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SYLLABUS DE GESTIÓN DE CAPITAL INTELECTUAL

Fecha de Actualización: 19/01/2017

a. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Nombre de
la Gestión de Capital Intelectual
Asignatura
Horas de
Nro. Horas de trabajo directo con el trabajo
Código SIA
Créditos docente autónomo del
estudiante
2 69173 10 86
b. DATOS GENERALES DEL PROGRAMA O ÁREA QUE LA OFERTA
Programa académico al que
Administración de Empresas
corresponde la asignatura

Programa o Área que oferta la

Ciencias Económicas y Administrativas
asignatura
Dirección Nacional Programa Administración de
Correo electrónico del Programa
Empresas
o Área que oferta la asignatura
empresas@cun.edu.co
c. PROPÓSITO DE FORMACIÓN Y COMPETENCIAS
Propósito de formación:
La asignatura de Gestión de Capital Intelectual busca
que el estudiante adquiera las competencias para
gestionar el capital humano teniendo en cuenta los
diferentes factores que afectan el comportamiento
organizacional.

El estudiante será capaz de coordinar estrategias y

actividades que aporten al adecuado desempeño
laboral, liderar los procesos del capital humano
teniendo en cuenta los factores organizacionales y
generar planes de acción de acuerdo a las
necesidades.

Investigación en el aula: Se propone a la Comunidad

Docente de la CUN desarrollar un proceso de
investigación formativa que motive y oriente a los
estudiantes a profundizar sus conocimientos
mediante la implementación del proceso investigativo.

Plan de aula: El plan de aula es una propuesta que

debe ser construida entre todos los participantes de
un grupo. Pretende confrontar la teoría con la gestión
práctica del proceso administrativo en el sector real.

Segundo idioma: Apoyar el desarrollo de la

ELABORÓ: Líder de área de Gerencia de REVISÓ: Coordinación Académica Nacional de
APROBÓ: Vicerrector Académico
Personal de Administración de Empresas Administración de Empresas

FECHA: 22-06-2017 FECHA: 22-06-2017 FECHA:

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asignatura con herramientas (talleres lecturas, videos

y material de clase) en un segundo idioma.

Emprendimiento: Incentivar la idea creadora y de

emprendimiento para que los estudiantes tengan
opción de desarrollar autónomamente una idea de
negocio.

- ¿Cuál es la importancia de la gestión del

Problemas (preguntas) que
determinan el propósito de
formación en la asignatura:
capital intelectual?
- ¿Cómo se ha desarrollado la gestión del
capital hasta nuestros días?
- ¿Qué es el mercado laboral?
- ¿Cuál es la importancia de las competencias
en la gestión del capital humano?
- ¿Qué procesos permiten a la organización
optimizar y valorar su capital intelectual?
- ¿Cuáles son las teorías motivacionales y su
aplicación en el contexto laboral?
- ¿Qué es clima y cultura organizacional y cuál
es su importancia?
- ¿Cuáles son los métodos y técnicas para la
evaluación de clima y cultura organizacional?
- ¿Cuáles son los principios legales para la
liquidación de nómina?
- ¿Qué normatividad rige en Colombia
respecto a la gestión del capital intelectual?
- ¿Cuáles son las principales competencias en
la gestión del capital humano?

Competencias
Saber Saber:
- Identifica y gestiona los factores que afectan
en el Capital Humano y su aporte al
desarrollo organizacional
- Conoce el mercado laboral
- Reconoce la normatividad colombiana en la
gestión del capital humano
- Identifica el clima y la cultura organizacional y
sus métodos de evaluación
- Describe las competencias básicas en la
gestión del capital humano
- Reconoce la salud y seguridad en el trabajo y
su importancia en el desarrollo organizacional
Saber Hacer:
- Genera estrategias en la gestión del capital
humano de acuerdo al mercado laboral
- Realiza análisis y descripción de cargos
mediante diferentes técnicas
- Aplica las competencias básicas en la gestión
del capital humano
- Aplica las teorías motivacionales en la
gestión del capital humano
- Liquida nómina de acuerdo normatividad
colombiana
- Incentiva el desarrollo de las competencias
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básicas del capital humano

- Clasifica riesgos laborales e implementa
estrategias de promoción y prevención de la
salud
Saber Ser:
- Incentiva el desarrollo de las competencias
básicas del capital humano
- Contribuye con la estrategia organizacional y
la apropiación del clima y la cultura
organizacional
- Coopera con el desarrollo personal y
profesional de los colaboradores y valora las
competencias individuales y organizacionales
- Motiva el desempeño de los colaboradores
teniendo en cuenta sus necesidades para
aumentar la productividad organizacional

d. NIVEL Y PRE-REQUISITOS
Asignaturas pre-requisitos
Del Nivel
(En caso de no existir pre-requisitos indicar “No aplica”)
Técnico
Procesos de Capital Intelectual
profesional
Tecnológico No aplica

Profesional No aplica

Posgrado No aplica
e. BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA (usar norma APA)
Bibliografía
Asfahl, R. y Rieske, D. (2010). Seguridad Industrial y Administración de la
Salud. México: Pearson Educación.

Bateman, T. (2009). Administración: Liderazgo y colaboración en un mundo

competitivo. México: McGraw-Hill Interamericana

Bernal, C. y Sierra, H. (2013). Proceso administrativo en las organizaciones

del siglo XXI. Colombia: Pearson

Businessweek (2007). Casos de éxito en liderazgo: como los ejecutivos más

exitosos alcanzan la cima. México: McGraw-Hill Interamericana

Castillo, J. (2012). Administración de personal: un enfoque hacia la calidad

(3a. ed.). Colombia: Ecoe Ediciones

Chiavenato. I. (2007). Administración de Recursos Humanos. México. Mc

Graw-Hill.

Chiavenato, I. (2008). Gestión del Talento Humano, Tercera edición. México:

Mc Graw Hill.

Dressler, G. y Varela R. (2011) Administración de los recursos humanos.

Enfoque latinoamericano. México Pearson Educación.

Díaz, V. (2011). Administración de personal y liquidación de nómina:

aspectos prácticos y jurídicos (4a. ed.). Colombia: Universidad del Norte.
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Henao, F. (2013). Seguridad y Salud en el Trabajo – SIL: conceptos básicos.

Ecoe Ediciones

Jerico, P. (2008). La nueva gestión del talento: construyendo compromiso.

México: Pearson Educación

Mondy R. W. (2010). Administración de recursos Humanos. México.

Pearson Educación

Snell, S. y Bohlander G. (2013) Administración de Recursos Humanos.

México Cengage Learning.

Varela, R. (2013). Administración de la compensación: sueldos, salarios y

prestaciones. México: Pearson educación

Werther, W. (2014). Administración de los recursos humanos: gestión del

capital humano. México: McGraw-Hill Interamericana

Cibergrafía
Fainé, C. I., & Tornabell, C. R. (2004). ¿Es posible motivar a las personas de
una organización?. Madrid, ES: Ediciones Deusto - Planeta de Agostini
Profesional y Formación S.L. Recuperado de
http://www.ebrary.com.zproxy.cun.edu.co:2048

Chavarro, J. (2015). Código Sustantivo y Procesal del trabajo. Recuperado

el 03 de Junio de 2016 de:
http://www.nuevalegislacion.com/files/susc/laboral/cspt.pdf

Chavarro, J. y Cortés, G. (2016). Cartilla Laboral y Seguridad Social.

Recuperado el 03 de junio de 2016 de:
http://www.nuevalegislacion.com/files/laboral.pdf

Colina, J. M. D. L. (2009). ¿Cómo motivar a los empleados?. Córdoba,

Recuperado el 03 de junio de 2016 de:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocunsp/reader.action?docID=10327736

Departamento Nacional de Planeación (s.f.). Seguridad Social Integral.

Recuperado el 03 de Junio de 2016 de:
https://www.dnp.gov.co/programas/desarrollo-social/subdireccion-de-
empleo-y-seguridad-social/Paginas/Seguridad-Social-Integral.aspx

Fernández, I. (2009). La gestión de compensaciones como posibilidad

valórica. Recuperado el 03 de junio de 2016 de:
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Kirilova, M. (2015). Relationship between corporate culture and competitive

power of the companies in the tourism industry. Tourism & Management
Studies, 11(1), p. 98-103

Macías, C. y Aguilera, A. (2012). Contribución de la gestión de recursos

humanos a la gestión del conocimiento. Estudios Gerenciales,  Abril-Junio,
133-148. Recuperado de http://www.redalyc.org/homeBasic.oa

Malaret, J. (2010). Liderazgo de equipos con entusiasmo estratégico.

Madrid, ES: Ediciones Díaz de Santos. Retrieved from
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Proyecto DGB - Bildungswerk de Alemania (2013). Seguridad Social.

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Recuperado el 03 de Junio de 2016 de: http://cut.org.co/wp-

content/uploads/2014/02/CARTILLA-DE-SEGURIDAD-SOCIAL-2013-
CONVENIO-DBG-BW-CUT-CTC.pdf

Chavarro, J. y Cortés, G. (2016). Cartilla Laboral y Seguridad Social.

Recuperado el 03 de junio de 2016 de:
http://www.nuevalegislacion.com/files/laboral.pdf

f. PERFIL DOCENTE-TUTOR
Profesional en Administración de Empresas, Ingeniería Industrial, Derecho,
Académico Psicología o afines con Especialización y/o Maestría en áreas del
conocimiento relacionadas con capital intelectual y recursos humanos
Experiencia profesional mínimo de dos años en el manejo de los procesos
Experiencia de capital humanos en las organizaciones y dos años de experiencia como
docente en instituciones de educación superior
El docente debe caracterizarse por su comportamiento ético, compromiso,
Observacion
organización, cumplimiento, tolerancia y disposición a la transmisión del
es
conocimiento, debe ser innovador y entusiasta.
g. PLANEACIÓN DEL PROCESO DE FORMACIÓN (Plan de Trabajo)
Tiempos de
Propósito de trabajo por
Sesión Formación de la Acciones a desarrollar Créditos
Sesión T TA TC
* * *
Contextualización
del syllabus y
acuerdo pedagógico
Introducción a la Diálogo educativo
gestión del capital Firma acuerdo pedagógico
1. intelectual Clase magistral participativa, foro, 2 10 0
Capital intelectual casos de estudio, solución de
(capital humano, preguntas, entre otros.
capital estructural,
capital relacional)
El mercado laboral
Análisis y
descripción de
cargos
Competencias
duras y blandas
Clase magistral participativa, foro,
Motivación Laboral
2. casos de estudio, solución de 2 10 9
Clima y Cultura
preguntas, entre otros.
Organizacional
Métodos de
evaluación de clima
y cultura
organizacional
3. Liquidación de Clase magistral participativa, foro, 2 10 9
Nómina casos de estudio, solución de
Prestaciones preguntas, entre otros.
legales y
extralegales
Aspectos legales de
la contratación de
personal y nómina
Relaciones
laborales
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Trabajo en equipo y
comunicación
asertiva
Liderazgo y
Clase magistral participativa, foro,
empoderamiento,
4. casos de estudio, solución de 2 10 9
Negociación,
preguntas, entre otros.
promoción y
desarrollo de
personal

Seguridad y salud
en el trabajo
Clase magistral participativa, foro,
Clasificación de
casos de estudio, solución de
5. riesgos laborales 2 10 9
preguntas, entre otros.
Evaluación cuantitativa
PARCIAL FINAL

* T: Tutoría, TA: trabajo autónomo, TC: trabajo colaborativo

h. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Criterios Descripción
Evaluación diagnostica: Para establecer el
nivel de conocimientos que el estudiante Desarrollo de ejercicios de lógica básicos.
tiene acerca del tema.
Evaluación formativa: Le permite al docente
Desarrollo de talleres continuos donde se
y al estudiante detectar las fortalezas y
evalúa la continuidad del proceso formativo.
debilidades.
Evaluación sumativa: de acuerdo con la
exigencia de la institución para cualificar el
Desarrollo de exámenes, parciales, cuises
nivel de competencias y está compuesta
talleres, simulaciones, investigaciones,
por tres cortes, Primer corte 30%, segundo
ensayos, entre otros.
corte 30% y tercer corte 40% y la escala de
las mismas es de 0.1 a 5.0
i. DISTRIBUCIÓN DE NOTAS (Calificación para los programas presenciales)
Prueba parcial 1 Prueba parcial 2 Prueba final

Evaluación principal: 15% Evaluación principal: 15% Evaluación principal: 20%

Trabajos en el aula o Trabajos en el aula o Trabajos en el aula o
autónomo: 15% autónomo: 15% autónomo: 20%

Total 30% Total 30% Total 40%

CONTROL DE APROBACIÓN
Realizado por Validado por Aprobado por Fecha de Aprobación
Comité Curricular
Diego Torres Luis Arjona 29/11/2013
Programa
Luz Karime Comité Curricular
Nidia Parra 03/08/2015
Hernández Programa
Luz Karime Comité Curricular
Sugey Rojas 12/01/2016
Hernández Programa
Luz Karime Comité Curricular
Alicia Delgado 07/06/2016
Hernández Programa
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Diego Fernando Comité Curricular

Alicia Delgado 19/01/2017
Torres Programa
Diego Torres Comité Curricular
Alicia Delgado 22/06/2017
Fernando Programa

CONTROL DE ACTUALIZACIÓN DE CONTENIDO

Fecha de
Descripción del Cambio Aprobado Por
Actualización
29/11/2013 Versión inicial Luis Arjona
03/08/2015 Primera revisión de contenido Diego Torres
Segunda revisión de contenido y
12/01/2016 Luz Karime Hernández
actualización de formato IPA-FO09
Tercera revisión contenido Cuarta revisión
y actualización de contenido formato IPA-
07/06/2016 Luz Karime Hernández
FO09 e inclusión de lecturas optativas en
ingles
Cuarta revisión y actualización de
19/01/2017 contenido formato IPA-FO09, inclusión de Diego Torres
plan de aula y concepto de investigación
Quinta revisión y actualización de
contenido formato IPA-FO09, depuración
22/06/2017 de referencias (bibliografía y artículos Diego Torres
científicos) y validación de axiomas
institucionales en el desarrollo del curso.

CONTROL DE CAMBIOS
(Espacio exclusivo para el Equipo de Calidad)
FECHA VERSIÓN DESCRIPCIÓN DEL CAMBIO