PERSONAL SOCIAL-LUNES 19 DE JULIO

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
Celebramos nuestras fiestas expresando nuestra diversidad.
COMPETENCIA DESEMPEÑO PROPÓSITO EVIDENCIA CRITERIO DE
SY EVALUACIÓ
CAPACIDADES N
Convive y -Describe las Propone •Leerán sobre las •Propone
participa características acciones que actividades que acciones para
democráticamente culturales que expresen respeto promovía la maestra convivir en
en la búsqueda del distinguen a su y acogida a la de la mamá de Marco armonía con las
para celebrar las
bien común: localidad o región diversidad personas de su
Fiestas Patrias.
• Interactúa con (bailes, comidas, cultural en la •Luego, a partir de
comunidad que
todas las personas. vestimenta, etc.) familia y la preguntas, tienen otras
•Construye normas y las comparte. comunidad. identificarán si han culturas.
y asume acuerdos y participado en algún • Elige, junto
leyes. evento similar y cómo con su familia,
• Maneja conflictos se sintieron al hacerlo. una de las tres
de manera •Seguidamente, propuestas
constructiva. elegirán, junto con su planteadas por
• Delibera sobre familia, una de las tres los amigos de
asuntos públicos. propuestas planteadas Marco sobre las
por los amigos de
• Participa en acciones que
Marco sobre las
acciones que acciones que debemos
debe realizar
promueven el realizar para convivir para convivir en
bienestar común. en armonía con armonía con
personas de diferentes personas de
culturas y sustentarán diferentes
su elección. culturas y
•A partir de ello, sustentarán su
dialogarán con su elección.
familia para proponer
acciones que mejoren
la convivencia entre
las personas de
diferentes culturas que
viven en la
comunidad.
•Finalmente, las
escribirán o dibujarán.
ENFOQUE TRANSVERSAL:

• Enfoque de derechos

• Enfoque intercultural
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Celebramos nuestras fiestas expresando

nuestra diversidad.

Mi propósito del día de hoy será, proponer acciones que

expresen respeto y acogida a la diversidad cultural en la familia y
la comunidad.

Marco, ahora que conoce sobre las expresiones de las diversas culturas, está pensando en un
regalo especial para el Perú. ¿En qué consistirá?, ¿Cómo debe ser el regalo para lograr la
convivencia armónica entre personas de diferentes culturas?

Pediré ayuda a mi familia para

escuchar sus ideas para el regalo.

Para iniciar esta actividad, los integrantes de la familia de Marco propusieron algunos
acuerdos para dialogar respetando sus ideas.
La mamá de Marco propuso lo siguiente:
Ahora, propón otro acuerdo que te
permita dialogar con respeto.
Debemos escuchar Puedes escribir y dibujar.
atentamente cuando
alguien habla.

La mamá de Marco le contaba lo que su maestra Gregoria solía hacer en los desfiles por
Fiestas Patrias. Las niñas y los niños participaban de la feria de San Antonio realizando
diferentes acciones.
• Observa y lee con la ayuda de un familiar.

Manuela recitó una décima de Nicomedes

Santa Cruz que le enseñó su abuelo, quien
es de origen africano. Lee la décima:

De África llegó mi
abuela vestida
con caracoles, la
trajeron los
españoles en un
barco carabela.

Maira y su papá bailaron los pasos de la

danza “Los negrillos de Chivay” usando sus
trajes típicos.
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Te invito a observar el video "Ritmos negros del Perú", la décima completa de Nicomedes
Santa Cruz.

El abuelo de Andrés participaba en la feria La cushma es un vestido de

vistiendo una cushma y, por ello, las y los una sola pieza utilizado
asistentes lo miraban de forma rara. como nuestros vestidos.
Algunos pueblos de la
Amazonía peruana lo usan.

• Después de leer las acciones, conversa con un integrante de tu familia a partir de las
preguntas:
- ¿Qué actividades se llevaron a cabo en la feria de San Antonio para celebrar las Fiestas
Patrias?
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………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………
- ¿Has participado de una celebración similar?, ¿Qué actividad realizaste?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………
- ¿Qué opinas sobre cómo miraban al abuelo de Andrés por usar su cushma en la feria?,
¿Cómo crees que se ha sentido?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………
- ¿Alguna vez viste una situación parecida?, ¿Cómo te sentiste?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………
A partir de tu conversación, piensa en la siguiente pregunta:
¿Qué podemos hacer para que nuestra familia y comunidad puedan convivir en armonía y las
personas de diferentes culturas se acepten?
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…………
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Ahora, lee las propuestas que plantearon las amistades de Marco. Si necesitas ayuda, solicita a
un familiar que te acompañe en la lectura.

Respetaremos las preferencias

musicales de mis abuelos y otras
personas.

Intentaremos comprender lo que quieren decir las

personas cuando hablan en su lengua originaria.
También, buscaremos que respeten las diferentes
formas de hablar un idioma.

Evitaremos conversar con los nuevos vecinos que tienen

otras costumbres, así evitaremos dificultades y
viviremos tranquilos.

Ahora, junto con tu familia, lee y piensen en las propuestas de las amistades de Marco.
- ¿En cuál de las propuestas podemos observar respeto, acogida y aceptación por las personas
de otras culturas?, ¿Por qué?
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………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………
- ¿Cuál de las propuestas no presenta respeto por las culturas?, ¿Por qué?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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Las diversas manifestaciones culturales son expresiones de

nuestras comunidades y pueblos. Los lugares, los valores, las
costumbres, los bailes, las canciones y las leyendas son parte de la
cultura de una comunidad.
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Te invito a completar "Las manifestaciones culturales de mi comunidad".

Las manifestaciones culturales de mi comunidad.
Conversa con tu familia y completa las manifestaciones culturales de tu comunidad que
quieras que otras niñas, otros niños y personas conozcan o visiten en estas fiestas del
Bicentenario de nuestro querido Perú.
Nombre (departamento o comunidad):
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Nombre del lugar turístico Dibujo

Nombre de una danza Dibujo

Fiesta de mi departamento o comunidad Dibujo

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Nombre de una artesanía Dibujo

Luego de conocer sobre las expresiones de la diversidad cultural, Marco y su madre nos
brindan las siguientes ideas:

Todas las personas tienen el derecho de ser respetadas y

valoradas, sin importar el lugar de donde son ni sus
prácticas culturales, como fiestas, comidas, música y
lengua, entre otras, así sean diferentes a las mías.

Ninguna persona es más ni menos que otra. Todas y

todos tenemos diferentes características que nos
hacen personas únicas y eso nos hace valiosas.

Es importante recordar que la Constitución Política del

Perú señala: “Toda persona tiene derecho a la igualdad
ante la ley. Nadie debe ser discriminado por motivo de
origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición
económica o de cualquiera otra índole”.

Ahora junto con tu familia realicen su propuesta para mejorar la convivencia entre las
personas de diferentes culturas que habitan en tu comunidad. Escribe y dibuja.

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