REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL P.P. PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MANTECAL, ESTADO APURE

Rehabilitacin del parque recreacional para favorecer en los nios y

nias la recreacin y el desarrollo motor, ubicado en el sector Centro de
la Parroquia Mantecal del Municipio Muoz del Estado Apure.

TUTOR ACADEMICO
LIC. Manuel Aguilera

TUTORES
Nurbelis parra
C.I 21.269.559
Aguilera pedro
C.I 24.755.239
Mantecal junio 2014

INTRODUCCIN
En todo caso el Gestor Social comunitario, es capaz de aportar
soluciones efectivas y eficientes, a partir de la evaluacin del impacto de las
polticas pblicas sobre los Ciudadanos y Ciudadanas, atendiendo las
particularidades regionales y el problema propio de las comunidades donde
se desarrolla su gestin y a su vez obtener una visin con mayor profundidad
de los problemas relacionados con el mbito nacional.
Dentro de lo posible est en capacidad para reconocer la diversidad
cultural, saber vivir en relaciones con los otros, sustentadas en el
reconocimiento de sus diferencias, y participar en las luchas contra toda
forma de discriminacin, estigmatizacin y exclusin social son algunas de
las caractersticas del egresado en esta rea.
Es importante sealar que la asignatura de proyecto III pretende
brindar herramientas a los estudiantes del Programa de Grado en Gestin
Social del Desarrollo Local para el dominio de habilidades y destrezas en el
proceso de anlisis terico de la realidad en todos sus contextos, as como
tambin para el abordaje e insercin en las comunidades utilizando las
metodologas que se ajusten a las especificidades de las comunidades.
El estudiante, una vez culminado el curso de Proyecto III estar en
capacidad de, aplicar metodologas en investigaciones relacionadas con las
siguientes lneas: enfoques del desarrollo de polticas pblicas, planificacin,
participacin Ciudadana, organizacin social, as como experiencias en
desarrollo local, redes productivas, entre otras. As como tambin estar en
capacidad de desarrollar diagnsticos, y procesos de planificacin
participativos.
Ha podido observarse que en virtud de lo ante expuesto se realiza la
presente investigacin, ubicando como temtica principal; sera la
rehabilitacin del parque recreacional considerado como un espacio donde
los nios y las nias tienen la oportunidad para el juego activo. Este le
permite liberar energa, hacer actividades vigorosas y hablar en voz alta. As
como inventar experimentar, crear o desarrollar destrezas de movimiento que
sean la base de movimiento ms complejo. En este sentido, apoyados en los
postulados tericos planteados por Glancer (1980) en una ponencia
denominada: Aportes de los Juegos Exteriores a la formacin integral del
nio, Jimnez y otros (Idem, p. 67) destacan la clasificacin de los juegos de
destreza fsica: Juegos clsicos de movimientos propios, aparatos para

destrezas fsicas, elementos esculturales no configurados y elementos

configurados con formas definidas.

DIAGNOSTICO DE LA SITUACION ACTUAL

De acuerdo con el contexto histrico del Sector Centro de la Parroquia
Mantecal, del Municipio Muoz del Estado Apure, esta localidad fue fundada
" en el ao (1928), para ese entonces contaba con doce (12) casas dispersas
en varios sitios a orilla del cao Caicara. Poco a poco las familias se fueron
poblando; en la carretera nacional y la primera transversal donde estaban
concentradas las familias en esa poca contaba con un dispensario, donde A
trabajaba una enfermera y de vez en cuando reciban la visita de un mdico
de medicina general.
Al paso del tiempo el crecimiento poblacional fue relativo, que actualmente la
comunidad el centro es donde existe la mayor cantidad de las instituciones
gubernamentales y est organizado en un consejo comunal que se conform
el dieciocho (18) de noviembre del dos mil siete (2007) con una estructura
de veinticinco (25) voceros y voceras aproximadamente doscientas (200)
familias para un total de quinientas cincuenta y nueve (559) habitantes
La densidad poblacional de la comunidad EL CENTRO se ubica en
un aproximado de 200 familias entre las cuales se estima que el 56% de la
poblacin total son adultos jvenes, con edades comprendidas entre los 20
hasta 50 aos de edad, el 3% son adultos mayores en edades
estandarizadas entre los 51 a 72 aos de edad, 30% son nios en edades
primarias entre 0 y 12 aos de edad y el 11% restante son adolescentes con
edades comprendidas entre 13 y 19 aos.
De este universo poblacional (559 habitantes), se estima que el
69% de la poblacin son de sexo femenino y el 31% restante de sexo
masculino.

DISTRIBUCION POBLACIONAL
Nios (0-12 Aos)

Adolescentes (13-19 Aos)

Adultos Jovenes (20-50Aos)

Adultos Mayores (51-72)

3%
56%

30%
11%

El sector denominado Barrio Centro de la parroquia Mantecal, forma parte

del casco central de la poblacin por lo cual lleva tal nombre, de este se
fundamenta los orgenes de la poblacin y en la actualidad cuenta con cuatro
calles, cuatro carreras, dos veredas y una avenida la cual es la entrada
principal de la poblacin este sector es el que maneja el eje econmico comercial, social, poltico en lo cual tambin Predominan la religin Catlica,
Evanglica y Adventista. Los habitantes manifiestan su conformidad con sus
aspectos religiosos aunque hay algunos que manifiestan no tener religin
alguna y expresan solo creer en el Dios Todopoderoso.
En este orden de ideas, dentro de sus lmites geogrficos cuenta con las
sedes del Hospital general Dr. Martin Lucena, la

plaza Bolvar de la

poblacin, Banco Bicentenario, Oficina administrativa de 0 la Universidad

Politcnica Territorial del Alto Apure, Pedro Camejo.

CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
A nivel mundial el parque recreacional es un espacio donde los nios y las
nias tienen la oportunidad para el juego activo. Este le permite liberar
energa, hacer actividades vigorosas y hablar en voz alta. As como inventar
experimentar, crear 0 desarrollar destrezas de movimiento que sean la base
de movimientos mas complejos.
Las actividades que se ejecutan en el parque recreacional promueven el
crecimiento fsico, como es deslizarse, columpiarse, mecerse, trepar,
balancearse, arrastrarse, saltar, rodar, empujar, jalar, saltar, correr, lanzar
objetos, atrapar objetos, hacer juegos cooperativos, tocar y manipular,
observar, explorar y muchas cosas ms.
En Venezuela el parque recreacional debe contar con una diversidad de
aparatos verstiles y multifuncionales, que propicien en los nios y nias
diferentes movimientos fsicos, adems que estimulen la curiosidad, el
sentido de exploracin, la imaginacin, el descubrimiento y desafo, por lo
que, en cada espacio pblico, debe existir uno. Dentro de este espacio
existen instrumentos tales como: tobogn, redes, sube y baja, columpios,
escaleras, entre otros, los cuales incentiven al nio y a la nia a desarrollar
su parte cognitiva, del lenguaje, social, emocional y psicomotora.
En el estado Apure, en la gestin de gobierno de Ramn Carrizales se han
creado un gran nmero de parques recreacionales en los municipios, sin
embargo en el municipio Muoz, especficamente en la parroquia Mantecal
an no se cuenta con ese beneficio, el nico espacio de esta ndole se
encuentra ubicado en la plaza Bolvar.

Es importante sealar que los mencionados espacio se encuentra en un

paisaje natural y presentan un gran deterioro, destacando falta de
mantenimiento, de conservacin y la ausencia de revisiones peridicas por
parte de los organismos competentes o de las autoridades responsables,
generando que el parque no funcione en forma integral; lo que trae como
consecuencia el deterioro de los elementos que lo componen, tales como:
pintura, picadura, soldaduras, partes oxidadas, roturas, reas verdes
descuidadas, falta de alumbrado y hasta en los peores casos, la prdida total
de cualquiera de estos elementos.
Aunado a lo anterior existe otro factor negativo que interrumpe el buen
funcionamiento del parque, es el vandalismo que, sin duda alguna, es causa
de buena parte de este deterioro; as como no debe ocultarse el hecho de
que algunos aparatos han quedado obsoletos, desde el punto de vista de la
nueva concepcin de la recreacin moderna.
Cabe destacar que en el parque, prevalece un limitado nmero de
elementos, bien sea porque no estn presentes o porque simplemente se
encuentran daados o deteriorados, cuando llueve se inunda imposibilitando
aun mas su uso. Estos inconvenientes generan que el nio y la nia no
puedan alcanzar de manera eficaz un esparcimiento adecuado. El desinters
y el descuido por parte de la comunidad en general, es un factor perturbador
para que los nios adquieran experiencias significativas as como tambin el
desarrollo de habilidades psicomotoras en su esparcimiento.
Es importante sealar que la Parroquia Mantecal del Municipio Muoz del
estado Apure, no escapa a la problemtica antes descrita, se observa que en
el caso concreto del parque recreacional ubicado en la Plaza Bolvar, no est
en capacidad de cumplir con la verdadera funcin para la cual fue construido;
resulta poco atractivo y estimulante tanto para los nios y nias como para la
comunidad en general, ya que se observan sus elementos deteriorados y

cuando llueve se llena de agua debido a que el terreno es muy bajo,

convirtindose en un peligro ms que algo recreativo para sus usuarios ya
que el parque de recreacin es un elemento importante dentro del espacio
exterior que contribuye con el desarrollo integral del nio y la nia en
cualquier parte del mundo. Por tanto se plantea las siguientes interrogantes
sobre el problema:

Cmo contribuir en la rehabilitacin del parque recreacional ubicado en el

sector centro Parroquia Mantecal del Municipio Muoz del estado Apure?

Cmo promover el desarrollo integral de los nios y nias en los parques

recreacionales? ,

Cul es la manera viable para desarrollar un plan de accin que permita

rehabilitar el parque recreacional ubicado en el sector centro de la Parroquia
Mantecal del Municipio Muoz del estado Apure?

OBJETIVOS DEL PROYECTO

OBJETIVO GENERAL
Gestionar la rehabilitacin del parque recreacional para favorecer en los
nios y nias la recreacin y el desarrollo motor, ubicado en el sector Centro
de la Parroquia Mantecal del Municipio Muoz del Estado Apure.
OBJETIVOS ESPECFICOS

Diagnosticar las condiciones en las que se encuentra la estructura fsica y los

espacios naturales del Parque recreacional ubicado en el sector centro de la
Parroquia Mantecal del Municipio Muoz del Estado Apure

Efectuar limpieza a las reas verdes para mejorar el ambiente, el juego y

recreacin de los nios y nias del parque recreacional ubicado en el sector
centro de la Parroquia Mantecal del Municipio Muoz del Estado Apure

Gestionar ante los diversos entes comunitarios los recursos necesarios para
la rehabilitacin del parque recreativo, ubicado en el sector centro de la
Parroquia Mantecal del Municipio Muoz del Estado Apure

Evaluar los resultados Obtenidos de la gestin de los recursos para la

rehabilitacin del parque recreativo, ubicado en el sector centro de la
Parroquia Mantecal del Municipio Muoz del Estado Apure

Construir los indicadores para medir el impacto del proyecto en la poblacin

beneficiada. analizar la sostenibilidad ambiental, econmica y social para
saber cmo se equilibran estos tres aspectos.

.JUSTIFICACIN
La realizacin y ejecucin del proyecto social se hizo con la finalidad
de contribuir con el mejoramiento de la calidad de vida de los nios y nias
de la poblacin de Mantecal, mediante una integracin de manera armnica
de este, donde de manera divertida, puedan realizar actividades recreativas y
a su vez desarrollar habilidades y destrezas motoras.
Todo esto de vital importancia para los nios y nias ya que contribuir
en su desarrollo social, motriz y emocional. Permitiendo a su vez que esta
comunidad cuenten con un parque recreativo ntegro, que contribuya con el
buen desarrollo de los pequeos que all se recrean.
En cuanto al programa de la patria 2013-2019, est centrada en el
segundo gran objetivo histrico, donde se prefigura en las formas de
construccin del socialismo nuestro para alcanzar la suprema felicidad social
del pueblo, con el fin de seguir avanzando en la plena satisfaccin de las
necesidades bsicas para la vida de nuestro pueblo: la alimentacin, el agua,
la electricidad, la vivienda y el hbitat, el transporte pblico la salud, la
educacin, la seguridad pblica, el acceso a la cultura, la comunicacin libre,
la ciencia y la tecnologa, el deporte, la sana recreacin y al trabajo digno,
liberado y liberador. (Plan de la Patria. 2012, p.6).
Adems, dadas las condiciones actuales que presenta el parque de
recreacin, se comprob que el mismo no puede ser aprovechado por los
nios y nias de esta comunidad, adems, alegan que la inclusin de nuevos
elementos al parque producira felicidad a los nios y a las nias, quienes se
sentiran atrados para participar en las actividades que se realizan en el
parque, y una ayuda a los padres y representantes ya que contaran con un
espacio recreativo donde llevar a sus hijos.

Este proyecto social; es factible, ya que no slo brindar la oportunidad de

mejorar el parque recreativo de la comunidad, sino que tambin permitir a
los padres y representantes y dems individuos que habitan en Mantecal,
incorporarse a una actividad productiva como lo es la recuperacin del
parque en beneficio propio, el de su familia, y el de toda la sociedad de la
cual forma parte.
Se sabe que el juego es una herramienta esencial en la construccin del
desarrollo fsico y social de los nios es all donde radica la importancia de
este proyecto social, ya que al propiciar en los nios y las nias momentos
de juego al aire libre, en un parque bien dotado y con todas las medidas de
seguridad necesarias, los nios y nias al mismo tiempo que juegan, pueden
estar expuestos al sol, fuente de energa y de vitaminas, y adems se
relacionan con los dems nios. Es de gran pertinencia social debido a que
en los columpios, toboganes, balancines, etc., como en la tierra, los nios
pasan un rato muy agradable y divertido, a la vez que adquieren habilidades
sociales y de coordinacin motora. Y los padres al Llevar a los nios a que
jueguen en un parque es invitarles a la diversin en espacios abiertos,
donde, a travs de mltiples equipos, podrn dar alas a su imaginacin y
ellos socializar con otros padres.
En cuanto al sentido prctico, este trabajo est orientado a resolver los
problemas ambientales que afectan la institucin educativa y a su
comunidad, a travs de la participacin activa de todos los actores
involucrados al proyecto .Al mismo tiempo, ofrece la oportunidad de un
cambio de actitud en alumnos y docentes ante el medio que les rodea
logrando con ello, acciones orientadas a crear un nuevo orden de relaciones
armnicas con la naturaleza

CAPITULO Il
MARCQ TERICO
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION
Herrera D. (2009), Efectu un estudio donde plantea La construccin
de un parque de recreacin para los nios del sector los guayos, de la ciudad
de valencia Estado Carabobo comuna alternativa de esparcimiento para
mejorar las condiciones de vida de los nios de esa comunidad. Trabajo
especial de Grado para optar al ttulo de Tcnico Superior en Turismo del
Instituto Tecnolgico Jos Antonio Pez del Estado Carabobo. Este estudio
aporto a mi investigacin ya que esta enmarco en la modalidad de proyecto
factible, apoyado en una investigacin de campo, de tipo descriptivo, y tiene
como objetivo aprovechar los recursos naturales y culturales.
Pez J. (2010), Estudiante de la Carrera de Sociologa del Desarrollo, en la
Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel
Zamora, de Barinas, Realizo un proyecto social denominado: plan de
recuperacin de los espacios recreacionales y ambientales del parque infantil
del sector El Molino, en Barinas, Estado Barinas. Este trabajo fue realizado
con el fin de poner en prctica algunas acciones que permitieran poder
recuperar la infraestructura que se encontraba en mal estado del parque as
como de los espacios de reas verdes del mismo, con el fin de poder llevar a
cabo una gestin ambiental adecuada para la fomentacin del bienestar del
colectivo del sector. Por lo que las acciones llevadas a cabo en el plan de
accin de este trabajo fueron de gran apoyo para las actividades organizadas
para ejercer en el proyecto que se realiza.

2.2 BASES TEORICAS.

Un poco de historia:
Los parques recreacionales infantiles en recintos interiores o cerrados,
surgen como una opcin para los padres y madres, de darles tiempo y
permitirles tener su tiempo libre, sabiendo que sus hijos estn

en un

ambiente entretenido y seguro. La comida rpida una de las preferidas por

los nios, fue la impulsora de los pequeos parques recreacionales infantiles,
ya que gracias a este tipo de espacios de ocio para nios en los
restaurantes, la familia poda disfrutar de la comida y del esparcimiento.
Desde entonces los grandes almacenes de todo tipo han continuado con
esta estrategia, de ofrecer actividades ldicas a los nios en lugares que les
pueden resultar, aburridos y pesados. En un inicio el ocio no estuvo muy
encaminado de manera educativa ni estimulante, pero en Espaa surgieron
las

primeras

iniciativas

de

realizar

parques

ms

pedaggicos

enriquecedores para el pblico infantil.

De esta manera el objetivo principal de los parques recreacionales infantiles
en la actualidad, es entretener a travs de estructuras psicomotrices que
aporten

adems

de

diversin

estmulo

desarrollo

de

diferentes

capacidades, sin embargo no todos los parques recreacionales infantiles son

iguales, ya que es posible clasificarlos segn sea su finalidad y diseo
conceptual y organizativo.
Parque:
Un parque es una porcin de terreno dedicado al esparcimiento y que suele
tener especies vegetales ordenadas por la mano del hombre de modo
atractivo a la vista; estos pueden ser pblicos o privados. Adems de este
uso tan extendido, un parque puede aludir a regiones de conservacin de

distintas especies vegetales y animales; cuando estas regiones estn

explcitamente protegidas por un determinado estado, suele hacerse
referencia a un parque nacional. Otros usos del trmino pueden ser: parque
zoolgico, que contiene animales salvajes y los exhibe al pblico; parque de
diversiones, que contiene juegos y actividades recreativas; y finalmente,
parque acutico, donde los juegos estn relacionados con el agua.
No obstante, el uso ms frecuente es el que alude a los espacios verdes
destinados para recreacin en las ciudades. Estos son tiles en la medida
que proporcionan un lugar donde la gente puede hacer actividades al aire
libre, adems de proporcionar verde a los complejos urbanos, motivos que
explican su constante presencia.
Los usos que suele darle el pblico que los visita suelen ser de lo ms
variado. Mucha gente realiza actividad fsica en ellos, destacndose la
caminata o el trote; tambin se los emplea para pasear las mascotas, para
esparcimiento de los nios o de los ancianos, para tomar sol en verano, etc.
En algunos pueblos y ciudades, el lugar central est ocupado por una plaza
o parque en torno al cual se ordenan los edificios de mayor importancia y
hacia donde confluyen las calles ms importantes.
Recreacin:
Se entiende la recreacin no como un simple fin, sino como el medio ms
ecaz para promover procesos de desarrollo y mejoramiento de la calidad de
vida de la comunidad. Como en muchos grupos, inicialmente la recreacin se
limit a retransmitir actividades y a desarrollar programas dirigidos por
expertos en la direccin y animacin de los mismos, sin tener en cuenta las
necesidades de los participantes y mucho menos evaluar el resultado de los
mismos.(Funlibre, 2012,pg 18)

Para Recreavalle (2008) la Recreacin es como una manifestacin humana

que dinamiza el desarrollo del potencial ldico creativo, hacia un equilibrio
social, mental y fsico, descubriendo la propia esencia del hombre (2008,
pg.19)
Bajo este concepto la recreacin se formara en reas relacionadas entre si
para el logro de objetivos comunes, los cuales estn encaminados al
desarrollo integral de las personas y de la comunidad en general.
Cuando la recreacin se entiende como un instrumento para mejorar la
calidad de vida del ciudadano, que debe ser manejada institucionalmente
como responsabilidad del estado, los parques dejan de ser simples espacios
amables, asociados nicamente al ornato de la ciudad, y se convierten en
verdaderos agentes del desarrollo social.
La recreacin, se expresa en mltiples actividades tendientes a mejorar la
calidad de vida de las familias:
Se promueve la integracin familiar, la preservacin de las races culturales y
la conservacin del medio ambiente mediante programas recreativos,
deportivos, culturales y artsticos.
Se promueve la participacin cvica del ciudadano y su liderazgo en eventos
para el bien comn, mediante programas de educacin no formal, que a su
vez, generan empleo directa e indirectamente.
Se promueve la vinculacin de todas las instituciones a su Parque
Recreacional. De esta forma, el Parque es el centro donde se celebra la
semana cultural de los colegios, el aniversario del centro educativo, el da del
alumno, y las fiestas familiares, empresariales y patrias.
Se ha orientado el parque como lugar de reunin de las Organizaciones No
Gubernamentales del Municipio, es el espacio de congregacin de los

Clubes, la Cmara Junior, las fundaciones o instituciones dedicadas a las

familias, la juventud y la tercera edad.
Las alcaldas convocan a la comunidad y a sus concejos de gobierno en el
Parque, al igual que las distintas secretaras, que lo emplean para adelantar
sus campaas educativas y brigadas de salud.
La empresa privada tambin usa el parque para sus jornadas de trabajo,
capacitacin o recreacin.
El protagonismo que cada parque ha cobrado en su respectivo municipio,
confirma que debe ser un espacio agradable ya que est logrando impactar a
la comunidad dndole opciones de encuentro ms amables, propicios para la
convivencia social como elemento fundamental de la paz.
Recreacin dirigida VS recreacin espontanea La recreacin tiene diferentes
significados y acepciones de entre ellas, encontramos caractersticas que las
unen para poder diferenciar la actividad fsica recreacional espontnea de la
dirigida.
La mayora de estas acepciones se enfocan en la diversin con poco
esfuerzo que compensa la preocupacin y el estrs de la vida diaria. De este
modo, la recreacin suele confundirse con entretenimiento en el sentido de
que es un placer en el que no se necesita compromiso ni capacidad de
creacin. Este tipo de recreacin se centra en la evasin y divertimento fuera
de la cotidianeidad sin exigir mucho esfuerzo personal, es denominada
recreacin espontnea. Un ejemplo de este tipo de recreacin poda ser
visitar un parque temtico, acudir de espectador a un evento deportivo.
Este tipo de recreacin no nos interesa, ya que no puede desarrollarse
pedaggicamente y no puede ser considerada objeto de estudio. Otra
acepcin, ms enfocada al objetivo indica una tendencia encaminada a las

implicaciones ldicas en una actividad grupal dirigidas por un animador. As

surge la idea de la recreacin dirigida, que debe cumplir la condicin de
divertir mediante una actitud activa y participativa, dejando otros aspectos y
consecuencias como secundarios. Nuestra definicin de recreacin se basa
en una disposicin particular, positiva y favorable al cambio, desarrollo y
progreso que se dan en el tiempo libre.
La recreacin dirigida cuenta con actividades muy variadas. Es por ello que
ofrece una amplia posibilidad dentro de la educacin y el tiempo libre. Los
objetivos educativos en los que se centra la recreacin dirigida son las
necesidades de trabajar los siguientes valores del ser humano: actividad y y
movimiento necesarios para su expresin y para asegurar su supervivencia,
reconocimiento por parte de los dems y autovaloracin al sentirse integrado
dentro de un grupo, autonoma en la toma de decisiones, la solidaridad y
empata dentro del grupo, la bsqueda de experiencias nuevas y el
reconocimiento de los iguales.
Cabe sealar una serie de condiciones para desarrollar una actividad de
recreacin dirigida:
- Autogestin de los participantes.
- Requerimiento de organizaciones.
- No solo entretenimiento.
- Objetivos prioritarios.
- Ausencia de contenidos de rendimiento.
- Participacin obligada.
- Comentar hbitos positivos.

- Socializacin y cooperacin constante.

Parques Recreacionales:
Este concepto tiene su origen en el hecho de que el PARQUE o PLAZA, es la
principal rea de encuentro comunitario en las pequeas comunidades y por
tanto los diseos, realizados en reas que van entre los 7.000 y 35.000
metros cuadrados, tienen en cuenta las caractersticas bsicas de este lugar
tan querido y enraizado en nuestra tradicin hispana.
El crecimiento sostenido en el nmero de parques recreacionales ha sido
posible gracias al modelo de autonoma administrativa implementado en
cada comunidad. La sola disposicin de un espacio fsico no es suficiente
para garantizar su correcta utilizacin. Por esta razn los parques se dotan
de una completa infraestructura y equipamiento que incluye (dependiendo de
su uso, ubicacin y funcionalidad):
Piscina recreativa para nios (con juegos arquitectnicos)
Canchas mltiples.
Pista de trote con estaciones de gimnasia.
Cancha de futbol.
Juegos infantiles.
Kiosco-guardera
Kiosco mltiple con cafetera.
Amplias zonas verdes.
Presencia de rboles y vegetacin insignia.

 Jardines que deben ser atendidos por las personas (como actividad de
integracin comunitaria).
Parque recreacional infantil:
Un parque infantil es una instalacin de titularidad pblica o privada
consistente en un rea delimitada y una serie de elementos de juego,
destinada a nios y menores. Los parques infantiles estn sometidos a una
serie de medidas de seguridad tanto en las instalaciones (situacin,
accesibilidad y uso, elementos auxiliares, sealizacin), como en los equipos
o elementos de juego (balancines, columpios, toboganes, etc.).
Segn la normativa, los parques infantiles son los espacios al aire libre que
contengan equipamiento destinado especficamente para el juego de
menores y que no sean objeto de una regulacin especfica. Los parques
infantiles pueden ser pblicos (los gestionan los ayuntamientos) o privados
(su titular es una comunidad de propietarios). En ambos casos deben pasar
revisiones anuales por parte de tcnicos cualificados.
El parque infantil ideal:
Los padres que llevan a sus hijos a un parque infantil pblico lo hacen
conscientes de su valor. Sin embargo, muchos detalles referentes a las
instalaciones del parque no les llaman mucho la atencin. Se hace referencia
a algunos aspectos importantes como la seguridad, la calidad y la
conservacin de los aparatos, la limpieza, as como el estado del rea que
rodea al parque.
Seguridad en los parques recreacionales infantiles:
Los parques infantiles y las instalaciones recreativas ubicadas en el exterior
ofrecen a los nios la posibilidad de jugar al aire libre y de hacer tanto
amigos como ejercicio fsico. Por eso es importante que los padres se

aseguren de que las instalaciones defectuosas, las superficies poco

adecuadas y el comportamiento imprudente no les amarguen la diversin a
sus hijos. Cada ao, ms de 200.000 nios son atendidos en servicios de
urgencias por lesiones que se producen en accidentes ocurridos en parques
infantiles.
Muchas de estas lesiones se podran haber evitado con la supervisin
adecuada. Usted puede hacer que el parque recreacional infantil sea un
lugar donde su hijo pueda entretenerse y estar seguro revisando sus
instalaciones, comprobando los posibles riesgos implicados y siguiendo unas
sencillas normas de seguridad. Tambin es importante que ensee a su hijo
a jugar de una forma segura: si su hijo conoce las normas para jugar en el
parque recreacional infantil, ser menos probable que se Lesione.
Supervisin por parte de los adultos
Los adultos pueden contribuir a evitar lesiones asegurndose de que los
nios utilizan de forma apropiada las instalaciones de los parques y no se
comportan de forma imprudente. Si se produce alguna lesin, el adulto podr
asistir al nio accidentado y administrarle inmediatamente primeros auxilios
en caso necesario.
Los nios deben estar siempre bajo la supervisin de un adulto mientras
juegan en un parque. Los nios pequeos (y a veces tambin los mayores)
no pueden calcular las distancias con exactitud y no son capaces de prever
situaciones de peligro por s mismos. A los nios mayores les gusta poner a
prueba sus capacidades en los parques infantiles, de modo que es
importante que un adulto est presente para vigilarlos. Antes de que su hijo
juegue en un parque infantil, asegrese de que las zonas de juego estn
diseadas de tal modo que los adultos pueden ver con claridad a los nios
mientras juegan.

Seguridad en el diseo del parque

Para evaluar la seguridad de cualquier parque recreacional infantil, los
factores ms importantes a tener en cuenta son las superficies, la estructura
y la disposicin de los distintos elementos, as como la inspeccin y el
mantenimiento de las instalaciones.
Superficies
Uno de los factores ms importantes para reducir las lesiones por accidente
(y su gravedad) que se producen cuando los nios se caen de las
instalaciones es que la superficie del suelo sea adecuada. La superficie que
hay bajo las instalaciones debe ser lo bastante blanda y recia como para
amortiguar el impacto de la cada del nio.
A continuacin se detalla algunos aspectos a tener en cuenta:

El hormign, el asfalto y el pavimento son peligrosos e inaceptables. El

csped, la tierra y las superficies de tierra compacta tambin son inseguros
Porque las condiciones meteorolgicas y. el desgaste pueden reducir su
capacidad para amortiguar la cada del nio.

Sobre el suelo de los parques infantiles no debe haber agua estancada ni

objetos que puedan hacer que un nio tropiece y se caiga, como rocas,
tocones o races de rboles.

No debe haber materiales peligrosos, como fragmentos de vidrio, metales

cortantes o cables retorcidos.

La superficie que cubre el suelo debe estar compuesta por materiales no

compactos, como virutas de madera, acolchado de paja o de cortezas,
arena, gravilla o goma triturada. Las virutas de madera con tratamiento de

arseniato de cobre cromatado no son recomendables, puesto que este

material puede ser peligroso para la salud.

Tambin se consideran seguras las superficies de recubrimiento de caucho o

de materiales similares al caucho que hayan sido sometidas a las pruebas de
seguridad pertinentes.

El recubrimiento de caucho y el relleno de virutas de madera son los que

permiten el mejor acceso a las personas que se desplazan en silla de
ruedas.

Para instalaciones de una altura de hasta 2,5 metros (8 pies), deben

utilizarse materiales de relleno no compactos de una profundidad de 30 cm
(12 pulgadas). El material de relleno de estas superficies no debe
compactarse, porque, en tal caso, se reducira su efecto amortiguador.

Ningn material se considera seguro para la superficie de un parque infantil

si la altura combinada de las instalaciones de juego y del nio (ubicado de
pie sobre la plataforma ms alta) supera los 3,7 m (12 pies).

La superficie amortiguadora debe extenderse como mnimo 1,8 m (6 pies)

ms all del rea ocupada por las instalaciones de juego. Puede requerirse
una mayor cobertura, dependiendo de lo alto que sea el tobogn o de la
distancia hasta donde llegue el columpio.

Si se coloca material de relleno sobre una superficie dura (como el asfalto o

el hormign), deber haber una capa de 7,5 a 15 cm (3 a 6 pulgadas) de
material de relleno, como la grava, una capa de tela geotextil, una capa de
material de relleno y luego un recubrimiento anti-impactos bajo las
instalaciones.

Tenga en cuenta que, aunque se utilicen unas superficies adecuadas para el

suelo, no es posible prevenir todas las lesiones. Adems, cuantas ms altas
sean las instalaciones, mayor ser el riesgo de que los nios se lesionen al
caer desde ellas.
Ensear a los nios a comportarse de forma segura en los parques
infantiles
Que las instalaciones de los parques infantiles sean seguras y la supervisin
de los adultos que acompaan a los nios son dos factores sumamente
importantes, pero esto solo representa la mitad de la ecuacin: los nios
deben conocer las medidas de seguridad y saber comportarse con
responsabilidad en los parques infantiles.
Ensee a sus hijos a:

No empujarse ni forcejear mientras jueguen en estructuras para trepar,

toboganes, subibajas, columpios u otras instalaciones recreativas.

Utilizar las instalaciones correctamente: deslizarse por el tobogn sentados y

con los pies por delante; no trepar por la parte externa de las barandillas; no
ponerse de pie en los columpios, etc.

Cuando salgan de las instalaciones recreativas de un salto, comprobar

siempre que no haya ningn nio en el lugar donde piensan aterrizar y caer
siempre con ambos pies y las rodillas ligeramente flexionadas.

Dejar las bicicletas, mochilas y bolsas lejos de las instalaciones recreativas y

de la zona de juegos para que ningn nio tropiece con ellos y se caiga.

Utilizar siempre el casco de ciclista para ir en bicicleta, pero quitrselo para

jugar en un parque infantil; No utilizar nunca las instalaciones de los parques

infantiles

cuando

estn

mojadas,

ya

que

sus

superficies

estarn

resbaladizas.

Comprobar el estado de algunas instalaciones durante los meses de verano.

Pueden resultar incmodas e incluso ser peligrosas por lo calientes que se
ponen, sobre todo los toboganes, las barandillas y los escalones metlicos.
Aplicar el sentido comn y, si las instalaciones estn calientes al acto, lo ms
probable es que no sea seguro ni divertido utilizarlas. Una quemadura por
contacto puede ocurrir en cuestin de segundos.

No llevar ropa con cordones o cordeles. Los cordones, collares u otros tipos
de filamentos pueden quedarse enganchados en las instalaciones de los
parques infantiles y estrangular accidentalmente a un nio.

Aplicarse una locin de proteccin solar cuando vayan a jugar al aire libre,
incluso los das nublados, para evitar las quemaduras solares.
Normas de seguridad en distintos tipos de instalaciones recreativas
Debido a las notables diferencias existentes entre columpios, toboganes y
estructuras para trepar, cada una de estas instalaciones requiere unas
normas de seguridad especficas. Adems, existe una serie de instalaciones
recreativas que no se consideran seguras, independientemente del cuidado
con que las utilicen los nios.
Seguridad en los columpios
Entre las instalaciones mviles de los parques infantiles, los columpios son
los que ms se asocian a lesiones. Pero con unas pocas precauciones
sencillas, su hijo estar seguro mientras se columpia:

Los columpios deben de estar fabricados con materiales blandos, como la

goma o el plstico, en lugar de la madera o el metal.

Los nios deben ir siempre sentados en el columpio, nunca de pie o de

rodillas. Mientas se columpian, deben sujetarse fuertemente con ambas
manos y, cuando quieran dejar de columpiarse, debern detener totalmente
el movimiento del columpio antes de bajar.

Los nios deben mantenerse a una distancia segura de otros nios que se
estn columpiando, teniendo cuidado en no interrumpir (sea corriendo o
andando) el recorrido del columpio, tanto por delante como por detrs.

Nunca debe montarse ms de un nio en un columpio. Los columpios han

sido diseados para sostener con seguridad a una sola persona.
Seguridad en el subibaja
Puesto de los subibajas requieren que los nios cooperen, generalmente no
estn recomendados para preescolares, a menos de que el subibaja
disponga de un dispositivo de muelle central que evita los golpe bruscos
contra el suelo. Independientemente del diseo, tanto los balancines como
las calesitas deben utilizarse con precaucin.
Otras medidas de seguridad a tener en cuenta:

Al igual que en los columpios, en los asientos de los subibaja solo puede
sentarse un nio. Si un nio pesa demasiado poco para compensar el peso
de su pareja, deber buscar otro nio con un peso similar al suyo, nunca
aadir otra persona a su asiento del subibaja.

Los nios siempre deben sentarse cara a cara, en lugar de darse la espalda.

Ensee a su hijo a agarrarse con fuerza con ambas manos mientras utiliza el
subibaja, a no tocar el suelo con las manos ni a impulsarse con estas y a
mantener los pies a ambos lados del subibaja, nunca debajo del mismo.

Los nios deben estar lejos del subibaja mientras lo utilizan otros nios.
Nunca deben colocarse bajo un subibaja en uso, subirse de pie, balancearse
desde la parte central ni intentar subirse al subibaja mientras se est
moviendo.
Seguridad en el tobogn
Los toboganes son seguros si los nios los utilizan con precaucin. He aqu
las medidas de seguridad a tener presentes:

Los nios deben subir los peldaos de la escalera de uno en uno,

agarrndose a la barandilla, hasta llegar a la parte superior del tobogn.
Nunca deben subirse al tobogn por la rampa.

Los nios deben deslizarse siempre sentados y con los pies por delante,
nunca de cabeza, sea sobre la espalda o sobre el estmago.

Solamente debe haber un nio en la rampa; los nios no deben deslizarse

por el tobogn en grupo.

Antes de deslizarse, los nios deben asegurarse de que el extremo inferior

del tobogn est libre. Al llegar al final de la rampa, deben bajarse del
tobogn y alejarse de la rampa para que otros nios puedan deslizarse sin
peligro.
Seguridad en las estructuras para trepar
Las estructuras para trepar estn disponibles en una gran variedad de
formas y tamaos, incluyendo los rocdromos, los arcos y las escaleras
horizontales y verticales. Generalmente este tipo de instalaciones plantean
mayores retos a los nios que las dems instalaciones recreativas.

Asegrese de que su hijo sabe descender de forma segura en caso de que

no pueda completar la escalada. Los ndices ms altos de lesiones en
parques infantiles pblicos se asocian a este tipo de estructuras, que pueden
ser peligrosas si no estn bien diseadas o si se utilizan de una forma
incorrecta. La supervisin de los adultos es especialmente importante
cuando las utilizan los nios pequeos.
Estas estructuras pueden utilizarse con seguridad si se ensea a los nios a
agarrarse con ambas manos, a mantenerse a cierta distancia de la persona
que tienen delante y a tener cuidado con los pies colgantes que estn en
movimiento. Para soltarse de las barras, los nios deben poder saltar al
suelo sin golpearse con la estructura. Recuerde a los nios que deben
aterrizar sobre ambos pies y con las rodillas ligeramente flexionadas.

Puede ser peligroso que haya demasiados nios en la misma estructura al

mismo tiempo. Todos deberan empezar por el mismo lado de la estructura y
avanzar en la misma direccin.

Al descender, los nios deben tener cuidado con los que estn subiendo;
nunca deben hacer carreras ni tratar de alcanzar unas barras que estn
demasiado lejos.

Los nios menores de 5 aos pueden no tener en la parte superior del

cuerpo la fuerza necesaria para escalar y solo se les debe permitir trepar en
instalaciones apropiadas para su edad. Los nios de preescolar solamente
deben trepar hasta una altura de 1,5 m (5 pies) y los nios en edad escolar
solo deben subir a una altura de 2,1 m (7 pies).
Instalaciones recreativas inseguras
Los siguientes tipos de instalaciones recreativas no son seguras en ningn
parque infantil:

columpios cuya estructura tiene forma de animal

columpios con asientos para que se monten varios nios a la vez

cuerdas para balancearse que se pueden desgastar, deshilachar o enredar

(cualquier tipo de cuerda sujeta a un elemento de las instalaciones supone
un riesgo de estrangulacin; por lo tanto, no permita que su hijo ate cuerdas
de saltar o correas a elementos de las instalaciones)

aros (como los que usan los gimnastas) y trapecios

instalaciones que constan de dos barras horizontales unidas por travesaos

a las que se accede por una de las dos estructuras verticales que las
sustentan

camas elsticas
Los padres no deberan colocar instalaciones de plstico para trepar en
interiores. Ni siquiera las alfombras o las moquetas frecen suficiente
proteccin en caso de cada. Este tipo de instalaciones solo debe utilizarse al
aire libre y sobre superficies seguras.
El juego es una parte importante del desarrollo fsico, social, intelectual y
emocional del nio. Si sigue lo consejos que le acabamos de facilitar, su hijo
podr jugar en los parques infantiles con la mayor seguridad
Marco legal y poltico:
El Instituto Nacional de Parques, desde su creacin en 1973, es responsable
de armonizar las necesidades de esparcimiento de la colectividad, a travs
de la administracin de un sistema de reas para la recreacin. Estos
parques se definen como reas a campo abierto y de uso intensivo, ubicados
en zonas urbanas y suburbanas, en los cuales INPARQUES desarrolla una

serie de programas de extensin y de educacin ambiental y social,

orientados a informar y sensibilizar a los usuarios a travs de visitas guiadas,
juegos ecolgicos, talleres, charlas y exposiciones, sobre la importancia de
conservar y cuidar los recursos all existentes.
El parque, segn el Reglamento Nacional de Edificaciones, es el espacio
pblico destinado a la recreacin pasiva o activa, con predominancia de
reas verdes naturales de dimensiones establecidas en los mnimos
normativos que pueden tener instalaciones para el esparcimiento o para la
prctica de un deporte. Los parques son, en consecuencia , zonas de
recreacin pblica que se encuentran destinadas fundamentalmente a la
realizacin de actividades recreativas activas y/o pasivas, que incluyen
campos deportivos, juegos infantiles y similares que no pueden subdividirse,
ni reducirse, ni utilizarse para otros fines, salvo los recreacionales.
El parque es un elemento clave en la estructura de las ciudades y la vida de
sus habitantes. Es indiscutible la importancia ambiental, social, econmica,
poltica, esttica, de los parques y reas verdes para la sustentabilidad y
habitabilidad en las ciudades. Los beneficios y servicios ambientales que
brindan son difciles de cuantificar, medir y valorizar econmicamente,
porque estn relacionados con la calidad de vida, la salud pblica, la
recreacin, los factores estticos y el bienestar general de la poblacin,
especialmente de los segmentos ms pobres .Y es que los parques
contribuyen a la existencia de un ambiente ms placentero, saludable y
confortable para vivir, trabajar, jugar, etc.
Uno de los principales problemas ambientales y sociales urbanos que tienen
las ciudades es la creciente prdida de las reas verdes, entre ellos , el
abandono , la reduccin, extincin y mal manejo de los parques que
obedecen al crecimiento poblacional, la urbanizacin, falta de ordenamiento
territorial y modelos insostenibles de crecimiento econmico sin proteccin

ambiental . La carencia de una gestin hacia una ciudad ordenada, saludable

y sustentable hace que las reas verdes y parques permanezcan
abandonadas, sin cumplir sus fines y servicios sociales para los que han sido
creados.
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela
Artculo 111. Todas las personas tienen derecho al deporte y a la recreacin
como actividades que benefician la calidad de vida individual y colectiva. El
Estado asumir el deporte y la recreacin como poltica de educacin y salud
pblica y garantizar los recursos para su promocin. La educacin fsica y el
deporte cumplen un papel fundamental en la formacin integral de la niez y
adolescencia. Su enseanza es obligatoria en todos los niveles de la
educacin pblica y privada hasta el ciclo diversificado, con las excepciones
que establezca la ley. El Estado garantizar la atencin integral de los y las
deportistas sin discriminacin alguna, as como el apoyo al deporte de alta
competencia y la evaluacin y regulacin de las entidades deportivas del
sector pblico y del privado, de conformidad con la ley. La ley establecer
incentivos y estmulos a las personas, instituciones y comunidades que
promuevan a los y las atletas y desarrollen o financien planes, programas y
actividades deportivas en el pas.
Artculo 127. Es un derecho y un deber de cada generacin proteger y
mantener el ambiente en beneficio de s misma y del mundo futuro. Toda
persona tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y
de un ambiente seguro, sano y ecolgicamente equilibrado. El Estado
proteger el ambiente, la diversidad biolgica, los recursos genticos, los
procesos ecolgicos, los parques nacionales y monumentos naturales y
dems reas de especial importancia ecolgica. El genoma de los seres
vivos no podr ser patentado, y la ley que se refiera a los principios bio-ticos
regular la materia. Es una obligacin fundamental del Estado, con la activa

participacin de la sociedad, garantizar que la poblacin se desenvuelva en

un ambiente libre de contaminacin, en donde el aire, el agua, los suelos, las
costas, el clima, la capa de ozono, las especies vivas, sean especialmente
protegidos, de conformidad con la ley.
Ley orgnica del ambiente
Artculo 12: El Estado, conjuntamente con la sociedad, deber orientar sus
acciones para lograr una adecuada calidad ambiental que permita alcanzar
condiciones que aseguren el desarrollo y el mximo bienestar de los seres
humanos, as como el mejoramiento de los ecosistemas, promoviendo la
conservacin de los recursos naturales, los procesos ecolgicos y dems
elementos del ambiente, en los trminos establecidos en esta Ley.
Ley del instituto Nacional De Parques
Disposiciones Generales
Artculo 1.- La presente Ley rige todo lo relativo a la planificacin,
construccin, ampliacin, organizacin, acondicionamiento, conservacin y
administracin de los Parques Nacionales y de Recreacin a campo abierto o
de uso intensivo. Se excluyen de esta Ley los parques cuya administracin
se rija por Leyes u Ordenanzas especiales.
Artculo 2.- Los Parques a que se contrae esta Ley son:
1 Las reas e instalaciones de recreacin a campo abierto o de uso
intensivo que as sean declarados por el Ejecutivo Nacional por motivo de
ornamentacin, embellecimiento, saneamiento ambiental, esparcimiento y
bienestar de la poblacin;

2 Las reas o regiones declaradas o que se declaren Parques Nacionales y

Monumentos Naturales de conformidad con la Ley Forestal de Suelos y de
Aguas.
Artculo 3.- Se declara de utilidad pblica la creacin, construccin,
ampliacin, acondicionamiento, administracin y conservacin de los
Parques Nacionales y de Recreacin a campo abierto o de uso intensivo.
Del Instituto Nacional de Parques
Artculo 4.- El Instituto Nacional de Parques, adscrito al Ministerio del
Ambiente y de los Recursos Naturales Renovables tiene personalidad
jurdica propia y patrimonio distinto e independiente del Fisco Nacional; goza
de las prerrogativas que a ste le acuerda el titulo preliminar de la Ley
Orgnica de la Hacienda Pblica Nacional; y queda exento del pago de
impuestos, tasas y contribuciones nacionales.
Artculo 5.- El Instituto Nacional de Parques ejecutar la poltica de parques
de acuerdo con las directrices y estrategias generales que establezca el
Ejecutivo Nacional por rgano del Ministerio del Ambiente y de los Recursos
Naturales Renovables y lo dispuesto en la presente Ley.
Artculo 6.- El instituto Nacional de Parques tendr a su cargo:
1 La administracin de los parques a que se contrae esta Ley,
comprendiendo la planificacin, construccin, ampliacin, acondicionamiento,
administracin y conservacin, as como la ejecucin de las acciones
conducentes al desarrollo integral del Sistema Nacional de Parques. La
planificacin de las materias que son objeto de esta Ley, se har tomando en
cuenta las directrices previstas en el Plan de la Nacin;

2 La creacin a nivel regional de unidades tcnicas que se encarguen de la

administracin, manejo y desarrollo de las reas que se le asignen, siguiendo
las directrices del Instituto.
3 Dictar las normas a las cuales habrn de someterse las diversas
actividades, temporales o permanentes que puedan realizarse dentro de los
parques;
4 Elaborar en coordinacin con las correspondientes dependencias del
Ministerio del Ambiente y de los Recursos Naturales Renovables, los
proyectos de reglamento a ser dictados por el Ejecutivo Nacional para el uso,
aprovechamiento y conservacin de los Parques Nacionales de conformidad
con la Ley Forestal de Suelos y de Aguas y de la Ley Orgnica y del
Ambiente y sus Reglamentos;
5 Dictar las medidas necesarias para garantizar en los parques a su cargo,
la seguridad de las personas, el orden, la conservacin, el aseo, la higiene y
la salubridad, as como la prevencin de accidentes;
6

Suministrar

servicios

atracciones

cnsonas

con

la

ndole

conservacionista, cultural, educativa y recreativa de los parques;

7 Promover, celebrar y autorizar concursos, exposiciones, cursos y
exhibiciones de carcter educativo, cientfico, deportivo o artstico; 8
Establecer las tarifas de sus diferentes
Ley Orgnica Del Poder Pblico Municipal
Artculo 56. Son competencias propias del Municipio las siguientes:
1. El gobierno y administracin de los intereses propios de la vida local.
2. La gestin de las materias que la Constitucin de la Repblica y las leyes
nacionales les confieran en todo lo relativo a la vida local, en especial, la

ordenacin promocin del desarrollo econmico y social, la dotacin y

prestacin de los servicios pblicos domiciliarios, la aplicacin de la poltica
referente a la materia inquilinaria, la promocin de la participacin ciudadana
y, en general, el mejoramiento de las condiciones de vida de la comunidad en
las reas siguientes:
a. La ordenacin territorial y urbanstica; el servicio de catastro; el patrimonio
histrico; la vivienda de inters social; el turismo local; las plazas, parques y
jardines; los balnearios y dems sitios de recreacin; la arquitectura civil; la
nomenclatura y el ornato pblico.

CAPITULO III
MARCO METODOLGICO
rea de estudio
El rea de estudio en esta investigacin corresponde al parque recreacional
del sector centro ubicada en la parroquia Mantecal, del municipio Muoz
Tipo de Investigacin
Investigacin -Accin
Con relacin a esta seccin de la investigacin se tom la
conceptualizacin

presentada

por

Lewin

(1946),

quien

concibe

la

investigacin-accin como: una accin crtica-reflexiva, que investiga para

generar cambios en funcin de un sujeto activo, que controla sus
circunstancias de vida y el rumbo de su accin. Enmarcando un contexto
histrico, cultural y social, compartido colectivamente, que lo diferencia de
otros sujetos sociales y por lo tanto le da caractersticas particulares que le
permiten construir su propia realidad. En este tipo de investigacin el sujeto
activo, requiere de un modelo de investigacin igualmente dinmico, que
asuma el carcter dialctico del sujeto y su realidad
En correspondencia a lo tratado en el proyecto de investigacin
"Recuperacin y Dotacin del Parque ubicada en el sector Centro, se
realizaron actividades con la participacin de vecinos de la comunidad
aledaa al sector Centro, quienes brindaron opiniones importantes para la
toma de decisiones, en cuanto a las situaciones que afectan a los nios y
nias de la comunidad.
De este modo, se inici un proceso de crecimiento grupal, para la realizacin
y ejecucin de soluciones que incluye a las comunidades, padres y

representantes, impulsando acciones mancomunadas en donde los vecinos

de las comunidades del sector Centro, puedan incentivar y exigir la
participacin de las instituciones gubernamentales (Gobernacin y de la
Alcalda del Municipio Muoz), pero no imponiendo ni dirigiendo las acciones
sino escuchando y atendiendo las necesidades sentidas de estas
comunidades, para ser consideradas en la planificacin y satisfaccin de los
servicios exigidos por el sector Centro del Municipio Muoz del Estado
Apure.
DISEO DE LA INVESTIGACION
Investigacin de Campo
El concepto de investigacin de campo constituy un elemento importante a
considerar para la bsqueda de informacin, no solamente bibliogrfica, sino
tambin la que fue necesario recoger en la misma comunidad; por lo tanto,
vale destacar la definicin presentada por Sabino (2000), en su obra
denominada los caminos de la ciencia sostiene que la investigacin de
campo se basa en informaciones obtenidas directamente de la realidad,
permitindole al investigador cerciorarse de las condiciones reales en que se
han conseguido los datos. En otras palabras, el investigador efecta una
medicin de los datos.
El proyecto de investigacin Recuperacin y dotacin del parque de la
comunidad ya mencionada, entra dentro de la definicin presentada por el
autor, es decir, investigacin de campo, porque fue necesario obtener
informacin en el mismo sitio en donde ocurre la problemtica planteadas,
con el propsito de obtener informacin que permitieran alcanzar los
objetivos planteados en la investigacin.

Nivel de la Investigacin
Este proyecto de investigacin accin tiene un nivel descriptivo, tomando en
cuenta lo planteado por el autor Murillo (2001), en quien seala lo siguiente:
En este tipo de investigacin, se utiliza el mtodo de anlisis, se describen
variables y asociaciones entre estas. Y se logra caracterizar un objeto de
estudio o una situacin concreta, sealar sus caractersticas y propiedades.
Combinada con ciertos criterios de clasificacin sirve para ordenar, agrupar o
sistematizar los objetos involucrados en el trabajo indagatorio. Al igual que la
investigacin exploratoria puede servir de base para investigaciones que
requieran un mayor nivel de profundidad.
Por lo tanto, este proyecto por su condicin descriptiva, tiene como objetivo
precisar descripciones de un fenmeno o necesidad asociada a la
problemtica que presenta la comunidades de Mantecal ya que la mas
afectada es el sector Centro, acerca de la dotacin de un elemento de
recreacin (Tobogn) para mejorar las instalaciones del parque recreativo de
la institucin. Ya que es un nivel sofisticado en el cual se pone en relacin los
elementos observados a fin de obtener una descripcin ms detallada.

POBLACIN Y MUESTRA
La poblacin
Segn Balestrini (1992), es definida como cualquier conjunto de elementos
de los que se quiere conocer o investigar algunas de sus caractersticas
(p.126).
En esta investigacin, la poblacin objeto de estudio fue conformada por 559
personas que son los habitantes de la poblacin
Muestra
Segn Hernndez Fernndez y Baptista (1998), define la muestra como un
subgrupo de la poblacin. El subgrupo de los elementos que pertenecen a
ese conjunto definido en sus caractersticas es al que se llama poblacin.
(p.207).
Para efectos de esta investigacin, la muestra estuvo constituida por el 12%
de los habitantes de la poblacin, que corresponde a 60 personas.
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS.
Morles (1992), define el instrumento como el proceso a travs del cual se
obtiene la informacin de manera sistemtica y ordenada de la muestra
investigada sobre la variable u objeto de estudio (p.148).
El instrumento utilizado fue el cuestionario conformado por veinticuatro (10)
tems, con preguntas de tipos dicotmlcas o cerradas: SI o NO.
Tcnicas
La tcnica segn Queralez C. (2005), lo define como un mtodo especifico q
se aplica para obtener una informacin determinada (p.115). La tcnica de

recoleccin de datos que uso en la encuesta, segn Morles es definida como

un estudio de muestra con el fin de determinar la frecuencia, distribucin y
relaciones recprocas. Entres variable (p.148).
Esta tcnica, fue seleccionada por adecuarse a la informacin que se
requiere y a la poblacin en estudio.
La aplicacin de tcnicas en este proyecto de investigacin accin, facilit la
recoleccin de diferentes informaciones proporcionando datos importantes,
para esta investigacin accin, utilizndose entre ellas:
La Observacin directa.
Otra tcnica til para el analista en su progreso de investigacin, consiste en
observar a las personas cuando efectan su trabajo. Como tcnica de
investigacin, la observacin tiene amplia aceptacin cientfica. Los
socilogos, siclogos e ingenieros industriales utilizan extensamente sta
tcnica con el fin de estudiar a las personas en sus actividades de grupo y
como miembros de la organizacin. El propsito de la organizacin es
mltiple: permite al analista determinar que se est haciendo, como se est
haciendo, quien lo hace, cuando se lleva a cabo, cunto tiempo toma, dnde
se hace y por qu se hace.
Tipos de Observacin
El analista de sistemas puede observar de tres maneras bsicas. Primero,
puede observar a una persona o actitud sin que el observado se d cuenta y
su interaccin por aparte del propio analista. Quiz esta alternativa tenga
poca importancia para el anlisis de sistemas, puesto que resulta casi
imposible reunir las condiciones necesarias. Segundo, el analista puede
observar una operacin sin intervenir para nada, pero estando la persona
observada enteramente consciente de la observacin. Por ltimo, puede

observar y a la vez estar en contacto con las personas observadas. La

interaccin puede consistir simplemente en preguntar respecto a una tarea
especfica, pedir una explicacin, etc.
Preparacin para la observacin
1. Determinar y definir aquella que va a observarse.
2. Estimular el tiempo necesario de observacin.
3. Obtener la autorizacin de la gerencia para llevar a cabo la observacin.
4. Explicar a las personas que van a ser observadas lo que se va a hacer y
las razones para ello.
Conduccin de la observacin
1. Familiarizarse con los componentes fsicos del rea inmediata de
observacin.
2. Mientras se observa, medir el tiempo en forma peridica.
3. Anotar lo que se observa lo ms especficamente posible, evitando las
generalidades y las descripciones "vagas.
4. Si se est en contacto con las personas observadas, es necesario
abstenerse de hacer comentarios cualitativos o que impliquen un juicio de
valores.
5. Observar las reglas de cortesa y seguridad.

La Entrevista
Las entrevistas se utilizan para recabar informacin en forma verbal, a travs
de preguntas que propone el analista. Quienes responden pueden ser
gerentes o empleados, los cuales son usuarios actuales del sistema
existente, usuarios potenciales del sistema propuesto o aquellos que
proporcionarn datos o sern afectados por la aplicacin propuesta. El
analista puede entrevistar al personal en forma individual o en grupos
algunos analistas prefieren esta metodologa las otras tcnicas que se
estudiarn ms adelante. Sin embargo, las entrevistas no siempre son la
mejor fuente de datos de aplicacin.
Dentro de una organizacin, la entrevista es la tcnica ms significativa y
productiva de que dispone el analista para recabar datos. En otras palabras,
la entrevista es un intercambio de informacin que se efecta cara a cara. Es
un canal de comunicacin entre el analista y la organizacin; sirve para
obtener informacin acerca de las necesidades y la manera de satisfacerlas,
as como concejo y comprensin por parte del usuario para toda idea o
mtodo nuevos. Por otra parte, la entrevista ofrece al analista una excelente
oportunidad para establecer una corriente de simpata con el personal
usuario, lo cual es fundamental en transcurso del estudio.
Preparacin de la Entrevista
1. Determinar la posicin que ocupa de la organizacin el futuro entrevistado,
sus responsabilidades bsicas, actividades, etc. (Investigacin).
2. Preparar las preguntas que van a plantearse, y los documentos necesarios
(Organizacin).
3. Fijar un lmite de tiempo y preparar la agenda para la entrevista.
(psicologa).

4. Elegir un lugar donde se puede conducir la entrevista con la mayor

comodidad (psicologa).
5. Hacer la cita con la debida anticipacin (Planeacin).
La Encuesta
Balestrini M, (2006). Este mtodo consiste en obtener informacin de los
sujetos de estudio, proporcionada por ellos mismos, sobre opiniones,
actitudes o sugerencias. Hay dos maneras de obtener informacin con este
mtodo: la entrevista y el cuestionario. De acuerdo a esta tcnica y su y
funcionalidad con relacin a la informacin que se recolecto la encuesta se
llev a cabo en ambas modalidades; con relacin a la encuesta por
cuestionario se fundamento en un formato de 10 preguntas de manera
integral que determino los factores que dieron a conocer la problemtica, as
como algunas interrogantes, que permitan sugerir algunas ideas con
relacin a las proposiciones y alternativas de solucin con el fin de saber las
impresiones dadas por los encuestados.

PLAN DE ACCIN
Objetivo general: Gestionar la rehabilitacin del parque recreacional para favorecer en los nios y nias
motor, ubicado en el sector Centro de la Parroquia Mantecal del Municipio Muoz del Estado Apure.
Obj especifico
actividades
Tareas
Fecha Recursos Responsable Costos
y lugar
s
Toma
de
6/03/14
Cmara
Estudiante
Ninguna
Diagnosticar
las
Visita prefoto
gestin social
condiciones en las que diagnstica
se
encuentra
la al parque de
estructura fsica y los recreacin
Ver las
espacios naturales del Diagnstico
condicione 24/3/14 Observaci
Estudiante
Ninguna
Parque
recreacional
del parque
s del
n directa gestin social
ubicado en el sector
Evaluacin
parque
centro de la Parroquia
diagnstica
Mantecal del Municipio
29/3/14
Cinta
Muoz
del
Estado del parque
con
los
Contabiliz
mtrica,
Estudiante
Apure
expertos
ar los
papel,
gestin social 10
materiales
lpiz,
bolvares
que se
calculador
van a
a
utilizar

Efectuar limpieza a las

reas
verdes
para
mejorar el ambiente, el

juego y recreacin de
los nios y nias del
parque
recreacional

ubicado en el sector
centro de la Parroquia
Mantecal del Municipio
Muoz
del
Estado
Apure

Limpieza del
parque
Jornada de
Desmalezam
iento
Siembra de
las matas en
el parque

Recolecci
n de
maleza

8/5/14
8:00am

-Se cort
el monte
que no
permita el
crecimient
o a las
plantas

12/5/14
10:20a
m

Bolsa
negra,
rastrillo

Im

C
de
pa
la
en
a

E
de
es
fs

10
bolvares

Estudiante
gestin social

Ninguna

Pala, tijera
de
jardinera

20/5/14
9:40
ninguna

siembras

la r

M
la

Gestionar
ante
los
diversos
entes
comunitarios
los
recursos
necesarios
para la rehabilitacin del
parque
recreativo,
ubicado en el sector
centro de la Parroquia
Mantecal del Municipio
Muoz
del
Estado
Apure

Reuni con el
alcalde
plantendoles
los problemas
Reuni con el
consejo
comunal

Reunir el
alcalde

Plantearle
el
proyecto

30/5/14
3:17pm
2/6/14
10:30a
m

Ninguna

Ninguna
Estudiante
gestin social

Papel,
lpiz

Ninguna

e
p
a
c

9/6/14
2:50pm

Solicitud de
colaboraci
n al ente
gubername
ntal

Entrega
de oficio

Computad
ora,
impresora,
papel

Estudiante
gestin social
20
bolvares

E
re

Plan de Accin

Objetivo general: Gestionar la rehabilitacin del parque recreacional para favorecer en los nios y nias la
motor, ubicado en el sector Centro de la Parroquia Mantecal del Municipio Muoz del Estado Apure.
Obj especifico
actividades
Tareas
Fecha y Recursos Responsable Costos
I
lugar
s
mejorar
10/6/14
Mquina
190
Diagnosticar
las
Jornada de
la
8:30
de
soldar,
bolvares
n
condiciones en las que soldadura
estructur
pulidora,
de
m
se
encuentra
la
a del
soldadur
estructura fsica y los Siembra de
parque
16/6/14
Plantas
Estudiante
a
espacios naturales del
las plantas
8:00
gestin social
C
Parque
recreacional
en el parque
Manteni
Ninguno
ubicado en el sector
miento
centro de la Parroquia

Fertilizacin
17/6/14
Abonos
costo
Mantecal del Municipio
mejora
11:10am
Muoz
del
Estado de las
de las
plantas
Apure
plantas
Pala,
24/6/14
rastrillo,
4:00
peinilla
D
Evaluacin
control
de las
de
e
plantas
maleza
sembradas

Efectuar limpieza a las

reas
verdes
para
mejorar el ambiente, el
juego y recreacin de

los nios y nias del

parque
recreacional
ubicado en el sector
centro de la Parroquia
Mantecal del Municipio
Muoz
del
Estado
Apure

Limpieza del
parque

Recolecc
in de
maleza

25/6/14
5:00

Bolsa
negra,
rastrillo

Lijar
la
estructura
para tumbar
la
pintura
mala

Correcci
n de
partes
obsidas

26/6/14
8:00

Lijas

Estudiante
gestin social

CONCLUSIONES
Dentro de los aspectos que integran los resultados de esto Proyecto, deriva
algunas ideas deductivas dentro de las cuales se mencionan las siguientes:
La comunidad del sector centro de la parroquia de Manteca! Municipio
Muoz del estado Apure, es una comunidad organizada que se encuentra
conformada por un consejo comunal, que es a travs del mismo que nos
servir para buscar los recursos por medio de cualquiera de las siguientes
instituciones pblicas, como lo son la alcalda, gobernacin, consejo federal
de gobierno, etc. Adems se tiene como objetivo la solucin del parque
recreacional en menor tiempo posible ya que de esa manera se garantiza
poder contar con la credibilidad poltica necesaria en cuanto a la
recuperacin del parque recreacional ubicada en el sector centro, ya que se
puede demostrar que las condiciones en las que se encuentran el parque, no
es de manera optima sino que le faltan recursos para que sea un centro de
recreacin en los nios del sector.

10
bolvares

M
z
v

80
bolvares

D
d

RECOMENDACIONES
En virtud de los aspectos que delimitan la realizacin de este proyecto socio
comunitario y en correspondencia a los aportes que este pueda expresar, se
pueden considerar las siguientes recomendaciones.
Que para la atencin adecuada de los nios el parque est en condiciones
ptima donde cada nio del sector pueda disfrutar el momento, y no que
corra el riego a sufrir algn dao.
Que los entes gubernamentales presenten la atencin adecuada a lo que es
el mantenimiento del ambiente del parque
Los Consejos Comunales deben trabajar de forma unida tanto a las
instituciones del estado, como a la comunidad en si, ya que es fundamental,
que estos como entes del gobierno de desarrollo local, sean parte de la
participacin protagnica y se involucre de lleno en los medios de atencin
social
A la Misin Sucre que se siga esforzando de manera incansable en pro de la
integracin de los estudiantes con la comunidad y el - desarrollo local.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

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