UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

FACULTAD: CIENCIAS QUÍMICAS

CARRERA: QUÍMICA MODALIDAD: PRESENCIAL

ASIGNATURA O EQUIVALENTE: QUÍMICA ANALÍTICA I CÓDIGO: QQP03PFT02
UNIDAD DE
ORGANIZACIÓN PROFESIONAL
CURRICULAR
CAMPO DE
FUNDAMENTOS TEÓRICOS
FORMACIÓN

SI NO X
ITINERARIO
Nombre: _______________________________________
QUÍMICA GENERAL II QQP02BFT03
Asignatura / o
PRE-REQUISITOS Códigos
sus equivalentes

Ecuaciones diferenciales QQP03BFT01

Física III QQP03BFT03
Asignatura / o
CO-REQUISITOS Química Orgánica I Códigos QQP03BFT04
sus equivalentes
Química Inorgánica I QQP03BFT05
Estadística QQP03TEM06
PERÍODO DE EJECUCIÓN
PERÍODO ACADÉMICO (semestre) TERCER SEMESTRE 2020-2021
(Tiempo)

PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES: (SI CORRESPONDIERA)

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# hrs Práctica, # hrs Componente Trabajo # hrs

Componente
aplicación y Autónomo
ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE Docencia
experimentación (Tutorías R 2009)
48 48 24
TOTAL HORAS ASIGNATURA O EQUIVALENTES 120
PRESENCIALES VIRTUALES
INDIVIDUALES GRUPALES INDIVIDUALES GRUPALES
Detalle de horas de tutoría
X X
Total Presenciales: Total Virtuales: 16
APORTES AL PERFIL DE EGRESO
Resultados de Aprendizaje del Perfil de Egreso Resultado de aprendizaje integrador de la asignatura o sus equivalentes
Después de aprobar la materia de Química Analítica I, el estudiante estará en
capacidad de: Manejar materiales e instrumentos básicos de laboratorio químico
con criterio profesional, adquirir conocimientos fundamentales del análisis
químico y del equilibrio químico de masas con racionamiento lógico, identificar y
caracterizar en forma cualitativa varios cationes y aniones presentes en diversas
matrices durante un análisis químico con claridad y certeza, trabajar en equipos
interdisciplinarios con apoyo en sus conocimientos adquiridos, entre otras
actividades.

CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA (APORTE AL

ESTUDIO DE PERTINENCIA, ROL ESENCIAL DE LA La Química Analítica es la rama de la Química que se encarga de caracterizar la calidad
ASIGNATURA, ARTICULACIÓN CON LA INVESTIGACIÓN de los componentes de una muestra, especie o producto para su uso posterior en
Y LAS PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES) diferentes aplicaciones: científicas, técnicas, didácticas, de validación de métodos, etc.
Para su mejor comprensión se requieren conocimientos de la Química Básica e
Inorgánica, de Algebra y de Matemática Básica. Este curso se articula en el currículo de
la carrera por ser una materia básica de la química, para comprender los análisis
cualitativos.
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METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Estrategias:

(REGULARIDADES DADA LA NATURALEZA DE LA
CARRERA Y LA ASIGNATURA EN CUANTO A MÉTODOS,
TÉCNICAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS CON VISIÓN HACIA
LA INNOVACIÓN)
* Magistral: Demostración, conferencias, Conversatorios.
* Grupal: Estudio dirigido, talleres, Aprendizaje problémico, Sesiones de laboratorio,
trabajo grupal (presencial o virtual)
* Individual: Trabajo individual (presencial o virtual)
Técnicas:
* Audiovisual: Proyecciones, lecciones, videos
* Escrita: Organizadores, Informe documental y de laboratorio,
* Verbal: Interrogatorio, presentaciones
Recursos:
* Propios del aula virtual
* Bibliotecas, páginas web
* Proyector
* Computador
* Aula virtual UCE
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EVALUACIÓN DURANTE PERÍODO ACADÉMICO (sobre 20 puntos)

COMPONENTE PONDERACIÓN

PORCENTAJE PUNTOS
Evaluación formativa Individual: Pruebas 15% 3
Trabajos individuales: lecciones tareas deberes (presenciales o autónomos) 20% 4
Trabajos grupales, (presenciales o autónomos) 30% 6
Evaluación final del semestre 35% 7

TOTAL 100% 20

*El desarrollo de los contenidos experimentales que se encuentra detallado en las unidades del silabo, queda suspendido mientras dura la
emergencia sanitaria. Será implementado cuando se retorne a las actividades presenciales, de acuerdo con la planificación que se dará a
conocer".
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RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS FÍSICA VIRTUAL

BIBLIOGRAFÍA POR
UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO URL/SEGÚN LA
TÍTULO/AUTOR/AÑO EDITORIAL TÍTULO/AUTOR/AÑO NORMA
EDITORIAL
Química Analítica / Skoog, Douglas A., Mc.Graw-Hill
West, D, M., Holler, F. J. y Crouch,S.R.
Interamericana,
Básica / 2001.
Química Analítica Cualitativa / León V.
Universitaria
/ 1984-1985.
Problemas de Química General /
Iberoamericana
Ibarz B. / 1975
Complementaria Química General / Chang R. / 2010 AMGH Editora

DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR POR UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO

N° de
UNIDAD N° 1 NOMBRE: Introducción y conceptos generales de la Química Analítica Cualitativa
horas
LABORATORIOS
AULA / TALLERES / VIRTUAL INSTITUCIÓN RECEPTORA PARA PPP / PVS
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
OTROS
X
Una vez cumplida la unidad, el estudiante está en la capacidad de definir qué es un análisis químico e
RESULTADO DE APRENDIZAJE interrelacionar la Química Analítica Cualitativa con otras ramas afines.
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CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y CAPÍTULO

COMPONENTE DOCENTE PRÁCTICAS DE

SEMANA CONTENIDO (Actividades asistidas por el profesor y APLICACIÓN Y TRABAJO AUTÓNOMO EVALUACIÓN
actividades de aprendizaje colaborativo) EXPERIMENTACIÓN

Importancia de la
Química Analítica y su
relación con otras Practica N°1:
Resolución de Sistematización
disciplinas Clase Magistral, Resolución de Medidas de
1 ejercicios, tutorías, de conceptos,
ejercicios, tutorías, prácticas de bioseguridad
prácticas de ejercicios de
Conceptos generales laboratorio. en el
laboratorio aplicación
de la Química Laboratorio
Analítica y del análisis
cualitativo
Estequiometría de las Practica N°2: Resolución de Sistematización
Clase Magistral, Resolución de
2 reacciones Limpieza del ejercicios, tutorías, de conceptos,
ejercicios, tutorías, prácticas de
material de prácticas de ejercicios de
laboratorio
vidrio laboratorio aplicación
DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR POR UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO
N° de
UNIDAD N° 2 NOMBRE: La Marcha Analítica, como método de análisis cualitativo
horas
LABORATORIOS
AULA / TALLERES / VIRTUAL INSTITUCIÓN RECEPTORA PARA PPP / PVS
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
OTROS
X
a. Clasificar los cationes por grupos catiónicos característicos.
b. Describir las reacciones de las familias de cationes.
RESULTADO DE APRENDIZAJE
c. Clasificar los aniones por grupos aniónicos característicos.
d. Describir las reacciones de las familias de aniones.
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CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y CAPÍTULO

COMPONENTE DOCENTE

SEMANA CONTENIDO (Actividades asistidas por el profesor PRÁCTICAS DE APLICACIÓN TRABAJO

EVALUACIÓN
y actividades de aprendizaje Y EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO
colaborativo)

Practica N°3:
Fortalecer con Sistematización
La Marcha Analítica, como Clase Magistral, Resolución de Reconocimiento y
3 revisión de de conceptos,
método de análisis. Principales ejercicios, tutorías, prácticas de manejo de las Balanzas
ejercicios y de ejercicios de
pruebas de reconocimiento laboratorio. Analíticas. Cálculo de
conceptos. aplicación
densidad
Clase Magistral, Resolución de Fortalecer con Sistematización
Análisis químico de cationes. Practica N°4:
4 ejercicios, tutorías, prácticas de revisión de de conceptos,
Análisis químico de aniones Preparación de
laboratorio. ejercicios y de ejercicios de
soluciones
conceptos. aplicación
Equilibrio de solubilidad. Clase Magistral, Resolución de Fortalecer con Sistematización
Practica N°5:
5 Solubilidad. Producto de ejercicios, tutorías, prácticas de revisión de de conceptos,
Preparación de
solubilidad. Factores que laboratorio. ejercicios y de ejercicios de
soluciones por dilución
afectan la solubilidad. conceptos. aplicación
Los precipitados. Tipos y
Clase Magistral, Resolución de Practica N°6: Fortalecer con Sistematización
propiedades. Obtención,
6 ejercicios, tutorías, prácticas de Precipitación: revisión de de conceptos,
manejo y purificación de los
laboratorio. Tratamiento y manejo de ejercicios y de ejercicios de
precipitados
los precipitados conceptos. aplicación

DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR POR UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO

N° de
UNIDAD N° 3 Equilibrio químico. Equilibrio ácido/base en medio acuoso
horas
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LABORATORIOS
AULA / TALLERES / VIRTUAL INSTITUCIÓN RECEPTORA PARA PPP / PVS
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
OTROS
X
Una vez cumplida la unidad, el estudiante está en la capacidad de describir cada uno de los equilibrios
RESULTADO DE APRENDIZAJE
químicos acido/base en medio acuoso.
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y CAPÍTULO

COMPONENTE DOCENTE PRÁCTICAS DE

TRABAJO
SEMANA CONTENIDO (Actividades asistidas por el profesor y APLICACIÓN Y EVALUACIÓN
AUTÓNOMO
actividades de aprendizaje colaborativo) EXPERIMENTACIÓN

Sistematizac
Concepto de equilibrio químico. Practica N°7: Fortalecer con
Clase Magistral, Resolución de ión de
7 Variables que afectan el Identificación de revisión de
ejercicios, tutorías, prácticas de conceptos,
equilibrio químico. cationes por vía ejercicios y de
laboratorio. ejercicios de
húmeda Parte I conceptos.
aplicación
Sistematizac
Practica N°8: Fortalecer con
Clase Magistral, Resolución de ión de
8 Establecer constantes de Identificación de revisión de
ejercicios, tutorías, prácticas de conceptos,
equilibrio. cationes por vía ejercicios y de
laboratorio. ejercicios de
húmeda Parte II conceptos.
aplicación
Sistematizac
Practica N°9: Fortalecer con
Disociación del agua. Producto Clase Magistral, Resolución de ión de
9 Microcristales: Como revisión de
iónico del agua. Concepto de ejercicios, tutorías, prácticas de conceptos,
técnica para la ejercicios y de
pH. laboratorio. ejercicios de
identificación de iones conceptos.
aplicación
Practica N°10: La Fortalecer con
Diferentes teorías Ácido/Base. Clase Magistral, Resolución de Sistematizac
10 Marcha Analítica, como revisión de
Fuerza de los electrolitos. ejercicios, tutorías, prácticas de ión de
método de análisis ejercicios y de
laboratorio. conceptos,
cualitativo conceptos.
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Cálculos de pH de ejercicios de
ácidos/bases/sales. Soluciones aplicación
amortiguadoras.
DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR POR UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO
N° de
UNIDAD N° 4 Otros equilibrios químicos en disolución
horas
LABORATORIOS
AULA / TALLERES / VIRTUAL INSTITUCIÓN RECEPTORA PARA PPP / PVS
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
OTROS
X
Una vez cumplida la unidad, el estudiante está en la capacidad de diferenciar entre los diferentes tipos
RESULTADO DE APRENDIZAJE
de equilibrios químicos.
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y CAPÍTULO

COMPONENTE DOCENTE PRÁCTICAS DE

TRABAJO
SEMANA CONTENIDO (Actividades asistidas por el profesor y APLICACIÓN Y EVALUACIÓN
AUTÓNOMO
actividades de aprendizaje colaborativo) EXPERIMENTACIÓN

Practica N°11: La
Resolución de Sistematizac
Equilibrio de óxido-reducción Marcha Analítica, como
Clase Magistral, Resolución de ejercicios, ión de
11 método de análisis
ejercicios, tutorías, prácticas de tutorías, conceptos,
Balance de ecuaciones por el cualitativo.
laboratorio. prácticas de ejercicios de
método del ión-electrón. Identificación de un
laboratorio aplicación
problema
Resolución de Sistematizac
Clase Magistral, Resolución de Practica N°12: Medidas ejercicios, ión de
12 Equilibrios acuosos de
ejercicios, tutorías, prácticas de de pH, de soluciones en tutorías, conceptos,
formación de complejos.
laboratorio. medio acuoso prácticas de ejercicios de
laboratorio aplicación
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Resolución de Sistematizac
Practica N°13:
Clase Magistral, Resolución de ejercicios, ión de
13 Constantes de equilibrio de Preparación de
ejercicios, tutorías, prácticas de tutorías, conceptos,
formación y condicionales soluciones
laboratorio. prácticas de ejercicios de
amortiguadoras
laboratorio aplicación

PROFESOR
ELABORADO POR REVISADO APROBADO
RESPONSABLE
NOMBRE: Dra. Gabriela Leal FECHA:
FECHA: Octubre 2020 FECHA: Octubre MIEMBRO 1
Docente 1: Gabriela 2020 FECHA: Noviembre 2020
Leal Coordinador de Área
FIRMA: FIRMA: ___________________
No Aplica
________________ MIEMBRO 2

FIRMA: ___________________

__________________ ____________________ MIEMBRO 3

Directora de Carrera

FIRMA: ___________________

______________________
Consejo de Carrera