INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRANCISCO LUIS HERNÁNDEZ BETANCUR

FORMATO DE TALLERES
Docente TERESA BENITEZ FERNANDEZ
Área LENGUA CASTELLANA
Tema La oración gramatical, clase de oraciones
Grupo 4- 5 B-C
Fecha 30 enero Duración del taller 3 febrero
. -Lee diferentes tipos de textos apropiados a su edad con velocidad, fluidez y entonación
Objetivo adecuada, respetando los signos ortográficos
-Escucha atentamente las intervenciones de los compañeros y sigue las estrategias y
normas para el intercambio comunicativo.

Tipo de actividad Teórico X Práctico

Descripción de las actividades
Qué es una oración: Una oración es un conjunto ordenado de palabras que expresa un sentido completo. Para
que una oración pueda expresar su significado es necesario que las palabras en ella se unan con coherencia y
cohesión.
Una oración se puede construir usando muchas y diferentes palabras, sin embargo, para que pueda transmitir
su significado, se necesita de un sujeto y un predicado.
El sujeto es la persona, animal u objeto acerca del cual se habla, mientras que el predicado es lo que se dice
de él.
Las oraciones se pueden clasificar según la actitud del hablante
Hay seis tipos: enunciativas, interrogativas, exclamativas, desiderativas y dubitativas. Veamos las
características de cada una.

Consignación en el cuaderno.
Cuarto
Una oración es una palabra o un conjunto de palabras que tiene un sentido completo. Expresa la actitud del
hablante y tiene independencia sintáctica.
Ejemplo
Alexis jugará fútbol con sus amigos.
El oso panda come un delicioso helado.

Elementos Los elementos de la oración son sujeto y predicado.

El sujeto Es la persona, animal o cosa que realiza la acción o de que se habla.
Ejemplo: El payaso baila graciosamente.
El ruido nos molesta.
El predicado Es lo que se dice del sujeto.
Mi primo anda en bicicleta
Zoe grita mucho en el trabajo.

Actividad en clase
Escribe un sujeto adecuado:
 a) _________________________ no fueron a la playa, sino a la sierra!

b) _________________________ persigue al ladrón.

c) _________________________ que escribimos no ha llegado a su destino.

d) _________________________ duerme en su jaula.

e) _________________________ repetía las oraciones en forma rutinaria.

f) _________________________ se quedó atrapado en la mina.

2. Identifica y subraya el sujeto y el predicado en las siguientes oraciones:

a) Mi vecino compró un hermoso automóvil.

b) Son valores supremos de la vida, la Justicia y la Libertad.

c) Se quedó atrapado en la mina, aquel muchacho.

d) En aquel estante, tú encontrarás mi libro.

e) Esos cien soldados ingresaron al nuevo pelotón.

u
Redacta oraciones con las siguientes palabras.

humo libro lluvia manzana computadora

Taller aplicativo en clase.

Actividad: 1.
Redacta una oración usando las palabras de la caja y complétalas usando otras palabras adicionales que te
permitan unirlas. Recuerda que las oraciones que escribas deben ser coherentes y expresar un sentido claro y
completo.
Bicicleta – amigo – pasear –hermano - tarde
Futbolista – juego – anotar – gol –pudo – ningún
Escaparon –noche – zoológico – animales

Actividad: 2. Escribe al lado de las siguientes expresiones si son oraciones o exclamaciones:

8Venga y disfrute de una experiencia inolvidable.
Los estudiantes participaron en un desfile por la ciudad.
Quiero un poco más de café y otro pan.
¡Oh, ¡Dios mío, que emoción! ¡Grandísimo señor, rey de toda la ancha provincia!
Actividad 3 Escribe al frente de cada oración su intención comunicativa.
Ayer fui al museo con mis padres y hermanos.
¿Ya has visto esa nueva película de terror?
¡Cuidado con ese perro de ahí!
Cierra la puerta cuando salgas de la habitación.
Tal vez viajemos en avión. Ojalá vuelvas pronto.

Plan lector

El fantasma de Canterville
Capítulo 1

ANTES DE LEER
1. Si compraras una casa y luego dijeran que está embrujada, ¿qué harías?
2. Si quisieras vender la casa, ¿avisarías que tiene un fantasma? ¿Por qué?
3. Realiza una lista de 3 cosas a las que más temes. Escríbelas y explica qué tienen en
común.
4. ¿Se puede luchar contra el miedo? ¿Cómo?
LECTURA
Lee el capítulo 1 de “El fantasma de Canterville” o escúchalo aquí
https://youtu.be/bD8X2YlCga0
DESPUES DE LEER
5. ¿Por qué quieren incluir en la compra de la casa al fantasma?
6. ¿Cuántos años tiene el fantasma, y desde cuándo aparece?
7. ¿Cuál es la condición para que el fantasma aparezca?
8. ¿Por qué los Canterville no viven en su casa?
9. ¿Qué significa la mancha de sangre en la biblioteca?
10. Crea un anuncio publicitario para vender el quitamanchas y el detergente’

Producto del Taller

Luego de realizar y terminar completamente las actividades en el cuaderno de lengua castellana, los
estudiantes realizaran la retroalimentación de las actividades, al igual se pueden enviar al correo
entregasteresainesbenitezfernandez@iefranciscoluis.edu.co