Clase 1:

Título: Conquista de América

Consignas:
1-Mira y analiza atentamente el siguiente mapa temático y luego realiza una lectura de los textos
que lo acompañan.

Primer viaje: 1492-1493.

Segundo viaje: 1493-1496.
Tercer viaje: 1498-1450
Cuarto viaje:1502-1504.

Responde:

1A- ¿Cuántos viajes realizo Colón según el mapa? ¿Cuáles fueron las fechas de partida, llegada y a
que lugares llego?
1B- ¿Cómo eran las primeras civilizaciones con las que se encontró Colón en sus primeros viajes?

1C- ¿Qué rumor escucho Colón acerca de esas tierras?

2: Mira detenidamente las siguientes imágenes, lee el texto que las acompaña y responde:
2A-¿Qué sucede en ellas?
2B-¿Qué relaciones podés establecer entre estas imágenes y las anteriores?
2C- A partir de la observación de las imágenes ¿Cómo definirías “La conquista”?

3: Observa detenidamente los siguientes mapas y responde:

3A- ¿Qué sucedió con los territorios de los imperios Inca y Azteca luego de la conquista?

3B- ¿Cómo los reorganizaron? ¿en qué dos grandes unidades reorganizaron el territorio los
españoles?
3C- completa el siguiente texto:

La conquista fue una lucha que se estableció por él y las en los

imperios e . Los territorios quedaron conquistados por los españoles
que formaron dos virreinatos, el Virreinato y el Virreinato
del……………………………………………………..
La población originaria de América fue transformada en --------------------------------------- .

Clase 2:

Título: ORGANIZACIONES SOCIALES PRE Y POST COLONIZACION.

Consigna:

1-Observa detenidamente las pirámides sociales de los Incas, Aztecas y españoles.

2-¿Te animas a establecer diferencias y similitudes entre ambas pirámides ?

 vuelve a mirar detenidamente la piramide española.

3- ¿Que sucedía con los nativos capturados? ¿Para qué eran utilizados?

4-¿Cómo cambio la situación de los pueblos originarios después de la conquista? ¿Qué piensas que
sucede con estos pueblos en la actualidad?

Clase 3:

Título: El trabajo luego de la colonización

Observa la pirámide anterior y vuelve a releer el texto que la acompaña ¿recuerdas el tema
general del que hablaba? Escríbelo y envíamelo.

Consigna:

1: observa las siguientes imágenes y piensa:

1A- ¿Quiénes trabajaban? ¿De qué manera lo hacían?

1B- ¿A qué grupo social pertenecían los trabajadores? Si los tuviéramos que colocar en la
pirámide ¿En qué parte de ella seria?
2- lee y observa atentamente

¿Sabian que antes el trabajo se organizaba de distintas

maneras? Una de ellas era “la encomienda” y “la mita”. La
mita duraba 6 meses de trabajo continuo hasta la edad de
50 años…..
 2ª-¿Ustedes creen que las condiciones de trabajo eran justas? ¿Por qué? ¿Crees que han
mejorado las condiciones de trabajo al largo del tiempo para estos grupos sociales? ¿Por qué?

3.Leemos:

“Muchos de los indígenas capturados eran obligados a trabajar para los españoles. Los hombres
especialmente en el noreste eran empleados en las minas de plata de Potosí y en las tierras de
cultivo. Aquí se los obligaba a trabajar durante 6 meses seguidos en condiciones inhumanas e
insalubres” ... “Las pésimas condiciones de trabajo sumadas a los maltratos recibidos por los
españoles y las enfermedades acarreadas por estos, fueron las causantes del deceso de miles de
aborígenes “….
Responde:

3A- ¿Que sucedió con los pueblos originarios a raíz de estos trabajos forzados y de las malas
condiciones de vida que tenían?

Clase 4:

Título: Los derechos de los originarios.

1- Observa atentamente el siguiente video (link: https://www.youtube.com/watch?

v=9JDVN2G5-ao )y toma nota de todo aquello que te resulte importante.
2- Responde:
A: ¿En qué año se aprobó esta declaración de la ONU?
B: ¿Qué derechos adquirieron los pueblos originarios?

3-Lea el siguiente fragmento del Artículo 75 inciso 17 e identifiquen donde se mencionan los
derechos.
3A- ¿Cómo han cambiado con los derechos de los pueblos indígenas desde el principio de la
colonización hasta nuestros tiempos?

“Artículo 75 inciso 17: Reconocer la preexistencia étnica y cultural de los pueblos indígenas
argentinos” …

“Garantizar el respeto a su identidad y el derecho a una educación bilingüe e

intercultural; reconocer la personería Jurídica de sus comunidades, y la posesión y
propiedad comunitarias de las tierras que tradicionalmente ocupan; y regular la
entrega de otras aptas y suficientes para el desarrollo humano; ninguna de ellas
será enajenable, transmisible ni susceptible de gravámenes o embargos. Asegurar
su participación en la gestión referida a sus recursos naturales y a los demás
intereses que los afecten. Las provincias pueden ejercer concurrentemente estas
atribuciones”… …

4-Lea atentamente el siguiente titular y reflexione:

4A- ¿Por qué crees que reclaman los Qom en la avenida 9 de Julio?

4B- ¿De qué manera te parece que los pueblos originarios recuperaron sus derechos a lo
largo de estos años? ¿con que métodos?