INVESTIGANDO

CON LOS
NUESTROS DIÓCESIS DE
CUERNAVACA

César López Álvarez

Miguel Herrera Martínez
José Luis Castrejón Malvaez
INTRODUCCIÓN

C
on el presente trabajo damos cumplimiento a la actividad dos del Curso de Catequesis
“Investigando con los nuestros” que realizamos en el Instituto Superior de Educación y
Catequesis (ISDEC). Lo que queremos mostrar gráficamente es el impacto que ha tenido
la catequesis en cada uno de los agentes involucrados en el proceso desde la virtualidad.
Esperamos que estos datos contribuyan a un mejor análisis de nuestra realidad en el campo de
la catequesis y esto nos permita enfrentar el nuevo reto de ser un agente de pastoral virtual.

Gráfica No. 1: Edad

Fuente: Elaboración propia

Gráfica No. 2: Escolaridad

Fuente: Elaboración propia

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 Gráfica No. 3: ¿Tiempo al servicio de la Catequesis?

Fuente: Elaboración propia

Gráfica No. 4: ¿A través de qué se conecta para las reuniones virtuales?

Fuente: Elaboración propia

Gráfica No. 5: ¿Qué dispositivos usas con mayor frecuencia?

Fuente: Elaboración propia

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Gráfica No. 6: ¿Cuáles redes sociales emplea con mayor frecuencia?

Fuente: Elaboración propia

Gráfica No. 7: ¿Cuenta con correo electrónico?

Fuente: Elaboración propia

Gráfica No. 8: ¿Cuál proveedor de correo electrónico utiliza?

Fuente: Elaboración propia

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 Gráfica No. 9: Ante circunstancias como la pandemia del COVID-19, ¿considera oportuno
realizar reuniones virtuales para sus sesiones de Catequesis?

Fuente: Elaboración propia

Gráfica No. 10: ¿Ya ha organizado alguna videoconferencia para sus sesiones de catequesis?

Fuente: Elaboración propia

Gráfica No. 11: ¿Cuál plataforma digital emplea para sus videoconferencias?

Fuente: Elaboración propia

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 Gráfica No. 12: ¿Ha participado en reuniones virtuales en los últimos meses?

Fuente: Elaboración propia

Gráfica No. 13: ¿Qué número de participantes ha tenido en sus sesiones virtuales de
Catequesis?

Fuente: Elaboración propia

Gráfica No. 14: ¿Cuál herramienta digital emplea para compartir pantalla?

Fuente: Elaboración propia

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CONCLUSIONES

En relación con los hallazgos encontrados, a partir de la investigación realizada, se pueden

considerar las siguientes conclusiones:

1. La crisis sanitaria provocada por la pandemia ha puesto al descubierto (tanto en

catequistas, agentes de pastoral, como en los adolescentes y jóvenes) la falta de hábitos
para el estudio personal, la autonomía en la toma de decisiones, la autogestión y falta de
iniciativa que limita y frena la dinámica de la catequesis.

2. Resulta notoria la brecha generacional que dificulta a los catequistas el aprovechamiento

eficiente de los recursos tecnológicos en relación a los jóvenes (nativos digitales) que ya
cuentan con una disposición natural para trabajar desde la virtualidad.

3. Además, si se integran ambas fracciones de la comunidad (por un lado, los de mayor edad
y los que tienen los conocimientos de catequesis y, por otro, los jóvenes que ya utilizan
hábilmente los medios de comunicación virtual), para impulsar un trabajo colaborativo y
solidario se lograrían mejores resultados tanto en el método de catequesis virtual, como en
la resolución de los problemas emergentes.

4. Ante este resultado, pensamos que una propuesta para resolver tal problema, se encuentra
en los lineamientos de la Doctrina Social de la Iglesia cuyas directrices giran en torno a la
solidaridad y a la subsidiariedad.

5. Es evidente que los catequistas conocen y usan los recursos virtuales (por ejemplo, redes
sociales y youtube) pero aún no han tenido la instrucción suficiente para que exploten
debidamente esos recursos y los apliquen a su catequesis.

6. Considerando que no es lo mismo dar un curso presencial que uno desde la virtualidad,
juzgamos que es conveniente darle tiempo al tiempo para que todos nos insertemos
debidamente a la nueva normalidad y al nuevo paradigma educativo que emerge de ella.