Guias 2

GOBERNACIÓN DEL HUILA
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
Institución Educativa San Antonio del Pescado

Reconocimiento oficial del Bto. Básico, mediante Resoluciones 2102 del 24 de abril del 2014 y RESOLUCIÓN No. 5156 del 6 de junio del
2018, Educación Media Técnica, ESPECIALIDAD AGROPECUARIA, otorgado de la Secretaria de Educación del Departamento del Huila -
Nit 813006268-3 - DANE 241298001796 – SEDES DE PRIMARIA. El Viso, San Pedro, Aguacaliente, San Luis, La Esperanza, La Trinidad,
Campobello, Santa Helena, Albania, El Rosario, El Pescado, Las Mercedes, San Antonio, Municipio de Garzón.
DIRECTRICES PARA LOS PADRES DE FAMILIA Y/O CUIDADORES, EN EL

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES EN CASA
Estamos en un periodo de emergencia sanitaria a nivel mundial, por lo que es importante que se practiquen hábitos de
cuidado personal, especialmente de los niños y niñas en cada una de nuestras familias; es por eso, la necesidad de
que sus hijos permanezcan en casa y no reciban ningún tipo de visita externa, para evitar la propagación del virus
(COVID-19).
Se recomienda realizar diferentes actividades en casa, que hagan que el niño y niña desarrollen sus dimensiones de
forma integral, y por supuesto, sus habilidades cognitivas, con ayuda de los padres de familias y cuidadores. En este
documento encontrarás actividades para cada una de las áreas del conocimiento, que forman a sus hijos en el
establecimiento educativo. Cada materia o asignatura contiene cuatro actividades o estrategias sencillas para
desarrollar, establecidas como: Exploración, Estructuración, Práctica y Transferencia-Evaluación.
Además, en cada área se especifica para la primera semana y segunda semana. Por lo tanto, es fundamental la
creación de un horario de rutina para el estudiante, en la que pueda desarrollar las actividades en tiempos adecuados,
de acuerdo al horario que llevan en sus cuadernos, desde inicio del periodo escolar; señor padre de familia, su tutoría
en este proceso es de vital importancia, ya que, en cada nivel escolar, es de vital importancia orientar al estudiante en
cada actividad, paso a paso, para poder resolver preguntas cuyas respuestas son cortas y sencillas.
Estos son algunos consejos, para que las guías puedan ser desarrolladas con armonía y los niños adquieran las
habilidades de lectura y escritura de manera divertida, de acuerdo a su proceso de aprendizaje sin presionar o caer en
la rutina.
CONSEJOS:
✓ Las rutinas nos ayudan a organizarnos, sobre todo cuando debemos pasar largos períodos de tiempo en casa.
✓ Crear un horario o rutina diaria.
✓ La idea es que se pueda colocar una estrellita o una carita feliz o unas felicitaciones al logro, una vez que el niño o
niña realice la actividad asignada que está establecida en la cartelera que realizaron anteriormente.
✓ Estas estrellitas o caritas felices se cambiarán más tarde por un pequeño premio. (Este premio debe ser pactado
con el niño o la niña, por ejemplo: 15 minutos más de tiempo en su juego preferido). No es recomendable premiar
con comida “golosinas”, puesto que puede ocasionar daños en su salud física.
✓ Si el niño o niña no cumplió con todas las actividades, no se debe recompensar. En este caso es importante animar
para que el siguiente día pueda realizar todas las actividades y así mismo obtener el premio. Con los jóvenes se
deben establecer estrategias de motivación al logro, por la actividad realizada.
✓ Nota: Es fundamental que, en este período en casa, se siga la rutina.
✓ No permanecer en pijama todo el día, es necesario el hábito del aseo, ponerse ropa cómoda y limpia.
✓ Regularmente los infantes y jóvenes estudiantes tienen tareas y labores para desarrollar en el hogar, es
conveniente hacer pactos y respetar al máximo los horarios, sin embargo, si se está realizando una actividad
importante que conlleve más tiempo, se puede ser flexible.
✓ Integrarse en los juegos, establecer reglas, supervisar y divertirse. Aprecia la oportunidad de enseñar a los niños a
ganar y a perder (con esto estarás trabajando en la tolerancia a la frustración), por lo tanto, en el manejo de sus
emociones.
✓ Verificar su cumplimiento sin presionar o castigar.
✓ Ser consciente de que los niños y jóvenes tienen ritmos de aprendizaje diferente.
✓ Si hay algún tema que el niño no comprende, preguntar su preferencia de aprendizaje (canción, adivinanza, juego,
recortes, dibujos, sopas de letras, entre otros)
✓ En caso de dudas, contactar al docente ya sea por vía telefónica o correo electrónico en los horarios escolares
establecidos en el Manual de Convivencia: 7:30 am – 01:30 pm. Se anexa directorio telefónico de los docentes,
directivos y administrativo de la institución por si tienen alguna inquietud durante esta época.
✓ Señores padres de familia, acudientes y cuidadores, somos conocedores de las dificultades que se puedan
presentar, pero los invitamos a motivar continuamente a los estudiantes para que continúen con el empeño de salir
adelante con su proceso educativo, estamos para servirles!
Luis Alfonso Ramírez Meñaca

Rector - Garzón – Huila
“SOMOS PROTAGONISTAS DEL APRENDIZAJE”
sanantonio.garzon@sedhuila.gov.co

2018, Educación Media Técnica, ESPECIALIDAD AGROPECUARIA, otorgado de la Secretaria de Educación del Departamento del Huila -
Nit 813006268-3 - DANE 241298001796 – SEDES DE PRIMARIA. El Viso, San Pedro, Aguacaliente, San Luis, La Esperanza, La Trinidad,
DIRECTORIO ESCOLAR
SEDE NOMBRE DEL DOCENTE CARGO CELULAR CORREO
SAN ANTONIO LUIS ALFONSO RAMÍREZ RECTOR 3125264514 alfonrama@yahoo.es
SAN ANTONIO MARÍA DEISI GONZÁLEZ COORDINADOR 3202341800 smariadeisigonzalez@hotmail.com
SAN ANTONIO JESÚS LEONARDO JAIME G. SECRETARIO 3228566203 leo_140790@hotmial.es
SAN ANTONIO LINA MARÍA RESTREPO PTA (PLANTA TRATAMIENTO) 3132759959 linarestrepotrujillo@gmail.com
SAN ANTONIO TANNY CONSTANZA T. ORIENTADORA 3134701777 tanyconstanzatorrente@gmail.com
SAN ANTONIO ADRIANA MARCELA NÚÑEZ P. DOCENTE PREESCOLAR 3134185878 aman-upe@hotmail.com
SAN ANTONIO ALEXANDRA SUAREZ S. DOCENTE 3209627260 alezzasuarez@gmail.com
SAN ANTONIO BERNARDO PALOMO H. DOCENTE TECNOLOGÍA 3023898894 ingbph@gmail.com
SAN ANTONIO CARLOS ANDRES OROZCO C. DOCENTE PRIMARIA 3218395817 korozcok@misena.edu.com
SAN ANTONIO CARMEN LUCY RAYO S. DOCENTE AGROPECUARIA 3202298609 carmenrayo111@hotmail.com
SAN ANTONIO DELMY RAMIRO PERDOMO R. DOCENTE SOC./FILOS. 3185076128 delmyperdomo0929@gmail.com
SAN ANTONIO EDNA JUDITH BOTELLO RUIZ DOCENTE INGLES 8329252 ednabr09@hotmail.com
SAN ANTONIO EMERSON HERNÁNDEZ H. DOCENTE INGLES/ÉTICA 3144174277 emersonhernadezh@gmail.com
SAN ANTONIO GLORIA ENITH LOSADA S. DOCENTE BIOL./ARTÍSTIC. 3153969166 yoyalosada0309@gmail.com
SAN ANTONIO GUSTAVO SANTOS PALOMINO DOCENTE SOCIALES 3213643994 santys1370@hotmail.com
SAN ANTONIO HERNANDO ALFONSO CERÓN C. DOCENTE PRIMARIA 3108874672 hernando9229@hotmail.com
SAN ANTONIO JHON JAIME CUELLAR E. DOCENTE ÉTICA/CASTEL. 3133659164 jhonja2311@yahoo.es
SAN ANTONIO JOHANA ROJAS FIERRO DOCENTE PRIMARIA 3125394288 laflaca200776@hotmail.com
SAN ANTONIO KAREN VANESSA LLANOS T. DOCENTE PRIMARIA 3134655995 k.vane.0425@hotmail.com
SAN ANTONIO JUAN GABRIEL QUIMBAYA T. DOCENTE CAST./MATEM. 3144794017 juangabrielquimbayatorres@gmail.com
SAN ANTONIO LUIS ALFREDO BAUTISTA S. DOCENTE QUÍMICA / BIOL. 3114555911 luisbautistas@yahoo.es
SAN ANTONIO MARYURI NANCY RAMOS M. DOCENTE EDU. FÍSICA 3136437922 maryi1214@hotmail.com
SAN ANTONIO OSCAR IVÁN QUINTERO DOCENTE EST./BIOL./FIS. 3225879465 oikintero@gmail.com
SAN ANTONIO YURY LORENA OCHOA A. DOCENTE PRIMARIA 3133267651 yurisita1917@gmail.com
SAN ANTONIO WILSON MARINO IBARRA Ñ. DOCENTE PRIMARIA 3144026276 wilsondocente83@gmail.com
AGUA CALIENTE JOHANA MARCELA MARTÍNEZ B. DOCENTE PRIMARIA 3112455933 johannamar_89@hotmail.com
ALBANIA CARMENZA SALAS LONDOÑO DOCENTE PRIMARIA 3142406640 carmenzasalas_1209@hotmail.com
CAMPOBELLO LUZ MERY TRUJILLO RAMON DOCENTE PRIMARIA 3142101540 florecita_0716@hotmail.com
EL PESCADO DIANEIRE PIEDAD CASTILLO C. DOCENTE PRIMARIA 312348799 piedad.290673@hotmail.com
EL ROSARIO DANY JULIETH MANRIQUE M. DOCENTE PRIMARIA 3105624543 yovidam@gmail.com
EL ROSARIO DARIELA DURAN TOVAR DOCENTE PRIMARIA 3224141651 dariduto@hotmail.com
EL VISO NANCY MILENA LOSADA C. DOCENTE PRIMARIA 320759975 milehna@hotmail.com
EL VISO YANETH MURCIA VARGAS DOCENTE PRIMARIA yanethmurvar@hotmail.com
LA ESPERANZA CARMENZA ALMARIO ESCOBAR DOCENTE PRIMARIA 3204784627 caral1169@gmail.com
LA ESPERANZA JORGE ELIECER SÁNCHEZ G. DOCENTE PRIMARIA 3133919005 polinar2009@hotmail.com
LA TRINIDAD MARÍA ISABEL SOLANO V. DOCENTE PRIMARIA 3102067755 maissova1524@hotmail.com
LAS MERCEDES NOHORA OFELIA MACIAS H. DOCENTE PRIMARIA 3114497617 nohoraofelia64@gmail.com
SAN LUIS BISMARCK CÓRDOBA CASTRO DOCENTE PRIMARIA 3219803892 marcksanty@gmail.com
SAN PEDRO ADELFA GONZÁLEZ CALDERÓN DOCENTE PRIMARIA 3108553985 adelfa51@hotmail.com
SAN PEDRO ROCIÓ MARINEZ PEREZ DOCENTE PRIMARIA 3208474524 rocci1968@hotmail.com
SANTA HELENA LINA TATIANA SIERRA B. DOCENTE PRIMARIA 3124378340 tatisierra-20@hotmail.com
El coronavirus está cambiando instantáneamente la forma en que se imparte la educación, ya que la escuela
y el hogar, ahora se convierten en el mismo lugar tras las necesarias regulaciones efectuadas. Según la
UNESCO, más de 861.7 millones de niños y jóvenes en 119 países se han visto afectados al tener que
hacer frente a la pandemia global que nos ha sacudido este año. Al igual que en Colombia, donde el
Ministerio de Educación Nacional (MEN) ha establecido el período vacacional desde el 23 de marzo al 17
de abril del 2020 y a partir de este momento restablecemos la actividad académica.

• Oficios: Involucra a los niños, niñas Cada familia es diferentese y INSTITUCIÓN EDUCATIVA
y adolescentes en las labores del sus SAN ANTONIO DEL PESCADO
organiza de acuerdo a
Orientación Escolar
hogar. necesidades, lo importante es que
nuestros estudiantes puedan dar RECOMENDACIONES PARA EL
continuidad a sus aprendizajes. ESTUDIO EN CASA
Recuerde que la IESAP, está al

servicio de nuestros estudiantes en
los horarios de lunes a viernes de 7:30
AM a 1:30 PM
• Antes de acostarse, realicen
actividades tranquilas; pueden
conversar, inventar cuentos, hacer Actualmente el mundo atraviesa por una
una lectura. Pandemia, ocasionada por el virus Covid-
19, que se propaga por el contacto de
persona a persona por medio de gotitas
respiratorias.
Razón por la cual el Estado, tomó la

determinación de entrar a cuarentena y
diseñar estrategias para que los niños,
niñas y adolescentes continúen sus

• Una vez que los niños estén estudios escolares desde casa.
Elaborado por:
acostados, recuerda que tú
Tanny Constanza Torrente Castañeda Es así que nuestra IESAP, comprometida
también necesitas descansar y
Orientadora Escolar con la salud y bienestar de la comunidad
tener un tiempo personal,
Celular: 3134701777 educativa, ha diseñado diferentes
aprovéchalo y haz algo que
estrategias para garantizar los
disfrutes.
aprendizajes de los estudiantes desde sus
casas.
RECOMENDACIONES PARA EL • Acompañamiento: acompañe el
ESTUDIO EN CASA proceso académico de su hijo,
 Establezca una rutuna, es que las explíquele la actividad, solicite
actividades diarias se programen, asesoría al docente, para ello es
que su hijo o hija se levante a la necesario tener el contacto y
misma hora cada día. correo electrónico del profesor.
(Recuerde que el docente está
• Aseo: Luego de levantarse, debe disponible todos los días en el
asearse y desayunar como si se horario habitual de las clases)
fuera para el colegio.
Todos los seres humanos tenemos la
capacidad de aprender infinitamente,
de adaptarnos a las nuevas situaciones
y salir victoriosos de ellas.
• Actividades académicas: Junto con
el estudiante, asigne un tiempo
De tal forma que estamos seguros que para el desarrollo de las • Tiempo libre: Permita que su hijo
nuestros estudiantes se apropiarán de actividades escolares. Pueden dedique tiempo a actividades
los conocimientos, con el apoyo de dedicar un espacio en la mañana y físicas y lúdicas (juegos de mesa,
nuestros docentes y padres de familia. otro en la tarde. tales como: cartas, ajedrez, damas
chinas, ludo, stop, ejercicio físico,
A continuación, las recomendaciones bailes entre otros. Dedica tiempo
para garantizar que la experiencia de para jugar con ellos.
escolarización en casa sea positiva
GOBERNACIÓN DEL HUILA Cuidados e higiene de la Digestión
• Mastica los alimentos cuarenta veces como mínimo.
Institución Educativa San Antonio del Pescado • Evita comer golosinas, ya que dañan nuestros dientes.
Reconocimiento oficial del Bto. Básico, mediante Resoluciones 2102 del 24 de abril del 2014 y RESOLUCIÓN No. 5156 del • Evita pasar las pepas de las frutas o verduras ya que son difíciles de digerir.
6 de junio del 2018, Educación Media Técnica, ESPECIALIDAD AGROPECUARIA, otorgado de la Secretaria de • Evita las comidas muy condimentadas.
Educación del Departamento del Huila - Nit 813006268-3 - DANE 241298001796 – SEDES DE PRIMARIA. El Viso, San
Pedro, Aguacaliente, San Luis, La Esperanza, La Trinidad, Campobello, Santa Helena, Albania, El Rosario, El Pescado, Las • Evita acostarte inmediatamente después de comer, ya que impide realizar una buena digestión.
Mercedes, San Antonio, Municipio de Garzón. Para mantener nuestro estómago limpio es importante tomar un purgante de vez en cuando
GRADO: SEGUNDO
AREA: CIENCIAS NATURALES
Partes del Sistema de Digestión
Posee las siguientes partes:
TEMA: SISTEMA DIGESTIVO Y SUS PARTES
• Esófago
OBJETIVO: Explica cómo las características físicas de un animal o planta le ayudan a vivir
• Intestino delgado
en un cierto ambiente.
• Estómago
• Intestino Grueso
Escribe en tu cuaderno • Ano
• Boca
Sistema Digestivo • Faringe
Es un tubo largo con importantes glándulas asociadas, siendo su función la transformación de los alimentos en
• Hígado
sustancias necesarias utilizables para el organismo.
Realiza la siguiente actividad
Recorrido de los Alimentos

Cada alimento que ingerimos tiene un proceso el cual es:
• La Boca
En la boca empieza propiamente la digestión. Los dientes trituran los alimentos y estos son combinados con la
saliva
• La faringe, el esófago y el estómago

Luego, en la absorción, el alimento cruza la faringe, sigue por el esófago y llega al estómago, una bolsa muscular
de litro y medio de capacidad, cuya mucosa secreta el potente jugo gástrico. En el estómago, el alimento es
agitado hasta convertirse en una papilla.
• El intestino delgado
A la salida del estómago, el tubo digestivo se prolonga con el intestino delgado, de unos siete metros de largo.
• El intestino grueso
El tubo digestivo continúa por el intestino grueso, de algo más de metro y medio de longitud. Su porción final es
el recto, que termina en el ano, por donde se expulsan los desechos al exterior.
•
Reconocimiento oficial del Bto. Básico, mediante Resoluciones 2102 del 24 de abril del 2014 y RESOLUCIÓN No. 5156 del
6 de junio del 2018, Educación Media Técnica, ESPECIALIDAD AGROPECUARIA, otorgado de la Secretaria de
Educación del Departamento del Huila - Nit 813006268-3 - DANE 241298001796 – SEDES DE PRIMARIA. El Viso, San
Pedro, Aguacaliente, San Luis, La Esperanza, La Trinidad, Campobello, Santa Helena, Albania, El Rosario, El Pescado, Las
Mercedes, San Antonio, Municipio de Garzón.
GRADO: SEGUNDO
ÁREA: CIENCIAS NATURALES
TEMA: SISTEMA DIGESTIVO Y SUS PARTES
OBJETIVO: Explica cómo las características físicas de un animal o planta le ayudan a vivir
en un cierto ambiente.
Escribe en tu cuaderno el recorrido de los alimentos y cual es su función
Realiza el siguiente taller para saber cuánto has aprendido

2018, Educación Media Técnica, ESPECIALIDAD AGROPECUARIA, otorgado de la Secretaria de Educación del Departamento del Huila - Nit
813006268-3 - DANE 241298001796 – SEDES DE PRIMARIA. El Viso, San Pedro, Aguacaliente, San Luis, La Esperanza, La Trinidad,
GRADO: SEGUNDO
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
TEMA: ECONOMÍA, DIVISIÓN POLÍTICA, TRADICIONES Y COSTUMBRES DE NUESTRO
MUNICIPIO DE GARZÓN
OBJETIVO: CONOCER Y ANALIZAR LA ECONOMÍA, COSTUMBRES Y DIVISIÓN POLÍTICA DE
NUESTRO MUNICIPIO DE GARZÓN.
ACTIVIDAD BÁSICA: Lee y copia en tu cuaderno de ciencias sociales.
Municipio de Garzón
El municipio de Garzón imita por el norte con el municipio de Gigante, por el Sur con el Municipio de
Guadalupe, al Sur - Oeste con los Municipios de Altamira; por el Oriente con el Departamento del
Caquetá y por el Occidente con el Municipio de Agrado.
Posee una extensión de 580 Km2 que equivalen al 29% de la superficie total del Departamento del
Huila. Km2
La economía de Garzón está basada principalmente en la agricultura, teniendo en primer renglón el

cultivo del café seguido del plátano, cacao y del arroz, ocupando un lugar secundario la ganadería y
la piscicultura y el comercio
ACTIVIDAD PRÁCTICA. Responde las siguientes preguntas.

1. ¿En que se basa la economía del municipio de garzón?
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________________________________________________________________
2. ¿Cuál es su principal producto del municipio?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3. ¿Qué sectores ocupan el segundo lugar?
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________________________________________________________________
4. ¿Qué especies de animales se pueden observar en el municipio?
________________________________________________________________
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5. Además del café, ¿Qué otros productos se cultivan en tu vereda?
________________________________________________________________
________________________________________________________________


GRADO: SEGUNDO
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
TEMA: ECONOMÍA, DIVISIÓN POLÍTICA, TRADICIONES Y COSTUMBRES DE NUESTRO
MUNICIPIO DE GARZÓN
OBJETIVO: CONOCER Y ANALIZAR LA ECONOMÍA, COSTUMBRES Y DIVISIÓN POLÍTICA DE
NUESTRO MUNICIPIO DE GARZÓN.
ACTIVIDAD BÁSICA: Lee y copia en tu cuaderno de ciencias sociales.
DIVISIÓN POLÍTICA DE GARZÓN
Garzón se divide en 95 barrios, 4 inspecciones y 9 corregimientos entre los que encontramos a

nuestro Centro Poblado San Antonio del Pescado.
• Centro Poblado Zuluaga

• Centro Poblado El Paraíso.
• Centro Poblado La Jagua.
• Centro Poblado San Antonio del Pescado.
• Corregimiento Majo.
• Corregimiento El Descanso.
• Corregimiento Caguancito.
• Corregimiento El Recreo.
• Corregimiento El Mesón.
• Corregimiento Providencia.
• Corregimiento Santa Marta.
• Corregimiento San Gerardo.
• Corregimiento El Caguán.
SAN ANTONIO DEL PESCADO
Este hermoso centro poblado cuenta con más de cien años de historia, está ubicado a hora y
media de Garzón - Huila. Celebra sus fiesta patronales en honor a San Antonio de Padua del
12 al 14 de junio, de igual manera del 13 al 15de octubre se celebran las fiesta en honor al
Señor de los Milagros.
Los días doce de cada mes se celebra la misa en el Cerro de Segura en honor a la Virgen de
Guadalupe, en donde los devotos como penitencia acostumbran a subir a pie.
Como es costumbre en todo el departamento del Huila se celebran las fiestas tradicionales
del San Pedro del 27 al 30 de Junio tomando en nuestra región el nombre de San Pedrito.
El 31 de Diciembre para despedir y dar la bienvenida al nuevo año es tradición reunirse

animados por una orquesta en el parque principal.
ACTIVIDAD PRÁCTICA. Copia en tu cuaderno y responde las siguientes preguntas:
1. ¿En dónde se encuentra ubicado San Antonio del Pescado?

2. ¿Cuáles son sus festividades más destacadas?..
ACTIVIDAD EVALUATIVA: Con la ayuda de los papitos construye un pequeño libro,

donde muestre: Ubicación del municipio de Garzón, Símbolos, Economía, División
política y Costumbres.

ÁREA: ARTÍSTICA
TEMA: EL PUNTO Y LA LINEA EN EL AREA DE ARTISTICA.
OBJETIVO: CONOCER Y UTILIZAR EL PUNTO Y LA LINEA EN LA REALIZACION DE
DIFERENTES FIGURAS.
ACTIVIDAD BASICA:
Lee y copia el siguiente texto en tu cuaderno de artística:
El punto y la línea en la expresión artística. ... El punto, es el elemento

gráfico básico y conforma la unidad mínima de la comunicación visual, puede
verse intensificado por medio del color, el tamaño y su posición en el plano.
ACTIVIDAD PRÁCTICA: Une los puntos formando las figuras. Las líneas rectas realizarlas
con regla. Finalmente colorea.


ÁREA: ARTÍSTICA
TEMA: EL PUNTO Y LA LINEA EN EL AREA DE ARTISTICA.
OBJETIVO: CONOCER Y UTILIZAR EL PUNTO Y LA LINEA EN LA REALIZACION DE
DIFERENTES FIGURAS.
ACTIVIDAD BÁSICA: Remarca de color rojo las líneas rectas y de color azul las
líneas curvas


Une los puntos y luego colorea los dibujos.


GRADO: SEGUNDO
ÁREA: ÉTICA Y URBANIDAD
TEMA: LAS REGLAS
OBJETIVO: CONOCER ALGUNAS REGLAS QUE NOS AYUDAN A CONVIVIR MEJOR EN
SOCIEDAD.
ACTIVIDAD BÁSICA: Copia en tu cuaderno de ética el siguiente texto.
LAS NORMAS
ACTIVIDAD PRACTICA: Realiza las actividades señaladas.


GRADO: SEGUNDO
ÁREA: ÉTICA Y URBANIDAD
TEMA: LAS NORMAS EN LA ESCUELA
OBJETIVO: CONOCER LAS NORMAS DE LA ESCUELA Y PONERLAS EN PRACTICA.
ACTIVIDAD BÁSICA: Copia en tu cuaderno de ética el siguiente texto.
LAS NORMAS DE LA ESCUELA
ACTIVIDAD PRACTICA: Realiza las actividades señaladas.


Reconocimiento oficial del Bto. Básico, mediante Resoluciones 2102 del 24 de abril del 2014 y RESOLUCIÓN No. 5156 del 6
de junio del 2018, Educación Media Técnica, ESPECIALIDAD AGROPECUARIA, otorgado de la Secretaria de Educación del
Departamento del Huila - Nit 813006268-3 - DANE 241298001796 – SEDES DE PRIMARIA. El Viso, San Pedro, Aguacaliente,
San Luis, La Esperanza, La Trinidad, Campobello, Santa Helena, Albania, El Rosario, El Pescado, Las Mercedes, San Antonio,
Municipio de Garzón.
GRADO: SEGUNDO
AREA: RELIGIÓN
TEMA: LA AMISTAD Y LA LEALTAD
OBJETIVO: CONOCER EL SIGNIFICADO DE LA AMISTAD Y LOS PASOS PARA
CONSTRUIR UNA AMISTAD VERDADERA.
ACTIVIDAD: Con base en la lectura y las indicaciones que se dan, debes

responder las preguntas que se realizan.
¿Cómo construir amistad?
ACTIVIDAD PRACTICA: TENIENDO ENCUENTA EL ORDEN, ESCRIBIR DENTRO DEL
Institución Educativa San Antonio del Pescado CRUCIGRAMA EL NONBRE DEL COLOR.
Reconocimiento oficial del Bto. Básico, mediante Resoluciones 2102 del 24 de abril del 2014 y RESOLUCIÓN No. 5156 del 6
de junio del 2018, Educación Media Técnica, ESPECIALIDAD AGROPECUARIA, otorgado de la Secretaria de Educación del
Departamento del Huila - Nit 813006268-3 - DANE 241298001796 – SEDES DE PRIMARIA. El Viso, San Pedro, Aguacaliente,
San Luis, La Esperanza, La Trinidad, Campobello, Santa Helena, Albania, El Rosario, El Pescado, Las Mercedes, San Antonio,
Municipio de Garzón.
GRADO: SEGUNDO
AREA: INGLÉS
TEMA: LOS COLORES (THE COLORS).
OBJETIVO: CONOCER Y PRONUNCIAR CORRECTAMENTE ALGUNOS COLORES.
ACTIVIDAD BASICA: DIBUJAR Y ESCRIBIR EN TU CUADERNO DE INGLES CADA COLOR.
ACTIVIDAD EVALUATIVA: PRONUNCIA ANTE TUS PADRES EN INGLES LOS COLORES

VISTOS.

GRADO: SEGUNDO
ÁREA: ESPAÑOL
TEMA: COMPRENSIÓN LECTORA
OBJETIVO: Desarrollar la creatividad y la lúdica por medio de la comprensión de textos literarios.
ACTIVIDAD BASICA.
LEER EL TEXTO:
MAMÁ CONEJO
Érase un muñeco con forma de conejo al que todos
llamaban Mamá Conejo. Pero ¿por qué es Mamá
Conejo y no Papá Conejo? Muy fácil. Sus patitas y
el interior de sus grandes orejotas son rosas. Tiene
además un corazón rosa pintado en su pijama azul.
Pertenecía a una hermosa niña de cabellos

amarillos y mirada azul, y era su muñeco preferido.
Un día, la niña se puso malita y sus padres,
preocupados la llevaron al hospital. Luego de
varias horas de espera: —¿Son ustedes los
padres?, preguntó el doctor a los papás de
María, así se llamaba la niña. —Sí, ¿qué tiene nuestra bebita?, preguntaron angustiados.
—Es neumonía, respondió.
Dos enfermeras muy amables y simpáticas le aplicaron una mascarilla de oxígeno y la pincharon
para ponerle el tratamiento, mientras que los padres, en un rincón del cuarto, se consolaban
mutuamente.
Pasaron dos días. De noche, Mamá Conejo preguntaba a los otros muñecos: —¿No les parece
extraño que María no juegue con nosotros? ¿Alguno de ustedes la ha visto desde hace dos días? —
Igual se ha cansado ya de nosotros, o tiene muñecos nuevos, respondió
ZipiRipi, un muñeco de goma que en sus ratos libres era jardinero con su regadera amarilla. —A lo
mejor se ha ido a otra casa, comentaron Payasete, un payaso de cabeza con pelo amarillo, narizota
y boca rojas, y el Elefantito de la pajarita.
—Déjenme pensar, dijo Mamá Conejo, mientras movía sus grandes orejotas.
¡Ya lo tengo!, dijo casi gritando. —Si recuerdan, últimamente solo viene uno de sus padres a dormir
todas las noches. No paran de dar vueltas y tardan muchísimo en dormirse. —Y qué, si no nos
podemos enterar, dijo Payasete mientras sacaba brillo a su narizota roja.
—Solamente debemos ir hasta la cabecera de la cama, comentó Mamá


Conejo. Esa misma noche, cuando el papá de María se acostó, muy angustiado por su hijita, cuando
estaba medio adormecido, creyó escuchar una vocecita que le preguntaba:
—¿Dónde está María? ¿Por qué ya no juega con nosotros? El papá de María se dio media vuelta y
no prestó atención. Pero las vocecillas no desistieron. —Está en el hospital muy enferma, balbuceó
el papá de María. Todos los muñecos se arremolinaron alrededor de Mamá Conejo, preocupados: —
Han oído, comentó uno de ellos.
—Sí, contestaron los demás. ¡Pobrecilla! —Hay que ir al hospital, dijo Mamá Conejo, con decisión.
—¿Pero cómo vamos a ir?, le preguntaron los demás con sus caritas tristes por la noticia, aunque
conociendo a Mamá Conejo, sabían que ya habría pensado algo. Volviéndose hacia la oreja del
papá de María, empezó a decir:
—Mañana tienes que llevar a Mamá Conejo al hospital, mañana tienes que..., siguió diciendo lo que
restaba de la noche.
A la mañana siguiente, el papá de María se levantó muy cansado.
Pensaba: —¡Qué cansado estoy! Voy a llamar al hospital para ver cómo sigue mi pequeña. Tengo la
sensación de haber hablado con alguien toda la noche.
Al hacer la maleta con las cosas que llevaba al hospital, metió de forma inconsciente a Mamá
Conejo, y así es como, Mamá Conejo, llegó al hospital. El padre abrió la maleta y al ver a Mamá
Conejo, de la que ya no se acordaba, la cogió para ponerla sobre el pechito de la niña. En ese
instante, el corazoncito rosa de Mamá Conejo se iluminó, y Mamá Conejo le dijo a la bebita en voz
muy baja: —María, María, despierta. He venido de parte de todos tus muñecos. La niñita abrió los
ojos y dijo: —Ma, ma, pa, pa, y cogió a Mamá Conejo con el bracito en el que tenía introducida la
aguja del tratamiento y le mordió las orejotas, como solía hacer cuando estaba bien. En una semana,
estaba totalmente restablecida y se marchó para la casa, a jugar de nuevo con todos sus muñecos.
ACTIVIDAD PRÁCTICA.
DESARROLLO MIS COMPETENCIAS LECTORAS
1. Encierra con verde las palabras que describen mejor los sentimientos de los
muñecos por la situación de María.
Angustia preocupación cariño
interés alegría solidaridad


2. Señala con una X la idea que expresa mejor el significado de la siguiente oración:
Mamá Conejo era su muñeco preferido.
a. María quería a todos sus muñecos.
b. Este era el muñeco que más le gustaba.
c. No quería ninguno de sus muñecos.
3. En el texto de la lectura Mamá Conejo, identifica una frase que describa las
características de una persona o de un objeto. Escríbela en tu cuaderno.
ACTIVIDAD EVALUATIVA.
1. En tu cuaderno de español realiza un dibujo de María con Mamá Conejo y otros

muñecos cuando ya está en casa.
2. Escribe un mensaje sobre cuál debe ser nuestra actitud con las
Personas enfermas.


GRADO: SEGUNDO
ÁREA: ESPAÑOL
TEMA: DESCRIPCIÓN
OBJETIVO: Identifica las características de la descripción de personas,
objetos, animales, lugares y situaciones.
ACTIVIDAD BASICA.
COPIA EN TU CUADERNO DE ESPAÑOL EL SIGUIENTE TEXTO:
DESCRIBIR
Describir es explicar cómo es un objeto, persona, animal,

lugar o situación.
Cuando describimos estamos comunicando las principales
características de un objeto, animal, lugar, persona o
situación.
Cuando describimos personas hacemos un retrato con
palabras de los rasgos que diferencian a esta persona de
otras.
El retrato puede incluir características físicas, de gustos,
habilidades y actitudes especiales. Por ejemplo:
Tatiana es inteligente, amigable, tiene los ojos negros y su
piel es color canela. Tatiana es una niña líder.
Descripción de personas y objetos
Cuando describimos objetos contamos cómo son y para

qué sirven. Por ejemplo:
La mesa es de color café, tiene forma cuadrada, es mediana
y la usamos para servir nuestros alimentos


ACTIVIDAD PRÁCTICA:
1. Describe en el cuaderno algunos juegos que realizas en tu escuela.
2. Observa las siguientes fotografías y descríbelas en tu cuaderno. Fíjate bien en

las características físicas y en las actitudes.
3. Lee el texto y encierra con un color las palabras que describen cómo es el avión.
Mi avioncito de juguete
tiene muy lindos colores,
el amarillo y el rojo
Serán siempre los mejores.
Es muy grande y especial,
Tiene alas y nariz,
Una hélice sin par,
En él vuelo yo feliz.
Por los aires estoy yo,
a una gran velocidad
a volar avioncito
Vuela, vuela, sin par.
Avioncito a volar


4. Describe en tu cuaderno, el color, el tamaño, la forma y el uso de algunas de las

siguientes imágenes
Describe en tu cuaderno de español a tu mejor amigo (a) y el juguete que más te

gusta.


GRADO: SEGUNDO
ÁREA: ESPAÑOL
TEMA: DESCRIPCIÓN DE ANIMALES, LUGARES Y SITUACIONES
OBJETIVO: DESCRIBIR ANIMALES LUGARES Y SITUACIONES
ACTIVIDAD BASICA.
Copia el siguiente texto en tu cuaderno.
Para describir animales utilizamos palabras que nos permiten comunicar tamaño,
forma, de qué está cubierto su cuerpo, cómo es su boca y sus ojos. Además de las
características generales de comportamiento, como nobleza, fuerza, lealtad, rapidez,
lentitud. Ejemplos:
• El caballo es un animal de cuatro patas que tiene su cuerpo

cubierto de pelo
.
• El perro de Camila es gordo y tiene el pelo largo y crespo.
• Los elefantes son grandes y fuertes.
Para describir lugares usamos palabras relacionadas

con sus características físicas, como caliente, frío, bonito,
amplio, pequeño.
Por ejemplo:
• Bogotá es una ciudad fría.

• El río Magdalena es el más largo de Colombia.
• El parque tiene hermosas flores y juegos infantiles.
• Mi casa es ordenada.
Para describir situaciones utilizamos palabras que expresen sentimientos o

actitudes que nos producen: felicidad, tristeza, calma, emoción. Por ejemplo:
• La celebración del Día de los niños fue muy alegre y divertida.
• La zona del derrumbe era solo tristeza y desolación.

ACTIDAD PRÁCTICA
Practica lo que sabes en tu cuaderno:
1. Describe físicamente el animal que más te gusta.
2. Llegó la hora de ilustrar tu animal favorito. Elabora un dibujo en tu cuaderno que

corresponda a la descripción que hiciste en el punto anterior.
Describe en tu cuaderno dos lugares que te gusten y algunas situaciones que hayas
vivido en cada uno de ellos.

GOBERNACIÓN DEL HUILA Copiar en tu cuaderno de matemáticas el siguiente texto.
Reconocimiento oficial del Bto. Básico, mediante Resoluciones 2102 del 24 de abril del 2014 y
RESOLUCIÓN No. 5156 del 6 de junio del 2018, Educación Media Técnica, ESPECIALIDAD
AGROPECUARIA, otorgado de la Secretaria de Educación del Departamento del Huila - Nit
813006268-3 - DANE 241298001796 – SEDES DE PRIMARIA. El Viso, San Pedro, Aguacaliente,
San Luis, La Esperanza, La Trinidad, Campobello, Santa Helena, Albania, El Rosario, El
Pescado, Las Mercedes, San Antonio, Municipio de Garzón.
GRADO: SEGUNDO
ÁREA: MATEMÁTICAS
TEMA: CONJUNTOS
OBJETIVO: Identificar qué es un conjunto, sus representaciones y Realiza las actividades sugeridas a continuación.
características.
Copiar el concepto de conjunto en tu cuaderno de matemáticas.
Realizar las actividades sugeridas.

Copiar en tu cuaderno de matemáticas el siguiente texto.
Realiza las actividades sugeridas a continuación.
Realizar las actividades sugeridas
GOBERNACIÓN DEL HUILA Copiar en tu cuaderno de matemáticas el siguiente texto.
Reconocimiento oficial del Bto. Básico, mediante Resoluciones 2102 del 24 de abril del 2014 y
RESOLUCIÓN No. 5156 del 6 de junio del 2018, Educación Media Técnica, ESPECIALIDAD
AGROPECUARIA, otorgado de la Secretaria de Educación del Departamento del Huila - Nit
813006268-3 - DANE 241298001796 – SEDES DE PRIMARIA. El Viso, San Pedro, Aguacaliente,
San Luis, La Esperanza, La Trinidad, Campobello, Santa Helena, Albania, El Rosario, El
Pescado, Las Mercedes, San Antonio, Municipio de Garzón.
GRADO: SEGUNDO
ÁREA: MATEMÁTICAS
SEGUNDA SEMANA
TEMA: CONJUNTOS
OBJETIVO: Conocer la relación de pertenencia y no pertenencia a un
conjunto, sus símbolos y propiedades.

GRADO: SEGUNDO
ÁREA: TECNOLOGÍA
TEMA: LA DESPULPADORA, LA GUADAÑA Y LA FUMIGADORA
OBJETIVO: CONOCER EL USO ADECUADO DE LA DESPULPADORA, LA FUMIGADORA Y LA
GUADAÑA Y SU CONCEPTO.
ACTIVIDAD BÁSICA: Lee y copia en tu cuaderno de tecnología.

Un labriego que era muy cuidadoso de todo lo que poseía mandó a sus trabajadores a su
lugar de trabajo, a Pedro lo mandó con la fumigadora a fumigar la broca que tenía el café,
a Jesús lo envió con la guadaña a limpiar el potrero que se utilizaba para sembrar algunas
plantas para la alimentación y a Juan que era el hombre de confianza le pidió el favor de
coger el café y despulparlo ya que él tenía que ir al pueblo a comprar abono y otros
insumos para las matas. Todos hicieron bien su trabajo pero Pedro se descuidó y no lavó
ni alzó la fumigadora y un niño vecino que llegó a jugar a la casa del labriego manipuló la
fumigadora y tomo un poco de agua y se intoxicó, el niño fue llevado al hospital y en tres
días se recuperó.
ACTIVIDAD BÁSICA:
1. Busca el significado de las siguientes palabras y cópialos en tu cuaderno.
a- Labriego
b- Poseer
c- Fumigadora
d- Broca
e- Guadaña
f- Insumo
g- Despulpadora
h- Intoxicar
2. ¿Quién era el labriego? Encierre en un círculo la respuesta correcta.

a) Un campesino que labraba la tierra.
b) Una persona que fumiga las plantas.
c) Una persona que fabrica guadañas.
3. Completo la oración con palabras.

La despulpadora, la guadaña y la fumigadora son artefactos que se usan en ___________________
______________________y se deben conocer sus ____________________.

GRADO: SEGUNDO
ÁREA: TECNOLOGÍA
TEMA: LA DESPULPADORA, LA GUADAÑA Y LA FUMIGADORA
OBJETIVO: CONOCER EL USO ADECUADO DE LA DESPULPADORA, LA FUMIGADORA Y LA
GUADAÑA Y SU CONCEPTO.
TRABAJO LIBRE
1. Dibuja y colorea una despulpadora, una guadaña y una fumigadora.
2. Con la ayuda de tus padres y material del medio elabora una despulpadora y escribe sus
partes (consulta por internet).
3. Acompaña a tu papá o a un familiar a despulpar el café.
4. Pide a una persona mayor que te enseñe el cuidado de la fumigadora, despulpadora y

guadaña.


EVALUACION
1. Presentación del trabajo desarrollado
2. Conocimiento de los conceptos de cada artefacto
3. Interés por aprender.


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interés alegría solidaridad

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Mamá Conejo era su muñeco preferido.

a. María quería a todos sus muñecos.

b. Este era el muñeco que más le gustaba.

c. No quería ninguno de sus muñecos.

1. En tu cuaderno de español realiza un dibujo de María con Mamá Conejo y otros

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