Departamento de Ciencias de la Educación

Programa de Profesionalización en Servicio (Esc. de Educación/ Dpto. de Didáctica y Humanidades)

Asignatura: Educación de adultos 2021
Profesor: Ana Lorenzo
Alumno: Daniela Flores
C.I: 12918882

Educación de Adultos en el tiempo.

PLATON
(427-347 a. C)
Quien esboza el concepto de educación en términos de la dualidad humana alma-cuerpo.

SOCRATES
469-399 a.C
Socrates crea grandes aportaciones mediante la mayéutica

ARISTOTELES
384-322 a.C
La educación se entiende como un proceso de perfeccionamiento y, por tanto, abarcará todo el ciclo vital.

1833

•◀
El maestro alemán de educación básica Alexander Kapp usa el término andragogía para referirse a la
interacción didáctica que se establece entre él y sus estudiantes en edad adulta en las escuelas nocturnas

1921

•◀ E. Rosentock.
En el año 1921 nuevamente en Alemania se usa de nuevo el término andragogía, la cual requiere
una base filosófica, unos métodos, un currículo y una relación entre profesor-alumno distintas de lo
concebido en la educación para niños. También, hace hincapié en que la educación de adultos no
debe circunscribirse dentro de un aula, sino que el proceso andragógico tiene una relación directa
 con la vida y con la formación profesional de los adultos, a fin de facilitarles la adquisición cognitiva
y las destrezas indispensables para ello.

1926
Eduard Liderman
Fue el primer norteamericano en introducir el término de andragogia sus libros. Liderman identifica
desde enfoque sistemático un esquema con lo que el supone son las claves del aprendizaje de los
adultos.

1955

N. Grundtving y C. Kold .
•◀ A mediados del siglo XIX en Dinamarca. Con el impulso de las ideas de N.Grundtving y C. Kold se fundaron las
escuelas populares en respuesta a la necesidad que existía en los pequeños agricultores de elevar su conciencia
política (OCDE, 2005:41) en relación con el papel importante que estaban adquiriendo en la economía.

1957

•◀ F. Poggeler.
Una vez publicado en Alemania, su trabajo titulado "Introduction into Andragogy: Basic Issues in
Adult Education" que el término de andragogía, tendrá en Europa una amplia difusión y utilización en el
campo de la educación de adultos ligada a la formación profesional.

Knowles 1967
La Andrología ofrece los principios fundamentales que permiten el diseño y conducción de procesos docentes
más eficaces, en el sentido que remite a las características de la situación de aprendizaje, y por tanto, es
aplicable a diversos contextos de enseñanza de adultos.
1970

•◀ Félix Adam.
Adam se hizo presente en la Segunda Conferencia Mundial de Educación Universitaria para Adultos de 1970,
en Montreal, bajo los auspicios de la UNESCO y de la Universidad de Montreal. Allí presentó la ponencia
titulada "Andragogía: Ciencia de la Educación de Adultos", logrando que este organismo asumiera el
concepto dando una nueva vista a lo que se conocía, proclamándose como ciencia.

1971

•◀ Roque L. Ludojoski.
Como educador de adultos trabajó en diferentes campos educativos pero muy especialmente en el de la pedagogía,
incansable maestro, teórico e investigador científico tiene, en opinión de muchos, en su obra Andragogía:
ciencia de la educación de adultos (1971), su mayor aporte teórico al desarrollo científico de la educación de
adultos.

1975

Freiré, Paulo. (
La Educación de Adultos debe ser una educación problematizadora para la cual los educandos, en vez de ser
dóciles receptores de los depósitos cognoscitivos, se transformen ahora en investigadores críticos en diálogo con
el educador.
 1984

•◀ Brookfield..

El poder crítico de la teoría para que el Adulto pueda aprender y enseñar.

1984

•◀ Lindeman.
Método de un conjunto de técnicas de enseñanza orientadas a educar personas adultas, en contraposición
de la pedagogía, que es la enseñanza orientada a los niños.

1990

•◀ Merriman.
Cátaloga que la andragogía es una seríe de pasos que se deben seguir para dar enseñanza a
personas adultas.

•◀ 1993

Pratt.
Lacontribución de la andragogía al aprendizaje de adultos se examina a través de cuatro preguntas sobre el
significado del aprendizaje, los antecedentes del aprendizaje, la facilitación del aprendizaje y los propósitos
del aprendizaje.

1998

•◀ Brandt.
La ciencia " comienza a tener su propio conjunto de reglas de comportamiento para mantener el orden.

1999

•◀ Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez.

Institución pionera en la aplicación de la disciplina andragógica.

2001

•◀ OCDE, 2005
En el campo de la teoría, de la práctica y de la política educativa, poco a poco se ha adquirido
mayor conciencia respecto a la necesidad de dar un enfoque holístico a la educación de adultos.
 •◀ 2010

Comienza a definirse como un conjunto de procesos de aprendizaje formal o no, alfabetizadora o

no , por el cual los adultos desarrollan sus capacidades, enriquecen sus conocimientos y mejoran
sus competencias técnicas o profesionales o las reorientan a fin de atender sus propias
necesidades y las de la sociedad.

2021

•◀ Educación de Adultos en
• Especialización laboral.
• Alfabetización.
• Formación política y de participación social.
• Actualización científica y tecnológica.
• Formación universitaria.

Referencias
Alarcon, M. (2010). La Educacion en la Antigua Grecia [en linea]. Disponible en: https://es.slideshare.net/Lilyan/la-educacin-en-la-
antigua-grecia-3058186
Bernal, J. (2017). Evolución conceptual e importancia de la andragogía para la optimización del alcance de los programas y proyectos
académicos universitarios de desarrollo rural [en linea]. Disponible en: https://www.redalyc.org/