La mancha de grasa

¿De qué trata la película?

Se trata de una historia que se desenvuelve en el barrio de una comunidad
urbana marginada en donde existen problemas económicos que afectan a las
familias principalmente a la infancia.
Victoria, una maestra exigente, quien se dedica a planificar e impartir clases
sin importarle la participación comunitaria y familiar hacían sus clases tediosas
sin interés ni motivación para los estudiantes.
Lito un niño extrovertido que provenía de una familia pobre tenía que trabajar
para sustentar su familia.
Sus padres, quienes aprovechaban de las circunstancias escolares
desfavorables para bajarle la autoestima y convencerlo que dejara la escuela
para dedicarse a trabajar con la única intención de sobre explotarlo
laboralmente. Sin embargo, el niño no se dejó manipular por los padres.
El sacerdote de la comunidad quien era director de la escuela por su capacidad
de empatía y liderazgo pudo sensibilizares ante la situación en que vivía el
niño. Se cuestiono sobre las circunstancias en que vivía en relación con su
desempeño escolar y como lo afectaba emocionalmente, e hizo ver la realidad
a la profesora en que vivía el niño, le enseño en donde vivía Lito, recorrió los
contextos marginados que él recorría.
La profesora se dio cuenta que el ambiente en donde vivía el niño era nocivo
para vivir; la sobre explotación laboral, maltrato físico y psicológico por parte de
sus padres, hizo reflexionar al docente las causas de su desempeño escolar.
La profesora también noto una situación similar, que era el caso de
Mazamorrera que también era una niña sobre explotada laboralmente,
maltratada emocional y psicológicamente. Por lo que decidió meter una
demanda a los padres, de esa manera pudo ser protegida en sus derechos.
La maestra al ver que el contexto influía en los aprendizajes de los niños
decidió planear de acuerdo con las necesidades y problemáticas que existía
en la comunidad, de esa forma los alumnos pudieron obtener aprendizajes de
acuerdo con sus intereses, necesidades y a la vez se podía obtener apoyo
educativo de acuerdo con su contexto social y cultural.
¿Cuál es el contexto de esta película?
Se desarrolla en un ambiente marginado.
¿Cuáles son los personajes principales y los secundarios?
-principales:
Raúl García, maestra y sacerdote.

-Secundarios: La niña Elena, Padre Vicente, Catalina, Carlos, Don Tadeo y

Mirta.
¿Quién es tu personaje favorito? ¿Por qué?
Raúl es mi personaje favorito, porque se nota su dedicación y el esfuerzo
que hace para aprender.
¿Qué enseñanzas de deja la película?
En la película “Manchas de grasa “me identifico  porque  he reflexionado sobre
las dificultades  que se presentan en la práctica docente, por medio de
cuestionamientos sobre mi empeño profesional , descubrí que la deficiencia del
conocimiento  del contexto ,la  problemática  que hay en la comunidad ,  la
inflexibilidad de la planeación , el  dominio de contenidos  , el conocimiento  del
plan  y programa de estudios  y la  falta de  experiencia
laboral   son  factores  que influyen  en la   organización  y estabilidad  en el
ambiente escolar  para propiciar  aprendizajes significativos en los alumnos. 
Es necesario poseer vocación, compromiso, motivación, actitud
positiva, autoestima alta para enfrentar la frustración, ser
flexible, tener empatía, creatividad   y liderazgo para enfrentar retos para
educar.
¿Qué fue lo que te gustó más de la película? ¿Por qué?
La maestra utilizo una estrategias de enseñanza que cambio su rutina de la
tradicional a algo nueva, ella tenía deseo de aprender algo nuevo conocer los
diferentes tipos de ambientes tanto de los sectores donde vivían sus alumnos
como el ambiente del aula, cambio su forma de enseñar, puso el curso con
cartelones, figuras y también aprendió a cómo enseñar dando los ejemplo de
clases en el entorno de la sociedad de los niños y con medio de esto los niños
vieron la necesidad que querían aprender lo que la maestra le enseñaba le dio
sentido a toda las necesidades de los niños / as.
Me gustó mucho esto porque motiva a los estudiantes y los pone activos en el
proceso.
¿Qué le cambiarias a la película?
La actitud de la maestra al principio.
¿Cuáles son los problemas planteados en la película?
La falta de comprensión, la desmotivación, entre otros.
¿Se resolvió el problema? ¿De qué manera?
La maestra planteó estrategias, pero atendiendo a las necesidades de los
alumnos, motivándolos a aprender.