Relaciones entre la Didáctica General y la Didáctica de Primaria”

La didáctica general permite una comprensión integral de los recursos

pedagógicos fundamentales en el proceso de planificación de la
enseñanza y del aprendizaje, y la didáctica especial puntualiza en la
creación de estrategias específicas para optimizar este proceso.

La Didáctica General y las Didácticas Específicas coinciden en que el

docente debe ser un profesional reflexivo, en donde debe de convertir
su curso o asignatura en un objeto real y relacionarlos con otros tipos
de conocimientos propios del ámbito escolar, como el pedagógico, el
curricular, los alumnos y su entorno.

Concepto de didáctica según varios autores

Etimológicamente, el término didáctica se deriva del griego didaskein

(enseñar) y tekne (arte) o sea arte de enseñar, de instruir.

La didáctica, como ciencia teórico-practica, se ha ido construyendo como

resultado de las aportaciones continuas de la enseñanza y del aprendizaje. Si
revisamos las diversas tradiciones acerca de la didáctica, encontramos gran
riqueza conceptual y marcadas diferencias en relación con el término.

- Imideo, Nérici, (1982 p. 21) expresa que la didáctica "es ciencia y arte de
enseñar; dice además que la misma está representada por el conjunto de
técnicas a través de las cuales se realiza la enseñanza y el aprendizaje".

- Luisa de Mattos (1965 p. 27) afirma que la didáctica es la disciplina

pedagógica de carácter práctico y normativo que tiene por objeto especifico la
técnica de la enseñanza, esto es, la técnica de dirigir y orientar eficazmente a
los alumnos en su aprendizaje.

- Kovaliov (1977 p.46) y otros señalan a "La didáctica como una teoría de la
enseñanza que investiga las leyes comunes a todas las esferas de la
educación".

Escudero (1981) dice que la didáctica "Es la ciencia que tiene por objeto la
organización y orientación de situaciones de enseñanza- aprendizaje tendentes
a la formación del individuo en estrecha dependencia con la educación
integral".
Pérez Gómez (1983) entiende la didáctica como "la ciencia y tecnología del
sistema de comunicación intencional donde se desarrollan los procesos de
enseñanza-aprendizaje en orden para optimizar principalmente la función
intelectual".

Conceptos del Nivel de Primario de acuerdo con el Currículo del Nivel

Primario.

El Nivel Primario tiene como función principal garantizar el desarrollo

cognoscitivo, afectivo, social, espiritual, emocional y físico de los niños y las
niñas que egresan del Nivel Inicial. Se espera que tomando en cuenta el
desarrollo evolutivo del niño y la niña se creen las condiciones para que los
aprendizajes se realicen de manera integral y de acuerdo a sus necesidades e
intereses.

También en el nivel primario se desarrollan los conocimientos básicos las

competencias fundamentales, atiende a la diversidad, proporcionarla
educación y ritmos de aprendizaje, desarrollan la lectura comprensión
matemática y desarrollo integral.

Diferencias entre la didáctica general y la didáctica de primaria.

Todo educador aplica la didáctica en su profesión, ya que recurre a

estrategias, recursos y técnicas para dar su clase; pero en la didáctica especial
el docente tiene que buscar las estrategias, recursos y técnicas apropiadas a la
asignatura específica.

La didáctica general investiga leyes, reglas y principios válidos para

todos los niveles y áreas del conocimiento. Entendemos la didáctica
general como una disciplina teórica que tiene como propósito estudiar
las prácticas de la enseñanza.

La didáctica es el arte de enseñar. Como tal, es una disciplina de la

pedagogía, inscrita en las ciencias de la educación, que se encarga del
estudio y la intervención en el proceso enseñanza-aprendizaje con la
finalidad de optimizar los métodos, técnicas y herramientas que están
involucrados en él.
 Importancia de la Didáctica General y la Didáctica de Primaria para
la comprensión de los procesos de la enseñanza y el aprendizaje.

La asignatura de Didáctica General pretende que los estudiantes

adquieran conocimiento teórico y práctico sobre los principios
fundamentales que sustentan esta disciplina y acerca de los procesos de
diseño, desarrollo y evaluación del currículo. Y tiene como propósito
estudiar las prácticas

La importancia de la didáctica en los procesos de enseñanza y

aprendizaje es fundamental. Para tal fin, la investigación didáctica es central;
debido a que permite la innovación educativa. Dentro de sus múltiples
objetivos, persigue la innovación de la docencia y la mejora de los
aprendizajes de los estudiantes.