INSTITUCIÒN EDUCATIVA TÈCNICA JORDÀN

GUIA DE TRABAJO EN CASA

Área: español
Docente: Rosa Miryam Medina Blanco
Teléfono: 3133427387 correo rosamedina@hotmail.com

COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS (¿Qué voy a aprender?)

COMPETENCIAS: Producción textual, comprensión e interpretación textual, reflexión.
APRENDIZAJES ESPERADOS (¿Qué voy a aprender?):
 Aprenderá a leer, escribir e interpretar con mucha apropiación, escritos con
las combinaciones vistas, halladas en los textos narrativos.

 Identifica los elementos de la noticia como texto informativo.

 Emplea los conectores adecuadamente en los textos

1. Observa la imagen que aparece y lea detalladamente cada uno de sus

elementos.
LA NOTICIA (copiar el concepto en su cuaderno)
Una noticia es el relato o redacción de un texto informativo que se quiere dar a conocer
se refiere a un hecho novedoso ocurrido dentro de una comunidad y que merece su
divulgación.

Construcción de la noticia:
El contenido de una noticia debe responder a las siguientes preguntas:
1. ¿A quién le sucedió?
2. ¿Qué sucedió?
3. ¿Cuándo sucedió?
4. ¿Dónde sucedió?
5. ¿Por qué sucedió?
6. ¿Cómo sucedió?

Para escribir una noticia, debes saber lo siguiente:

- Este tipo de texto no se ajusta a un formato estricto, como una receta, sino que considera tu
estilo y forma de contar los hechos.
- Es fundamental la veracidad de los hechos, que sean reales. Así como también la objetividad, no
puedes dar opiniones ni realizar juicios de valores.
- Es importante ser claro y breve, contando los hechos de forma coherente y sin reiteraciones

Partes de la noticia
El titular: Destaca lo más importante de la noticia.
La entrada: Resume la noticia y responde a las preguntas básicas.
El cuerpo: Es el texto y narrará los acontecimientos en orden de importancia:
primero lo más importante

Lea la noticia y luego responda a los siguientes

interrogantes. ¿Qué sucedió? ¿Dónde sucedió?
¿A quien le sucedió? ¿Por qué le sucedió?

¡
¡

b
 1.1 – EL ACROSTICO

Un acróstico es un poema que tiene la particularidad de que las

primeras letras de palabras en ciertas posiciones ofrecen de un
mensaje “oculto”. Pueden ser las iniciales, intermedias o las finales.

Al leer estas letras en el sentido en el que el autor del acróstico

sugiere, aparece el mensaje. El sentido indicado, en la mayoría de
los casos, es el vertical.

I. Un alumno del salón ha enviado una invitación a sus compañeros. Nadie sabe
de quién se trata. Descúbrelo tú.
Mis ocho años voy a celebrar.
Amigos los espero ya.
Ricos dulces y mucha diversión,
Con ustedes compartiré.
Ocho años cumpliré y
Sonrisas repartiré.

a. ¿De quién se trata?

b. ¿Cómo lo sabes?

Los acrósticos se escriben

con las letras iniciales Lo que
de una palabra. acabas de
leer es un
acróstico.

II. Crea un acróstico con el nombre de tu mamá y decóralo en tu cuaderno. ¡Tú

puedes!
III.Escribe un acróstico con tu nombre. Sigue estos pasos:
1. Escribe tu nombre en
forma vertical.
(una letra debajo de
otra).
2. Piensa en una
palabra o frase que
empiece con cada
una de las letras de
tu nombre.

1.2 – LA ABREVIATURA
Es una letra o un conjunto de letras que se usan para representar una palabra que se usa con
mucha frecuencia

Es decir, una abreviatura consiste en escribir una palabra en forma reducida.

suele tomar la También se toma la También hay

primera letra o primera letra y la palabras que se
última sílaba pueden abreviar de
sílaba
Ejemplo: diferentes formas
Ejemplo: Ejemplo:
• Pieza (pza.) • Página ( pág. )
• Siguiente (Sig.,) • Hernández • Página ( p. )
(Hdez.)
• Litro (L)

Para formar el plural en la abreviatura y si tiene más de una letra se agrega una “s”
Ejemplo: Kilómetros ( kms. ) Centímetros ( cms. )

Al leer una abreviatura se pronuncia la palabra completa

Ejemplo:

1. El Lic. Antonio llevó el caso de mis papas 2. ( el licenciado Antonio llevó el caso
de mis papas )
1. Lee atentamente las siguientes abreviaturas y escribe en tu cuaderno 5 oraciones con
las palabras normales, y de esas 5 vas a hacer su versión con las abreviaturas.

2. Relaciona con una flecha, la abreviatura con la palabra que corresponda

3. Busca en un diccionario las 3 abreviaturas que más te llamaron la atención y copia su

significado.
4. Encierra en el primer cuadro las abreviaturas que ya conocías.
 1.3 – LA EXPOSICIÓN

Exposición es la acción de presentar algo para que sea visto, manifestarlo, hablar
de algo para darlo a conocer.

Para exponer debes recordar:

• Elegir el tema que te gustaría saber más.
• Buscar información referente al tema elegido en libros, internet, etc.
• Escribir un texto con los datos encontrados y memorizarlo.
• Al exponer, debes pronunciar con voz alta y clara.
• Debes exponer mirando a tus compañeros en todo momento, realizando gestos y
desplazamientos.
¡Tú puedes hacerlo!

1. Lee este texto acerca de los monos.

Los monos son primates. Existen diferentes tipos de
monos en la selva tropical. Algunos de ellos son pequeños
como los chimpancés, y otros son realmente grandes,
como los gorilas.
Hay dos tipos de monos: los del nuevo mundo y los del
viejo mundo. Los monos del nuevo mundo viven en
Centro y Sur América. Los del viejo mundo viven en
África y Asia.
Cada especie de mono vive y come diferente. Algunos
comen hojas y otros comen frutas u otros animales.
Algunos monos viven en grandes grupos y otros tienen pequeñas familias.

2. ¿En qué orden se ha expuesto la información sobre la vizcacha?

Escribe 1; 2 y 3 según corresponda

3. Prepara una exposición sobre un animal.

• Elige un animal sobre el que te gustaría saber más.
• Busca información referente a él: dónde vive, sus características,
su alimentación y algún dato curioso.
• Escribe un texto con los datos anteriores y memorízalo
 4. Prepara tu exposición para cuando remote al colegio y debas presentar sus avances

1.4 - LA RECETA
Una receta culinaria, receta de cocina o simplemente receta, en gastronomía, es una
descripción ordenada de un procedimiento culinario. Suele consistir primero en una lista de
ingredientes necesarios, seguido de una serie de instrucciones con la cual se elabora un plato
o una bebida específicos
.

PREPARAMOS RECETA
1.1 – PRACTICA ESCRIBIENDO DE FORMA
CORRECTA
 1.2 – ¿QUÉ SON ENLACES Y CONECTORES?

Los conectores son palabras o grupos de palabras que sirven para unir ideas
expresando claramente el modo en que se relacionan entre sí..............................Su
principal función, como su nombre lo indica, es conectar distintas partes de un
texto, ya sean palabras, frases o, incluso, párrafos completos.

Algunos de los ejemplos son: y, ni, pero, también, además, asimismo, más aún,
etc.
 1.3 – EL CRUCIGRAMA

Un crucigrama es un juego o pasatiempo que consiste en completar los huecos de un dibujo

con letras. Para descubrir qué letra debe escribirse en cada espacio, el crucigrama indica el
significado de las palabras que deben leerse en sentido vertical y horizontal. La idea, por lo
tanto, es que la plantilla del crucigrama ya completada presente una serie de palabras que
puedan leerse en vertical y horizontal y que se cruzan entre sí.

Actividad: Realiza el siguiente crucigrama

LOS ANIMALES DEL MAR

 1.4 – EL MAPA CONCEPTUAL

Los mapas conceptuales son herramientas gráficas para organizar y representar el conocimiento.
Incluyen conceptos, usualmente encerrados en círculos o cajitas de algún tipo, y relaciones entre
conceptos indicados por una línea conectiva que enlaza los dos conceptos.

Importancia:
Facilitan una rápida visualización de los contenidos de aprendizaje. Favorecen el recuerdo y el
aprendizaje de manera organizada y jerarquizada. Permiten una rápida detección de los conceptos
clave de un tema, así como de las relaciones entre los mismos.
 3. Crea un mapa conceptual sobre los colores, en este debes incluir, los colores, primarios,
segundarios, terciarios y sus combinaciones.

ACTIVIDAD No. 4 DEL 25 AL 29 DE OCTUBRE

4.1 - LOS ESQUEMAS
El esquema es una exposición ordenada de las ideas o puntos principales de un contenido que
se relacionan con líneas y otros símbolos gráficos para representar sus relaciones.
 4.2 – TEXTOS DESCRIPTIVOS
Los textos descriptivos son aquellos que caracterizan el aspecto de un elemento,
que puede ser un hecho, una persona, una situación, un objeto, un animal, etc. ...
El texto descriptivo (que puede ser oral u escrito) caracteriza la apariencia o el
aspecto de algo.

¿QUÉ ES? ¿CÓMO ES?

1. Observa el dibujo completa y contesta.

_ pequeña

_ corta largo

delgada

a) ¿Qué animal está en el dibujo?

b) Descríbelo

2. Completa este texto.

La es un animal mamífero oriundo del Perú. Su cabeza es

su cuerpo está cubierto de . Sus patas son

y su es corta.

Describimos a una persona

* Lee atentamente.
 Si quieres describir a un personaje, sigue estos pasos:

1º Observa los detalles con cuidado ¿Cómo es?, las

partes de su cuerpo, talla, color, carácter.
¿Qué le gusta? ¿Qué hace?
2º Selecciona los detalles más especiales e impor-
tantes.
3º Puedes hacer un mapa de ideas.

* Elabora un mapa de ideas sobre tus características, siguiendo estos pasos.

Aspecto físico. Carácter y personalidad.

Mi nombre

Habilidades. Mis gustos.

4.3 - TERMINO EXCLUIDO

Consiste en excluir una palabra o termino que no tiene relación o no es concorde a las otras
palabras de su misma línea.

Una palabrita se ha
entrometido en la siguiente
relación de palabras.
¡Descúbrela!
1. Colorea el círculo que contenga la palabra que no se relaciona con las demás:

a) mesa silla olla banco

b) olla tetera sartén media

c) lápiz sábana lapicero borrador

d) avión carro moto tren

e) perro gato cuadro loro

f) azul moreno blanco lila

Debes eliminar la
palabrita que no tiene
relación
con las demás.

2. Colorea el círculo que contenga la palabra que no se relaciona con las demás:

a) cuy pollo león pato

b) hoja foco raíz tallo

c) doctor abogado docente regla

 d) llave silla sofá sillón

e) fresa manzana pera pan

f) suma dictado resta multiplicación

3. Busca para cada termino excluido 3 palabras que estén relacionadas con el.
4.4 – REFERENCIAS TEXTUALES
Mónica se fue de paseo. Ella se divirtió.

Como puedes ver, en este caso

la palabra ella se refiere a
Mónica.
I. No olvides:

- Existen algunas palabras que sustituyen el significado de

otras mencionadas anteriormente.
- Pueden ser los pronombres: él, ella, ellos, ellas, la, lo.
- Pueden ser también palabras como: allí, allá, aquí, acá.

II. Con ejemplos comprenderás mejor.

1. Jaime, Carlos y Andrés son hermanos. Ellos son también buenos amigos.

2. Compré un regalo. Lo traje para ti.

3. Carmen recibió una carta y la tuvo que leer inmediatamente.

4. Abre la cartera. Allí encontrarás mis llaves.

III. Ahora contesta:

Del ejercicio anterior, ¿a quién se refiere?

1. Ellos
 2. Lo
3. La
4. Allí

IV. Practiquemos.
Lee atentamente cada oración y luego indica a quién se refiere la palabra que está en negrita.

1. Todos aprendemos en el salón. Aquí también nos divertimos.

2. Carlos fue a la casa de Diana. Él estaba emocionado.

3. Hoy preparé una torta y la compartí con mis amigos.

4. La bandera del Perú es bicolor. Ella es nuestro orgullo.

5. Javier paseaba por la orilla. Allí se encontró con sus amigos.

6. Mi papá me compró un pantalón. Él es muy generoso.

7. Leyla compró dos rosas para su madre. Estas olían delicioso.

8. Mañana leeré un nuevo libro. Este es muy interesante.

9. José y Luis van al parque. Allí juegan fútbol.