Pedagogía y Didáctica General

LINA MARCELA BEGAMBRE JIMENEZ

MARIA CAMILA MADRID ALVAREZ

JANIR ANDRES MOLINA VALASQUEZ

YEIMYS ANDREA MOLINA VELASQUEZ

Institución Educativa Normal Superior De Corozal

Tierralta- Córdoba

2018
PEDAGOGIA Y DIDACTICA GENERAL

LINA MARCELA BEGAMBRE JIMENEZ

MARIA CAMILA MADRID ALVAREZ

JANIRANDRES MOLINA VELASQUEZ

YEIMYS ANDREA MOLINA VELASQUEZ

Normalista superior

Yolanda Lucia Rivera Acosta

Institución Educativa Normal Superior De Corozal

Tierralta – Córdoba

2018
 INTRODUCCION

 Por medio de la elaboración de este trabajo queremos legar a conocer un poco

más de los acerca de los aportes pedagógicos atreves de las épocas más
significativas de la historia de la humanidad den la pedagogía a lo largo de la
investigación analizamos cuales fueron los hechos más relevados que
ocurrieron en nuestro pasado y que de una manera u otra dieron origen a la
pedagogía y a la educación de la misma manera conoceremos como a lo largo
del tiempo ha ido evolucionando cada una de estas ramas hasta mejorar a la
actualidad veremos cada uno de los personajes importantes en algún momento
de la historia de estas .
 Estudiaremos fechas para conseguir ubicarnos en un plano existente del
momento ,pudiendo autoanalizar como era la vida, leyes, religiones y política
del tiempo en el que se desarrolló la historia
 Por otra parte, conoceremos de igual manera la relación que existió y existe en
la actualidad entre la pedagogía y la educación conociendo de esta manera su
evolución y acercamiento
 Conclusión

 Gracias a la elaboración de este trabajo hemos llegado a conocer aspectos de

suma importancia con respecto a la educación y la pedagogía conocimos el
origen de cada una de estas ramas entendiendo que la educación está
presenten en la vida del hombre desde los comienzos de la existencia vimos
que desde el hombre más antiguos y primitivos hasta las sociedades más
estructuradas se educaban de diferentes maneras y con diversos fines que en
la actualidad pero aun así ejercen una educación practica para sus fines
 La pedagogía por otra parte se origina también en épocas antiguas creando
grandes antecedentes pero solo fue reconocida como un movimiento histórico
en en siglo XX
 Analizan la educación que tuvo tanto la educación como la pedagogía a lo
largo de la historia, comprendiendo así cada momento que vivimos estos para
llegar a lo que conocemos en la actualidad.
 Estudiamos la diversidad de influencias sociales que tuvieron cada una de
ellas dependiendo de las épocas como por ejemplo la guerras mundiales
 Por ultimo analizamos la relación que existió y existe comprendiendo de
manera que son dos ramas estrechamente vinculadas entre si, y que para que
se pueda obtener un buen desarrollo educativo instituciones y leyes deben de
funcionar tanto la educación como la pedagogía de manera uniforme y trabajo
en conjunto
 Gracias a la elaboración de este trabajo hemos llegado a conocer un poco
más acerca de temas de vital importancia para nosotros como futuros
educadores

 En la segunda parte de este trabajo trataremos y daremos a conocer

referentemente conceptúales básicos de la pedagogía y didáctica ampliando
un método pedagógico en una determinada institución

 En la tercera parte argumentaremos la importancia de los métodos técnicos y

recursos didácticos para orientar el proceso eficiente en el aula
  Primera sesión
Respuesta n°1
Educación
Asumimos la educación como un
fenómeno eminentemente práctico
socialmente construido e
históricamente determinado
(becerril 1999)
La educación como concepto
construido debe de ser entendido
contextualizada menté de manera
que cada comunidad educativa revela
en sus quehaceres el concepto de la
educación. Es decir no es posible
comprometerse en concepto
predefinidos
La educación es una forma de orden
social en el cual la interacción al
interior de la escuela permite diversos
procesos de relaciones entre las
cuales comunicación y el orden del
saber facilitan la constitución de las
e
personas que interactúan
Pedagogía
La pedagogía como disciplina actualmente es
como objeto de atención desde múltiples
niveles de la actividad profesional.
Tradicionalmente confinadas a la docencia, ay
se conciben operando en diversas dimensiones:
investigación, planeación evaluación,
capacitación, entre otros y se le citan en
diferentes quehaceres: desarrollo de
comunidad, salud, política, y cultura
La pedagogía tiene como objeto de su
desarrollo lo que se entiende por educación.
Intencionada y vas a ya del enseñar, se
manifiesta cuando se reflexiona sobre la
educación cuando el saber educar implícito se
convierte en un saber sobre la educación, sobre
sus, como sus, sus porque, sus hacia donde
Lo más importante de la pedagogía no son los
métodos que emplea sino más bien las razones
teóricas mediante las cuales encuentran esos
métodos la forma como los organiza y valora.
saber pedagógico
El saber pedagógico es entendido como
aquel saber que se conceptualiza en el
proceso instructivo orienta el método
mediante el cual se lleva a cabo en
general y de acuerdo con cada saber lo
que se enseña.
Se considera saber pedagógico no como
la práctica misma del encañar, sino
como el rector más o menos bien
delimitado del saber pedagógico que se
ocupa explícitamente de la enseñanza
(Vasco, 1990:15)
El saber pedagógico no se deduce al
método no existe un único método
existen varios métodos en una misma
diciplina.
 Respuesta n° 2
 Segunda sección

Respuesta n°1

 La educación tiene sus orígenes en la comunidad de los primitivos, y el punto

de referencia se encuentra cuando el ser humanó pasa del normalísimo al
sedentarismo ya que la caza y la recolección son las principales fuentes
alimentación y supervivencia y los elementos principales que influyeron para
abandonar el carácter irratico de ser humano y que existe del ser humano y
que este se estableciera en lugares estratégicos para proveer los alimentos a
la comunidad es en este momento en el que comienza la transmisión de los
saberes entre los integrantes de una misma comunidad padres a hijos , y por lo
tanto las primeras ideas pedagógicas al aplicar técnicas y métodos austeros
para hacer de provisiones la complejidad de la educación comienza a
aparecer por la comunicación que se establece atreves del intercambio de sus
mercancía entre diferentes grupos de diversos lugares por otro lado también se
orientaba la división de clases sociales de forma incipiente y rudimentaria que
marcaran en siglos posteriores a la educación
 Los métodos de enseñanza más antiguos se en el antiguo oriente (india,
china percian , Egipto), así como en la Grecia antigua Egipto que es la sede
principal de los primeros conocimientos científicos escritura, ciencias ,
matemáticas y arquitectura
 Dentro del desarrollo del mundo occidental se encuentra también una ciudad
importante de la antigua roma lugar en el que se entiende e origen de la lengua
latina la literatura clásica la ingeniería y el derecho la administración
arquitectura y la organización del gobierno (político)
 Los métodos romanos en los que se basaba la educación eran las
comunidades trívium (retórica, gramática y dialéctica y quadrivium).en esta
época es donde se establece el papel de maestro –alumno, con marco Fabio
Quintiliano como el principal pedagogo romano. Quintiliano asignaba un alto
valor a las actitudes naturales de los niños en su opinión la torpeza y la
incapacidad son fenómenos raros.
 Posterior mete con el avance de la división de poderes y clases sociales se
estratifica la educación quedando claramente plasmada durante la época
medieval y en el origen del medialismo. Los únicos que podían acceder a una
educación formal y restematica eran los reyes e hijos de nobles y los que se
podían trasmitir y fungir como maestro los sacerdotes (clérigo )los esclavos
eran sometidos a largas jornadas laborales y sin acceso a conocimiento para
los siglos Xll XIII seguía a escolástica pensamiento que tenia como función
reconciliar