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Andragogía Línea del tiempo.

1833

Aparición del termino "Andagogía".

• ◀︎
B. Malcom Knwoles.

En su texto "The Modern Practice of Adult Education: Andralogy versus Pedagogy", asevera que el término de
andragogía aparece en 1833, cuando el maestro alemán de educación básica Alexander Kapp lo utiliza
parareferirse a la interacción didáctica que se establece entre él y sus estudiantes en edad adulta en las
escuelas nocturnas (Natale, 2003: 83).

1921

Nuevo termino de "Andragogía".

•◀︎ E. Rosentock.

En el año 1921 nuevamente en Alemania se usa de nuevo el término andragogía, pero como lo trata
únicamente como método de enseñanza, su propuesta no tiene mucha aceptación.

1955

Fundamentos de la Educación de Personas Adultas.

N. Grundtving y C. Kold .

•◀︎ A mediados del siglo XIX en Dinamarca. Con el impulso de las ideas de N.Grundtving y C. Kold se fundaron
las escuelas populares en respuesta a la necesidad que existía en los pequeños agricultores de elevar su
conciencia política (OCDE, 2005:41) en relación con el papel importante que estaban adquiriendo en la
economía.

Estas ideas y prácticas se fueron propagando a países como Noruega, Suecia y Alemania, siendo
sistematizadas por la pedagogía social.

1957

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Educación a Adultos ligado a la formación profesional.

•◀︎ F. Poggeler.

Una vez publicado en Alemania, su trabajo titulado "Introduction into Andragogy: Basic Issues in
Adult Education" que el término de andragogía, tendrá en Europa una amplia difusión y utilización en el
campo de la educación de adultos ligada a la formación profesional.

1970

Se considera una ciencia.

• ◀︎
Félix Adam.

Adam se hizo presente en la Segunda Conferencia Mundial de Educación Universitaria para Adultos de 1970,
en Montreal, bajo los auspicios de la UNESCO y de la Universidad de Montreal. Allí presentó la ponencia
titulada "Andragogía: Ciencia de la Educación de Adultos", logrando que este organismo asumiera el
concepto dando una nueva vista a lo que se conocía, procalamandose como ciencia.

1971

La ciencia de la educación de los adultos.

Roque L. Ludojoski.

Como educador de adultos trabajó en

diferentes campos educativos pero muy

•◀︎ especialmente en el de la pedagogía,

incansable maestro, teórico e

investigador científico tiene, en opinión

de muchos, en su obra Andragogía:

ciencia de la educación de adultos

(1971), su mayor aporte teórico al

desarrollo científico de la educación de

adultos.

1984

• ◀︎ Un conjunto de supuestos.
S. Brookfield.

El poder crítico de la teoría para que el Adulto pueda aprender y enseñar.

1984

Un método.
•◀︎ Lindeman.

Método de un conjunto de técnicas de enseñanza orientadas a educar personas adultas, en contraposición de

la pedagogía, que es la enseñanza orientada a los niños.

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1990

Una serie de lineamientos.

•◀︎ Merriman.
Cátaloga que la andragogía es una seríe de pasos que se deben seguir para dar enseñanza a personas
adultas.

1993

Una filosofía.

•◀︎ Pratt.

La contribución de la andragogía al aprendizaje de adultos se examina a través de cuatro preguntas sobre el

significado del aprendizaje, los antecedentes del aprendizaje, la facilitación del aprendizaje y los propósitos
del aprendizaje.

1998

Una disciplina.
•◀︎ Brandt.

La ciencia "Adragogía" comienza a tener su propio conjunto de reglas de comportamiento para mantener el
orden.

1999

Un modelo educativo.

•◀︎ Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez.

Institución pionera en la aplicación de la disciplina andragógica.

Los perfiles de entrada de los ingresantes generó que las modalidades de aprendizaje, basadas en la
andragogía

2001

Una teoría.
•◀︎ Knowles.

Conjunto de conceptos, incluyendo abstracciones de fenómenos observables y propiedades cuantificables,

junto con reglas, métodos, términos propios de la "Andagogía".

2004

Como proceso de desarrollo integral del ser humano.

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•◀︎ Marrero.

Importancia de utilizar estrategias andragógicas en estudiantes de posgrado a partir de procesos de

mediación tecnológica.

Se describen las características de la Sociedad del Siglo XXI,

la conceptualización y premisas de la andragogía como pilares clave para el desarrollo de procesos de

enseñanza.

2018

En la actualidad.
La educación de adultos está presente en el vasto

campo educativo, ya sea en la modalidad de procesos

educativos formales y no formales. Por ejemplo la

•◀︎ encontramos en la: • Formación de recursos humanos para actividades pro-

ductivas y de servicios.

• Especialización laboral.

• Alfabetización.

• Formación política y de participación social.

• Actualización científica y tecnológica.

• Formación universitaria.

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