PROGRAMA DE ATENCION INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA

ESTRATEGIA DE CERO A SIEMPRE F-CFCR-005

FUNDACIÓN PARA EL DESARROLLO SOCIAL Y COMUNITARIO DE LA GUAJIRA
NIT.825.001.872 – 3
FUNDESOL MODALIDAD PROPIA E INTERCULTURAL PARA COMUNIDADES ETNICAS Y RURALES
Version 001

FUNDESOL
ACTA DE ENCUENTROS EDUCATIVOS/ CON MADRES
GESTANTES/ENCUENTROS COMUNITARIOS

FECHA: 17 DE ABRIL DEL 2023

RESPONSABLE: HERMILDES MARQUEZ G
LUGAR: SHULEMA 1 Y 2, YOYOUPANA, JITKAT, HORA: 11:00 AM-
KALENTISUMANA, SARARAO Y ZENUY 06:00 PM
TEMA: INDEPENDENCIA Y AUTONOMIA EN EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS
Y NIÑAS

ORDEN DEL DIA:

 Palabras de bienvenida
 Oración
 Presentación del equipo interdisciplinario
 Dinámica de socialización
 Desarrollo de la temática expuesta
 Intercambio de saberes
 Preguntas e inquietudes
 Compromisos
 Evaluación
 Clausura
OBJETIVO: Orientar a los padres de familia y/o cuidadores responsables sobre la
importancia de la independencia y la autonomía en el desarrollo de los niños
y las niñas.
DESARROLLO:
Se inicia este encuentro de formación y capacitación a los padres de familia de las diferentes
unidades de atención las cuales están conformadas con las siguientes comunidades: JITKAT,
KALENTISUMANA, SARARAO, ZENUY, SHULEMA 1 Y 2 Y YOYOUPANA.
Luego se prosiguió con las palabras de bienvenida por parte de la coordinadora técnica, quien
expresó las palabras de fidelización por asistir al llamado, en este espacio se pudo realizar una
reflexión de la labor del agente educativo en las unidades de servicio. Además, la coordinadora
técnica le solicita a la dinamizadora del equipo para que realice la oración a Dios.
Después continuamos con la presentación del equipo interdisciplinario el cual está conformado
por la coordinadora técnica, psicosocial y apoyo en salud y nutrición.
Asimismo, se continuo con la socialización del tema principal el cual es llamado independencia
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y autonomía en el desarrollo de los niños y niñas, para dirigirnos a la comunidad asistente se

usaron herramientas de apoyo como lo son las carteleras, se le informa a la comunidad presente
que la autonomía infantil es la capacidad que desarrollan niñas y niños para tomar sus propias
decisiones, aprender a ser independientes en la cotidianidad y visibilizar sus intereses y gustos.
Las acciones de la familia o cuidador para promover actividades que conlleven a que niñas y
niños resuelvan inquietudes, elijan un alimento, un juego, un programa, entre otros, son
esenciales para favorecer su desarrollo.

El hogar representa, para las niñas y niños, el primer escenario de interacción con ellos mismos y
con los miembros de sus familias o cuidadores. Allí se construirán relaciones afectivas que les
brindarán la confianza para enfrentarse a los retos que les plantea el mundo que les rodea. A
través de los vínculos de amor, afecto, cariño y confianza que crean las familias con niñas y
niños, se fortalecen las oportunidades para que manifiesten sus propias decisiones: en prácticas
relacionadas con la higiene, la alimentación, el cuidado y la realización de sus intereses se
evidencian señales de autonomía.

Por esto es importante fortalecer experiencias en el hogar, que permitan identificar y solventar las
barreras que pueda presentar cualquier niña o niño al momento de realizar dichas actividades.
De igual forma, para las niñas y niños con discapacidad, es importante que familias y adultos
cuidadores presten mayor atención frente a la generación de apoyos, con el fin de lograr su
efectiva participación en el desarrollo de su autonomía.

Por todo lo anterior se busa que los entornos de nuestros niños sean seguros, acogedores y
protectores que lleven al desarrollo pleno de sus habilidades y competencias. Es importante que
identifiquemos aquellas situaciones, pero para ello tenemos que conocer las situaciones que se
dan alrededor de ellas y que amenazan, o vulneran los derechos de nuestro niños y niñas. Hay
signos y síntomas a nivel físico, emocional, psicológicos que nos dan señales de alarma.

INQUIETUDES:
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Se presentaron las siguientes interrogantes en medio de la socialización:

 ¿Cómo brindarles apoyo a los niños y niñas al momento de desarrollar alguna acción?
 ¿Siempre es bueno permitirle expresar sus emociones y pensamientos?

Cada una de estas interrogantes se aclararon a medida que se iban presentando.

COMPROMISO:
Los compromisos a los que se llegaron es cumplir con lo estipulado en la socialización dado que
esto conlleva a un buen funcionamiento de todos los procesos dentro de las unidades
comunitarias de atención.

EVALUACIÓN:
En las jornadas de trabajo se siente un ambiente agradable ya que cada quien expresa sus
opiniones sin ser censuradas o criticadas, ya que cada una vamos a compartir conocimientos de
nuestro quehacer diario en pro del bienestar de los niños y niñas que atendemos dentro de las
unidades comunitarias de atención.
Se logró culminar esta actividad con total éxito y aceptación por parte de los acudientes de los
menores.
FIRMA DEL RESPONSABLE:

NOTA: A LA PRESENTE ACTA SE LE ANEXA LISTADOS CON FIRMA DE LOS ASISTENTES.