PRIMARIA

SESIONES DE APRENDIZAJE

SESIÓN DE APRENDIZAJE
VIVIMOS LA CUARESMA
DATOS INFORMATIVOS
▪ DRE :
▪ UGEL :
▪ Institución educativa:
▪ Grado y Sección :
▪ Docente :
▪ Fecha :

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS/ EVIDENCIAS INST. DE
ÁREA DESEMPEÑOS
CAPACIDADES DE APREND. EVALUACIÓN
Construye su identidad como ▪ Relaciona sus ▪ Elaboran un ▪ Lista de
persona humana, amada por experiencias de vida con organizador cotejo
Dios, digna, libre y los acontecimientos de la sobre la
trascendente, Historia de la Salvación cuaresma.
comprendiendo la doctrina como manifestación del
EDUCACIÓN RELIGIOSA

de su propia religión, abierto amor de Dios.

al diálogo con las que le son ▪ Conoce a Dios Padre y se
cercanas. reconoce como hijo
▪ Conoce a Dios y asume su amado según las
identidad religiosa y Sagradas Escrituras para
espiritual como persona vivir en armonía con su
digna, libre y trascendente. entorno.
▪ Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de
su entorno argumentando su
fe de manera comprensible y
respetuosa.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de Orientación al bien común ▪ Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros
en toda situación en la que padecen dificultades que rebasan
sus posibilidades de afrontarlas.

MATERIALES/RECURSOS
MATERIALES/RECURSOS
▪ Papelotes, Plumones, Cinta masking. ▪ Cuaderno, Texto, Plumones de pizarra

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO (20 minutos)
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▪ Entonan la canción: TU MISERICORDIA. (Canto de Cuaresma) música y letra DAVID SÁNCHEZ

https://youtu.be/Mki-vqRitIo
▪ Responde: ¿De qué trata la canción? Dan su respuesta.
▪ Se interroga: ¿Qué es la cuaresma? ¿Cuántos días dura? ¿Cuál es el símbolo de la cuaresma?
▪ Se comunicas el propósito de la sesión: La cuaresma
▪ Pide a todos los estudiantes que establezcan algunas normas para el desarrollo de la sesión. Escribe en
la pizarra las dos o tres normas que indiquen y recuérdales que, al final de la sesión, se comentará si
estas se han cumplido.
DESARROLLO (50 minutos)
▪ Se agrupan de cuatro estudiantes y se informan sobre la cuaresma en diversas fuentes y elaboran un
resumen.
▪ Dan a conocer a sus demás compañeros sus trabajos.
▪ Responden a las siguientes preguntas:
¿Qué es la cuaresma?
¿Cuándo empieza?
¿Cuáles son símbolos de la cuaresma?
¿En qué consiste el miércoles de ceniza?
▪ Socializan sus respuestas.
▪ Observan un video o láminas de la cuaresma para reforzar lo aprendido.
https://youtu.be/1F0KY6WPzd0
https://youtu.be/z9MZBbX6G5Q
▪ Comentan lo observado.
▪ Desarrollan fichas de aplicación sobre la cuaresma.
CIERRE (20 minutos)
▪ Se hace un recuento, con los estudiantes, de todos los pasos que realizaron durante la sesión.
▪ Conversa con ellos sobre la importancia de la cuaresma.
▪ Genera la metacognición a través de estas preguntas:
¿Qué hemos aprendido?
¿Cómo nos hemos sentido?
¿Para qué nos servirá lo que hemos aprendido?
¿Qué dificultades tuvimos?
¿Cómo las superamos?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

▪ ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
▪ ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
▪ ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
▪ ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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LISTA DE COTEJO – SESIÓN DE APRENDIZAJE

N° APELLIDOS Y Competencia OBSERVACIONES
NOMBRES Construye su identidad como persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Desempeños
Relaciona sus experiencias de vida Conoce a Dios Padre y se reconoce
con los acontecimientos de la Historia como hijo amado según las Sagradas
de la Salvación como manifestación Escrituras para vivir en armonía con su
entorno
del amor de Dios.
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✓ Logrado - En proceso de lograr  No logrado

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https://es.slideshare.net/SJESSICA/cuaresma-y-semana-santa

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