Instituto superior de Formación Docente y Técnica N° 53

Profesorado de Educación Primaria

Profesora de Campo de la Practica lV: Celia Gomez
Profesora del Ateneo: Laura Pérez Aducci.
Apellido y Nombre del Residente: Arapi Romina, Centurion Gisela, Mendez Karen, Piccirilo
Melisa y Sanabria Rubén.
Escuela:
Turno:
Sección: 4
Docente Co- formador:
Área: Cs. Sociales.

Clase: Efeméride 12 de octubre.

Duración: 1 clase.

Fundamentación:

El siguiente plan de clase se desarrollará a partir del eje vertebrador “Acontecimientos relevantes
para la localidad, la provincia, la nación y la humanidad. “… Perteneciente a el bloque “sociedades
a través del tiempo” ... La misma está destinada a los alumnos del 6° año B de la escuela N°1 de la
ciudad de Adrogue. Las efemérides, son
oportunidades para que los/as niños/as puedan apropiarse de conocimientos significativos sobre
los hechos históricos que dan sentido a nuestra identidad nacional. En esta oportunidad
trabajaremos la efeméride del 12 de octubre: Día del Respeto a la Diversidad Cultural.
Desde el enfoque epistemológico se intentará brindar a los alumnos una mirada desde el punto de
vista de distintas disciplinas que integran a las Cs. sociales como: la Historia, la Geografía y la
Sociología, utilizando el enfoque de derechos como un eje transversal a todos enfoques anteriores.
Dichos enfoques aportarán variados puntos de análisis a los alumnos y les permitirán ampliar su
mirada sobre los contenidos a estudiar.

En el trabajo de dichos contenidos, se utilizarán distintos tipos de fuentes, tanto primarias como
secundarias (Imágenes, textos, videos, etc.) a manera de que los alumnos, mediante la observación
de las mismas, puedan elaborar sus propias reflexiones en relación a la temática abordada.

Se espera que el trabajo realizado por los alumnos en la plataforma educativa evidencie una
comprensión de la importancia de la valoración y respeto por la diversidad cultural.

Propósitos:

 Presentar multiplicidad de fuentes de información que colaboren con la comprensión del

carácter controversial y provisorio del conocimiento social e histórico.

 Posibilitar la expresión de opiniones, ideas y sentimientos para fortalecer la autoestima y la

participación ciudadana en el marco de una convivencia democrática.
Objetivos: Que los alumnos logren…

 Conocer las características del proceso que conllevo a reconocer el 12 de octubre como
“Día de la diversidad cultural” …

 Reconocer cambios y continuidades en las formas de recordar y conmemorar esta fecha.

 Reflexionar sobre la importancia del respeto a la diversidad cultural.

 Contenidos:
Bloque: Sociedad a través del tiempo.
Acontecimientos relevantes para la localidad, la provincia, la nación y la humanidad.

 La significatividad pasada y presente de las conmemoraciones.

 Cambios y continuidades en las formas de recordar, celebrar y festejar.
Día del Respeto a la Diversidad Cultural. 12 de octubre.

Inicio:

Para dar inicio a la clase, los docentes le presentaran el siguiente video a los alumnos
https://www.youtube.com/watch?time_continue=93&v=-
0dpyPNl2Xo&feature=emb_logo&ab_channel=%23EspejoProducciones Acompañado de algunas
preguntas de reflexión en torno al mismo.

1- Mira atentamente el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?

time_continue=93&v=-0dpyPNl2Xo&feature=emb_logo&ab_channel=
%23EspejoProducciones

2- Responde:

A- En el video se afirma que se “ejerció el sometimiento de la cultura del viejo mundo por
sobre la de uno nuevo” … Explica con tus palabras que significa esta frase.

B- ¿Qué diferencia crees que existe entre los enunciados “Legado de conquista,
Colonización española” y “Día del respeto a la diversidad cultural” utilizados para
nombra el 12 de octubre? Es decir, explica con tus palabras que diferencias encuentras
entre los significados de estos dos nombres dados a esta fecha conmemorativa.

Desarrollo: Para continuar la clase, se les propondrá a los alumnos observar varias imágenes las
cuales están acompañadas de textos y luego se le realizaran una serie de preguntas en base a las
mismas.

Consigna: Observa detenidamente las imágenes, lee los textos que la acompañan y responde las
consignas:
Reflexiona:

3- ¿Crees que la colonización fue un encuentro o un choque de culturas? Explica con tus
palabras el porqué de tu respuesta.
4- ¿porque te parece que es importante revalorizar las distintas culturas de los pueblos
originarios?

Cierre: A modo de cierre, se les propondrá a los alumnos leer un texto ilustrado sobre la
declaración de la UNESCO sobre la diversidad cultural.

5- Lee el siguiente texto y responde:

UNESCO es la sigla de (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la

Ciencia y la Cultura). Se trata de un organismo de la ONU que fue fundado en 1945 y
que tiene su sede en París (Francia). La UNESCO se dedica a ayudar a las naciones a
gestionar su desarrollo mediante la preservación de los recursos naturales y
culturales. La intención es que cada pueblo pueda modernizarse e insertarse en el
panorama mundial sin perder su propia identidad.

Como enuncia la Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural del

2 de noviembre del 2001, la cultura adquiere formas diversas a través del tiempo y del
espacio. Esta diversidad es la pluralidad de las identidades que caracterizan a los
grupos y las sociedades que componen la humanidad.
La diversidad cultural es tan necesaria para el género humano como la diversidad
biológica para los organismos vivos. Constituye el patrimonio común de la humanidad y
debe ser consolidada en beneficio de las generaciones presentes y futuras.
Preservar la diversidad cultural es permitir que cada cultura pueda asumir sus valores
específicos los aspectos de su cultura, en una comunidad humana.

A- Responde con tus palabras tomando en cuenta este texto y lo trabajado hasta el
momento ¿Qué es la diversidad cultural y cuál es la importancia del respeto hacia esta
en nuestra sociedad?