Facultad de Ciencias de la Comunicación Diseño Digital Publicitario

Proyecto de Trabajo de Investigación

Diseño de un aplicativo móvil que brinde información básica sobre ahorro del

dinero en niños de 10 años, Lima Metropolitana año 2023

Integrantes

Acuña Motta, Julia Zulema 1222112

Flores Alarcón Liliana 1512253

Docentes

María del Carmen Perca Tinoco (Docente Metodólogo)

Susana Amanda Lomparte Alvarado (Docente de Especialidad)

 Estructura general de un artículo científico
Título del artículo científico: Diseño de una aplicación móvil de bajo coste para redes de bibliotecas.
Autor o autores: Jorge MORATO, Patricia PÉREZ VELÁZQUEZ, Sonia SANCHEZ-CUADRADO
Base de datos: Dialnet

Introducción: : Propósito ¿Por qué se hizo?

I Identificar las nociones que los profesores de instituciones educativas públicas tienen sobre el concepto de buenas prácticas docentes,
especialmente, respecto al uso de la tecnología en el salón de clase.

Métodos: ¿Cómo se hizo?

M Este estudio utiliza un diseño de investigación cualitativa basado en entrevistas y tiene un enfoque descriptivo para analizar la
percepción de los docentes sobre las buenas prácticas docentes, las TIC y el aplicativo móvil Oráculo Matemágico. .

Resultados: ¿Qué se encontró?

Los docentes reconocen la importancia de motivar a los estudiantes en la enseñanza de matemáticas y consideran que el uso de
nuevas tecnologías, incluyendo Oráculo Matemágico, puede ser un factor importante en las BPD.
R
Discusión: ¿Qué significan los resultados?
Este estudio reveló la opinión de los docentes sobre las buenas prácticas con el uso de una aplicación móvil para enseñar matemáticas, con el
D objetivo de motivar y facilitar el aprendizaje de los estudiantes, y fomentar la exploración de prácticas pedagógicas innovadoras en beneficio de los
alumnos.

Datos/Observaciones
 Estructura general de un artículo científico
Título del artículo científico: Diseño de una aplicación móvil para la mejora educativa en infantil.
Autor o autores: Arjona Pérez, Laura y Rubio García, Sebastián.
Base de datos: Dialnet

Introducción: : Propósito ¿Por qué se hizo?

I Se describe la creación de una aplicación móvil educativa de uso amplio y abierto que mejora las competencias del alumnado y promueve la
colaboración entre familias y docentes, buscando unificar a la comunidad educativa.

Métodos: ¿Cómo se hizo?

M La metodología se creó con el objetivo de combinar métodos específicos de análisis de videojuegos (Nacke et al., 2009; Malliet, 2007; Pérez Latorre,
2015) con enfoques relacionados con la EpDCG (Aguado, 2011). Se desarrolló una ficha de análisis con dos ejes: uno horizontal que incluye tres
grandes categorías (el personaje/jugador, el mundo del juego, las reglas y mecánicas de juego - tabla 1), y otro vertical en el que se ubicarían los
contenidos de la EpDCG.

Resultados: ¿Qué se encontró?

Never Alone, el videojuego, se muestra como una herramienta eficaz para enseñar contenidos de la EpDCG en el aula mediante una experiencia interactiva
R que utiliza los parámetros de personaje/jugador, mundo de juego, reglas y mecánicas de juego.

Discusión: ¿Qué significan los resultados?

Los videojuegos pueden contribuir con valores como la interactividad, habilidades espaciales, multitarea e imaginación al currículum académico.
D
Datos/Observaciones
 Estructura general de un artículo científico
Título del artículo científico: Educación financiera en los niños: una evidencia empírica.
Autor o autores: Evangelina Cruz Barba
Base de datos: Redalyc

Introducción: : La alfabetización financiera ocurre en el entorno familiar, mientras que la educación financiera se formaliza en el ámbito educativo. El
I texto analiza los determinantes de la educación financiera en niños de sexto grado en escuelas públicas en Guadalajara, México, incluyendo la influencia de la
familia y la importancia de la educación financiera formal en la escuela para promover la comprensión del mundo económico. Se basa en evidencia empírica y
ejemplos de otros países.

Métodos:En la investigación, se emplearon métodos como el enfoque positivista y el análisis exploratorio descriptivo. Se llevó a cabo una encuesta con un
M cuestionario basado en la teoría de la instrucción de Bruner, que constaba de 25 preguntas mayormente de opción múltiple. Las respuestas abiertas se
clasificaron en categorías para el análisis, y se utilizó el software SPSS para el tratamiento de la información, incluyendo tablas de contingencia y la prueba
estadística chi-cuadrada. La encuesta se administró en cinco escuelas públicas ubicadas en diferentes zonas geográficas en mayo de 2017, obteniendo una
muestra de 244 estudiantes de sexto grado con edades entre 11 y 14 años.
Resultados: En el análisis descriptivo, se observa que los niños de sexto año de primaria tienen edades entre once y doce años, con un 2% en el
rango de catorce a dieciséis años. Los ingresos que administran de forma independiente, es decir, el dinero que reciben de sus padres en promedio
diaria o semanalmente, tienen un promedio de 76 pesos por semana. Además, se identificó que el gasto semanal promedio varía en cada municipio
R de la Zona Metropolitana de Guadalajara (ZMG), siendo Zapopan un municipio con casos extremos, donde algunos niños reciben cien pesos o más
por semana, mientras que otros no reciben nada para su gasto diario.

El análisis buscó
Discusión: identificar
La falta las relaciones
de formación entre variables
económico-financiera en laque indiquen
educación cómo
básica los niños
es común adquieren
en la y utilizan
ZMG, Chile el conocimiento
y Colombia. económico
La influencia del ambientey
financiero
familiar en su en
es clave vida
la cotidiana, formulando
alfabetización financierahipótesis y realizando
de los niños. pruebas
La propuesta de independencia
educativa chi-cuadrada
debería ampliar con un nivel
el conocimiento de significancia
económico α=0.05.
de los niños y ser
Se encontró que la relación con los entes económicos, como el ahorro aprendido de sus padres, y el reforzamiento, relacionado con la naturaleza
D parte de la reforma educativa en México. La colaboración entre familia y escuela es importante, y la educación financiera en el contexto escolar
y frecuencia
podría mejorardelalas recompensas,
comprensión son evidentes
y significado en el económico-financieros
de temas interés de los niños enen
que
la sus
vidapadres les compren
cotidiana algo o vivir una experiencia agradable al
de los niños.
participar en las compras del hogar.
Datos/Observaciones
 Estructura general de un artículo científico
Título del artículo científico: Percepción de los docentes sobre las buenas prácticas con un aplicativo móvil para la enseñanza de matemáticas
Autor o autores: Ricardo Javier Navarro Fernández, María Vanessa Vega Velarde, Enrique Chiroque Landayeta, Carol Rivero Panaqué
Base de datos: Dialnet

Introducción: Propósito de la educación: formar individuos capaces de responder a necesidades del contexto. Papel del docente
I es fundamental en el proceso. Buenas prácticas docentes son clave pero poco estudiadas. Centros educativos deben analizar su
realidad y planificar para impulsar el cambio.

Métodos: Este estudio se basa en un enfoque cualitativo de investigación, utilizando entrevistas como método de recolección de datos. Se
M considera un estudio descriptivo, ya que tiene como objetivo detallar la percepción de los docentes sobre las buenas prácticas docentes y las
Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), así como su opinión sobre la aplicación móvil Oráculo Matemágico.

Resultados: Los docentes utilizan actividades que podrían considerarse como BPD, pero enfrentan dificultades para integrar TIC en el aula
debido a limitaciones de hardware y contexto.
Reconocen la importancia de motivar a sus estudiantes en matemáticas y ven la utilidad de herramientas tecnológicas como Oráculo Matemágico.
R Con una base teórica adecuada, Oráculo Matemágico puede ser una herramienta motivadora en el aula, pero se necesita más investigación en la
relación entre BPD, estrategias de aprendizaje y uso de tecnologías en la educación.

Discusión: Los docentes perciben de manera positiva el uso de aplicativos móviles para la enseñanza de matemáticas, reconociendo sus virtudes
y posibilidades en el contexto educativo y en el desarrollo de habilidades del siglo 21 en los estudiantes. El uso de tecnología en la enseñanza puede
D ser una estrategia efectiva para motivar y facilitar el aprendizaje de los estudiantes, enriqueciendo la práctica pedagógica de los docentes. Sin
embargo, se debe seguir investigando y evaluando la relación entre el uso de tecnología, las prácticas pedagógicas y el impacto en el aprendizaje de
los estudiantes.
Datos/Observaciones
 Estructura general de un artículo científico
Título del artículo científico: Diseño educomunicativo de una app móvil “edu.Avba
Autor o autores: Andrea Verenice Basantes Andrade, Elisa Hergueta Covacho, Cristina Villalonga Gómez, 2018.
Base de datos: Dialnet

Introducción: El propósito del libro "Comunicar y Educar en la Ubicuidad: Aprendizaje Móvil, Apps y MOOCs desde una Perspectiva
I Intermetodológica Ubicua" es analizar y comprender los cambios significativos que la ubicuidad ha generado en la forma en que nos comunicamos y
educamos, especialmente a través de dispositivos móviles, apps y MOOCs (Cursos Online Masivos y Abiertos), desde una perspectiva
intermetodológica ubicua. El libro examina cómo la ubicuidad ha transformado la comunicación y educación, destacando la importancia de las
comunidades ubicuas, las redes sociales digitales y las apps móviles en este contexto. El enfoque intermetodológico propuesto busca entender la
interacción y las narrativas digitales en entornos descentralizados y de redes interconectadas en el contexto de la comunicación y educación ubicua.
M
Métodos: El método utilizado en la investigación para el diseño educomunicativo de la aplicación móvil "edu.avba" fue cualitativo, con enfoque bibliográfico, descriptivo
y de campo. La información se recopiló de libros, artículos científicos y bases de datos. Se utilizó un cuestionario con 10 preguntas de selección múltiple como instrumento
de investigación, el cual fue aplicado a docentes y estudiantes.La población de estudio estuvo compuesta por 12 docentes y 60 estudiantes de la Carrera de Relaciones
Públicas de la Facultad de Educación Ciencia y Tecnología en el periodo académico de Septiembre 2016 a Febrero 2017. Los datos obtenidos fueron procesados en Excel y se
R utilizó SPSS para el análisis estadístico. La validez del instrumento fue evaluada por expertos y se obtuvieron los resultados de la investigación.

Resultados: Según los resultados obtenidos, se observa que la mayoría de los estudiantes (87,45%) tienen un nivel medio de conocimiento de las TIC,
mientras que un pequeño porcentaje (12,55%) tiene un conocimiento limitado. Esto puede deberse a que la Carrera de Relaciones Públicas no incluye
asignaturas de tecnología en su plan de estudios, y los estudiantes toman asignaturas complementarias cuando tienen tiempo disponible. Sin embargo, es un
requisito para completar sus estudios.Los resultados de las encuestas de esta fase se muestran en tres categorías: contexto del entorno, condiciones
tecnológicas y elementos del microcurrículo.
D
Discusión: Las herramientas tecnológicas permiten la formación de conocimientos propios basados en conocimientos existentes, fomentando la autonomía en el
aprendizaje y el desarrollo de habilidades de construcción de conocimientos. En resumen, su uso va más allá de habilidades mecánicas, impactando positivamente en la
Datos/Observaciones
formación de valores y la construcción de conocimientos propios
 Estructura general de un artículo científico
Título del artículo científico: Apps educativas para el público infantil: juegos para el entretenimiento o recursos educativos
Autor o autores: Patricia Digón-Regueiro, Fernando Iglesias-Amorín
Base de datos: Redalyc

Introducción: : Propósito ¿Por qué se hizo?

I La finalidad de este trabajo es el estudio de apps educativas para el público infantil, a partir de la creación de un modelo de análisis de contenido
mediante una serie de filtros.

Métodos: ¿Cómo se hizo?

M Análisis de contenido deductivo y cualitativo, se examinan diez apps populares en España, que son seleccionadas en una plataforma de analítica de
apps mediante una serie de filtros: categorías familiar y educación,

Resultados: ¿Qué se encontró?

Las aplicaciones clasificadas como educativas no reúnen todas las condiciones necesarias para ser consideradas como tales, la gran mayoría de apps
R se inclinan principalmente a juegos de ordenador o juegos serios de simulación, este enfoque no fomenta un aprendizaje significativo y profundo, ya
que simplemente implica memorizar información sin comprender su significado.

Discusión: ¿Qué significan los resultados?

Los resultados son un ejemplo de lo que se está consumiendo en este momento. Se puede afirmar que, a pesar de tener un supuesto propósito
D educativo, cumplen más una función de entretenimiento, además de la obtención de datos, publicidad y venta de productos.

Datos/Observaciones
 Estructura general de un artículo científico
Título del artículo científico: Algunas características que explican el comportamiento de los jóvenes universitarios hacia el ahorro
Autor o autores: Teresa Zamora Lobato, Arturo García Santillán, Jesica Josefina Ramos Hernández
Base de datos: Redalyc

Introducción: : Propósito ¿Por qué se hizo?

I Identificar características que explican el hábito hacia el ahorro que tienen los estudiantes universitarios, además de saber si este hábito difiere con
respecto al género

Métodos: ¿Cómo se hizo?

M Para el desarrollo de este estudio se encuestó a 60 estudiantes de la Universidad Popular Autónoma de Veracruz, desde el enfoque cuantitativo en
la idea de determinar si tienen o no hábito para el ahorro.

Resultados: ¿Qué se encontró?

El estudio muestra que más del 50% de las mujeres tienen algún tipo de capacidad para el ahorro, aunque su actividad sea netamente dentro del

R hogar. Además, quienes poseen algún tipo de ahorro lo destinan para la vivienda, mientras un porcentaje mínimo, lo usa como un ahorro. Entre los
hallazgos de la encuesta que se aplicó a los alumnos universitarios, se encuentra que éstos perciben como importante y de gran utilidad el poder
contar con un presupuesto para administrar sus recursos, lográndose identificar también que el alumno percibe como importante contar con un
salario más elevado para poder cubrir sus necesidades básicas.

Discusión: ¿Qué significan los resultados?

La mayoría de los alumnos que respondieron la encuesta, fueron preponderante del género femenino entre los 23 años en adelante, y que están
D dedicados preponderantemente a su estudio y a su trabajo, este último, de tipo fijo o permanente. Los resultados demostraron que no existe una
diferencia con respecto al género en las variables de gasto, si bien sí existe diferencia en el ingreso que reciben, lo cual puede ser un reflejo de la
dispari-dad laboral que existe no únicamente en México, sino en muchos otros países en la actualidad
Datos/Observaciones