ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“GUILLERMO MALDONADO VALENCIA”

Educando con valores, avanzamos a la excelencia
Zaruma-Ecuador

SEMANA 34
PLAN EDUCATIVO-APRENDAMOS JUNTOS EN CASA
Nombre de la Institución: EEB. Guillermo Maldonado Valencia
Distrito: 07D03 Circuito: C08_09
Dirección: Av. El Oro y Eugenio Espejo.
Subnivel: Inicial 1 Paralelo: A-B
Ficha #: 34 Semana: Del lunes 08 al viernes 12 de febrero de 2021.
Fecha de envío: lunes 08 de febrero de 2021

PLANIFICACIÓN SEMANAL POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PARA EDUCACIÓN INICIAL

Experiencia de aprendizaje: Juego tradicional: Mirón, mirón, mirón.

Nivel Educativo: Inicial 1 Nro. de niños: A: 21 - B: 20

Tiempo estimado: 1 semana Fecha de inicio: lunes 08 de febrero de 2021

Descripción general de la experiencia: Los juegos tradicionales fortalecen los vínculos familiares. En la cultura
afroecuatoriana, un juego típico de varias generaciones se denomina Mirón, mirón, mirón, es recomendable que disfrute
jugando con su niño o niña e integren a toda la familia.
Elemento integrador: Video: Juego tradicional.
https://www.youtube.com/watch?v=atdDhHUxm9Q

LUNES 08 FEBRERO DE 2021

ÁMBITO DESTREZ ACTIVIDADES RECURSOS Y INDICADORES

A MATERIALES PARA EVALUAR
Actividades iniciales: Mamá indicará que hoy es
lunes 08 febrero del 2021.

-Preguntar a la niña o niño el estado de tiempo.

-Fortalecer rutinas y hábitos en cada actividad que

hagan con sus hijos e hijas. Video
Cordones
Silueta del zapato
Crayones
Lápiz
Marcadores
Hoja reciclable

Responsables: Mg. Andrea Romero O. y Lic. Ana María Serrano O.

DOCENTES DE EDUCACIÓN INICIAL 1
EXPRESIÓN Realizar Juguemos y reforcemos la motricidad fina
CORPORAL Y actividad atando zapatos.
MOTRICIDAD es de Mamá junto al niño observa y escucha el cuento Desarrolla la
coordina del siguiente video: capacidad viso
ción viso https://www.youtube.com/watch?v=ReDgSa6F motriz al
motriz 81U ensartar el
con zapato.
material
es
sencillos
y de
tamaño
grande.

-Mamá realiza preguntas a su niño/a luego de

observar el video: Realiza con
Realizar ¿A qué tenía miedo el ratoncillo Pérez? facilidad el
movimie ¿Cómo se llamaba su amigo? movimiento de
nto de ¿Por qué se cayó el ratoncillo Pérez?
manos, dedos y
manos, ¿Por último aprendió atarse los zapatos el ratón
muñeca para
dedos y Pérez?
-Mamá incentiva nuevamente a su niño/a a coger objetos.
muñecas
que le practicar atando zapatos en la silueta recortada
permiten que realizó mamá en la actividad anterior,
coger también practique atando sus zapatos.
objetos
utilizand
o la pinza
trípode y
digital.

Esta actividad ayuda a desarrollar la destreza de la

motricidad fina, aprenden a tener paciencia,
concentración y solución de problemas.

COMPRENCIÓN Repetir Dibujando líneas curvas expreso mis ideas.

Y EXPRESIÓN rimas Repite con
-Mamá pronuncia la siguiente rima para que luego
DE LENGUAJE identifica facilidad
su niño/a repita.
ndo los identificando los
sonidos Rima: sonidos que
que Yo tengo un ovillo
riman iguales.
suenan de hilo amarillo
iguales. que empieza en la punta
Y termina en el bolsillo

-Mamá dibuja con puntos en una hoja reciclable

líneas curvas para que su niño/a mientras va
repitiendo la rima vaya dibujando las líneas por los
puntos.
Ejemplo:

Comunic

Responsables: Mg. Andrea Romero O. y Lic. Ana María Serrano O.

DOCENTES DE EDUCACIÓN INICIAL 1
 ar de Manipula el
manera color o crayón
escrita Esta actividad además, ayuda a los niños al utilizando la
sus ideas desarrollo de su lateralidad y ubicación espacial, a
pinza trípode.
a través entender la relación de tiempo y espacio y a
de líneas adquirir la conciencia del símbolo con relación a
curvas o su significado.
zigzag.

MARTES 09 FEBRERO DE 2021

ÁMBITO DESTREZ ACTIVIDADES RECURSOS Y INDICADORES

A MATERIALES PARA EVALUAR

Actividades iniciales: Mamá indicará que hoy es

martes 09 febrero del 2021.
Hoja reciclable de
-Preguntar a la niña o niño el estado de tiempo. diferentes colores
Tijeras
-Fortalecer rutinas y hábitos en cada actividad que Goma
hagan con sus hijos e hijas. Marcadores
Video
Objetos
diferentes de su
hogar
Caja
Recipiente

Reconoc
er la Me divierto encajando figuras:
ubicació Reconoce la
n de -Mamá junto al niño/a le recuerda las formas de ubicación de las
objetos figuras mediante un dibujo para luego encajar figuras para
en cada figura donde corresponda. encajar
relación
a sí -Mama dibuja en una hoja reciclable una casa o un
mismo sol con diferentes figuras o también con un solo
según el modelo de figura para su niño/a pueda jugar
RELACIONES encajado encajando como en el siguiente ejemplo:
LÓGICO- de
MATEMÁTICAS figuras
de
diferente
s formas.

Ubica o encaja
Clasifica -Luego mamá dibuja en otra hoja de material con seguridad
objetos reciclable figuras del mismo tamaño de diferentes las figuras en el
con un colores para que su niño/a luego encaje en el lugar que
atributo( lugar que corresponde de la casita o también corresponde.
tamaño, puede elaborar solo círculos para que pueda
color o encajar el sol vea el siguiente ejemplo:
forma)

Utiliza la pinza
EXPRESIÓN Realiza trípode y digital
CORPORAL Y movimie con facilidad
ntos de para agarrar

Responsables: Mg. Andrea Romero O. y Lic. Ana María Serrano O.

DOCENTES DE EDUCACIÓN INICIAL 1
MOTRICIDAD manos, -Mamá aprovecha reforzando los colores y objetos y
dedos y formas de cada figura ya vistas anteriormente. ubicarlos en el
muñecas lugar que
que le La asociación de unas piezas y unas formas con corresponde.
permiten otras, prepara al niño a conocer el concepto de
coger igual y diferente, a comprender lo que
objetos corresponde a una misma figura o a otra diferente
utilizand mediante el encajado.
o la pinza
trípode y Nota: favor no olvide enviar las evidencias de los
digital. trabajos realizados.

Recordando números del 1 al 5

-Mamá junto al niño/a observan el siguiente
video: Ubica la
https://www.youtube.com/watch?v=- cantidad de
RELACIONES Compren objetos según el
LÓGICO- der la OsqG4qPI5A número.
MATEMÁTICAS relación
de
número
cantidad
hasta el
5.

Cuenta con
facilidad los
-Mamá realiza preguntas del video observado
números hasta
como:
el 5
¿Qué observaste en el video?
¿Qué números observaste?
¿Te gusta contar los números?
-Mamá le pide a su niño que cuente objetos hasta
cinco.
-Luego mamá dibuja en una cartulina o cartón
Identifica los
reciclable los números del 1 al 5 mediante
números que
tarjetitas para que su niño/a escoja el número
mamá indica.
que mamá indique y coloque en una caja o
recipiente como en el siguiente ejemplo:

Nota: no olvides enviar evidencias a tu profesora.

MIÉRCOLES 10 FEBRERO DE 2021

ÁMBITO DESTREZ ACTIVIDADES RECURSOS Y INDICADORES

A MATERIALES PARA EVALUAR

Actividades iniciales: Mamá indicará que hoy es Video

miércoles 10 febrero del 2021. Cartón
Goma
-Preguntar a la niña o niño el estado de tiempo. Gráfico
Tijeras
-Fortalecer rutinas y hábitos en cada actividad que Papel de colores
hagan con sus hijos e hijas. Crayones
Hoja reciclable

Responsables: Mg. Andrea Romero O. y Lic. Ana María Serrano O.

DOCENTES DE EDUCACIÓN INICIAL 1
 Armo el rompecabezas creativo
-Mamá va a invitar a su niño/a a elaborar un Reconoce las
Reconoc rompecabezas casero usando cartón, para ello piezas del
RELACIÓN
er la deben observar el siguiente video que les servirá rompecabezas
LÓGICO ubicació de guía para esta actividad. para armarlo
MATEMÁTICAS n de https://www.pinterest.com/pin/4222812046904 correctamente
objetos 58/
según las
nociones
espaciale
s
aprendid
as.

Desarrolla
-Para la elaboración del rompecabezas mamá va a habilidades
conseguir cartón reciclable y deberá cortarlo de cognitivas para
forma cuadrado, realizando un marco, el mismo la solución de
que lo puede decorar o forrar. problemas.

-Preguntar al niño/a que gráfico o imagen le

gustaría para que fuera su rompecabezas.
Realizar
actividad -Proceder a pegar la imagen en el pedazo de
es de cartón recortado del marco y enumerar sus
coordina piezas. Ejemplo:
EXPRESIÓN
ción viso
CORPORAL Y motriz
MOTRICIDAD con
material Mejora su
sencillo y capacidad de
de observación,
tamaño análisis y
grande concentración.

-Con esta actividad el niño desarrolla sus

habilidades cognitivas para la resolución de
problemas en su vida diaria.

Imito el modelo de colores

-Observar el siguiente video con la finalidad de
recordar los colores aprendidos.

Discrimina
colores

Responsables: Mg. Andrea Romero O. y Lic. Ana María Serrano O.

DOCENTES DE EDUCACIÓN INICIAL 1
 https://www.youtube.com/watch?v=DvG8tSP- desarrollando
emo su capacidad
Imitar perceptiva.
patrones
simples
con
element
RELACIONES os de su
LÓGICO entorno.
MATEMÁTICAS
Identifica
colores para
imitar el patrón.
-Jugar en casa indicando al niño/a el color que
debe buscar en el hogar.

Reconoc -A continuación, mamá dibuja en una hoja

er reciclable una cuadrícula la misma que la debe
colores colorear con varios colores para darle como
primarios ejemplo a su niño/a.
y
secundar -Luego en otra hoja reciclable mamá ayuda a
ios. graficar la misma cuadrícula y entregar cuadros de
papel de colores para que el niño/a coloque cada
cuadro de color según el patrón que observa.
Ejemplo:

JUEVES 11 FEBRERO DE 2021

ÁMBITO DESTREZ ACTIVIDADES RECURSOS Y INDICADORES

A MATERIALES PARA EVALUAR

Actividades iniciales: Mamá indicará que hoy es Video

jueves 11 febrero del 2021. Recipiente
Agua
-Preguntar a la niña o niño el estado de tiempo. Jabón
Temperas
-Fortalecer rutinas y hábitos en cada actividad que Juguetes
hagan con sus hijos e hijas.

Que divertido ¡Ya puedo! Hacer espuma de

colores
-Mamá junto al niño/a van a observar el siguiente Descubre
video: características
https://www.youtube.com/watch?v=fibtIIf_NBc de los
elementos del

Responsables: Mg. Andrea Romero O. y Lic. Ana María Serrano O.

DOCENTES DE EDUCACIÓN INICIAL 1
 medio.

Reconoc
er y
diferenci
ar entre
element
os
naturales
y Explora a través
artificiale de sus sentidos.
-Mamá motiva al niño/a a realizar lo indicado en
s por el video facilitando los materiales a necesitar.
medio de Materiales:
los -Temperas de colores
sentidos. -jabón
-recipiente
RELACIONES
-agua
CON EL MEDIO
-batidora
NATURAL Y Aprende a
CULTURAL realizar
Procedimiento:
Reconoc experimentos
-En el recipiente verter el agua, jabón y una
er sencillos que le
pintura y empezamos a mezclar con la batidora,
diefrente permitan
hasta obtener la espuma. Así mismo se va a
s desarrollar su
realizar con cada uno de los colores.
element capacidad
os de su cognitiva.
-Para realizar esta actividad debe ser bajo la
entorno
supervisión de mamá, teniendo cuidado al
natural
momento de batir. Ejemplo:
mediant
e la
discrimin
ación
sensorial.

-Finalmente entregar al niño la espuma de colores

y dejar jugar libremente con distintos juguetes. De
seguro se divertirá.

Me divierto bailando zumba Disfruta

-Mamá incentiva al niño7a a participar en casa bailando en
bailando zumba tal como indica el video: familia.
Imitar https://www.youtube.com/watch?v=ymigWt5TO
pasos de V8&feature=youtu.be
baile
EXPRESIÓN intentan Coordina sus
ARTÍSTICA do movimientos
reproduc para seguir el
ir los ritmo de la
movimie canción.
ntos y
seguir el
ritmo.

-En familia bailar con el niño/a imitando los

movimientos y pasos de baile del video, siguiendo
el ritmo de la canción.

Responsables: Mg. Andrea Romero O. y Lic. Ana María Serrano O.

DOCENTES DE EDUCACIÓN INICIAL 1
 VIERNES 12 FEBRERO DE 2021

ÁMBITO DESTREZ ACTIVIDADES RECURSOS Y INDICADORES

A MATERIALES PARA EVALUAR

Actividades iniciales: Mamá indicará que hoy es Video

viernes 12 febrero del 2021. Hoja reciclable
Cartulina
-Preguntar a la niña o niño el estado de tiempo. Goma
Papel de colores
-Fortalecer rutinas y hábitos en cada actividad que Fotografía
hagan con sus hijos e hijas. Canción

Demostr Celebro el día del amor y la amistad

ar
preferen -Mamá indica al niño/a que es viernes y que se
cia por debe realizar la actividad de “La magia de mis Estrecha lazos
jugar con manitos”; para fortalecer las técnicas grafo de amistad con
un niño plásticas. compañeros.
especific
o -Mamá explica al niño/a que se celebra el 14 de
estableci febrero y que en este día especial van a elaborar
endo un detalle para enviar mediante fotografía a sus
amistad compañeritos.
en
CONVIVENCIA función -En una hoja reciclable o cartulina mamá va a
de algún dibujar varios corazones y va a facilitar al niño/a Conoce a un
grado de tiras de papel brillante o de colores; puede usar poco más a sus
empatía. cualquier papel que tenga disponible en casa. compañeros.

-Indicar al niño/a que debe trozar mucho papel de

colores separando los colores.

Relacion -Mamá ayuda a colocar goma en la silueta de cada

arse con corazón para que le niño/a proceda a pegar por
sus color el papel trozado en cada corazón. Ejemplo:
compañe Expresa sus
ros sin sentimientos y
discrimin emociones vía
ación de online.
aspectos
como:
género y
diversida Conoce el
d significado del
cultural, día del amor y la
necesida amistad.
des
especiale
s entre -Mamá coloca en una esquina del corazón
otros. decorado el nombre del niño/a, grado y paralelo,
debe ser de un tamaño considerado para que
salga visible en la fotografía. Ejemplo
María José Espinoza
Responsables:
Inicial 3Mg.
años Andrea
“A” Romero O. y Lic. Ana María Serrano O.
DOCENTES DE EDUCACIÓN INICIAL 1
 -Finalmente mamá toma una fotografía al niño/a
con su trabajo realizado y envía al grupo de
papitos del WhatsApp y entre compañeritos
puedan verse y recibir de manera virtual el detalle
por este día. Esta fotografía quedará como un
lindo recuerdo para todas las mamitas. Ejemplo:

Aprendo y juego: Mirón, mirón, mirón

-Damos inicio a esta actividad explicando al niño/a
Comprende las
el significado de un juego tradicional y
reglas de juego
recordamos los juegos aprendidos en las semanas
del mirón y se
anteriores.
Integrars integrarse.
e
-Incentivamos a jugar al mirón, mirón, mirón
progresiv
observando el siguiente video:
CONVIVENCIA amente
https://www.youtube.com/watch?v=DONVgaUn
en juegos
aiU
grupales
de reglas Desarrolla la
-Establecer el lugar del juego puede ser e el patio
sencillas. capacidad
si lo tienen o en el patio o un lugar amplio de la
retentiva
casa.
cantando la
canción del
-Asignar como participante a toda la familia para
juego.
este juego muy divertido.

-Elegir dos jugadores cabezas de grupo, cada uno

escoge el nombre de un metal: oro o plata. Los dos
participantes cabezas de grupo se toman de la
mano y hacen un puente con sus brazos, mientras
que los demás participantes hacen cola y van
Afianza lazos
pasando por debajo del puente. Mientras pasan
familiares.
por debajo del puente cantan la siguiente canción:

Seguir
instrucci
ones
sencillas
que Mejora su
involucre capacidad
n la lingüística
ejecució aumentando
n de dos palabras en su
COMPRESIÓN Y actividad vocabulario.
EXPRESIÓN DEL es.
LENGUAJE -Cuando se termina la canción, atrapan al último
participante y este debe escoger si quiere plata u
oro. Según lo que escoja se pone atrás del jugador

Responsables: Mg. Andrea Romero O. y Lic. Ana María Serrano O.

DOCENTES DE EDUCACIÓN INICIAL 1
 Reprodu correspondiente a oro o a plata y lo agarra de la
cir cintura. Así se sigue con todos los participantes
cancione hasta que hayan escogido uno de los dos metales
s y y existan dos columnas opuestas.
poemas
corotos -Trazar una línea entre las dos columnas de
incremen participantes, la una de oro y la otra de plata, una
tando su frente a la otra. Empiezan a halar para su lado y
vocabula gana el grupo que no pasa la raya.
rio y
capacida
d
retentiva

RECOMENDACIONES:

Responsables: Mg. Andrea Romero O. y Lic. Ana María Serrano O.

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