SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: TECNÓLOGO EN GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO

 Código del Programa de Formación: 112005
 Nombre del Proyecto (Articulación del manejo productivo de diferentes áreas: técnicas, aditivas y
tecnológicas, como modelo formativo que permita implementar herramientas propias del SGTH, en
el centro agropecuario.).

 Fase del Proyecto (EVALUACIÓN)

 Actividad de Proyecto: (diagnosticar los procesos administrativos organizacionales para su posterior
implementación en el plan de gestión.)
 Competencia: integrar trabajadores y proveedores a la organización de acuerdo con el
direccionamiento estratégico procesos y procedimientos y roles de trabajo.

 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

 Planear y elaborar programas de inducción y reinducción de acuerdo a las variables, normas y

procedimientos de la organización.

 Programar y diseñar los documentos y ayudas didácticas requeridos en el plan de inducción y

reinducción.

 Desarrollar acciones en los programas de inducción y reinducción siguiendo la metodología y

recursos previstos en el plan.

 Aplicar tecnologías de la información y la comunicación en los programas de inducción y reinducción

de personal

 Evaluar el programa de inducción – reinducción de personal y presentar informar de los resultados

obtenidos.

 Duración de la Guía: 60 hora

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INDUCCIÓN Y REINDUCCIÓN.

Son los procesos de formación y capacitación dirigidos a facilitar y fortalecer la integración del empleado a
la cultura organizacional. Mediante un proceso progresivo de formación y aprendizaje que garantice, la
satisfacción y desarrollo personal e institucional. Por lo tanto, esta guía está diseñada para tener claridad
de la planeación, organización, estructura, diseño y evaluación de un programa de inducción y reinducción.
Aquí encontrarán herramientas básicas y fundamentales para que estos procesos se desarrollen de la mejor
manea teniendo en cuenta las capacidades que cada aprendiz posea y la habilidad para entregar a los
colaboradores el conocimiento de los procesos de la organización, donde se podrán ser medidos y
actualizados permanentemente.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Martes:

Acuerdos de honor: Puntualidad en la entrada a la formación y en la entrega de actividades de la guía,

cumplir con la palabra dada, descargar y traer la información necesaria para el desarrollo de cada una de las
actividades.

Actividades de Reflexión inicial.

 Los aprendices de talento humano, de forma individual observa y analiza el video de YouTube
http://youtube.com/watch?v=qBDJvY5HSoo “Como Detectar un Mediocre” por Miguel Ángel Cornejo.
Luego redacta texto dando una opinión del mismo mínimo en una página a mano alzada,
posteriormente en mesa redonda socialízala a tus compañeros. Se deberá subir la evidencia a la LMS.

 Los aprendices de talento humano, de forma individual observan y analizan el video de YouTube
http://youtube.com/watch?v=h9tnARD8q_k&t=121s titulado “El Virus de la Actitud”. Luego en mesa
redonda presentan su opinión en un discurso de máximo un minuto realizando un análisis desde el
ámbito profesional.

Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

 Los aprendices de talento humano de forma individual leen y analizan el documento entregado
por la instructora titulado “Manual de Inducción”. Luego realizan un borrado entregable en un
documento a mano alzada o en Word de como planear una inducción y una reinducción. Coloca
los pasos que estas requiere especificando, seguidamente entrega a la instructora y deja una
copia para subir la evidencia a la LMS.

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 Los aprendices de talento humano en parejas realizan una investigación usando la base de datos
de gestión humana sobre los conceptos que se relacionan a continuación. Luego recopilan la
información en un documento de Word y preparan una socialización en mesa redonda dando
ejemplos puntuales de los mismos, tenga en cuenta ventajas y desventaja. Esta evidencia será
subida a la LMS en el tiempo estipulado por la instructora.

1- Función administrativa de planeación: concepto, fases, importancia, tipos de planes, clases de planes,
proceso formal de y herramientas de planeación en la inducción, y herramientas para suministrar
información.
2- Cultura y estructura organizacional y clima organizacional, características, tipos, clases.
3- Variables: concepto, clases, categorías, importancia, métodos de recolección de información y análisis,
requeridas en la inducción.
4- Concepto de inducción y reinducción de personal, importancia, aplicación y técnica de los programas de
inducción.
5- Características de inducción y reinducción de personal.
6- Ventajas de la inducción y reinducción de personal. Desventajas sino se realiza.
7- Generalidades, clases de inducción y reinducción de personal. Normatividad vigente.
8- Concepto e información requerida en el análisis y descripción de cargos y roles de trabajo, para la inducción
y reinducción de personal.
9- Tipos de planes y programas de inducción y reinducción. Decreto 1567 1998.
10- Programación de actividades de inducción y reinducción de personal.
11- Concepto de medios y recursos educativos utilizados en planes de inducción y reinducción clases y técnicas.
12- Manejo de recursos y medios didácticos para aplicarlos en los programas de indicción y reinducción
13- Habilidades blandas.

Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Act. Cognitiva
 Los aprendices de talento humano en parejas escogen una empresa de la ciudad de Popayán a la cual
deben realízale sus planes o manuales de inducción y reinducción respectivamente, con todos los pasos
que se requieren para su elaboración incluyan flujogramas; deben entregarlo en un documento de
Word teniendo en cuenta la norma Icontec 1485 para la estructura del documento. Por favor tener listo
el plan de inducción para subirlo a la LMS el día jueves 14 de noviembre del presente año y el de
Reinducción para el día viernes 15 del mismo, hora de cierre de la plataforma 12pm; es importante que
tengas en cuenta que se revisara el plagio de otras páginas de internet. Como material de apoyo se les
entregara un modelo el cual debe ser analizada su estructura, pero no copiada.

Act. Motriz
 Los aprendices de talento humano en parejas consultan y realizan todos y cada uno de los documentos
que se requieren para realizar una inducción y reinducción ejemplo: asistencias, listas de chequeo
etc… sean creativos y originales en su elaboración estos documentos deberán subirse a la LMS, según
indicaciones de la instructora.

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 Los aprendices de talento humano en parejas diseñan en Word un protocolo de inducción y otro de
reinducción para un periodo de 6 días teniendo en cuenta una agenda establecida con sus respectivos
tiempos, objetivos, actividades, etc. Este documento debe ser subido a la LMS, teniendo en cuenta las
indicaciones de la instructora.

 Los aprendices de talento humano en parejas investigan y diseñan 10 diferentes ayudas didácticas para
ser aplicadas en la inducción y reinducción del personal, las cuales deberán socializar con sus
compañeros mediante ejemplos puntuales. Construyan un banco de estrategias didáctica de mínimo
50 por grupo. En un documento de Word deje la evidencia y súbala a La LMS según indicaciones de la
instructora.

Act. Vivencial

 Los aprendices de talento humano de forma individual realizan un informe administrativo bien
estructurado donde analizarán los siguientes aspectos de las empresas que visitarán en la ciudad de
Medellín en la gira educativa. Deben realizar preguntas para conocer sobre:
a) ¿Cómo se manejan las tecnologías de la información y la comunicación “TIC” en los procesos de
inducción y reinducción?
b) ¿Qué estrategias de servicio y atención al cliente interno y externo se implementan en la organización?
c) ¿Cómo se fomentan los valores en la empresa para el mejoramiento del clima laboral?

Posteriormente en mesa redonda prepare una socialización para sus compañeros de lo encontrado. suban
la evidencia la LMS, según indicaciones de la instructora.

Actividades de transferencia del conocimiento.

 Los aprendices de talento humano en parejas preparan y aplican una inducción y reinducción teniendo
en cuenta todo lo aprendido anteriormente. Mediante un juego de roles llevaras acabo esta experiencia
simulando que sus compañeros son los colaboradores de la empresa teniendo en cuenta los niveles
jerárquicos de la organización escoge un nivel al cual se lo aplicarás. Utiliza las diferentes estrategias o
ayudas didácticas encontradas para que tu inducción sea dinámica y motivadora. deja una evidencia en
la LMS según el criterio de la instructora. Esta actividad será evaluada mediante la coevaluación donde
será realizada por sus mismos compañeros mediante una lista de chequeo.

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 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento: Realiza con responsabilidad las

Presentación de las actividades actividades de del plan de
de la guía, por medio del correo inducción-reinducción de
electrónico. Acuerdo con los recursos, Instrumentos de Evaluación:
normas y procedimientos
establecidos. Exposición, Talleres, grupales e
individuales presentación,
Describe con objetividad las socialización, debate, foro.
Evidencias de Desempeño: clases, conceptos y
Visita y actividades lúdicas, Gira características de los
Técnica instrumentos de
Evaluación a utilizar en el Instrumento de Verificación:
proceso de inducción
Evidencias de Producto: Observación Sistémica, Actitud y
Reinducción, siguiendo disposición asistencia,
Documentos en Word y, indicadores de participación en cada actividad
PowerPoint solicitados Gestión y criterios para evaluar.

Presenta informes de la gestión

de los planes y programas de
inducción y reinducción de
Personal, con diligencia y Instrumento de Verificación:
teniendo en cuenta las normas
técnicas y la metodología Observación Talleres,
Adoptada por la organización participación activa en
actividades.

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GLOSARIO DE TERNIMOS:

 ANÁLISIS: acción de dividir una cosa o problema en tantas partes como sea posible; reconocer
la naturaleza de las partes y las relaciones entre estas, y obtener las conclusiones objetivas
del todo.
 APROBAR: aceptar como satisfactorio o ejercer autoridad final sobre el compromiso de
recursos; es asentir con una opinión o doctrina, declarar hábil a una persona o pasar bien un
examen.
 DESTREZA: pericia manual que se requiere para ejecutar trabajos que se realizan básicamente
con las manos y que exigen la coordinación sensorial motora.
 DIRIGIR: acto de conducir y motivar a grupos humanos hacia el logro de objetivos y
resultados, con determinados recursos.
 EXPERIENCIA: conocimiento que se adquiere con la práctica y el desempeño de una actividad
en un período de tiempo. Este concepto alude a la experiencia necesaria adquirida al
familiarizarse con los problemas de trabajo y situaciones que se presentan en la actividad
laboral respectiva.
 ORGANIZAR: estructuración y disposición conveniente y racional de los medios físicos,
económicos y humanos disponibles para realizar una labor.
 ORIENTAR: informar o aconsejar a alguien sobre la forma más acertada de resolver algún
asunto o lograr un objetivo determinado

REFERENTES BIBLIOGRAFICOS

https://www.google.com/search?q=docuementos+que+se+requieren+para+realizar+una+indicion&rlz=1C
1SQJL_esCO858CO858&oq=docuementos+que+se+requieren+para+realizar+una+indicion+&aqs=chrome..
69i57.24009j0j8&sourceid=chrome&ie=UTF-8

6.2 WEBGRAFÍA
 http://www.youtube.com/watch?v=_3J_bZT3TOc
 http://www.emprendedoresnews.com/liderazgo/seis-habilidades-para-resolver-conflictos.html
 http://www.nueva-alianza.org.mx/media/24625/el_arte_de_la_no_violencia_-_ghandi.pdf
 http://www.ugr.es/~revpaz/tesinas/rpc_n2_2009_dea3.pdf

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

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Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) YULI LORENA ORDOÑEZ INSTRUCTORA CENTRO Noviembre 2019

BARCO AGROPECUAIRO

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)

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