UNIVERSIDAD NACIONAL DE

HUANCAVELICA
(Creada por Ley Nº
25265)
FACULTAD DE EDUCACIÓN Departamento
Académico de Ciencias y Humanidades

VICERECTORADO ACADÉMICO

SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE PRACTICA II DISCONTINUA

1. INFORMACIÓN GENERAL
Facultad: Ciencias de la Educación Escuela Profesional: Educación Secundaria
Departamento Académico: Ciencias y Humanidades
Carrera Profesional: Ciencias Sociales y Desarrollo Rural Año académico: 2022
Asignatura: Practica Pre Profesional II Discontinua Código: AC 671-16
Créditos: 03 Requisito: Practica I Tipo de asignatura: Obligatoria
Horas de teoría: 00 Horas de práctica: 08 Total de horas: 08
Semestre: 2022-I Ciclo: VII Inicio: 01/04/2022 Culminación: 11/08/2022
Docente: Lic. Sócrates Taipe Sánchez Correo electrónico personal:
socratestaipesanchez@gmail.com
cancerojo1507@hotmail.com
Correo institucional: socrates.taype@unh.edu.pe

Docente : Lic. Jorge Garma Malpartida histor3000@gmail.com

2. SUMILLA
I. La asignatura corresponde al área complementaria orientada al desarrollo de las practicas pre profesionales pedagógicas; es de carácter
práctico, cuya finalidad es desarrollar en los estudiantes las capacidades de planificación conducción y evaluación de las sesiones de
aprendizaje atreves de las micro clases de acuerdo a las innovaciones educativas. Los contenidos a desarrollarse son: diseños de
unidades didácticas y sesiones de aprendizaje, micro enseñanzas: sesiones simuladas por los futuros docentes y direcciones de
aprendizaje en las instituciones educativas.

3. COMPETENCIAS Y LOGROS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Competencia general de la asignatura N° Capacidades por unidades
Elabora y aplica esquemas de sesiones de aprendizaje, teniendo en cuenta los 3.1.
procesos pedagógicos y cognitivos en las áreas curriculares de: Ciencias Sociales Conoce y elabora los documentos técnico
y Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica en las instituciones educativas de pedagógico.
Educación Básica Regular, demostrando perseverancia, interés en su práctica 3.2. Conduce las sesiones de aprendizaje en los
pedagógica y valorando la importancia de la aplicación de las sesiones de centros de práctica pre profesional
aprendizaje en su formación profesional.

4. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I. DOCUMENTOS TÉCNICO PEDAGÓGICOS.
Resultado de aprendizaje: Planifica y desarrolla coherentemente sesiones de aprendizaje simuladas.
Contendido de aprendizaje Estrategia metodológica Temporización
Conceptual Procedimental Actitudinal Sem Sesión %
Presentación y entrega del sílabo. Exposición, diálogo. 1 1 3

1
Marco teórico, Analiza la normatividad y los Interrogación, trabajo
normativas y elementos insumos que orienta la cooperativo.
de planificación para la Práctica II Discontinua. Participa activamente 2 2-3 6
realización de la dando opiniones.
Práctica II Discontinua.
Documentos Analiza los documentos Participa activamente trabajo cooperativo,
pedagógicos de EBR – pedagógicos de EBR – nivel dando opiniones. análisis.
nivel secundaria. secundaria. 3 4-5 9
(Currículo Nacional)
Marco de Buen Identifica los propósitos , Valora la importancia de Interrogación, trabajo
Desempeño Docente. dominios y desempeños del MBDD. cooperativo. 4 5-6 15
MBDD.
Programación anual y Elabora Unidades Didácticas Muestra interés en la Ejemplificación,
proceso de en relación a la programación elaboración de la estrategia, trabajo
5 6-7 20
Diversificación de curricular. unidad didáctica. cooperativo.
Unidades Didácticas
Sesiones de Elabora sesiones de Valora la importancia Ejemplificación, trabajo
aprendizaje. aprendizaje en relación a los de sesiones de cooperativo.
momentos didácticos en áreas aprendizaje en la
6 8-9 35
curriculares de Ciencias actividad académica.
Sociales, Desarrollo Personal,
Ciudadanía y Cívica.
Sesiones -Tics Propone sesiones de Valora el uso de los Ejemplificación, trabajo
Aprendizaje haciendo uso de Tics dentro de las cooperativo, análisis.
los Tics. sesiones de 7 10-11 40
Aprendizaje como un
recurso didáctico.
Sesiones simuladas Realiza sesiones de Valora la importancia de Ejemplificación, trabajo 8
12-13
aprendizaje en el área de las sesiones simuladas cooperativo. 45
ciencias sociales. como parte de su 9 14-15
Sesiones simuladas Realiza sesiones de proceso de preparación
para el desarrollo de la 10 16-17 50
aprendizaje en el área de
Desarrollo Personal, Práctica.
18-19 58
Ciudadanía y Cívica. 11
Evaluación de la unidad / Entrega de sesiones de aprendizaje simuladas. Trabajo cooperativo. 20 64
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Conocimiento: Conoce los documentos técnico pedagógico.
Criterios de evaluación Desempeño: Desarrolla sesiones de aprendizaje simulas utilizando estrategias metodológicas del área.
del resultado de Actitudinal: Respeto a las normas de convivencia; disposición para el trabajo cooperativo; interés por el estudio de
aprendizaje la asignatura.
Producto: Presenta carpeta pedagógica de sesiones de aprendizaje simuladas con rigor académico.
Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño De actitud De producto
Prueba objetiva. Ficha de planificación de sesiones de aprendizaje. Ficha de evaluación de Ficha para evaluar carpeta
actitudes pedagógica.
Ficha para evaluar desarrollo de sesiones
simuladas.

UNIDAD II. SESIONES DE APRENDIZAJE EN LOS CENTROS DE PRÁCTICA

Resultado de aprendizaje: Elabora un adecuadamente los momentos de una sesiones de aprendizaje utilizando estrategias innovadoras.
Contendido de aprendizaje Estrategia metodológica Temporización
Conceptual Procedimental Actitudinal Sem Sesión %
Sesiones de Elabora y aplica sesiones de Muestra interés y Trabajo cooperativo, 21-22
Aprendizaje y los aprendizaje considerando los disposición para la análisis. 12
70
procesos pedagógicos procesos pedagógicos y planificación y desarrollo 13 23-24
cognitivos cognitivos. de aprendizaje.
Sesiones de Elabora y aplica sesiones de Trabajo cooperativo, 25-26
Aprendizaje y los aprendizaje de acuerdo a la análisis. 14
procesos pedagógicos secuencia didáctica. 15 27-28 80
cognitivos
16 29-30
Evaluación de la unidad / Entrega de informe documentado. Trabajo cooperativo. 31-32 100
17
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Conocimiento: Elabora de sesiones de aprendizaje.
Criterios de evaluación Desempeño: Desarrolla sesiones de aprendizaje.
del resultado de Actitudinal: Respeto a las normas de convivencia; disposición para el trabajo cooperativo; interés y compromiso en
aprendizaje las instituciones educativas.
2
 Producto: Presenta informe de desarrollo de sesiones de aprendizaje en su portafolio pedagógico
Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño De actitud De producto
FICHA DE SESIONES DE FICHA DE MONITOREO. FICHA DE EVALUACIÓN DE FICHA PARA EVALUAR
APRENDIZAJE. ACTITUDES INFORME DE DESARROLLO
DE SESIONES DE
APRENDIZAJE.

5. RECURSOS DIDÁCTICOS
5.1. Audiovisuales Internet, vídeos, laptop, proyector multimedia, pizarra digital.
5.2. Impresos Resúmenes, lecturas, revistas, periódicos.

6. SISTEMA DE EVALUACIÓN
6.1. Funciones Evaluación diagnóstica; evaluación formativa; evaluación sumativa.
6.2. Fases Evaluación de inicio; evaluación de proceso; evaluación final.
6.3. Técnicas e Técnicas Instrumentos
instrumentos Exposiciones e intervenciones orales. Registro de exposiciones / Esquema semiestructurado
de intervenciones orales.
Portafolio de instrumentos de evaluación. Rúbrica para evaluar portafolio de instrumentos.
Observación de actitudes Ficha de evaluación de actitudes
REQUISTOS DE APROBACIÓN
 Asistencia regular a clases no menor del 100%  Exposición e intervención oral
 El número de sesiones de aprendizaje que deberán desarrollar los  La nota mínima de aprobación en el promedio final es
estudiantes será 4 sesiones de aprendizaje en instituciones 14
educativas, 02 en zona rural y 02 en zona urbana.
 La nota final se  Sesiones de aprendizaje (SA) Donde:
obtiene en función  Sesiones simuladas (SS) Parcial 1= SS1 (0.5) +SA1 (6) +AA (0.5) +PP1(1) /8
a los siguientes  Portafolio pedagógico (PP) Parcial 2= SS2 (0.5) +SA2 (6) +AA (0.5) +PP2(1) /8
ítems:  Evaluación actitudinal (AA)
PF= PARCIAL 1 + PARCIAL 2
2

7. FUENTES DE INFORMACIÓN
7.1. Bibliográficas

- MINEDU, (2003). Ley General de Educación. Minedu

- MINEDU, (2016). Currículo Nacional Educación Básica. Minedu
- Damián, L. (1997): Estrategias de Aprendizaje, Edit. Universidad Cayetano Heredia.
- Flores, R. (2001): Evaluación Pedagógica y Cognición, Edit. Mc. Graw Hill Colombia.
- MINEDU, (2012): Marco de Buen Desempeño Docente. Minedu
- Monereo, C y otros (2011). Ser Estratégico y Autónomo Aprendiendo Unidades Didácticas de Enseñanza Estratégico.
- Reglamento de Practicas Pre Profesionales

7.2. Electrónicas
- www.minedu.gob.pe/normatividad/decretos.php
- www.Plataforma virtual de la JEC.gob.pe.
- http://www.scribd.com/doc/13026397/Reglamento-de-Gestion-del-Sistema-Educativo
- www.minedu.gob.pe/DeInteres/xtras/download.phplink=PEN...
- www.cne.gob.pe/

3

_____________________________
Lic. SÓCRATES TAIPE SÁNCHEZ
Profesor de Prácticas Pre Profesionales
Huancavelica, 10 de mayo de 2022.
_____________________________
Lic.JORGE GARMA MALPARTIDA
Profesor de Prácticas Pre Profesionales