SECUENCIA DIDÁCTICA

ÁREA: Prácticas del Lenguaje

CURSO: 4° A
CONTENIDO: La Noticia
TIEMPO DE DURACIÓN:
DOCENTE:

ACTIVIDAD Nº 1:

En la clase anterior, se habrá pedido a los alumnos que traigan un artículo periodístico. La docente también llevará
uno (En una cartulina, a modo de lámina) para ser pegado en el pizarrón. Se propone, mediante algunas preguntas
guiadoras, tales como: ¿Qué trajeron para hoy?, ¿Y qué será una noticia?, ¿Reconocen algún elemento?, ¿Tienen
imágenes las noticias que trajeron?, entre otras, establecer comparaciones para así elaborar generalidades.

En sus carpetas escribirán: LA NOTICIA

Cuando queremos informarnos sobre los acontecimientos de nuestro mundo podemos leer un diario, que incluye
una gran cantidad de noticias. Una NOTICIA es un texto periodístico que tiene la intención de informar sobre un
hecho realmente ocurrido, que despierte el interés del público y que sea de la actualidad.
Para que resulte comprensible a la mayoría de los lectores debe estar escrita en un lenguaje claro y preciso.
La información básica que toda noticia debe contener es QUÉ ocurrió, CÓMO, CUÁNDO, DÓNDE, a QUIÉN, y no debe
aparecer la opinión explícita del periodista.
Las noticias son los hechos de la vida cotidiana que los medios de comunicación consideran de interés para publicar.
Para que un hecho se transforme en noticia debe ser: importante, novedoso, verídico y actual.

La estructura: Las noticias son fácilmente reconocibles porque están acompañadas de una serie de elementos
visuales que rodean al texto central y nos ayudan a comprenderlo mejor. Estos elementos forman el para texto.
*Volanta: Agrega información al texto.
*Título: Presenta el tema.
* Bajada o copete: Está debajo del título y resume el contenido.
*Imagen o foto: Ilustra la noticia.
*Epígrafe: Explica la imagen.
*Cuerpo: Desarrolla la información.

Las preguntas básicas: Cada noticia debe responder a una serie de preguntas básicas:

*¿Cuál fue el hecho?

*¿Dónde ocurrió?
*¿Cuándo fue?
*¿Quiénes participaron?
(Quedará plasmado en un afiche, en el aula)

¡A Trabajar!

A partir de la noticia que trajiste de casa:

a) Pégala en tu carpeta.
b) Indica cada uno de los elementos que forma el paratexto.
c) Contesta las preguntas básicas: *¿Cuál fue el hecho?
*¿Dónde ocurrió?
*¿Cuándo fue?
*¿Quiénes participaron?
ACTIVIDAD Nº 2: Taller del Escritor

Dado que los alumnos conocen ahora la estructura una noticia, en forma individual, escribirán una.
Con todas las noticias se armará una “cartelera informativa”. Para ello, tendrán que haber traído de casa algún título
de noticias de diarios o revistas que les haya llamado la atención y sobre el cual deseen escribir, o bien, podrán optar
por escribir una noticia sobre algún hecho importante, reciente que le haya impactado (escolar, deportivo, social,
etc.)

En sus carpetas escribirán:

TALLER DEL ESCRITOR: Producimos una noticia

Los pasos a seguir son:

1. Elegir un título de noticia o un hecho reciente sobre el que quiero contar algo.
2. De acuerdo a lo elegido, formúlate las preguntas básicas de una noticia: ¿Qué pasó?, ¿Dónde pasó?, ¿Cuándo
ocurrieron los hechos?, ¿Quiénes participaron?
3. En una hoja escribí las posibles respuestas.
4. Ordena la información. En el primer párrafo irá lo más importante. En los siguientes irán los detalles del suceso y
los protagonistas.
5. Con todos los elementos, redacta el borrador de la noticia.
6. Elegí una fotografía o dibuja alguna imagen que ilustre la noticia y escribí el epígrafe.
7. Momento de hacer las correcciones necesarias en la noticia.
8. Escribí la versión final.
9. El borrador lo pegas en tu carpeta.
10. Pasa la noticia en Word (con las netbooks)
11. Con todas las noticias armaremos una cartelera informativa.

ACTIVIDAD Nº 3:

REFLEXIONAMOS SOBRE EL LENGUAJE

En este momento se propone el análisis del uso de la b y v.

Uso de la b y v:

Para comenzar, se repartirá a cada niño la siguiente fotocopia con su respectiva actividad:

*Ubica las siguientes palabras en los espacios en blanco: reductible- presumible- moribundo- posible- dable.

Un rey…………………………………me dejó un reinado

Lleno de bufandas, guantes y acolchados.
Yo no soy doctor, ¿pero no es……………………………,
……………………y hasta………………… que el hombre se muera de puro abrigado?

Luego de conversar y establecer relaciones y comparaciones entre varias palabras, concluimos que (en un afiche):

*Se escriben con b: las palabras terminadas en bundo- bunda. También las que contienen el grupo bl y br. Por
ejemplo: vagabundo, moribundo, invisible, bruja.

*Las palabras que empiezan con bi, bis (doble) bicolor, bimembre.

*Las palabras derivadas de bien: que empiezan por bas, bien y bene: beata, bienestar, beneficio.

*Las palabras que comienzan con bu, bur, bus: buque, buscar, burbuja.

*Los sustantivos terminados en bilidad: amabilidad (excepto movilidad y civilidad).

 *Los verbos en pasado que terminan en aba: estaba, lloraba, jugaba.

*Después de m: alambre, bombero.

*Antes de todas las consonantes: obtener, obvio.

Se escriben con v:

*Los adjetivos terminados en voro/a: herbívoro, carnívora, excepción víbora.

*Las palabras terminadas en ivo/a: deductivo, nativa.

*Las palabras que empiezan con clav: clavel, clavo.

*Las palabras que empiezan con lla- lle- lli- llo- llu: lluvia, llavero, llovía.

*Después de la n: anverso, invierno.

*Después de la sílaba na, ne, ni, no: nave, nivel, novia.

*Después de la sílaba pre, pri, pro, pol: prevenido, privado, provocar, polvo.

*Después de la sílaba ab- ob y sub: advertir, obviar, subvención.

¡A Practicar!

1. Lee la siguiente rima y completa con b o v según corresponda:

Aquel vaga..undo se tragó una estrella

…illante, adora..e, gigantesca y bella.

¡Hay, pero que gusto agrio y repulsi…o!

Aquel hombre se buscó nuevo aperiti….

Incorregi…e: ¡masticó centellas!

2. ¿V o B? completa:

In..isi…le pre….entivo en…enenado

Insecto…boro …..rulete …rebaje
Improba….le ..ien…enido ob….io

En esta sopa de letras se esconden 12 palabras que corresponden al uso de la b y v, pero atención, HAY ALGUNAS
DE ELLAS QUE ESTAN MAL ESCRITAS. A medida que las vas encontrando, escríbelas en forma correcta.

V O Q W E R T Y U B F G H K L C V I E V
U B U E N O G G F D H J K L V A V V R U
R V B E L T Y U U U T R E Ñ V R B L F R
B I E E E R V A G A V U N D A N R L C R
U O E R D F B T G B R F E R V I B U H O
 J S D F X E B I O L I N B R E B R V G V
A A S A S R B B B B B H O E F O R I B I
E M O R I B U N D O G Y T R D R F A P E
S S E E D B W E R R T Y E D F O F R O H
R D F B P R E S U M I B L E D D V R L G
R Y E G H D G F D V C B L E T Y U I O F
G H K B V B D V B F R E A T T Y U O B C

4. Se escribe con “v” después de: a) n

b) m
c) ñ

5. Es correcto: a) víbora
b) bibora
c) bivora

6. Una de las tres palabras es correcta: a) llevaba

b) llevava
c) llebaba

EVALUACIÓN:

La misma será continua y procesal y tendrá en cuenta los siguientes aspectos:

• Cumplimiento de consignas dadas.
• Trabajo en clase y en casa.
• Responsabilidad.
• Uso correcto de vocabulario específico.
• Orden y prolijidad.
• Respeto por el otro y por la docente.
• Uso correcto de vocabulario específico.
• Predisposición diaria.
• Solidaridad y compañerismo.

INDICADORES DE AVANCE:

*Reconocer el formato de una noticia.

*Identificar cada una de las partes que forman una noticia,