo de conjunción: Aditiva, temporal, adversativa,
causal, explicativa, comparativa, organizativa. (2 de cada una)

4. Escoge el sinónimo que más se adecúe al sentido de las siguientes oraciones:

4.1. Ese niño tiene mucha docilidad. Su ________________ es criticada por sus hermanos.
a. Subordinación b. Dependencia c. Sumisión
4.2. He leído un fragmento de “La Vorágine”; esa ________________ se destaca por la belleza de sus descripciones.
a. División b. Parte c. Fracción
4.3. El trabajo de la composición requiere mucha paciencia, la ________________ nos llevará a expresar muy bien nuestras
ideas.
a. Conformidad b. Tolerancia c. Perseverancia
4.4. Es raro que Juan no haya venido; su retraso me parece _______________.
a. Singular b. Original c. Extraño
4.5. Él trabaja muy fuerte porque debe sostener una familia muy numerosa; para _______________ tanta gente se necesita muy
buenos ingresos.
a. Amparar b. Mantener c. Proteger

5. Escribe la proforma necesaria para sustituir el elemento que está subrayado.

5.1. Mi madre es una ______________ que brinda mucha ternura.
5.2. La rueda ha sido el _______________ más importante de los que ha creado el hombre.
5.3. Mi hermano practica ciclismo todos los domingos y yo _____________ lo mismo.
5.4. La violencia nunca dejará de atormentar a los novelistas colombianos, ________________ ha producido mucha “literatura
de violencia”.
5.5. En las últimas décadas se ha desarrollado mucho el teatro colombiano. Por _______________han surgido muchos
grupos teatrales.

6. Suprime los elementos que no sean necesarios en el siguiente texto:

Ellos estaban preocupados con las declaraciones que había dado el presidente; algunos comentaban acerca del
aumento de la inflación y otros comentaban sobre la deuda externa. Nosotros observábamos cuidadosamente y nos
preguntábamos: ¿El país podrá salir de la crisis? Sí puede salir de la crisis y todo será mucho mejor.

TRANSFERENCIA
Graba un video en el que expliques porqué los signos de puntuación son un mecanismo de cohesión y coherencia.
 GUÍA # 5 ¿CUÁL ES TU OPINIÓN?
FECHA DE ENTREGA 1° DE JUNIO 2021 FECHA DE DEVOLUCIÓN 23 DE JULIO 2021
EXPLORACIÓN
Observa, lee y responde:
1. ¿Te gusta leer artículos de opinión? ¿Por qué?
2. Si solo lees el título del artículo, ¿de qué crees
que va a tratar?
3. Al leer el encabezado (1er párrafo), ¿puedes
asegurar que Antonio Caballero está de
acuerdo con lo que hizo Andrés Pastrana?
¿Por qué piensas así?

ESTRUCTURACIÓN

EL ARTÍCULO DE OPINIÓN
En este tipo de textos el autor expone su opinión sobre algún aspecto de la realidad política, cultural o social. Así, la argumentación es
su principal constitutivo. El autor da a conocer su punto de vista, construyendo relaciones entre los hechos y los datos, entre los
protagonistas de los primeros y el significado de los segundos. Su autor plantea paralelismos entre los hechos, relaciones de causa-
efecto y contextualiza los fenómenos analizados.
LA TESIS
El artículo de opinión no tiene una forma predeterminada ni tampoco un tamaño fijo. El único elemento que no puede faltar en un artículo
de opinión es una tesis, la cual puede ser definida como el asunto principal del artículo, es decir, la idea que contiene la opinión del autor
y que éste defiende con base en varios argumentos. La posición del periodista o columnista alrededor de algo se relaciona con su tesis
y esta a su vez organiza toda la argumentación.
La tesis puede ser expuesta de diversas formas: es posible que aparezca al principio del artículo, en la mitad o al final. Si el autor la da
a conocer al principio, lo normal será que en el resto del artículo intente demostrarla. Si la presenta al final, toda su argumentación
intentará que su lector llegue a ella por el meso mismo de las razones. La tesis, en este caso, será una especie de conclusión “necesaria”
de todo lo que ha tratado en el cuerpo del artículo.
EL TONO
El artículo de opinión, por su misma naturaleza, a diferencia de otros géneros periodísticos como la noticia, el reportaje, la entrevista o
la crónica, no presenta los hechos “objetivamente”. Su función es crear una opinión en el lector; es decir, persuadirlo con un punto de
vista, ganarlo para una determinada posición.
El tono del artículo de opinión, entonces, es reflexivo. La reflexión es, por decirlo así, su “ambiente natural”. El autor de este tipo de
textos presenta su pensamiento, incluso muchas veces considerando la posición de las personas e instituciones que sostienen ideas
contrarias o diferentes a las suyas.
Finalmente, puesto que el propósito principal del artículo de opinión es persuadir; conviene que sea conciso, es decir, que se expongan
con brevedad y sencillez los puntos principales que apoyan la tesis. De esta manera, se garantiza una rápida comprensión por parte del
lector y su posible adhesión a la exposición del autor.
 PRÁCTICA Y EJECUCIÓN
Lee el siguiente texto y escoge la respuesta correcta para cada pregunta:
Sabíamos que era frívolo
Por: Antonio Caballero
Revela la revista Cambio que todo esto que hemos venido padeciendo desde hace casi tres años, desde que Andrés Pastrana se
internó intrépidamente en el monte desafiando el calor y los mosquitos para abrazar a 'Tirofíjo’ y regalarle un reloj publicitario, tiene un
solo motivo: que nuestro Presidente aspira a que le den el premio Nobel de la Paz.
¡Pues haberlo dicho, hombre!
Haberlo dicho entonces, y así nos hubiéramos ahorrado esta larga farsa estéril hecha de sangre y babas. Nos hubiéramos ahorrado la
interminable agenda, el sainete de la silla vacía, la polémica absurda sobre la toalla sudada de ‘Tirofijo’, las indignantes entrevistas de
Castaño, las vergonzosas cantinfladas de Raúl Reyes, las fotos cómico-heroicas de Camilo Gómez montado en una mula para cruzar
un río y de Víctor G. Ricardo montado en una carroza para presentarle cartas credenciales a la reina de Inglaterra.
Toda esta farsa, que sería simplemente ridícula y grotesca, de vergüenza ajena, si no estuviera urdida con tantos sufrimientos de tanta
gente: los asesinados, los secuestrados, los desplazados, los huérfanos.
Haberlo dicho, hombre; y, con tal de ahorrarnos su vacuo y corrupto y dañino gobierno, todos los colombianos hubiéramos hecho
palanca para que el Parlamento noruego, que es el encargado de esas solemnidades, le diera a Pastrana el premio. Tanto él como
nosotros seríamos, hoy más felices.
Revista Semana, Mayo 14 de 2001, pág. 86.
1. Según el anterior escrito, el autor se expresa con:
a. Agresividad en contra de los actores del conflicto y, en especial, contra el Presidente Pastrana.
b. Cautela, pues mide las palabras para decirlas y utiliza el mecanismo de la diplomacia.
c. Un tono humorístico: las cosas que dice invitan a la risa.
d. Ironía, pues las cosas que comenta las dice cuestionando a las personas indirectamente.
2. En la oración del texto: “¡Pues haberlo dicho, hombre!”, los signos de admiración que abren y cierran la proposición cumplen la
función de:
a. Sorprenderse con un tono irónico.
b. Gritar, dando a entender el disgusto del autor.
c. Exclamar, dando a entender burla.
d. Aterrarse, dando a entender desilusión y tristeza.
3. Al relacionar el título: “Sabíamos que era frívolo”, con el contenido, podemos afirmar:
a. Antonio Caballero tenía claro que el Presidente era superficial, pero no pensó que lo fuera tanto.
b. Antonio Caballero y otras personas tenían claro que el Presidente era superficial, pero no tanto.
c. Antonio Caballero no tiene claro por qué el Presidente se comporta como un negligente, aspirando al premio Nobel de la Paz.
d. Antonio Caballero tiene claro que el Presidente es un hombre sereno y sensible, pero no tanto.
4. El primer párrafo guarda relación con el segundo porque:
a. En el segundo párrafo se afirma lo que se dice en el primero.
b. El primer párrafo es una introducción que resume lo que dice el segundo párrafo.
c. El primer párrafo guarda relación con el segundo, pero no se complementan.
d. El primer párrafo no guarda ninguna relación con el segundo.
5. Según la estructura del texto, podemos inferir que está construido de la siguiente manera:
a. Introducción o planteamiento del problema, causas, conclusión.
b. Planteamiento de una hipótesis, causas y consecuencias, conclusión.
c. Introducción, exposición inicial, discusión, conclusión, despedida.
d. Apertura, desarrollo y cierre.
6. ¿De dónde saca Antonio Caballero la idea de que el Presidente lo que pretende es aspirar al Premio Nobel de Paz?
a. Del odio que siente por el Presidente de la República.
b. De las revelaciones hechas por la revista Cambio.
c. De las investigaciones hechas por Antonio Caballero.
d. De las observaciones que el autor ha analizado sobre el proceso de paz en Colombia.
TRANSFERENCIA
Escribe un artículo de opinión (de 3 a 5 párrafos) sobre uno de los siguientes temas, dando a conocer tu opinión y argumentos.
La reforma tributaria colombiana Relaciones tóxicas Retos de la virtualidad Una sociedad corrupta
 GUÍA # 6 FORO: ¿EN LÍNEA O VIRTUAL?
FECHA DE ENTREGA 26 DE JULIO 2021 FECHA DE DEVOLUCIÓN 20 DE AGOSTO 2021
EXPLORACIÓN
Responde en tu libreta las siguientes preguntas:

1. ¿Has participado alguna vez de un foro virtual?

2. ¿Qué apreciaciones puedes hacer al respecto?
3. ¿Has participado alguna vez de un foro presencial?
4. ¿Qué apreciaciones puedes hacer al respecto?
5. ¿Cuál te gusta más: el foro virtual o el presencial? ¿Por qué?

ESTRUCTURACIÓN
FORO
El foro es un tipo de reunión donde distintas personas en una misma mesa conversan en torno a un tema de interés común. Es
esencialmente, una técnica oral, realizada en grupos. También es aquel espacio que se utiliza como escenario de intercambio entre
personas que desean discutir sobre problemáticas específicas o todo tipo de temas. Puede tratarse de un espacio físico, o lugar de
forma virtual, por ejemplo, a través de Internet.
CARACTERÍSTICAS
✓ Libre expresión de ideas y opiniones de los integrantes.
✓ Permite la discusión de cualquier tema de conocimientos lógicos y científicos, los cuales son de discusión son muy diversos,
como economía, política, deportes, entre otros...
✓ Los temas tienen que ser de interés para todos los integrantes.
✓ Casi siempre es informal.
✓ Formula una pregunta concreta y estimulante referida al tema.
✓ Distribuye el uso de la palabra.
✓ Limita el tiempo de las exposiciones.
✓ Controla la participación espontánea, imprevisible y heterogénea de un público numeroso y desconocido.
PARTICIPANTES DEL FORO
El moderador o Coordinador: Es quien determina el tiempo de la reunión, además presenta a los participantes y expositores, explica
con precisión el asunto que se va a discutir y los objetivos generales. Es necesario que el moderador realice un seguimiento continuo
mientras se desarrolla el foro y para ello debe:
• Explicar las normas previstas para la participación.
• Velar por el cumplimiento de las normas y mantener la coherencia temática, es decir, la sucesión de mensajes que se refieren
a un mismo asunto.
El secretario: Es quien observa y anota ordenadamente a los participantes que solicitan la palabra.
Los participantes: Son aquellos que intervienen dando su opinión sobre el tema o problema, realizando o respondiendo preguntas.

Puedes ampliar esta información en: https://es.wikipedia.org/wiki/Foro_(t%C3%A9cnica_de_comunicaci%C3%B3n)

PRÁCTICA Y EJECUCIÓN
En la actualidad se realizan muchos foros, teniendo en cuenta el momento en que vivimos, la mayoría son virtuales. Por esta razón, te
invito a que busques en internet algún foro en línea, de tu interés, te inscribas y participes de él; o en su defecto, mires el resumen en
video o texto escrito para que puedas responder las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es el título del foro? ¿Qué entidad o institución lo dirige? ¿Cuándo se lleva a cabo?
2. ¿Qué temáticas se abordaron y qué aspectos relevantes puedes mencionar sobre cada una de ellas?
3. Si participaste en el foro: ¿Cuál fue tu aporte a la discusión? Si no participaste: ¿Qué aporte te hubiese gustado compartir?
4. ¿Qué sugerencias o recomendaciones puedes brindarles a los organizadores para que el próximo foro que dirijan sea mejor?
➢ A continuación, te dejo algunos links de sitios en línea que con frecuencia organizan foros, revísalos y mira si hay algo de tu
interés o puedes buscar en otros sitios.
http://www.colombiajoven.gov.co/ https://es.unesco.org/youth
https://www.forossemana.com/ https://co.unoi.com/foros-virtuales/
TRANSFERENCIA
Elabora una cartelera en la que resumas de forma creativa lo que aprendiste del foro en el que participaste, tómate una foto con tu
cartelera y me la envías.