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LA DESCRIPCIÓN Y HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

OLGA LUCIA BALDOVINO MEDRANO

ANDREA NICOL BONIVENTO COTES

MELISSA LINEY GUTIERREZ CORDOBA

JAFET DAVID HERRERA PATERNINA

KEVIN DE JESUS LOPEZ LOPEZ

(ESTUDIANTES)

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVAS

PROGRAMA DE ECONOMIA

SEMESTRE I

RIOHACHA LA GUAJIRA

2021
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LA DESCRIPCIÓN Y HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

EDUARD JOSE RAMIREZ FREYLE

(PROFESOR)

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVAS

PROGRAMA DE ECONOMIA

SEMESTRE I

RIOHACHA LA GUAJIRA

2021
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CONTENIDO

INTRODUCCION.............................................................................................................4

TIPOS DE DESCRIPCIÓN..............................................................................................6

FUNCIÓN DE LA DESCRIPCIÓN EN LA NARRACIÓN..........................................7

HABILIDADES DEL PENSAMIENTO.........................................................................8

FUNCIONES COGNITIVAS.........................................................................................11

 Observación...........................................................................................................11

 Percepción.............................................................................................................11

 Atención..................................................................................................................11

 Memoria..................................................................................................................11

 Relación-comparación- clasificación..................................................................11

 Análisis-síntesis.....................................................................................................11

CONCLUSION................................................................................................................12

Referencias.....................................................................................................................13
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INTRODUCCION

En el presente trabajo, se llevó a cabo una gestión de información donde se tiene

como temática principal la descripción y las habilidades de pensamiento, a través de
fuentes fidedignas en la biblioteca de la universidad de la guajira y haciendo uso de los
REA (recursos educativos abiertos).

En la descripción se puede observar y analizar que se divide en tres partes, que son la
observación, la selección de datos, y la atención a la presentación de datos, también se
establecen los tipos de descripción que se basan en tres criterios, que son según su
finalidad, según el punto de vista y según el objeto descrito y por último la función que
tiene la descripción en la narración que según Antonio Garrido son cinco funciones.

En las habilidades del pensamiento según Beltrán Veraza, M. (2014) se puede

observar su punto de vista de acuerdo a la temática, como influye en nosotros, su
dificultad, El pensamiento se ha considerado como sinónimo de resolución de
problemas que nos permiten conectarnos con la realidad, se puede encontrar una serie
de procesos mentales, se observa una serie de soluciones, a los problemas. Esta
gestión de información tiene como objetivó dar a conocer a los lectores diversas
estrategias de ciertas temáticas para que puedan ser empleadas en la vida cotidiana,
de estos mismos, ya sea en los ámbitos académicos, laborales y hasta personales.
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LA DESCRIPCION

Según El texto descriptivo. Características y comentario, (2010), A. Schökel (1972), el

proceso descriptivo consta de tres partes:
En primer lugar, encontramos la observación, que trata de prestar atención a lo que
vamos a describir, siguiendo un orden, prestando atención a los rasgos, a la relación
entre los elementos.

En segundo lugar, atendemos a la selección de los datos que gira en torno a la

impresión que queramos transmitir. Esta selección tiene un orden que pueden servir
como ejemplos los siguientes:
-De arriba abajo
-De dentro hacia fuera
-De lo general a lo particular
-De lo particular a lo general
-De lo próximo a lo más alejado
-De lo más alejado a lo próximo
-De lo real a lo imaginario
-De lo imaginario a lo real

En último lugar prestamos atención a la presentación de los datos, que consiste en

expresar con palabras los datos seleccionados y organizados empleando diferentes
Gramaticales y figuras retóricas.
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TIPOS DE DESCRIPCIÓN

Criterios según: la finalidad, el punto de vista y el objeto descrito.

Según la finalidad la descripción puede ser científica, donde su fin reside en dar a
conocer un objeto. Se caracteriza principalmente por enumerar los rasgos que mejor
definen al objeto que describe. Se emplea un léxico técnico, uso de adjetivos
especificativos, uso de la tercera persona, la función es referencial y el dignificado
denotativo. También puede ser una descripción literaria, donde prima la actitud
subjetiva del autor.
El léxico es poético. Uso de adjetivos explicativos y valorativos, se utiliza mucho la
primera persona, la función es poética y el lenguaje connotativo.

Según el punto de vista, podemos encontrar:

1.-Una descripción cinematográfica, donde un sujeto inmóvil describe un objeto móvil.

El emisor ofrece imágenes simultáneas integrantes de una totalidad mediante un
lenguaje sugestivo.
2.- Una descripción topográfica, donde se describe un objeto inmóvil visto o percibido
por un sujeto en movimiento. No se describe todo lo que se ve, sino aquellos detalles
característicos que lo define.
3.- Una descripción pictórica, donde se describe de forma detallada un objeto inmóvil
visto por un sujeto inmóvil. Se centra en aspectos externos y evidentes como la luz, el
color, la textura…

En último lugar, según el objeto descrito, P. Fontanier establece siete tipos que son
los siguientes:

1.- La topografía: en ella se realiza la descripción de un paisaje natural.

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2.- La cronografía: consiste en la descripción de una época o una cultura frente a otra
anterior o posterior.
3.- Paralela: consiste en dos descripciones, mezcladas o consecutivas, mediante las
que se comparan dos objetos para resaltar sus semejanzas o diferencias.
4.-Prosopografía: consiste en la descripción externa de una persona, animal u objeto
ficticio en el que se destacan sus rasgos físicos e indumentaria.
5.- El cuadro: comprende varias descripciones de pasiones, fenómenos físicos o
morales.
6.- Etopeya: consiste en describir rasgos del carácter y la personalidad del personaje.
Sus costumbres, sentimientos.
7.- El retrato: el emisor introduce comentarios relacionados con el carácter del
personaje.

FUNCIÓN DE LA DESCRIPCIÓN EN LA NARRACIÓN

Antonio Garrido destaca cinco funciones y son las siguientes.

1.- Función decorativa o estética, a través del ornamento se adorna el discurso y
además crea el decorado de la acción. Se logra la ilusión de realidad.
2.- Función demarcativo, ordena la narración colocando en medio una descripción.
Subraya las divisiones del enunciado, actúa de frontera inicial o final de una acción y
presagia su desarrollo.
3.- Función simbólica o explicativa, hay veces en que la descripción origina una
narración.
4.- Función retardatoria, influye en el relato porque supone una ruptura del ritmo.
5.- La descripción dota de ojos al lector porque le hace ver el espacio del relato y le
facilita la interpretación del texto.
Según Filinich, (2011) La descripción representa, sobre el escenario del discurso, el
despliegue de la actividad perceptiva del sujeto .
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HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

Según Beltrán Veraza, M. (2014) Pensar puede ser bastante difícil y además existe la
tendencia humana a esforzarse lo menos posible, esto se ve reflejado, la mayoría de
las veces, en las personas que manejan un enfoque apresurado y poco reflexivo en la
solución de algún problema eligiendo la primera opción que les viene a la mente. No es
que nieguen la información que podría resolver el problema, sino simplemente no la
perciben, no saben cómo obtener dicha información.

Entre más opciones se tengan para resolverlo y, mayor aún, más opciones creativas,
se tendrá mejor oportunidad para obtener una respuesta acertada.

El pensamiento se ha considerado como sinónimo de resolución de problemas que nos

permiten conectarnos con la realidad, se sabe que el pensamiento es la forma hábil de
conducta y que las habilidades se pueden imitar, enseñar, practicar, aprender y
convertirse en hábitos. El pensamiento tiene la finalidad del manejo instrumental de las
diversas situaciones a las que nos enfrentamos aprovechando nuestras experiencias e
inteligencia e incluso, la forma de percibir el futuro de las decisiones que tomamos, sin
embargo, puede existir gente muy inteligente que desperdicie su capacidad de pensar
por diversos problemas personales, sociales o emocionales que bloqueen su capacidad
de pensar.

Resulta importante desarrollar una serie de operaciones o procesos mentales como

son la observación, sensopercepción, atención, memoria, comparación, análisis y
síntesis, o sea todas aquellas funciones cognitivas que intervienen en el conocimiento o
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que implican la acción de conocer. Al establecer estrategias adecuadas, podrás ya sea

adquirir, organizar, transformar y reproducir una nueva información que te llevará de
operaciones simples. Cuando nos enfrentamos a un problema lo primero que tenemos
que hacer es interpretar o definir el problema, en ocasiones, lo omitimos, otras
actuamos por impulso para resolverlo, lo que generalmente nos lleva a respuestas
incorrectas; lo primero que se nos viene a la mente es preguntarnos si el problema lo
planteamos en términos visuales, matemáticos o cómo debemos interpretarlo, es decir
qué tipo de problema es.

Después de interpretarlo, establecemos una estrategia para resolverlo y solucionar el

problema, lo que significa buscar una conducta apropiada que pueda emitirse, ya que
no se cuenta con respuestas eficaces.

 El ensayo y error es una estrategia que nos puede permitir buscar la respuesta,
es decir lo intentamos varias veces hasta dar con la respuesta correcta, esta
alternativa es muy simple y puede ser útil en algunos casos. Por ejemplo:
encontrar el botón para bajarle al radio, éste no cuenta con los nombres en los
botones, apretamos varios hasta que damos con la respuesta correcta.

 Otra forma de encontrar soluciones a un problema es la recuperación de

información, que es una estrategia que requiere sólo recuperar la información de
la memoria a largo plazo. Por ejemplo; un piloto debe de recurrir a su memoria
para recordar la velocidad más baja a la que debe de ir el avión antes de que se
precipite en picada, no puede calcular la respuesta correcta, sólo la tiene que
recuperar de la memoria.

 Otra forma de solucionar los problemas es a través de la heurística, que consiste

en aplicar reglas empíricas que nos indican el camino hacia la solución, son un
conjunto de reglas prácticas que nos ayudan a simplificar el problema, por
ejemplo, cuando estamos armando un rompecabezas. Este método heurístico
puede utilizarse de di- versas formas como el escalamiento, que consiste en dar
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pasos cortos para acercarnos al objetivo o a la respuesta correcta, por ejemplo,

cuando jugamos ajedrez, donde cada paso que damos nos acerca más a la
meta final.

 Otra forma del mismo método es el de análisis de medios y fines, este otro
método heurístico combina los anteriores y permite moverse en la solución de
problemas en tiempos diferentes, hacia atrás o adelante para resolver
problemas. Por ejemplo, si tenemos quinientos pesos y necesitamos comprar
ropa sin pasarnos de este presupuesto, vamos escogiendo diversas prendas y
vamos restando para ver cuánto dinero nos queda y así sucesiva- mente hasta
gastar todo el dinero, incluso antes de comprar lo elegido podemos dar marcha
atrás y cambiarlo por otra prenda para manejar mejor el dinero.

 Otro ejemplo es cuando resolvemos un laberinto dibujado en un papel, para

llegar a la meta lo hacemos con un lápiz, avanzamos para llegar a la meta, pero
en ocasiones tenemos que retroceder para encontrar la solución. Otra forma de
encontrar soluciones al problema se llama inteligencia súbita, que consiste en
que de manera repentina se toma conciencia de las relaciones entre diversos
elementos que con anterioridad parecían ser independientes entre sí, sin
embargo, existen evidencias de que el ensayo y error, así como en las
experiencias previas o práctica inicial, interviene como método de solución de
problemas.

 El último paso para la resolución de problemas es juzgar si es adecuada la

solución elegida. Si se trata de una solución sencilla como en el caso de los
relojes de arena del ejercicio anterior, la solución es clara y se sabe que tuvimos
éxito. Si la solución es más complicada, como en el caso de la pulsera, la
evaluación de la solución se complica, si aplicamos correctamente los
procedimientos o técnicas adecuadas podemos acercarnos de manera más
adecuada a la respuesta correcta, sin embargo, existen diversos obstáculos en
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el proceso de solución que afectan nuestra calidad y desempeño en los ámbitos

escolares, personales y sociales.

FUNCIONES COGNITIVAS

 Observación

 Percepción

 Atención

 Memoria

 Relación-comparación- clasificación

 Análisis-síntesis
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CONCLUSION

En conclusión la descripción consta de tres partes que son la observación que es

cuando se le presta atención a lo que vamos describir siguiendo un orden, la selección
de datos que es cuando escogemos cierta información para dar a conocer lo que
queremos transmitir, y atención a la presentación de los datos, ya en este último
criterio se expresa con palabras los datos seleccionados ya sea a través de figuras
retoricas, en los tipos de descripción podemos encontrar tres criterios que serían según
su finalidad la descripción puede ser científica, donde su fin reside en dar a conocer un
objeto, Según el punto de vista, podemos observar una descripción cinematográfica,
una descripción topográfica, una descripción pictórica, y según el objeto descrito: La
topografía , La cronografía, Paralela, Prosopografía, El cuadro, Etopeya, El retrato. La
descripción tiene cinco funciones dentro de la narración: Función decorativa, Función
demarcativo, Función simbólica, Función retardatoria y la descripción dota.
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En las habilidades del pensamiento según Beltrán Veraza, M. (2014) Pensar puede
ser bastante difícil y además existe la tendencia humana a esforzarse lo menos posible,
El pensamiento se ha considerado como sinónimo de resolución de problemas que nos
permiten conectarnos con la realidad, Resulta importante desarrollar una serie de
operaciones o procesos mentales, Al establecer estrategias adecuadas, podrás ya sea
adquirir, organizar, transformar y reproducir una nueva información que te llevará de
operaciones simples, Cuando nos enfrentamos a un problema lo primero que tenemos
que hacer es interpretar o definir el problema, El ensayo y error es una estrategia que
nos puede permitir buscar la respuesta, Otra forma de encontrar soluciones a un
problema es la recuperación de información, Otra forma de solucionar los problemas es
a través de la heurística, Otra forma del mismo método es el de análisis de medios y
fines, Otro ejemplo es cuando resolvemos un laberinto dibujado en un papel, El último
paso para la resolución de problemas es juzgar si es adecuada la solución elegida,
Otra forma de solucionar problemas es con ideas creativas.

Referencias

El texto descriptivo. Características y comentario. (2010). Federacion de enseñanza de

CC.OO. de Andalucia, N.6.

Filinich, M. I. (2011). Descripcion. buenos aires: Eudeba.

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