FICHA 01/05 - EDA 01 – ANTES DE LA ÉPOCA DEL ABSOLUTISMO

(INVASIÓN A AMÉRICA) – I TRIMESTRE

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES FECHA: DEL 03 – 07 DE ABRIL DEL 2023

GRADO: 3° “A- E” SEC PROFESOR: LIC. RUDI HENRY LADERA SOLIS

COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO

CONSTRUYE ✓ Interpreta críticamente fuentes diversas: ✓ Entender el contexto y la manera en que
INTERPRETACIONES ✓ Comprende el tiempo histórico: se produjo la invasión a América.
HISTÓRICAS ✓ Elabora explicaciones sobre procesos
históricos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO
✓ Explica situaciones en la que se vulnera los derechos de los pueblos
✓ Elaborar una infografía en donde los
indígenas u originarios, así como los cambios y permanencias en el estudiantes indiquen que derechos
ejercicio de los derechos y oportunidades de dichos pueblos. fueron vulnerados a los pueblos
✓ Explica la necesidad de construir un país democrático, justo y solidario indígenas u originarios durante la
y propone acciones personales y colectivas para promover los derechos invasión.
de los pueblos indígenas u originarios.

ANALIZAMOS LAS PRINCIPALES CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL

DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
Lucia estudiante del 3ro de secundaria ha escuchado que este año 2023 se cumplen 531 años del
descubrimiento de América y ella se pregunta ¿En qué contexto se produjo este acontecimiento?
¿Qué técnicas me pueden ayudar a comprender el tiempo histórico? ¿Qué consecuencias trajo
este acontecimiento para nuestra actualidad?

I. SABERES PREVIOS: Escuchamos la canción con atención y

analizamos la letra.

Contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Reconoces al grupo que canta esta canción?
2. ¿Alguna vez los has escuchado, en dónde?
3. ¿Qué puedes interpretar de la letra de la canción?
4. ¿De qué época de nuestra historia nos narra la canción?
II. MARCO TEÓRICO
2.1 Definición:

Fue el proceso de ocupación y explotación

de la población y recursos de América por
parte de la civilización europea.

2.2 Causa:
- Los europeos buscaban nuevas rutas
comerciales para llegar a las indias.
Esto se debe a que Constantinopla
había sido tomada en 1453 por los
turcos otomanos, y el comercio entre
oriente y occidente fue bloqueado.

2.3 Proceso

A. Proyecto portugués:

- Fue impulsado por Enrique el navegante.

- El objetivo era llegar a las indias bordeando las costas occidentales de África.

B. Proyecto español:
- Fue impulsado por
Cristóbal Colón.
- El objetivo era llegar a
las indias navegando
en dirección
occidental.
- Se dio en el contexto
de la guerra de
reconquista española.
- Cristóbal Colón recibió
el apoyo de los reyes
católicos.
 III. APLICAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:
Analizamos las fuentes y elaboramos una infografía en donde se indique que derechos fueron
vulnerados a los pueblos indígenas u originarios durante la invasión.

"EJECUCIONES, MUTILACIONES, VIOLACIONES", ASÍ FUE LA CONQUISTA DE AMÉRICA

Masacres, asesinatos, amputaciones de manos y pies, heridas curadas con aceite hirviendo, violaciones… semejantes
crímenes parecen sacados de una mente perturbada. Sin embargo esto era el día a día en las batallas que tuvieron lugar
durante la conquista de América. Un periodo de nuestra historia que tiende a mitificarse obviando sus pasajes más
oscuros. El catedrático de Historia Moderna en la Universidad Autónoma de Barcelona y especialista en Historia Militar,
Antonio Espino López, según cuenta a El Confidencial, propone una mirada sin prejuicios de la colonización hispana en su
libro La conquista de América: Una revisión crítica (RBA Ediciones). En su obra, Espino se sirve de los testimonios dejados
en las numerosas crónicas de Indias para describir con precisión las armas, tácticas, batallas y sangrientas prácticas que
'héroes' como Hernán Cortés llevaron a cabo.

“CONQUISTADORES HÉROES”

Nuestros conquistadores muchas veces son mostrados como héroes Una vez más, esa imagen es fruto del desconocimiento
o la falta de reflexión. Es fruto de la idea tan generalizada de que los aborígenes ganaron mucho con la presencia hispana
en sus tierras. Por lo tanto, si a la larga resultaron beneficiados, las “molestias” causadas eran asumibles y, en el fondo,
poco importantes. Por otro lado, los conquistadores siempre se presentaron a sí mismos como héroes, sus ejemplos eran
los antiguos hacedores de imperios: Alejandro Magno, Julio César… Los intelectuales de la época jugaron un papel
importante transformando sobre todo a Hernán Cortés, y en menor medida a Francisco Pizarro, en nuevos héroes a la
altura de los mencionados. Esa imagen fascinó y convenció a lo largo de los años, sobre todo en un país en el que no hubo
grandes “héroes” a partir del siglo XVII.
1. Asociación de intelectuales que revisaron el proyecto colombino después que éste lo presentara a los
Reyes católicos.

A) Junta de Sabios de Cataluña

B) Gimnasio de los Vosgos
C) Consejo de Indias
D) Junta de Sabios de Salamanca
E) Priorato de Sión

2. Célebre acuerdo suscrito entre Cristóbal Colón y la monarquía hispánica que le permitió emprender su
proyecto de navegación hacia las Indias:

A) Acuerdo de Cartagena
B) Capitulación de Toledo
C) Tratado de Tordesillas
D) Capitulación de Santa Fe
E) Bula Papal de Alejandro VI

3. Islas de las Antillas a las que Colón Bautizó como Juana y Santiago.

I. Cuba
II. Haití
III. Guanahaní
IV. Jamaica

A) I – II
B) I – III
C) I – IV
D) II – III
E) II – IV

4. Destacado explorador portugués que logró la hazaña de llegar a las Indias siguiendo la ruta africana:

A) Vasco da Gama
B) Bartolomé Ruiz
C) Alvarez de Cabral
D) Bartolomé Ruiz
E) Enrique el Navegante

5. Mercader y explorador florentino que descubrió que las tierras halladas por Colón correspondían a un
nuevo mundo:

A) Marco Polo
B) Américo Vespucio
C) Pablo Toscanelli
D) Pierre de Aylli
E) Martín Waldsemuller