ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“GUILLERMO MALDONADO VALENCIA”

Educando con valores, avanzamos a la excelencia
Zaruma-Ecuador

SEMANA 32
PLAN EDUCATIVO-APRENDAMOS JUNTOS EN CASA
Nombre de la Institución: EEB. Guillermo Maldonado Valencia
Distrito: 07D03 Circuito: C08_09
Dirección: Av. El Oro y Eugenio Espejo.
Subnivel: Inicial 1 Paralelo: A-B
Ficha #: 32 Semana: Del lunes 25 al viernes 29 de enero de 2021.
Fecha de envío: lunes 18 de enero de 2021

PLANIFICACIÓN SEMANAL POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PARA EDUCACIÓN INICIAL

Experiencia de aprendizaje: ¡JUGANDO A LA RAYUELA!

Nivel Educativo: Inicial 1 Nro. de niños: A: 21 - B: 20

Tiempo estimado: 1 semana Fecha de inicio: lunes 25 de enero de 2021

Descripción general de la experiencia: Compartir los juegos con su hijo o hija afianza los lazos familiares y permite conocer
las fortalezas y debilidades de los pequeños para poder guiar su desarrollo. Uno de los juegos tradicionales que gusta a
todos es la rayuela, le invitamos a jugar y divertirse en familia.
Elemento integrador: Cuento de “Manuela y la rayuela”
https://www.youtube.com/watch?v=RjeyFZ_MkLM
Cuenta el cuento que te cuento, que allá en los límites entre la
sierra y el oriente del Ecuador, a las faldas del gran volcán
Anti sana, vivía Manuela, una juguetona coneja a la que le encantaba
saltar y saltar, saltaba tanto que un día se dijo, quisiera tan alto
saltar que el mismo cielo pueda tocar, un día mientras saltaba hacia
una laguna para tomar agüita, se quedó sorprendida al ver un
singular animal que saltaba sin parar, era el sapo Miguel que saltaba
de hoja en hoja para sus patas no mojar, la coneja le empezó a gritar,
oye sapito a ti también ¿te gusta saltar?, el sapito miguel se posó
sobre sus ancas traseras y con una gran sonrisa le dijo, ¡soy del salto
el campeón mundial como yo no hay igual!, ¡tan alto puedo saltar que
el mismo cielo pude saborear!.
La coneja pronto imaginó a su nuevo amigo estirando sus largas ancas para saltar y con su pegajosa lengua el algodón de
azúcar del cielo saborear, ¿oye sapito me puedes enseñar?, el sapito no lo pensó y de inmediato afirmó, ¡si lo tuyo es
saltar yo te voy a enseñar!, el sapo Miguel abandonó el lago saltando la orilla y apoyándose en las barrillas con su dedo
empezó a dibujar haremos en el piso una escalera que llegue al cielo desde la tierra, pondremos una caja y luego dos,
luego una y otras dos y por ultimo una más y luego dos, quien llegue al cielo primero se come la nube de caramelo, y así
fue como rayando en el piso una escalera la coneja Manuela y el sapo Miguel se inventaron la rayuela.

LUNES 25 ENERO DE 2021

ÁMBITO DESTREZ ACTIVIDADES RECURSOS Y INDICADORES

A MATERIALES PARA EVALUAR
Actividades iniciales: Mamá indicará que hoy es Video
lunes 25 de enero del 2021. Lugar de espacio
de su casa
-Preguntar a la niña o niño el estado de tiempo.
Tiza
-Fortalecer rutinas y hábitos en cada actividad que Cinta adhesiva
hagan con sus hijos e hijas. Piedrita
Palito pequeño

Responsables: Mg. Andrea Romero O. y Lic. Ana María Serrano O.

DOCENTES DE EDUCACIÓN INICIAL 1
 Vincha
Hoja reciclable.
CONVIVENCIA Integrars Integrarse en el
e
juego
progresiv
amente asumiendo
en juegos reglas sencillas.
grupales
de reglas A jugar la rayuela
sencillas. Mamá junto con su niño/a observan el video del
siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=nHWUSxla
asg

Cumple con
facilidad las
reglas
establecidas del
juego.

-Luego de observar el video mamá realiza

Preguntas como:
¿Qué observaste en el video?
¿Cómo se llama el juego?
¿Te gustaría jugar?
¿Con quién quieres jugar?

Este juego ayuda a que los niños desarrollen la

coordinación viso-motora, la agilidad, el
movimiento y la motricidad gruesa.

RELACIONES -Mamá junto al niño/a busca un espacio de su casa

Contar
LÓGICO- ya sea patio o en la esquina de su sala para realizar Cuenta con
del 1 al
MATEMÁTICAS el juego de la rayuela. facilidad los
10 con
secuenci números del 1 al
a -Mamá prepara los materiales para la ejecución 10 la mayoría de
numérica del juego.
veces.
, en la 1- Tiza
mayoría 2- Marcador o cinta adhesiva
de veces. 3- Ficha (puede ser una piedrita, pedazo de palito,
una vincha o cualquier objeto pequeño)
-Luego mamá ayuda a su niño/a a dibujar
aproximadamente de 30cm x 30cm cada casillero
utilizando una tiza o cinta para formar la figura de
la rayuela de su agrado, no olvide poner los
números hasta el cinco o diez, incentivar a su
niño/a mediante este trazo de la rayuela que
forma tiene y contar oralmente los números que
tiene la rayuela. Ejemplo:

Descubre las
Descubri nociones y
r formas formas
básicas
cuadrangulares
cuadrang
ulares en propuestas del
objetos juego.
del

Responsables: Mg. Andrea Romero O. y Lic. Ana María Serrano O.

DOCENTES DE EDUCACIÓN INICIAL 1
 entorno. -Mamá establece reglas del juego:
1.Respetar el turno
2.- Lanzar la ficha de cualquier objeto desde el
primer casillero sin tocar la raya dibujada con tiza
o diseñada con cinta.
2- Seguir subiendo en los demás casilleros así
mismo sin tocar la raya.
3-Saltar en un solo pie y en dos pies sin tocar la
raya hasta llegar al último casillero.
4- Si toca la raya o se sale del casillero al saltar o Colorea con
botar la ficha pierde y le toca al siguiente facilidad según
integrante.
las indicaciones.
-Incentivar también a descubrir nociones de
izquierda- derecha esto le ayudará a reforzar la
actividad que ya se ha visto anteriormente.

-Luego mamá dibuja en una hoja reciclable la

rayuela para que su niño/a pinte libremente.

Nota: no olvide enviar la evidencia a su Docente.

MARTES 26 DE ENERO DE 2021

ÁMBITO DESTREZ ACTIVIDADES RECURSOS Y INDICADORES

A MATERIALES PARA EVALUAR

Actividades iniciales: Mamá indicará que hoy es

martes 26 de enero del 2021. Video
Crayones
-Preguntar a la niña o niño el estado de tiempo. Hoja reciclable
Libros en desuso
-Fortalecer rutinas y hábitos en cada actividad que Revistas
hagan con sus hijos e hijas. Marcador
Goma.

Manipula el
material
correctamente.
EXPRESIÓN Experime
ARTÍSTICA ntar a
través de
Me divierto coloreando con crayones
la
manipula
-Mamá junto al niño/a observan el video del
ción de
siguiente enlace.
material
https://www.youtube.com/watch?v=SdS3sJ23C
es y
Kg
colores la

Responsables: Mg. Andrea Romero O. y Lic. Ana María Serrano O.

DOCENTES DE EDUCACIÓN INICIAL 1
 realizació
n de
trabajos
creativos Realiza los
utilizand trabajos
o las creativos
técnicas utilizando las
grafo técnicas grafo
plásticas plásticas
-Realizar preguntas como:
¿Qué observaste en el video?
¿Te gusta pintar con crayones?
¿Qué colores observaste?
¿Qué le pedirías a mamá que dibuje para pintar?

-Colorear es una actividad divertida, su motricidad

fina se desarrolla sin que ellos sean conscientes,
ya que coordina sus movimientos en brazo, manos
y dedos desarrollando así su capacidad motora los
niños disfrutan en gran manera de ella, además
les prepara para futuras destrezas como aprender
a escribir.

-Mamá ayuda a su niño/a a dibujar en una hoja

reciclable un gráfico cualquiera o lo que su niño/a
le pida y se divierta coloreando con crayones no
olvide incentivar a su niño/a el correcto uso del
crayón. Ejemplo:

IDENTIDAD Y
Cumpliendo con las normas de aseo
AUTONOMÍA
-Observar el siguiente video mamá Junto a su
Realiza Cumple con el
hijo/a
acciones proceso de
https://www.youtube.com/watch?v=_aVhUUXQ
de hábitos de aseo.
gU8
lavado
de
manos,
cara,
dientes
con la
guía del
adulto,
como
parte del
-Luego de observar el video mamá realiza
proceso Pide ayuda
preguntas como:
de la cuando lo
¿Qué observaste en el video?
adquisici requiere para su
¿Cuáles son las normas de aseo?
ón de aseo personal.
¿Cuáles acciones del video practicas?
hábitos
¿Te gusta estar aseado y limpio todos los días?
de

Responsables: Mg. Andrea Romero O. y Lic. Ana María Serrano O.

DOCENTES DE EDUCACIÓN INICIAL 1
 higiene. -Mamá incentiva al niño/a las normas de aseo
como: Lavarse las manos cada momento cuando
tope o agarre algo y antes de comer, cepillarse los
dientes después de cada comida, bañase
diariamente con agua y jabón, la ropa debe estar Conoce las
limpia, mantener siempre los oidos limpios y uñas normas de aseo.
recortadas. Tambien debemos mantener limpia la
casa cada una de las dependencias como: baño,
sala comedor, dormitorio, patio y pasillos.

-Tanto el aseo personal y el de nuestro hogar nos

ayuda a mantener sanos y libres de cualquier
bacteria y virus en estos tiempos difíciles que
estamos pasando.

-Mamá ayuda a buscar recortes de normas de

aseo en revistas viejas, libros en desuso para que
su niño/a pegue en una hoja reciclable todos los
recortes de las normas de aseo.
Elemplo:

Normas de aseo

MIÉRCOLES 27 DE ENERO DE 2021

ÁMBITO DESTREZ ACTIVIDADES RECURSOS Y INDICADORES

A MATERIALES PARA EVALUAR

Actividades iniciales: Mamá indicará que hoy es Video

miércoles 27 de enero del 2021. Agua
Hielo
-Preguntar a la niña o niño el estado de tiempo. Juguetes
pequeños
-Fortalecer rutinas y hábitos en cada actividad que Globos
hagan con sus hijos e hijas. ´ Recipiente
Hojas del medio
Escarcha
Sal
Crayones
Hoja reciclable

Descubre las
Creo huevos de dinosaurios características
-Mamá observa el siguiente video junto al niño/a de los
para comprender los pasos que deben seguir para elementos del
experimentar:

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DOCENTES DE EDUCACIÓN INICIAL 1
 https://www.youtube.com/watch?v=KpoC8CEJ1s entorno a través
0&feature=youtu.be de los sentidos.
Reconoc
er y
RELACIONES
diferenci
CON EL MEDIO ar entre
NATURAL Y element
CULTURAL os de su
entorno
natural Explora al
mediant realizar la
e la actividad de los
discrimin huevos
ación dinosaurios
sensorial. usando sus
Ingredientes: sentidos.
-Globos
-juguete dinosaurio o cualquier tipo de juguete
-escarcha
-agua

Procedimiento:
-Introducimos los dinosaurios o el juguete dentro
de cada globo.
-Agregar una cucharada de brillantina o escarcha.
-Llenar el globo de agua, puedes ubicar el globo en
un grifo para mayor facilidad.
-Mamá ayuda al niño/a en todo el procedimiento
-amarramos el globo con un nudo bien seguro y
apretado.
-Agitamos el globo para que se mezcle la
brillantina en el agua.
-Introducir los globos al congelador y dejar hasta
el siguiente día.
-Sacar del congelador y descubrir los huevos,
sacando el globo que le cubre, con cuidado usar
tijeras. Ejemplo:

-Dejar al niño/a que se divierta con los huevos de

dinosaurio ubicándolos en un recipiente con
algunas hojas como si fuera un nido.

-Coloca agua tibia o sal y veras que poco a poco

vamos acelerar que el hielo se derrita, hasta poder
obtener el dinosaurio o el juguete que usaste para
congelar; mediante esta actividad el niño/a
explora a través de los sentidos.

-Nota: si no tienes dinosaurios usa cualquier tipo

de juguete para introducir en el globo; lo

Responsables: Mg. Andrea Romero O. y Lic. Ana María Serrano O.

DOCENTES DE EDUCACIÓN INICIAL 1
 importante es realizar el experimento y ver lo qué
sucede.

El valor de los amigos (La amistad)

-Mamá indica el siguiente video al niño/a:
https://www.youtube.com/watch?v=xBMFyuDKR
a4

Demuest Incrementa la
ra posibilidad de
preferen interacción con
cia por personas de su
jugar con entorno.
un niño
especific
o -Realizar las siguientes preguntas:
estableci ¿Qué es un amigo?
endo ¿Cómo se sentía Andrés el caracol y sus amigos?
amistad ¿Qué le paso al caracol Andrés?
en ¿Quiénes lo ayudaron al caracol? Valora la
función ¿Por qué es importante compartir? importancia de
de algún la amistad.
grado de -Dialogar en familia sobre el significado de la
empatía. amistad; mamá o papá pueden narrar alguna
CONVIVENCIA
historia de sus antepasados vividas con sus amigos
Relacion en la escuela o colegio.
arse con Demuestra
sus -En una hoja reciclable mamá dibuja algún gráfico interés por
compañe que represente el valor de la amistad y pedir al tener amigos.
ros sin niño/a que coloree.
discrimin
ación de
aspectos
como:
genero, Comprende la
diversida verdadera
d amistad.
cultural,
necesida
des
especiale
s, entre
otros

JUEVES 28 DE ENERO DE 2021

ÁMBITO DESTREZ ACTIVIDADES RECURSOS Y INDICADORES

A MATERIALES PARA EVALUAR

Actividades iniciales: Mamá indicará que hoy es

jueves 28 de enero del 2021. Video
Hoja reciclable
-Preguntar a la niña o niño el estado de tiempo. Tempera
Tapillas o pinzas
-Fortalecer rutinas y hábitos en cada actividad que Hisopo
hagan con sus hijos e hijas. Recipiente Conoce su
Hisopo identidad
Granos secos o expresando su
fideos nombre

Responsables: Mg. Andrea Romero O. y Lic. Ana María Serrano O.

DOCENTES DE EDUCACIÓN INICIAL 1
 Comunic Goma
ar Crayones
IDENTIDAD Y algunos
AUTONOMÍA datos de
su
identidad Identifica la
como: forma de su
nombre, nombre.
apellido, Este es mi nombre
edad y -Mamá entrega al niño/a las pinzas o tapillas
nombres reciclables usadas la semana anterior para armar
de los el nombre; ejemplo:
padres.
Se familiariza
con su nombre
EXPRESIÓN al formarlo en
CORPORAL Y Realiza orden, con
MOTRICIDAD represen ayuda de un
taciones ejemplo.
gráficas -Indicar al niño/a una vez más como armar el
utilizand nombre correctamente; repasar varias veces
o el hasta que el niño/a logre hacerlo de manera
garabate autónoma. Decora su
o con nombre
-En una hoja reciclable mamá escribe el nombre
nombre. siguiendo las
del niño/a y ayuda a pasar su dedito índice por
cada una de las letras que conforman su nombre. letras.

-Mamá sujeta la mano de su hijo/a y ayuda a

decorar el nombre usando un hisopo y tempera.
COMPRESIÓN Y
EXPRESIÓN DEL Ejemplo:
Identifica
LENGUAJE “auditiva
mente”
el
fonema
(sonido)
inicial de
su
nombre.

A divertirse en el laberinto
-Observar el siguiente video sobre Buster y el
laberinto:
https://www.youtube.com/watch?v=MqYPCZLx7
0c

Reconoc
er la
ubicació Establece
n de relaciones con
objetos el medio para la
RELACIONES en -Mamá explica al niño/a ¿Qué es un laberinto? desarrollar la
LÓGICO – relación (son juegos antiguos en los que los niños tienes capacidad para
MATEMÁTICAS a si que encontrar un camino o una ruta de principio resolver
mismo a fin) problemas.

Responsables: Mg. Andrea Romero O. y Lic. Ana María Serrano O.

DOCENTES DE EDUCACIÓN INICIAL 1
 según las
nociones -A continuación, mamá dibuja un laberinto sobre
espaciale una hoja reciclable o cartulina y pide al niño/a
s. encontrar el camino correcto pasando su dedo
índice.

Estimula la
orientación
Realizar espacial.
movimie
nto de
EXPRESIÓN manos,
CORPORAL Y dedos y
MOTRICIDAD muñecas
que le Potencia su
permiten concentración y
coger perseverancia al
objetos encontrar la
utilizand salida del
-Cuando el niño haya encontrado el camino,
o la pinza laberinto.
mamá ayuda a trazarlo con crayón. Luego facilita
trípode y
al niño/a cualquier tipo de fideos o granos secos
digital
para que pegue en el camino.

Ejercita su pinza
digital.

VIERNES 29 DE ENERO DE 2021

ÁMBITO DESTREZ ACTIVIDADES RECURSOS Y INDICADORES

A MATERIALES PARA EVALUAR

Actividades iniciales: Mamá indicará que hoy es Trabalenguas

viernes 29 de enero del 2021. Hoja reciclable
Crayones
-Preguntar a la niña o niño el estado de tiempo. Papel de colores
Goma
-Fortalecer rutinas y hábitos en cada actividad que Tempera
hagan con sus hijos e hijas. Tijeras

Busco y coloreo objetos iguales Discrimina

-Mamá iniciará esta actividad mejorando la formas similares
capacidad lingüística de su hijo/a con el siguiente desarrollando
trabalenguas: su capacidad
perceptiva.
RELACIONES
LÓGICO –
Identifica

Responsables: Mg. Andrea Romero O. y Lic. Ana María Serrano O.

DOCENTES DE EDUCACIÓN INICIAL 1
MATEMÁTICAS r objetos
de forma
similares Comprende las
en su formas y
entorno. objetos
similares de su
entorno.

-Jugar en todas las dependencias de la casa a Compara

buscar objetos iguales y pedir al niño/a que objetos y
nombre los colores que observa. reconoce sus
iguales.
-En una hoja reciclable mamá dibuja varios
objetos iguales y otros diferentes.

-Como referencia mamá pinta un objeto para

darle al niño/a como guía o modelo. Colorea igual
que el modelo
-Pedir al niño que busque objetos iguales al
modelo y coloree como está la muestra.

-Con esta actividad el niño/a comprende las

formas y objetos similares que existen en su
entorno.

Formo un payaso con rollos de papel

Desarrolla la
-Mamá explica al niño/a que es viernes y que se motricidad fina
debe realizar la actividad de “La magia de mis realizando
manitos”; para fortalecer las técnicas grafo distintas
Experime plásticas. manualidades.
ntar a
través de -Mamá facilita varias tiras de papel de colores
la para indicar al niño/a cómo debe enrollar; usando
manipula sus dos manos y la pinza digital. Ejemplo:
ción de Coordina los
material movimientos de
es y su mano
mezcla utilizando la
de pinza digital.
EXPRESIÓN -Mamá tomará las manitos y deditos del niño/a
colores la
ARTÍSTICA para explicar cómo debe realizar la actividad.
realizació
n de
trabajos -Realizar muchos rollitos de papel de varios
creativos colores y cuando ya estén listos; mamá en una
utilizand hoja reciclable dibuja la cara de un payaso puede
o las colorearla o decorar según la creatividad de su Expresa su
técnicas hijo/a. ejemplo: imaginación y
grafo creatividad

Responsables: Mg. Andrea Romero O. y Lic. Ana María Serrano O.

DOCENTES DE EDUCACIÓN INICIAL 1
 plásticas. creando
trabajos con
paletas.

Realizar
movimie
nto de
manos, -Para concluir con la actividad ayuda al niño/a a
dedos y pegar todos los papeles enrollados en el cabello Conoce la
muñecas del payaso y su corbata. técnica del
EXPRESIÓN que le enrollado de
CORPORAL Y permiten papel.
MOTRICIDAD coger
objetos
utilizand
o la pinza Mejora la
trípode y ejecución de las
digital técnicas grafo
plásticas

RECOMENDACIONES:

Educar bien: un reto para padres en apuros

1. Comunícate y escucha a tus hijos
2. Comparte y pasa tiempo con ellos
3. Da ejemplo
4. Demuestra afecto
5. Establece límites
6. No le compares con otros
7. Elogia sus logros
8. No le sobreprotejas: dale espacio
9. Evita la rigidez
10. Interésate por su visión del mundo
11. No a la sobre exigencia
12. No les grites
13. Contesta sus dudas
14. No reprimas ni sus emociones ni las tuyas 15. Vigila tus expectativas
16. Sé coherente 17. Admite tus errores y acepta los suyos
18. Genera un clima familiar respetuoso 19. Edúcale
20. No te obsesiones con ser un padre perfecto

Ser padre es algo de por vida. No es algo que podamos dejar cuando queramos ni algo que tenga fecha
de caducidad, cuando el niño alcanza la mayoría de edad. Quizás nuestros hijos adultos no dependan de
nosotros de la misma manera que en su infancia, pero siempre debemos estar disponibles para ellos.

Responsables: Mg. Andrea Romero O. y Lic. Ana María Serrano O.

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