Objetivo 2 horas Inicio: Dinámica “juego de roles”. - Tarjetas con tres “Fortalecer las habilidades Esta dinámica se realizará con los padres de situaciones. familia. Se realizará la siguiente pregunta: ¿A - Ficha de preguntas comunicativas en los qué persona o personas acudiríamos a pedirles para la dinámica. participantes para promover ayuda o a contarles nuestros problemas en las siguientes situaciones? Esta pregunta la tienen - Material informativo. la comunicación con la familia - Trípticos. que contestar los participantes de forma y de esta manera evitar casos individual para tres situaciones diferentes que - Rotafolio. se les presentará referente al tema (trata y - Ficha de de explotación de personas” explotación de personas). Pasado 5 minutos se evaluación. les indicará que los padres se pongan en el lugar de sus hijos y traten de responder a la misma pregunta, de igual manera con los hijos, deberán pensar en la persona que creen que seleccionarían en el caso de necesitar ayuda en las tres situaciones. Pasados 5 minutos, la dinamizadora fomenta el debate en gran grupo y pide a los participantes que comenten y reflexionen acerca de unas preguntas que se realizará. Para finalizar la dinámica se hará hincapié en la importancia de apoyarse mutuamente, tanto padres como hijos. Desarrollo: Se dará inicio al desarrollo del tema presentándoles unos trípticos con material informativo, posteriormente, con el apoyo de un rotafolio se presentarán los temas: comunicación, comunicación familiar, tipos de comunicación, niveles en los que puede establecerse, estilos de comunicación empleados en las familias, elementos para una comunicación adecuada, ejercicios que faciliten una comunicación familiar y los beneficios de mantener una buena comunicación familiar. Cierre: Al finalizar la sesión, se realizará una retroalimentación de los temas tratados en el día y se les presentará una ficha de evaluación en donde plasmarán los saberes obtenidos. Sesión N° 05 TITULO: “EDUCANDO MIS EMOCIONES”
Actividad Recursos Tiempo
Objetivo 1hora, 30 minutos Inicio: Dinámica “descubriendo mis emociones” - Post-it con “Desarrollar competencias A cada participante se le coloca en la frente un emociones escritas. post-it con una emoción escrita previamente por - Plumones. socioafectivas en las y los los monitores (usar cinta adhesiva para que no - Tarjetas con estudiantes para la prevención se caiga), de modo que, todos menos él pueda emociones. ver la emoción que tiene. Así, el resto del grupo de la trata de personas” - Papelógrafos. debe decirle situaciones que provocan dicha - Imágenes emoción para que, con esa información, el informativas. participante pueda auto descubrir de qué - Infografías. emoción se trata. Dicho procedimiento se realizará con cada participante. Desarrollo: Al iniciar el desarrollo de la sesión se les brindará infografías acerca del tema, posteriormente se dará inicio a explicación sobre: las características de las competencias socio afectivas, desarrollo afectivo, acciones para fortalecer vínculos, estrategias para desarrollar competencias socio afectivas, situaciones de crisis, resolución de conflictos”, finalmente se les presentarán imágenes en las que se aprecien situaciones referidas al tema “trata y explotación de personas” y se les pedirá que cada uno menciones cómo actuaría frente a esa situación, utilizando lo aprendido en la sesión. Cierre: Dinámica “el bazar de las emociones” La finalidad de esta actividad es que los participantes aprendan a identificar las emociones más importantes, sean capaces de expresarlas por medio de la palabra y sepan identificarlas por medio de una experiencia personal que les haya ocurrido. Se colocarán todas las tarjetas boca abajo en el centro del salón, posteriormente, cada alumno deberá escoger dos tarjetas, leer las emociones en voz alta y contar dos situaciones que le hayan pasado y que guarde relación con las emociones elegidas. Al finalizar la dinámica, se realizará una retroalimentación de los temas tratados en el día y se les presentará una ficha de evaluación en donde plasmarán los saberes obtenidos. Sesión N° 06 TITULO: “FORTALECIENDO MIS HABILIDADES”
Actividad Recursos Tiempo
Objetivo 1hora, 30 minutos Inicio: Dinámica “la roca” - Texto de L. Tolstoy. “Potenciar la capacidad de Esta dinámica nos presenta una posibilidad de - Proyector análisis en un proceso de toma de decisiones. multimedia. autocontrol, diálogo, reflexión La roca se nos presenta como un conflicto que - USB. y toma de decisiones en los requiere soluciones creativas. Una vez más dejaremos claro que ante un conflicto lo primero - Diapositivas. estudiantes” - Imágenes que necesitamos es ser capaces de generar múltiples soluciones y nunca una sola temáticas. respuesta. Se lee el siguiente texto de un cuento de L. Tolstoy: “En el centro de un bonito pueblo existía una enorme roca que nadie había sido capaz de destruir. Cierto día el alcalde decidió que ya era hora de deshacerse de la piedra. Varios ingenieros propusieron sus ideas. Alguien propuso construir un sistema especial de grúas que arrastraran la piedra, lo que costaría 50.000 euros. Otra persona propuso trocearla primero con explosiones controladas de baja potencia lo que reduciría el costo a 40.000 soles” … Se les pide más ideas para evitar el problema de la roca.
Se abre un turno de debate en grupos
pequeños tras una reflexión individual de unos pocos minutos. Se intentará alcanzar un consenso entre los grupos para poder decidir cuál es la mejor solución sobre lo que podemos hacer con la roca. Desarrollo: Se dará inicio al desarrollo de la sesión dando la presentación de los temas que se tratarán: definiciones del autocontrol, técnicas de auto control, toma de decisiones y sus fases. Para finalizar, como ejercicio, se les presentará una serie de imágenes en las que se evidencien situaciones en las que son necesarias la toma de decisiones entre otros casos y se les pedirá que le den la mejor solución a cada una. Cierre: Al finalizar la sesión, se realizará una retroalimentación de los temas tratados en el día y se les presentará una ficha de evaluación en donde plasmarán los saberes obtenidos.
Padres Narcisistas: El Desafío de Ser Hijo o Hija de un Padre Narcisista, y Cómo Superarlo. Una Guía para Sanar y Recuperarse Después del Abuso Encubierto
Rogers, C. (1978) La Naturaleza Del Hombre. en Juan Lafarga y Jose Gomez Del Campo (Compiladores) - Desarrollo El Potencial Humano. V.1. México - Trillas. Pp. 29-34