Paso2 Conocimiento y fundamento de la didáctica

PROFESOR: WILLIAN GERMAN GAMEZ

ESTUDIANTE: MAYERLY SANCHEZ LOSADA

CURSO: 401305
DIDACTICA
CODIGO: 401305_83

ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

Campoalegre-Huila
 Introducción

El presente trabajo del curso Didáctica, mediante el estudio del material de

apoyo, me permitió obtener información relevante sobre el desarrollo profesional
de los docentes en formación, permitiéndome argumentar en temas como ciencia,
aprendizaje, la didáctica y la Educación.

Es así como para el desarrollo me apoye en una serie de preguntas orientadoras,

como son ¿Qué es ciencia? ¿Qué es aprendizaje? ¿Qué es conocimiento? ¿Qué son
los derechos básicos de aprendizaje - DBA? o ¿Qué con los estándares básicos de
competencias- EBC? ¿Qué es educación? las cuales nos permitieron hacer uso
apropiado del material bibliográfico indagar otras fuentes confiables de
información para desde allí poder apoyarme y dar respuestas a cada uno de los
anteriores interrogantes
OBJETIVOS

 Presentar respuestas argumentadas

 Elaborar un mapa conceptual amplio del tema con base en las

lecturas presentadas como recursos requeridos de la unidad 1.
 Qué es ciencia

John Ziman (2009) afirma “la ciencia es una entre otras instituciones,
como la religión organizada, el derecho, las humanidades y las bellas
artes. Estas instituciones se diferencian entre sí de maneras muy
interesantes, pero todas coinciden, entre otras cosas, en que producen
conocimiento”.

la ciencia es el estudio del conocimiento del ser humanó, Está compuesta por un
conjunto de conocimientos objetivos y verificables sobre un tema determinado, y
sus características son también. radica en el uso de métodos adecuados para
sistematizar los objetos de investigación y el conocimiento.

Qué es aprendizaje

“un constructo hipotético, es decir no puede observable de manera

directa, pero es posible inferirlo a partir de la conducta observable.
(…) el aprendizaje implica moralmente un cambio bastante
permanente en el desempeño conductual de una persona. (…) proceso
mediante el cual ocurren cambios relativamente permanentes en el
potencial conductual como resultado de la

experiencia”. (Gross, 2007, pág. 180)

 El aprendizaje es la adquisición y apropiación de conocimientos y se puede
realizar atreves del estudio la experiencia o el ejercicio y Si va a representar más
que palabras o cosas, el aprendizaje debe tener significado en las personas
relevantes.

Qué es conocimiento

Es información que una persona obtiene a través de la experiencia o la educación

formal, y puede llegar a un entendimiento basado en la inteligencia o la razón. Esto
sucede cuando la mente absorbe y organiza la información que percibe, es un
problema absolutamente necesario porque no podemos utilizar toda la información
disponible. Por lo tanto, siempre estamos eligiendo aspectos específicos del
conocimiento, por lo que es en esta elección de conocimiento que somos diferentes,
ya sea individual o colectivo.

El conocimiento son los conceptos los datos las ideas que se han apropiados atreves
del estudio y han sido apropiados por la persona.

Qué son los derechos básicos de aprendizaje – DBA

El Derecho Básico de Aprendizaje (DBA) es una serie de aprendizajes

estructurados establecidos por niñas y niños a través de la relación interactiva
establecida con el mundo y a través de la existencia de juegos, expresiones, arte,
experiencias exploratorias y ambiente de enseñanza.
 Qué con los estándares básicos de competencias- EBC

Son estándares claros y abiertos que pueden establecer la calidad básica de la

educación a la que tienen derecho los niños y niñas de todas las regiones del país en
todas las áreas que constituyen el conocimiento escolar.

Qué es educación

La educación es un proceso humano y cultural complejo. Para

establecer su propósito y su definición es necesario considerar la
condición y naturaleza del hombre y de la cultura en su conjunto, en su
totalidad, para lo cual cada particularidad tiene sentido por su
vinculación e interdependencia con las demás y con el conjunto.
(León, 2007, p.01).

Este es un proceso que promueve el aprendizaje o la adquisición de conocimientos,

así como habilidades, valores, creencias y hábitos. El proceso educativo
generalmente se lleva a cabo a través de la investigación, el debate, la narración de
historias, la discusión, la enseñanza, los modelos a seguir y la capacitación.
 LA DIDACTICA Y EL DASARROLLO DE LA LABOR DOCENTE

La didáctica algunos refieren que es una ciencia que aún sustenta esta condición en
un sistema teórico en evolución, aunque no es perfecta, es una ciencia en sí misma,
que integra conceptos y definiciones incompatibles con otra ciencia que clasifica,
leyes, principios y objetos de investigación. Es controvertido y puede mejorarse por
su propia naturaleza especial, su desarrollo está relacionado con el aprendizaje de
los desarrolladores y la formación general de los aprendices, y la investigación y la
experiencia práctica relacionada con los antecedentes se realizan en torno a todo lo
que sucede en el aula o en la labor pedagógica, donde sea que esta se realice;
aunque otra la defines como el arte de enseñar, es cierto decir que en su evolución
histórica se ha venido enriqueciendo y puliendo su concepto que abarca un marco
de aplicación mucho más amplio que desde sus orígenes.

Inicialmente la se creía que era enseñar con el propósito de que quien fuese objeto
de dicha instrucción lograra adquirir dicho conocimiento, un concepto muy ligado a
la pedagogía actual, pero gracias al desarrollo cultural y tegnonogico de la
humanidad ha evolucionado hoy dia tenemos muchas herramientas y técnicas
didácticas que hacen que la labor pedagógica sea universal que trascienda culturas,
idiomas nacionalidades y razas. Gracias a las tecnologías de la información y las
comunicaciones el contexto educativo y la didáctica cambio pues tenemos técnicas
y herramientas como Foro discusión, Video conferencia, Email, Conversaciones en
línea, Blogs, Wikis, Bloques, rompecabezas, juegos de memoria, lógica, ábacos,
pinturas, colores etc. Que hacen de la enseñanza un arte y un placer no solo para
quienes aprenden sino también para quienes enseñan.

Cabe destacar que la labor docente exige al educador un alto sentido de

compromiso, unas capacidades, conocimientos, habilidades y destrezas que son
claves en el desarrollo de su rol como profesor.
Los elementos que inciden en el conocimiento del profesorado son: su formación
académica, sus experiencias personales y académicas acumuladas, la reflexión y el
autoanálisis de su labor docente pues también el docente debe decidir la estrategia
didáctica que permita configurar una actuación secuenciada y consciente por ende
debe ser programada y planeada con anterioridad, entre los que destaca la
comunicación, la actividad, la personalización, la socialización y la apertura, entre
otros.

Como afirma Korthagen (2010) el aprendizaje se produce mediante

experiencias basadas en reflexiones sistemáticas, la teoría y la práctica
se integran a partir de las propias experiencias docentes e inquietudes
de las y los futuros profesores, cuando parten de una visión
construccionista de la realidad.

En el desarrollo de nuestra labor docente debemos tener claros los estándares

básicos de educación a los que los niños tienes derecho y que son regulados por la
ley nacional y concientizarnos que al enseñar los niños no solo adquieren
conocimientos para su vida, sino que también forman su personalidad y creses
como individuos y seres humanos.
 Link mapa conceptual el conocimiento profesional del profesor y cómo se
genera su desarrollo. paso 2

https://www.goconqr.com/es-CO/mindmap/29736107/Conceptos-epistemol-gicos

Link mapa mental paso 1.

https://www.goconqr.com/es-CO/mindmap/29707463/relaciones-entre-la-pedagog-
a-y-la-did-ctica
 Conclusiones

El conocimiento profesional tiene un componente teórico, como el conocimiento

académico. Este conocimiento corresponde a los conceptos de asignatura del
docente en el currículo o ciencia de la educación, y se genera principalmente
durante la formación inicial; suelen ser claros y organizados, incluyendo temas
relacionados, contenido docente y curricular, Conocimientos teóricos psicológicos
y educativos, y conocimientos basados en la experiencia, que corresponden a una
serie de conceptos conscientes formados por los docentes en el proceso de
participación en diferentes profesiones. A través de las reglas generales y la
experiencia práctica, para cuestionar qué aspectos del proceso de enseñanza, esta es
la mejor opción para que los estudiantes aprendan, la metodología y la naturaleza
del contenido.

La ciencia, el aprendizaje, el conocimiento y la educación juegan un papel en la

enseñanza, porque todo constituye parte de un todo, porque como futuros docentes
debemos tener muy claro el concepto de cada problema para poder llevar a cabo
nuestra disciplina de esta manera. se convertirá en la mejor forma de orientarnos en
el entendimiento de herramientas de cualquier naturaleza, y en esta mejor forma
nos apoyaremos para la mejor enseñanza, para formar a los futuros alumnos de
forma integral.

La didáctica es un término y una herramienta en construcción que se presenta como

unas de las mejores alternativas en la enseñanza y desde sus orígenes venido
evolucionando con la humanidad mejorando y apropiando nuevas técnicas de
herramientas y facilitando la labor docente y haciendo del conocimiento universal y
global

Bibliografía

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docente y la formación del conocimiento práctico del profesorado. Revista
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