Universidad Nororiental Privada

Gran Mariscal de Ayacucho

Facultad de Ingeniería
Escuela de Administración de Obras
Núcleo Cumaná

PROPUESTA DE CONSTRUCCION DE UN PARQUE PARA NIÑOS

DISCAPACITADOS EN LA CIUDAD DE CUMANÁ, MUNICIPIO SUCRE, ESTADO
SUCRE.

Prof.: Ing. Salvador Giallongo

Realizado por:

Juliannys De Antoniis C.I:21.083.459

Adriana Benítez C.I: 25.100.291
Hassam Ibrahim C.I: 20.994.793
Juan Noriega C.I: 24.402003
Rosendo Acosta C.I: 24.690.676
1.- IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO.

Entidad: Municipio Sucre, Estado Sucre.

Nombre del Proyecto: Propuesta de construcción de un Parque para niños discapacitados

en la Ciudad de Cumaná, Municipio Sucre, Estado Sucre.

Lugar de Ejecución: Av. rotaria. Zona industrial el peñón. Cumaná, Estado Sucre.

Duración del Proyecto:

Costo Total del Proyecto:

2.- JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO.

1.- Identificación del Problema:

Los niños especiales, son niños con ciertas necesidades que los hacen diferentes a los
demás. Estos requieren de cuidados y en su mayoría de un trato exclusivo; así como todo
niño necesita también de recreación y diversión que es parte fundamental para el ser
humano.

La organización mundial de la salud ha establecido una diferencia entre "deficiencia",

"incapacidad" y "minusvalidez", la 1ra implica perdida o anormalidad de la estructura o
la función psicológica y fisiológica, la 2 da toda restricción o perdida consecutiva o una
deficiencia de la capacidad para desarrollar una actividad de la manera o dentro de los
limites considerados normales para ser un ser humano y la 3ra una desventaja para
un individuo dado, consecutiva a una deficiencia o una incapacidad que limita o impide
el desempeño de una función que es normal (según la edad, sexo y factores sociales y
culturales para este individuo).

La necesidad de recreación de todo niño es fisiológica, psicológica y sociológica, y aquel

con discapacidad no escapa esta ley general.

Si bien estas necesidades son comunes a todos los niños, tardan más en verse satisfechas en
aquellos con alguna disminución de algún tipo, no por la deficiencia misma sino porque
una serie de circunstancias y situaciones. Estas pueden ser: la falta de adecuación de los
espacios destinados a la recreación que dificultan el compartir de los mismos, la
insatisfacción de esta necesidad produce desequilibrio que afecta el desarrollo del niño y
puede llegar a esterilizar un proceso de habilitación o de rehabilitación. Compartir
el tiempo libre es una de los mejores caminos para lograr la integración social, además
desarrollar sentimientos de cohesión grupal, motivar el respeto por las personas y las cosas,
 atender las necesidades del otro, saber compartir y en definitiva acceder a una cultura más
humanizada.
El problema de la recreación en las grandes ciudades especialmente en edificios de
vivienda siempre ha sido contemplado como programa de necesidades y en otros
casos problemas económicos han impedido materializar las propuestas adecuadas:
 la falta de mantenimiento
 el mal uso
 la depredación.

Los han tornado inadecuados y peligrosos para la población infantil.

La asamblea general de las naciones unidas el 20 de noviembre de 1959 declara

los derechos del niño, los cuales alcanzaron gran difusión cuando se declaro en 1979 el año
internacional del niño, entre esos principios destacamos los siguientes:

El 4to principio de dicha declaración hace hincapié en que el niño tienen derecho a
disfrutar de alimentación, vivienda, recreo, y servicios médicos adecuados.

El 7mo principio reitera que el niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones

encargando la sociedad y a las autoridades públicas promover el goce de ese derecho.

Con referencia a los niños con discapacidad, este derecho el juego y a la recreación que
por naturaleza les corresponde lo confirma con el 5to principio al decidir que debe recibir
el tratamiento, la educación y el cuidado que requiera su caso particular.

2.- Diagnóstico de la situación actual:

En el caso venezolano, existe una gran cantidad de niños con necesidades especiales que
Del total de personas que en el Censo 2011 respondieron a la pregunta de deficiencia,
condición o discapacidad (27.019.815), una proporción importante 5,38%, declaró tener al
menos una discapacidad (1.454.845). Respecto a este volumen, posiblemente fue afectado
por la complementación de las opciones con la declaración de discapacidad parcial, lo que
diferenció en gran medida a las magnitudes obtenidas en el Censo 2011, donde solo se
preguntaba por discapacidad total.

Como se observa, las cifras son altas en cuanto a la cantidad de niños especiales que se
encuentran en Venezuela.

Los niños especiales, son niños con ciertas necesidades que los hacen diferentes a los
demás. Estos requieren de cuidados y en su mayoría de un trato exclusivo. Es por ello, que
así como todo niño necesita recrearse, los niños especiales también requieren de recreación
y diversión que es parte fundamental para su desarrollo. En vista de la necesidad existente
en el estado Sucre de disponer de espacios recreativos en las Instituciones de Educación
Especial o en otros lugares que permita a los niños en condiciones especiales sentirse
cómodos y desarrollar sus capacidades, todo ello considerando que los parques facilitan en
los niños especiales potenciar su motricidad; y estimular sus sentidos; ya que el juego les
proporciona un sin fin de beneficios; siempre y cuando los juegos se adapten a cada una de
sus necesidades y discapacidades

El artículo 7 de la Declaración de los Derechos del Niño afirma que “el niño debe disfrutar
plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deben estar orientados hacia los fines
perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por
promover el goce de este derecho”.
 
Así pues, se reivindica la importancia de que niños y niñas necesitan espacios de juego
donde compartir su tiempo sin importar cuáles son sus capacidades, donde aprendan a vivir
en igualdad.
 Los parques infantiles son un espacio de garantía para el juego en los espacios públicos
de pueblos y ciudades. No obstante, en la mayoría de países no existe ningún criterio, ya
sea normativo o recomendación, sobre cómo debe ser un parque infantil accesible. La
accesibilidad en los parques infantiles sigue siendo un reto pendiente para la inclusión de
los niños y niñas, padres y madres, abuelos y abuelas, con o sin discapacidad en un mismo
espacio de juego. Los niños con discapacidad son muchas veces los grandes olvidados, al
no tener voz propia como colectivo.

Los niños en condiciones especiales, encuentran un sinfín de beneficios en el juego, ya

que es un vehículo de aprendizaje: no sólo aprenden en la escuela sino también en las
situaciones que brindan los diversos ambientes de vida; salir, visitar, conocer, participar en
diversas actividades, le ayuda a formar su personalidad y conocerse a sí mismo, le provoca
complacencia y satisfacción, fomenta su desarrollo cognitivo: atención, concentración,
memoria, solución de problemas, razonamiento, pensamiento, imaginación y creación. El
juego les introduce en el deporte, que es también un beneficio para los niños en
condiciones especiales.

3.- Formulación de las alternativas de solución:

Alternativa 1:

Brindar a la comunidad una alternativa de Parques Infantiles para niños

discapacitados, ya que en estos desarrollan muchas actividades para su mejoramiento,
físico, mental, entre otras.

Alternativa 2:
Diversificar, valorar, apoyar la realización de los Parques infantiles en Cumana,
Estado Sucre, con la construcción de establecimientos para la recreación de estos niños con
discapacidad.
Comparación de las alternativas:
Alternativa 1 Alternativa 2
Dar a conocer una La recreación para
alternativa para que niños especiales les da
los niños puedan la posibilidad de
Beneficios reaccionar a su sentirse personas, los
entorno. ayuda a su desarrollo
físico y mental

Los niños especiales Aumentara la

también requieren de confianza en sí
recreación y diversión mismos de estos niños
que es parte y su control motriz se
fundamental para su mejora.
Ventajas desarrollo por eso la
elaboración de estos
Parques El juego, ofrece la
posibilidad de ser y
estar activo frente a la
realidad.
Incremento en el
gasto económico
Desventajas debido a la
construcción del
establecimiento.
3.- DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO.

1.- Síntesis de la propuesta seleccionada:

El proyecto consiste en el diseño de un parque recreativo para niños discapacitados

en la Ciudad de Cumaná, Estado Sucre. Este establecimiento tendrá un área de 2500m 2;
contará con espacios recreativos, stand de refrigerio y distintas atracciones para dichos
niños especiales. El interior estará distribuido con el área de cobro y el área para de
diversiones, en la cual estarán ubicados bancos de espera de madera con capacidad para
dos y otras para cuatro personas.

2.- Objetivo general:

Proponer un modelo de construcción de parque infantil para niños discapacitados en

la ciudad de Cumaná, municipio sucre, estado sucre.

3.- Objetivos específicos:

 Diagnosticar la situación actual con respecto a la construcción del Parque infantil en
la Cuidad de Cumana, Estado Sucre.
 Describir los beneficios que se derivan del modelo de parque recreativo propuesto
para los niños con discapacidad.
 Diseñar los planos correspondientes de la construcción del parque infantil.
 Determinar los costos para la construcción de dicho establecimiento.

4.- Metas físicas:

 Elección de un terreno para la elaboración de un parque infantil para niños que

tienen problemas con discapacidad el cual contara con 2500m2 de construcción.
 Capacidad para atender 500 personas.
5.- Recursos necesarios:

Parque infantil para niños discapacitados:

 Materiales.

Los materiales requeridos para la construcción del establecimiento son:

- Mortero cemento arena 1:3

- CONCRETO F'C=15O kg/cm2 P/BASES Y ESCALONES
- Manto asfáltico decorativo.
- RUEDA GIRATORIA CON MOTOR P/PARQUE DIAM= 2.60 MT
- Sellador.
- ENCOFRADO DE MADERA EN BASES
- Barniz.
- Alfombra para piso
- Pego gris.
- Fondo anticorrosivo.
- Pintura.

 Mano de obra:

Para la mano de obra se requerirá:

- Maestro de obras de 1era.

- Albañiles.
- Obreros de 1era.
- Maestro cabillero de 1era.
- Cabilleros.
- Soldadores.
 - Ayudantes.
- Maestro carpintero de 1era.
- Carpinteros.
- Chofer.
- Maquinistas de concreto.
- Pintor.
- Electricista.

 Equipos:

Se necesitarán los siguientes equipos:

- CAMION FORD F- 350 ESTACAS
- Andamios tubulares.
- Formaletas de madera.
- Herramientas menores.
- Equipos de oxicorte.
- Máquina de soldar.
- Equipo para pintura.
- Equipo de albañilería

6.- Plan de ejecución:

La ejecución del presente proyecto se desarrollará en un lapso de 6 semanas, y será

realizado por medio del Fondo Intergubernamental para la Descentralización (FIDES). La
inspección y supervisión de la obra será responsabilidad de la gobernación del estado
Sucre.
 Este proyecto consta de 4 fases:

a. Preparación del terreno.

b. Vaciado de losa.
c. Cerramiento del establecimiento.
d. Acondicionamiento y equipamiento del establecimiento.

4.- BENEFICIOS DEL PROYECTO.

1.- Producto esperado:

1 establecimiento de 2500m2 para la elaboración de un parque para niños discapacitados,

totalmente apto para el disfrute de los habitantes y posibles visitantes de la Cuidad de
Cumana, Estado Sucre.

2.- Resultados esperados:

Desde el punto de vista económico y social, este establecimiento brinda una serie de
beneficios, entre ellos estarán:

 Ofrecer a los niños con distintas discapacidades una mejor manera de divertirse.
 Generación de empleo.

3.- Impacto económico:

El impacto económico con respecto a la construcción del establecimiento, tiene una

incidencia positiva debido a que permitirá generar una serie de empleos, bien sean directos
o indirectos, durante su edificación y en el funcionamiento del mismo.
4.- Impacto social:

Este establecimiento permitirá a sus visitantes tener una mejor relación y beneficio
entre niños con discapacidad.

5.- Impacto ambiental:

La ejecución del proyecto no producirá alteraciones significativas en el medio

ambiente.

6.- Número de personas (Beneficiadas):

Todos los niños que visiten el establecimiento con discapacidades.

7.- Número de empleos directos e indirectos:

Durante la construcción del establecimiento se generarán aproximadamente 24

empleos directos entre personal obrero, profesionales y técnicos. Una vez que el
establecimiento se encuentre en funcionamiento, se producirán aproximadamente 20
empleos directos relacionados con el personal de profesionales en psicopedagogía para
tratar con niños, área de animación, limpieza, entre otros.

8.- Área de Influencia:

El área de influencia beneficiada comprende la ciudad de Cumaná y sus alrededores.