INSTITUCIÓN EDUCATIVA NÚCLEO ESCOLAR EL GUADUAL

LENGUAJE
GRADO: NOVENO
DOCENTE; MÓNICA BETANCOURT

Guía de Aprendizaje 1 Periodo. Parte 1.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿El contexto es un elemento determinante para Los
sistemas de comunicación humana?
PRESABERES:
Escribe un listado de palabras que uses y que en tu entorno tengan algún significado especial -
Luego responde:
¿porqué crees que una palabra puede tener diferentes significados en diferentes contextos ?

DENOTACIÓN Y CONNOTACIÓN

Para comunicarnos usamos las palabras, ya sea que las

escribamos o las pronunciemos.
Todas las palabras tienen un significado preciso y objetivo.
Si decimos perro, sabemos que es el animal mamífero que
podemos tener en casa.
Lo mismo si decimos gato; también podemos decir león o tigre y
sabemos exactamente de qué estamos hablando.
Con lo dicho, podemos afirmar que las palabras tienen un sentido
denotativo cuando expresan objetivamente un concepto fijando conceptualmente su
significado.
Como ejemplos, veamos las siguientes frases:
El perro de mi casa es un danés - El gato del vecino es angora- El león del circo se escapó
¿Hay alguna duda sobre lo que hablamos? Ninguna
Ahora bien, analicemos los siguientes ejemplos (sobre situaciones extremas, para hacer
mayor claridad): El perro que estaba en mi casa me golpeó.
Mi vecino es un verdadero gato.
El dueño del circo es un león.
Pregunta: las palabras aquí usadas ¿denotan el significado claro y preciso que les
conocemos? Por supuesto que no. Veamos por qué no:
El perro me golpeó (los perros ladran o muerden, pero no golpean)
Mi vecino es un gato (¡qué raro!)
El león es dueño de un circo (¡qué cosa más curiosa!)
No hay tales rarezas. Estos ejemplos indican que las palabras poseen, además, en muchos
casos, un sentido connotativo, el cual depende del contexto, la intención y tienen toda una
gama de posibilidades de significación, que se basan en ciertas semejanzas formales o
imaginarias, esto es, tienen significados subjetivos.
Analicemos los mismos ejemplos dando a las palabras su sentido connotativo:
El perro (un brutal ladrón que había entrado a robar) que estaba en mi casa me golpeó.
Mi vecino es como un gato, saltó ágilmente la muralla y pidió ayuda.
El dueño del circo es un león y peleó con bravura contra el ladrón.
La connotación es el conjunto de valores secundarios que rodean a una palabra en el
sistema de cada hablante. El valor connotativo de una palabra es la intención del término.
Es el matiz de índole afectivo, asociativo, social, que se superpone al significado básico de
un vocablo. Las connotaciones de la palabra son utilizadas frecuentemente en creaciones
poéticas.

Ejemplo:
Palabra Valor denotativo Valor connotativo
Zorro Mamífero carnicero de la familia Persona astuta.
de los cánidos
Sartén Vasija de hierro, circular, más Tener todas las ventajas sobre una cosa
ancha que honda, de fondo plano; o asunto.
sirve para freír
Masa Mezcla de cualquier sustancia En México, el pueblo. Galicismo que
polvorienta con agua u otro significa un conjunto. Con flagrante
líquido; cantidad de materia que delito.
contiene un cuerpo. Volumen.
Mano Parte del cuerpo humano desde la Capa de barniz, pintura, etc., que se le
muñeca hasta la punta de los da a una cosa. Conjunto de 25 hojas de
dedos. Pie delantero de los papel. Lance entero de varios juegos.
cuadrúpedos. Primer turno en algo. Habilidad. En
América, amigo o compañero. Ayuda.

Actividad
Observa el video en el siguiente link
https://www.youtube.com/watch?v=4CE6VxuyEB8
Para que refuerces ¿Qué es denotación y connotación?

De las expresiones que se presentan a continuación, señale cuál es DENOTATIVA O

CONNOT ATIVA
N° EXPRESIONES PALABRA
1. Es un hombre de recto proceder: CONNOTATIVA
2. Debes trazar una línea recta
3. Te admiro por tu corazón bondadoso
4. Lo operaron del corazón
 5. Veo un futuro muy negro para nosotros
6. Ese traje negro te queda muy bien
7. Tu corazón de hielo me aleja cada vez más de ti
8. Trae más hielo para las bebidas: DENOTATIVA
9. Se persignó con la señal de la cruz
10. Este problema es una cruz que debo cargar sobre mis
hombros
11. Están lanzando piedras
12. Me recibieron con cuatro piedras en la mano
13. Dale de comer a las gallinas
14. ¡Tú si eres gallina!
15. Estamos volando a Caracas
16. En Viasa el tiempo pasa volando
17. Robaron en el banco
18. Has robado mi corazón
19. Debes trazar una línea recta
20. Te admiro por tu corazón bondadoso

EL PÁRRAFO Y LOS CONECTORES

Introducción
Escribe un texto corto utilizando las palabras que están en los listados, escoge un listado el
que más te guste y luego crea uno o dos párrafos donde involucres todas las siguientes
palabras: Las palabras escogidas pásalas a inglés y amplía tu vocabulario.

Listado # 1 Listado # 2 Listado # 3 Listado # 4

Investigación Tradición Zanahoria Vallenato
Asigno indígena arveja compositores
Observar injuria Reverencia obligaciones
Brigada fantástica victimas componían
Centinela advertir vegetariano empírica
Anochecer recolección secta canciones
Burlas desierto apaciguar sobresalen
Dirigir espíritu Eclesiástico oral
Subteniente sonreír discípulo leyendas
Comenzó maíz burgués concursos
Brigadier cosecha extraño intérpretes
Brillo bendiciones manifestación
Obstruir creencias bulliciosa
Verídico prácticas
 El párrafo es un fragmento de un escrito con unidad temática,
que queda diferenciado del resto de fragmentos por un punto y
aparte y generalmente también por llevar letra mayúscula inicial
y un espacio en blanco en el margen izquierdo de alineación del
texto principal de la primera línea. Todo escrito de una cierta
extensión está estructurado en bloques reciben el nombre de
párrafos. Se puede distinguir visualmente porque está separado
en bloques con o sin sangrías, separados por espacios en
blanco.
Partes del párrafo
Todo párrafo consta de oración principal (I.P), el párrafo está constituido
por una oración principal que puede ser distinguida fácilmente, ya que enuncia la parte
esencial de la cual dependen los demás. Es posible decir entonces que la oración principal
posee un sentido esencial del párrafo. Oraciones secundarias (I.S) o modificadoras,
coordinación y subordinación. Son coordinadas aquellas que están unidas mediante
conjunciones y son subordinadas aquellas que solo adquieren sentido en función de otra.
Características:
• Dan unidad y coherencia todo el texto.
• Todo el párrafo debe tratar de una misma idea, de lo contrario si se llegan concluir
más contextos esta fracción del texto perdería su relación y coherencia en relación al
demás texto.
• Los parrados deben incluir conectores que darán fluidez entre estos y garantizaran la
continuidad del contenido sin romperse la conexión entre las ideas.
¿Cómo redactar un párrafo?
1) Decide cuál será el tema principal del párrafo: Antes de que empieces a escribir tu
párrafo, debes tener una idea clara de lo que se hablará en él.
2) Escribe la información y las ideas relacionadas con ese tema: Cuando tengas una
idea más clara de lo que quieres abordar en tu párrafo, puedes empezar a organizar tus
pensamientos.
3) Determina cómo quieres estructurar tu párrafo: Ahora que estableciste claramente
todos tus pensamientos, ideas, datos y cifras, puedes empezar a pensar en cómo
estructurar tu párrafo.
4) Escribe una oración principal: La primera oración de tu párrafo tiene que ser la oración
principal. Una oración principal es una línea introductoria que indica cuál será la idea
principal.
5) Coloca los datos de sustento: Después de escribir tu oración principal y sentirte
satisfecho con ella, puedes empezar a colocar las demás partes de tu párrafo. Aquí es
cuando las notas bien estructuradas y detalladas. 6) Escribe una oración de conclusión: La
oración de conclusión de tu párrafo debe relacionar todo.

Realiza la siguiente actividad en hojas

1. Investiga las clases de párrafo que hay y da ejemplo de ellos
2. Investiga qué son los signos de puntuación, cuáles son y por qué son
importantes para la escritura de párrafos y da ejemplos.
 . Lee las siguientes oraciones y después ordénalas de mayor a menor amplitud de
significado (de más general a más concreta, es decir la que debe ir primero a la que
debe ir de ultima). LA TECNOLOGIA Y LOS JUEGOS
1. Los juegos por ordenador se dirigen básicamente a un público infantil y juvenil.
2. Los avances tecnológicos han implicado una verdadera revolución en muchos campos.
3. Durante el siglo XX se ha producido un extraordinario desarrollo de la ciencia y la
tecnología.
4. La informática ha tenido también sus aplicaciones en el ámbito del ocio y el tiempo libre.

RAYOS
1. Un rayo es una chispa eléctrica de gran intensidad.
2. Una tormenta es una intensa borrasca local.
3. La atmósfera es una capa de gas que envuelve la Tierra.
4. Los fenómenos meteorológicos se producen en la atmósfera.
5. Cuando se forman los cumulonimbos, se produce una acumulación de electricidad.

5. Observa el siguiente texto y encuentra la idea que no vaya de

acuerdo al texto EL OJO DEL GRAN HERMANO
Recuerdo con inquietud la omnipresente pantalla que Orwell describía en 1984. Pero no
debemos caer en la trampa de rechazar drásticamente la presencia de estos artilugios en
lugares conflictivos. Sólo tienen que cumplir las finalidades de la ley de video vigilancia.
La Constitución garantiza el derecho a la intimidad y a la propia imagen, pero también
protege el derecho a la seguridad. De ahí que la filmación regulada en la vía pública debe
cumplir una doble finalidad: preventiva y probatoria. Si hay delito, la grabación demostrará
en los tribunales qué ocurrió y quién fue el autor. De todas maneras, no estoy de acuerdo
en que mi vida cotidiana sea registrada las veinticuatro horas del día. Crímenes tan graves
como los del Putxet o del Maremàgnum quizá habrían quedado impunes sin la ayuda de las
filmaciones estáticas en la calle. Santiago Vidal, El Periódico, 15/10/03 La idea que no es
acorde al texto es...
a) De todas maneras, no estoy de acuerdo en que mi vida cotidiana sea registrada las
veinticuatro horas del día
b) Las cámaras en lugares públicos tienen que cumplir las finalidades de la ley de
videovigilancia.
c) De ahí que la filmación regulada en la vía pública debe cumplir una doble finalidad:
preventiva y probatoria.

6. Ordena los párrafos del siguiente texto, de forma que el texto resultante tenga pleno
sentido.
1. Y es que esta zona de China contiene grandes cantidades de basalto magnetizado
por las erupciones volcánicas que tuvieron lugar en el triásico, hace 225 millones de años.
2. Los más viejos del lugar pueden relatar escalofriantes casos de bosques, animales e
incluso personas envueltos repentinamente en llamas y calcinados de manera espontánea
sin que hubiera motivo aparente. 3. También se han hallado docenas de vetas de hierro y
cuarzo que hacen de potente imán electromagnético. 4. Todavía no se conocen
exactamente todos los detalles de este curiosos fenómeno, pero sí se ha llegado a medir
con cierta precisión la diferencia de voltios existente entre la parte baja de las nubes y las
rocas del suelo : llega a alcanzar varios millones de voltios.
5. Durante siglos, los habitantes de la provincia china de Qinghai han vivido atemorizados
por la leyenda del Valle del Diablo.
6. Las nubes que pasan por encima del Valle de Diablo se cargan rápidamente de
electricidad debido a la carga que acumulan esos metales y producen así rayos de
inusitada densidad.
7. Sólo la ira de los malos espíritus podía ser la causa de tan dramáticos sucesos.
8. Por fin, un grupo de geólogos dio una explicación científica al fenómeno

LOS CONECTORES
Cuando se escribe un texto es necesario utilizar los signos de
puntuación para enumerar, señalar que se cambia de tema, controlar
las oraciones muy largas, etc. Con este mismo fin es que, por lo
general, un texto se organiza en párrafos. Así, siempre el párrafo
tendrá coherencia y cohesión entre sus partes, buscando la unidad
temática y allí es donde es necesario el uso de los conectores.
Los conectores son palabras o grupos de palabras que sirven para
unir ideas expresando claramente el modo en que se relacionan
entre sí. Un buen uso de los conectores le da una mayor coherencia
a nuestro discurso y lo hace más inteligible para el receptor.
Los conectores pueden utilizarse tanto en textos escritos u orales. Su principal función, como
su nombre lo indica, es conectar distintas partes de un texto, ya sean palabras,
frases o, incluso, párrafos completos.

Existen varios tipos de conectores:

1. Las conjunciones
Son palabras que no tienen variaciones en su empleo, aunque cumplen en las
oraciones la función de relacionar algunos de sus elementos, haciendo que toda la
oración adquiera un sentido expresivo completo.
Conjunciones coordinantes
*Conjunciones copulativas — que unen los componentes de una oración: son Y, E, NI,
QUE.Y - E —
*Conjunciones disyuntivas — al unir las oraciones o las palabras, expresan una
elección entre opciones: son O, U, SEA, BIEN
* Conjunciones adversativas — presentan opciones excluyentes y contrapuestas: son
AUNQUE, PERO, MAS, EMPERO, SINO, SIQUIERA y las expresiones: AL
CONTRARIO, ANTES BIEN, SI BIEN, NO OBSTANTE, SIN EMBARGO:
*Conjunciones alternativas — que establecen alternaciones entre los términos de la
oración: son ORA/ORA, YA/YA, SEA/SEA:

2. Las preposiciones

PREPOSICIONES EJEMPLO
A → Visitó a la tía Antonia por su cumpleaños.
Ante → Dijo ante todos que era cierto.
Bajo → Escondió la carta bajo los libros.
 Cabe → El banco está cabe la farmacia. (Significa
"junto a").
Con → El café con leche ya estaba frío cuando
llegaste.
Contra → Las olas chocan contra las rocas del espigón.
De → Compró un kilo de limones
Desde → Desde octubre no había vuelto a ver a su
padre.
Durante → Durante su visita al museo, Juan se maravilló
de la belleza
En → Entró en la cárcel por tráfico de drogas.
Entre → Dijo que el secreto debería quedar entre
nosotros.
Hacia → Embarcó en el vuelo hacia Cochabamba.
Hasta → La fiesta duró hasta las ocho.
Mediante → Resolvió el caso mediante pistas encontradas
Para Tengo un libro para Juan.
Por → Tengo un libro firmado por el autor.
.
Según → Cocinó la carne según las indicaciones de su
abuela.
Sin → Llegamos a una calle sin salida.
So → Volvió a su país so pena de ser arrestado.
Sobre → Juan puso la manzana sobre el escritorio.
Tras → Lo enterró en el árbol que se encuentra tras el
edificio.
Versus → El partido enfrenta al equipo de aquí versus el
de allí
Vía → Voló de Texas hasta Australia, vía Londres.
3. Conectores lógicos

1. Aditivos: Expresan suma de ideas: y, además, también, asimismo, también,

por añadidura, igualmente, encima, es más, más aún, incluso, hasta, para
colmo.
2. Opositivos: Expresan diferentes relaciones de contraste entre enunciados
3. Concesión: con todo, a pesar de todo, aun así, ahora bien, de cualquier modo,
al mismo tiempo aunque, aun cuando, a pesar que, no bien, etc.
4. Restricción: pero, sin embargo, no obstante, en cierto modo, en cierta medida,
hasta cierto punto, si bien, por otra parte, aunque, sino, en cambio, al contrario.
 5. Causativos-Consecutivo: Expresan relaciones de causa o consecuencia
entre los enunciados
6. Consecutivos: por tanto, de ahí que, en consecuencia, así pues, por
consiguiente, por lo tanto, por
eso, por lo que sigue, por esta razón, entonces, entonces resulta que, de manera
que, luego, así que, en ese sentido, de tal forma, además, enseguida, en efecto, o
sea, en otras palabras, por otro lado, por ejemplo, en pocas palabras, ya que, etc.
7. Causales: porque, pues, puesto que, ya que, debido a que.
8. Comparativos: Subrayan algún tipo de semejanza entre los enunciados. Del
mismo modo, igualmente, análogamente, de modo similar, como, así como, más…
que, menos… que, igual… que, tan… como.
9. Reformulativos: Indican que un enunciado posterior reproduce total o
parcialmente, bajo otra forma, lo expresado en uno o más enunciados anteriores.
10. Explicación: es decir, o sea, esto es, a saber, en otras palabras, Para que, con el
fin de que, con el propósito de que.
11. Recapitulación: en resumen, en resumidas cuentas, en suma, total, en una
palabra, en otras palabras, dicho de otro modo, en breve, en síntesis.
12. Ejemplificación: por ejemplo, así, así como, verbigracia, por ejemplo,
particularmente, específicamente, incidentalmente, para ilustrar.
13. Corrección: mejor dicho, o sea, bueno.
14. Ordenadores: Señalan las diferentes partes del texto
15. Comienzo de discurso: bueno, bien: ante todo, para comenzar,
primeramente, en primer lugar.
16. Cierre de discurso: en fin, por último, en suma, finalmente, terminando, para
resumir, para concluir, al final, en conclusión.
17. Transición: por otro lado, por otra parte, en otro orden de cosas, a continuación,
acto seguido, después.
18. Digresión: por cierto, a propósito, a todo esto.
19. Temporales: después (de), después (que), luego, desde (que), desde (entonces),
a partir de..., antes de, antes que, hasta que, en cuanto, al principio, en el
comienzo, inmediatamente, temporalmente, actualmente, cuando, no bien,
apenas, en cuanto que.
20. Espaciales: al lado, arriba, abajo, a la izquierda, en el medio, en el fondo.
21. Condicionales: si, siempre que, en caso que, mientras que, a no ser que, según,
con tal que, sí, siempre y cuando.
22. Conectores de certeza: indudablemente, claro, es evidente, en realidad, como
nadie ignora, como es por muchos conocidos, etc.
 ACTIVIDAD
Marca con una X la respuesta correcta:
1. La paciencia es amarga________ sus frutos son dulces.
a. hasta b. solo c. porque d. sino e. pero

2. Los hombres se sirven de palabras______ ocultar sus

pensamientos____ de
los pensamientos para justificar sus injusticias.
a. por - pero b. de - hasta c. sino - o d. hasta - pero e. para
–y

3. Hemos aprendido a volar______los pájaros, a nadar como los peces;........ no hemos

aprendido el sencillo arte de vivir juntos como hermanos.
a. como - pero b. hasta - pero c. pero - sino d. y - o e. hasta –
y

4. En el conflicto........ el poderoso y el desposeído, el no intervenir no significa ser

neutral;........ ponerse al lado del poderoso.
a. hasta - pero b. entre - sino c. para - o d. hasta - para e. a veces – pero

5......... todos los ojos cerrados duermen,........ todos los ojos abiertos ven.
a. Sí - hasta b. No - pero c. Para - hasta d. Y - sólo e. No - ni
6. Los familiares juegan un papel fundamental en la opción de morir, especialmente
cuando se trata de un enfermo mentalmente incapacitado,.................... son los parientes
quienes mejor conocen los valores y deseos del desahuciado.
a. porque b. como c. salvo que d. en caso de que e. aunque

7. Ten cuidado........ las palabras; ........ ellas son tu carta de presentación.

a. por - porque b. para - por c. hasta - como d. con - porque e. sino - a veces

8................... los medios de comunicación social no han tenido siempre el mismo

impacto que hoy, han estado presentes a lo largo de los siglos.
a. Con la finalidad de que b. Aunque c. Ya que d. Visto que e. Si

9. Entre todos los medios de comunicación, la televisión es, sin duda, el más completo,
penetrante, popular y,................., el más efectivo.
a. con todo b. de todas formas c. a su vez d. por tanto e. entonces

10. Los medios de comunicación social ciertamente nos enseñan la

realidad,...................... lo hacen a su manera.
a. mientras que b. de ahí que c. pero d. a fin de que e. sino

11. Busca un texto en un libro, periódico o imprímelo y encuentra en el texto: Número

de párrafos, Idea Principal E ideas Secundarias enlace o conectores que encuentres y
clasifícalos de acuerdo a la clase de conector que pertenezcan
12............. animado que se encontraba, el científico no se dio cuenta............. Los
experimentos tenían un error que invalidaba sus resultados.
a. Tan como b. Por lo muy de que
c. Por más si es que d. Debido a lo si e.
Por lo que ya
13. .................... la mentalidad que tengamos, ............... poder entablar una socialización
de los temas es necesario tener el momento ............... los medios.
a. Según a fin de antes que
b. Además de junto con antes de
c. Cualquiera que sea para y
d. Pese a toda antes de o
e. De acuerdo con en el momento de aunque también

14. En Colombia, la corrupción continua siendo un grave problema.................. tiene uno

de los índices más altos de Latinoamérica;............... la pobreza en el país aumenta.
a. porque y no b. No obstante sin embargo
c. la que de donde d. Puesto que
mientras que e. y por ello

15. En los siguientes enunciados falta un conector que exprese de manera inequívoca
cuál es la relación de significado que establecen entre sí las oraciones enlazadas. Para
cada enunciado se proponen cuatro posibles expresiones conectivas, escoge la que
mejor conviene en cada caso. A continuación completa qué tipo de conector es el
escogido.
1. En la fiesta todos bailamos………….. los más retraídos estaban eufóricos.
a. Sin embargo b. aunque c. y d. No obstante
e. incluso Tipo de conector ______________________

2) Todavía son muchos los doctores y profanos que temen permitirle a un profesional dejar
morir o quitarle la vida a otro ser humano, .............................. éste lo haya pedido y esté en
su sano juicio
a. debido a que b. de ahí que c. aunque d. por lo que e. pues
Tipo de conector ______________________

3) La oposición a la eutanasia por parte de las religiones cristianas brota de la convicción de

que sólo Dios da la vida y,.............................., sólo Él la puede quitar.
a. Gracias a b. por su parte c. sin embargo d. por lo tanto e.
además
Tipo de conector ______________________

4) Para la fe judía ortodoxa, la existencia posee un valor infinito y el

acortarla es siempre inmoral,............................. incluso un minuto de vida
tiene un precio incalculable a. como b. pues c. pero d.
además e. es decir
Tipo de conector ______________________
 El resumen
Tienes que estudiar varios temas para un examen o exponer las ideas
principales de tu tesis? ¿O tal vez debes explicar el argumento del libro
que estás leyendo? Sea cual sea tu situación, el resumen es la
herramienta que necesitas para sintetizar el contenido y quedarte con
los puntos más relevantes. Resumir.
Resumir es reducir un texto manteniendo lo esencial y quitando lo
menos importante.
Para resumir.
a) Se subrayan las ideas fundamentales del texto como se explica
más arriba.
b) Se ordena lo subrayado y se redacta con nuestras propias palabras.
Utilización.
- Para poder estudiar con más facilidad.
- Para hacer trabajos.
El subrayado.
Subrayar.
Subrayar es resaltar con una línea las ideas fundamentales
de un texto. Cómo se hace.
a) Se lee con atención el texto las veces que sea necesario para comprenderlo bien.
b) Se subrayan en cada párrafo las palabras que nos dan las ideas más importantes.
Normalmente son nombres o verbos.
c) Si quieres hacerlo perfecto utiliza subrayado con dos colores: uno para lo básico y otro
para lo importante pero secundario.
Para qué sirve.
- Para reflejar lo más importante de un texto.
- Para realizar un resumen posterior.
- Para estudiarlo y poder aprenderlo más fácilmente.
Tipos de resumen
Los tipos de resumen más populares son los siguientes:
1. Resumen ejecutivo: El resumen ejecutivo es una síntesis que reúne las ideas principales
del mismo. Cuando queremos iniciar un plan de negocio, buscar financiación para nuestro
proyecto o presentarlo ante socios o inversores, el resumen ejecutivo de una empresa
es el tipo de resumen más solicitado. Gracias al resumen ejecutivo de un plan de
negocios podremos establecer los objetivos más importantes del mismo, de tal manera
que consigamos “seducir” a quien lo lee. Es decir, invitarle a que se interese por el proyecto
al completo.
2. Resumen de libros
Saber cómo hacer un resumen de un libro es primordial en el ámbito académico; tanto en el
escolar como en el universitario. Los resúmenes de libros no solo nos ayudan a facilitar el
estudio de un autor o un texto literario; también podemos apostar por las técnicas de
resumen cuando somos escritores y enviamos una sinopsis de nuestro libro a distintas
editoriales.
3. Resumen de prensa
El resumen de prensa diario, también conocido como tipo de resumen informativo, es
una modalidad de resumen que sintetiza todas las noticias y sucesos acontecidos durante el
día. De carácter meramente informativo y objetivo, el resumen de prensa nacional es una
muy buena forma de conocer los principales acontecimientos reflejados en los medios
durante la jornada.

ACTIVIDAD
1. Copia las palabras y frases que expresan las ideas más
importantes de este texto. No olvides leerlo hasta que lo
comprendas perfectamente y utiliza el diccionario si es preciso.
Copia cada palabra o frase en una línea diferente.
Muchas veces el entendimiento entre padres e hijos no es sencillo. Esto
se debe a varias causas. Por un lado está la diferencia de edad: no se ve la vida igual a los
doce
que a los treinta y cinco. Además, los padres tienen una preocupación lógica por sus hijos,
derivada del amor que sienten por ellos. Pero los hijos necesitan independizarse poco a
poco del cuidado de sus padres. Sólo de ese modo desarrollarán su propia personalidad. Lo
curioso es que este enfrentamiento se viene produciendo desde que el mundo es mundo.

2. Copia las palabras que subrayarías del texto y redacta posteriormente un resumen.
¿Sueñan los animales?
Todos los animales duermen, pero sólo los mamíferos y las aves sueñan. En los animales,
igual que en los humanos, el sueño está dividido en varias fases: largas fases de sueño
profundo, separadas por fases de sueño paradójico o superficial, en las que el cerebro está
alerta y los ojos se mueven bajo los párpados. Durante estos períodos paradójicos tienen
lugar la mayor parte de los sueños. El campeón del sueño es el gato: sueña más de tres
horas al día.

Bibliografía:
Denotación y connotación
http://www.profesorenlinea.cl/castellano/ComunicacionConnotaDe
nota.htm El párrafo y los conectores
http://lizethbarrzalopez.blogspot.com.co/2015/11/que-es-un-parra-fo-
fragmento-de-un.html http://www.xtec.cat/~jgenover/ordtexto0.htm El resumen
http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/subraya.htm