EL DOCENTE INVESTIGADOR

¿DE QUÉ MANERA INCIDE LA INVESTIGACIÓN EN LA CALIDAD DE

LOS PROCESOS FORMATIVOS?

Investigar es una habilidad rectora de todo maestro y profesional

de la educación, porque la actividad investigativa es una vía
estratégica para resolver los problemas de la calidad de la
educación y así proyectarla hacia el futuro.

El primero que debe amar la investigación es el docente y eso

conlleva analizar todo lo que le rodea, desde sus alumnos,
contexto educativo, realidad nacional y apoyos.

La primera falla en un maestro es no amar la lectura, quien no lee,

no obtiene nuevas formas de interpretación del conocimiento.

Un maestro que investiga sabe sacar provecho de todos los

materiales disponibles y sabe cómo atender la mayoría de
situaciones que acontecen en el aula.

Un docente que analiza puede detectar rápidamente casos de

agresión, de abuso o de consumo de drogas en los estudiantes,
también detectar las causas en el bajo rendimiento académico.

Es necesario que el docente pueda crear en el aula una atmósfera

que invite a todos a investigar, a aprender, a construir su
aprendizaje, y no sólo a seguir lo que él hace o dice.

El rol del docente no es sólo proporcionar información y controlar

la disciplina, sino ser un mediador entre el alumno y el ambiente.
Dejando de ser el protagonista del aprendizaje para pasar a ser el
guía o acompañante del alumno.

El docente debe amar su profesión, servir con pasión, promover

buenas costumbres a sus alumnos, motivar para ser mejor cada
día a sus estudiantes, asesorar, educar, investigar y siempre debe
estar dispuesto a actualizarse y crear nuevas estrategias para que
su labor sea la mejor y sus alumnos reciban el mejor aprendizaje.

El maestro investigador se hace a costa de su práctica docente,

tomando tiempo o dedicación de la docencia, sin tener los
recursos y la preparación adecuada y sin el apoyo necesario para
investigar.

El maestro investigador es aquel que no abandona el aula para

hacer ciencia, la hace en su propia actividad profesional; posee la
base del conocimiento científico y lo aplica para solucionar los
problemas que se manifiestan en la formación de los estudiantes.