Tarea: Diversas maneras de aprender

Contenido de cada actividad:

ACTIVIDAD 1  Lengua y literatura

OBJETIVO  Comprender que la lengua escrita se usa con diversas intenciones según los contextos, para
desarrollar una actitud de indagación critica frente a los textos escritos.
 
(O.LL.2.10.) Apropiarse del código alfabético del castellano y emplearlo de manera autónoma en la
  escritura.
 

DESCRIPCIÓN  Ubicar al estudiante adelante para mejor desarrollo académico

 Discapacidad visual
 
 Escucha con atención el cuento de loS tres oso.
 Formular preguntas sobre el cuento
 Pronunciar el sonido de la vocal o correctamente
 Identificar mediante tarjetas y tiras fonológicas el sonido de la vocal o
 Facilitar la hoja de trabajo al niño dando las orientaciones para el desarrollo de la actividad

RECURSOS  Tarjeta en brille

 Dado de las vocales en braille
   Tablero braille de madera
 Tuquitos de madera de 2cm/u.
   Hoja bristol blanca tabla de escorcho
 Regleta y punzón en braille
 

Contenido de cada actividad:

ACTIVIDAD 2  Matemática

OBJETIVO  O.M.2.5 Resolver situaciones cotidianas que impliquen la medición, estimación y el cálculo de longitudes,
capacidades y masas, con unidades convencionales y no convencionales de objetos de su entorno, para
  una mejor comprensión del espacio que le rodea, la valoración de su tiempo y el de los otros, y el fomento
  de la honestidad e integridad en sus actos

  M.2.2.3. Identificar formas cuadradas, triangulares, rectangulares y circulares en cuerpos geométricos del
entorno y/o modelos geométricos

DESCRIPCIÓN    Ubicar al estudiante adelante para mejor desarrollo académico

 Entregar figuras geométricas para manipulación y discriminación de la mismo
 Discapacidad visual  Formular preguntas sobre las diferentes formas, tamaño. y color
 Pronunciar bien cada figura geométrica
   facilitar lápices de colores con código para poder asociar el color, y forma de cada figura
geométrica.
 
 Reconocer las figuras geométricas dentro y fura del aula con diferentes objetos del entorno
 Facilitar la hoja de trabajo al niño dando las orientaciones para el desarrollo de la actividad

RECURSOS   Lápices de colores con código en braille

 Figuras geométricas
   Armador, tapa de olla, cuadro, cinta masking, fichas de legos, etc.
 Hoja brístol blanca.
 

Nota: Con el material que se utiliza para llegar a la enseñanza - aprendizaje en este tipo de discapacidad, nos demuestra
desarrollar la inteligencia múltiple en las diferentes áreas como, por ejemplo: pensamiento lógico, sistema de percepción
sensorial, emocional cognitiva, socioafectivo del estudiante.