Tarea 3 - Articulación de objetivos, metodología y tiempos de ejecución.

Alumno:

Daiber Angulo Montes

Código: 1004283967

Grupo: 400002_91

Tutor:

Jorge Antonio Armesto

Universidad Nacional Abierta y A distancia UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa de Psicología

Diseño de proyectos sociales

30/10/2022
 Tabla 1: Articulación objetivos-metodología.

Problemática (Recuerde brevemente la problemática que se va a intervenir):

Aumento de la delincuencia, homicidios y robos constantes en la cuidad de Sincelejo Sucre.

En la ciudad de Sincelejo, capital del departamento de Sucre se ha venido presentado una

problemática relacionada con la delincuencia juvenil, la cual ha incrementado en los últimos años

afectando la familia, la economía de la ciudad y principalmente a los jóvenes sincelejanos. La

principal queja entre los jóvenes de entre 18 y 24 años es que las ofertas laborales son muy bajas y

en su mayoría no logran obtener un empleo por la falta de experiencia, además, manifiestan que para

poder acceder a un empleo en alguna empresa casi siempre se debe contar con alguna influencia

dentro de la misma que pueda garantizar la obtención del empleo. Por tal motivo surgen estas

problemáticas sociales que afectan a todos los ciudadanos.

1. Objetivos específicos 2. Nombre de la estrategia 3. Descripción

Bajar los Índices de Por mi seguridad y la tuya Esta estrategia está dirigida a

delincuencia en la Hablemos claro y peleo. adolescentes y jóvenes entre 14 y 28

población juvenil de la años de la ciudad Sincelejo, con ella se

ciudad de Sincelejo. busca reducir los índices de

(Ajustado) delincuencia común en los diferentes

sectores de la ciudad, en articulación

con las entidades del Estado como

 Policía Nacional, Secretaría de

gobierno de la ciudad con el fin de

lograr incrementar la seguridad en las

diferentes localidades. Hablando claro

y pelao con las familias y los jóvenes

inmersos en este problema buscando

alternativas para el buen uso del

tiempo libre.

Fomentar las habilidades Conociendo y desarrollando Sabemos que cuando desarrollamos

para la vida en los jóvenes mis habilidades. las habilidades logramos establecer

y adolescentes de pautas para mejorar la conducta y las

Sincelejo. (Ajustado) capacidades de generar espacios de

participación y crecimiento humano,

Se trabajaran 5 talleres, 2 habilidades

por sesión dar el hecho de que

habilidades para la vida, 10 talleres de

autoconocimiento, empatizar,

comunicar asertividad, relaciones

entre individuos, toma de decisiones

decisión, solución conflictos y

problemas pensamiento creativo,

pensamiento crítico, administración

emociones y control estrés.

Inicio de la actividad: Romper el

hielo esto permitirá familiarizar a el

grupo con la actividad.

Entornos y conocimientos previos:

explicaciones de objetivos y

actividades de desarrollo, requisitos de

conocimiento, Temas relacionados.

Comparte tu experiencia la reflexión,

el conocimiento, las dudas aparecen en

el grupo.

Sesión Plenaria: Información Punto a

Punto Antes.

Fin del concepto: Todas las

contribuciones participantes y se

relacionan con conceptos teóricos.

Cierre Emocional: Crear un ambiente

propicio para la liberación de las

emociones generadas durante el taller.

Departamento técnico de vigilancia

del sistema delictivo juventud y

UNICEF (2019).
 Fortalecer la unidad y el Arteterapia en familia, Realizaré dos talleres pintura,

dialogo en el entorno expresémonos, amémonos. escultura o las manualidades lo hacen

familiar de los jóvenes que más fácil trabajo en equipo, etc

son afectados directa e comunicarse y fortalecer lazos amar

indirecta con la de la misma manera.

problemática. (Ajustado) ¿Qué actividades están permitidas?

Liberación emocional para todos uno

de los integrantes del grupo Familia.

La metodología será guiada

moderador, creando lugares tranquilos

primero y sensación (relajación)

entonces muestra sentir en la técnica

utilizada.

Final; en un espacio cerrado se dará un

momento de motivación y afecto. En

las instituciones educativas de las

zonas más afectadas por la

problemática

Desarrollar actividades Dando sentido a mi vida. Tiene como objetivo proporcionar

pedagógicas y de una guía para muchos aspectos

formación sobre el relacionados con patrones de

consumo de SPA con los consumo, incluyendo cinco folletos

jóvenes y adolescentes en que Brinden información, sobre

las instituciones causas, consecuencias y posibles

educativas. (Ajustado) soluciones a la problemática del

consumo.

La Prevención en esta población

focalizada será clave para mitigar las

problemáticas a gran escala dentro de

las instituciones educativas

permitiendo espacios de construcción

de tejido social y humano.

Titulo y contenido:

1. convivencia y paz

2. Tiempo libre

3. Joven y el entorno.

4. Relaciones personales

5. jóvenes y adultos
 Tabla 2: Cronograma.

1. Estrategias 2. Actividades 3. Meses

Por mi Conformación del X

seguridad y la equipo

tuya Hablemos interinstitucional,

claro y peleo. estudiantes de

psicología, policía de

infancia y adolescencia,

juntas de acción

comunal y

psicorientadores

escolares.

Levantamiento de X

una línea base para la

realización de la

estrategia en los sectores

focalizados e

instituciones educativas.

Implementación de la x x x x x

estrategia en los sectores

focalizados.
 Charlas sobre

prevención de violencia,

convivencia y

construcción de paz en

el territorio.

Entrega de material

impreso, folletos y

cartillas.

Dando sentido Charlas preventivas x x x

a mi vida. para evitar el consumo

de sustancias

psicoactivas en la

población juvenil.

Diseño e impresión X

material que permita

informar a los

adolescentes y jóvenes

sobre causas y

consecuencias del

consumo de SPA.
 Campaña preventiva x

en sectores afectados

con la problemática.

(entrega de Folletos)

Conociendo y Se realizarán 5 x x x x x

desarrollando talleres para la

mis habilidades. identificación y

fortalecimiento de las

habilidades sociales y

humanas.

Realización de dos x x

talleres grupales a

manera de intercambios

de experiencias y

habilidades.

Realización de 5 x x x x x

talleres en sectores

diferentes de la ciudad

para fortalecer

habilidades para la vida,

entrega de material
 impresos, folletos y

cartillas informativas.

Realización de 2 X x

talleres de pintura y arte

con las familias, con la

intención de fortalecer el

tejido familiar y reforzar

valores en la familia.

Arteterapia Primera feria del arte x

en familia, familiar en las zonas,

expresémonos, instituciones educativas

amémonos de focalizadas.
 Bibliografía

Bustos-Ruiz, J. (2020). Elementos básicos para la construcción de un proyecto de desarrollo

social solidario contextualizado. Sello editorial
UNAD. http://selloeditorial.unad.edu.co/produccion/literatura-gris/notas-de-campus-ecsah

Torres Hernández, Z. (2014). Administración de proyectos. Grupo Editorial Patria. https://elibro-

net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/39414?page=228

Bustos-Ruiz, J. (2020). La articulación objetivos-metodología en un proyecto de desarrollo

social. Repositorio institucional
UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/36179