Las dimensiones del campo institucional y el carácter de las tareas

Dimensión: según el diccionario, es una extensión de un objeto en una dirección determinada. Campo: entendemos al mismo como un conjunto de elementos coexistentes e interactuantes en un momento dado. Un campo es siempre dinámico, y se modifica constantemente. Podemos diferenciar en un campo distintas sub estructuras: las dimensiones. Es decir, en un campo existen diversas dimensiones, que poseen características diferentes y conforman un todo, que sería el campo, en este caso el campo institucional. Las dimensiones es encuentran estrechamente vinculadas y se pueden distinguir las siguientes: Dimensión Organizacional: son aspectos estructurales que dan cuerpo en cada institución educativa y definen un estilo de funcionamiento. Dentro de la misma puede considerarse aspectos relativos a la estructura formal: organigramas, distribución de tareas, división de trabajo, objetivos múltiples presentes, canales de comunicación formales, uso de tiempo y espacios. Dimensión Administrativa: hace referencia a las cuestiones de gobierno. Deberán considerarse dentro de esta dimensión: recursos humanos y financieros, además de tiempos disponibles. Se deben vigilar la evolución de las acciones y aplicar las correcciones necesarias para mejorarlas. La administración es una herramienta de gestión y un instrumento de futuros deseables. En este caso el manejo de información es un aspecto importante, debe ser relevante y significativa para contribuir a la toma de decisiones. Dimensión Pedagógica- Didáctica: se refiere a las actividades que definen la institución educativa, diferenciándola de esta manera de otras instituciones sociales. El centro de ello lo constituyen los actores y los vínculos que construyen con los conocimientos y los modelos didácticos. Dentro de esta dimensión se deben destacar los siguientes aspectos: modalidades de enseñanza, teorías del aprendizaje y enseñanza que subyacen las prácticas docentes, valor y significado otorgado a los saberes, evaluación de procesos y resultados, ellos son algunos de los aspectos más relevantes a detallar. Dimensión Comunitaria: aquí se ubican las actividades que fomentan y promueven la participación de diversos actores, que puede implicar el trabajo con padres u otras instituciones. En esta dimensión se incluyen las demandas, exigencias y problemas que recibe el entorno. Deberán diferenciarse actividades que son responsabilidad del establecimiento escolar de otras que serán retomadas por otras instituciones de la comunidad.

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