DOCENTE:

PLANIFICADOR ABP
Nombre del Proyecto: Hábitat de los seres vivos.

Pregunta Guía: ¿Qué actividades se debe de realizar para proteger el hábitat de los
seres vivos – animales y plantas?
Con la ayuda de su docente y toda la comunidad educativa
sumándose los padres de familias, se exhibirán a través de videos las
Resumen del proyecto: causas y consecuencias del hábitat de los seres vivos, se efectuarán
caminatas cortas alrededor de la comunidad para observar los
lugares contaminados y así poder elaborar carteles con mensajes de
cuidados y protección del hábitat de cada uno de estos seres vivos
como son las plantas y los animales los mismos que serán exhibidos
en lugares visibles a los habitantes de la comunidad.
Duración: 2 semana.
Producto Final Que mis alumnos sean más colaborativos, creativos para que trabajen
Esperado: en equipos con miradas de líderes, alcanzando sus metas propuestas.
Objetivos de Aprendizaje (DCD)
MATERIA 1 MATERIA 2
(Ámbito) (Ámbito)
DESCUBRIMIENTO Y COMPRENSIÓN DEL COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ARTISTICA
MEDIO NATURAL Y CULTURAL
DCD DCD
CN.1.3.5. Explorar, identificar y proteger el Utilizar la expresión gráfica o plástica como
lugar donde viven las plantas y los animales y recursos para la expresión libre del yo y de
relacionar sus características externas con su las acciones de cuidado y respeto al
hábitat. medioambiente (En Educación Cultural y
Artística ECA.1.1.4.) ECA.1.6.2.
Habilidades Transversales
¿Qué habilidades del siglo XXI quieres desarrollar en tus estudiantes?
Escribe aquí las “Habilidades del Aprendizaje” que has seleccionado.

Habilidades 1 Habilidades 2
Habilidades del Aprendizaje: Habilidades para la vida:
 Creatividad.  Liderazgo.
 Colaboración.  Trabajo en equipo.
 Comunicación
Momentos Hitos
Momento Hito 1:
Mis estudiantes en este primer momento puedan comprender y discriminar que la tala de
árboles es perjudicial para el desarrollo de los seres vivos.
Subproducto:
Los niños estarán aptos para determinar de qué forma podemos contrarrestar este mal uso del
hábitat de los seres vivos, donde serán capaces de ayudar a conservar el medio ambiente.
Preguntas Clave:
¿Observar videos e identificar las actividades de cuidado del hábitat de los seres vivos?
¿Cómo enseñar a los niños a cuidar el medio ambiente?
¿A ustedes como niños como les gustaría que los adultos cuiden la naturaleza?
Actividad Descripción Responsable Recursos
Realizar carteles con Se realizan estos Docente Carteles
mensajes alusivos a la carteles con el fin de Estudiantes Internet.
conservación del hábitat demostrar como Padres de familias Marcadores
de los seres vivos enseñar a cuidar el
medio ambiente.
Explicar con palabras Con esta explicación Docente Lamina
sencillas donde viven estamos ayudando a Video
ciertos animales. los niños y adultos
como conservar el
hábitat de los seres
vivos.
Determinar el cuidado Una vez que explicado Docente Salón
respectivo del hábitat el cuidado del medio Estudiantes Laminas
animal. natural se debe de
enseñar con ejemplo
el cuidado adecuado
del medio natural.
Momento Hito 2:
Aquí ya se ejecuta la encuesta a los padres y docentes de la institución educativa.
Subproducto:
En esta etapa ya vamos a recopilar los datos obtenidos en la encuesta.
Preguntas Clave:
¿ustedes como padres como ayudarían a sus hijos a cuidar el medio ambiente?
¿Cómo docentes que recomendación le darian a los niños en el momento de la evaluación?
¿Les gustaría que como padres se les enseñe a sus hijos una educación de calidad y calidez en el
momento de enseñar cómo cuidar el hábitat animal?
Actividad Descripción Responsable Recursos

Proponer como docente El docente les Docente. Hojas

que los educandos presentara al directivo Marcadores
puedan manipular el un mini proyecto o
material que se va una propuesta de
explicar. como enseñar a
desenvolverse dentro
del salón.
Realizar la encuestad en Estas encuestad deben Docente Hojas
la brevedad posible con de ser bien
la veracidad del caso. elaboradas.
Dirigir a padres para que Ayudar a los padres y Docente Disponibilidad de
puedan realizar estas niños en todo Padres tiempo.
encuestas. momento para que la Niños.
encuesta sea veraz.
Momento Hito 3:
La propuesta del método de enseñanza y aprendizaje de los niños al directivo de la institución
Subproducto:
Se le redacta un oficio a la directora de la Institución junto al Consejo Ejecutivo, para que
puedan dar paso a la realización de dicho proyecto.
Preguntas Clave:
Usted como directivo junto al Consejo Ejecutivo esta de acuerdo que los niños tengan material
lúdico al momento de realizar alguna actividad.
Actividad Descripción Responsable Recursos

Presentar la carta u oficio al Aquí se redacta Padres Computadora

directivo de l institución. todo lo que se Niños Hojas
desea alcanzar Docentes Sello
durante el año
lectivo con este
proyecto.
Realizar un cartel de El cartel debe de Docente Cartulina
presentación del proyecto, con ser muy distintivo Estudiantes Pintura
toda la información del para esta clase de Padres Marcadores
proyecto. evento.
Demostrar lo aprendido con Esto se hace por Docente Salón
los niños ante el salón de una casa abierta o Padres Patio
clases. una sabatina. Estudiantes
Directivos

Evaluación Sumativa
Presentación del Proyecto Autoevaluación

Este proyecto será presentado a las Los niños se autoevaluarán mediante sus
autoridades y padres de familias de la presentaciones demostrando todo lo aprendido
institución, para que puedan observar y durante el primer quimestre.
avaluar el aprendizaje y conocimiento del
hábitat de seres vivos los niños pueden
explicar bajo sus propios códigos, será
presentado en el primer quimestre del año
lectivo aquí ellos van a demostrar lo que han
aprendido.

Evaluación del docente

Evaluación del Producto Evaluación del Conocimiento

Este producto será evaluado mediante la El conocimiento de los estudiantes será medible
observación y preguntas sencillas a los niños. mediante imágenes que se les presente a los
niños individualmente haciéndoles preguntas
como por ejemplo en que lugar se encuentre
cierta letra.
Elaborado por: Lcda. Aprobado por: Lcda. Valeria López