Autoevaluación Clarita Rojas O.

Nombre Estudiante:
Campo Clínico:
Nombre del Docente:
Item Nota Ponderación Total

1 Evaluación Desempeño 1 (Semana 4) 1.0 20% 0.20
2 Informe Escrito (Semana 5) 1.0 15% 0.15
3 Presentación de Caso (Semana 7-8) 1.0 20% 0.20
4 Rúbrica de Desempeño (Semana 9) 1.0 40% 0.40
5 Rúbrica Autoevaluación (Semana 9) 6.5 5% 0.33
Nota Preclínica 1.3
Firma Docente
Observaciones o Comentarios:
Competencia Dominio Excelente (4)
Demuestra dominio de los hitos de
normalidad, en el área, en las distintas
etapas del ciclo vital, lo que le permite un
Normalidad desempeño autónomo.
Reconoce la fisiopatología y semiología de

las patologías más comunes atingentes al
área, lo que le permite un óptimo
Patología desempeño
Evaluación Teórica- Conceptual
Identifica teóricamente procedimientos de

evaluación formal e informal del área
fonoaudiológica.
Exámenes/Evaluación
Comprende y distingue los criterios

diagnósticos de las patologías más
comunes del área, en base a los
Diagnóstico conocimientos teóricos que los sustentan,
logrando establecer adecuados
diagnósticos diferenciales.
Diferencia las corrientes terapéuticas y

estrategias de intervención en base a
conocimientos teóricos que las sustentan.
Estrategias terapéuticas
Utiliza lenguaje técnico preciso para cada

quehacer de la disciplina
Lenguaje
Solicita al usuario/cuidador la información

necesaria para una adecuada evaluación,
indagando siempre en todos los aspectos
Anamnesis propios del usuario y contextos relevantes
para el diagnóstico, utilizando modelo
biopsicosocial.
Selecciona y aplica los procedimientos

necesarios para realizar una evaluación
fonoaudiológica adecuada y ajustada al
Evaluación usuario y su entorno bajo modelo
biopsicosocial.
Analiza e interpreta adeucadamente la
información obtenida de los
procedimientos de evaluación formal,
Resultados de Evaluación informal y de la observación clínica.
Formula hipótesis diagnóstica coherente

con el análisis de los resultados de la
evaluación.
Evaluación Procedimental
Diagnóstico
Desde el modelo biopsicosocial, escoge y

jerarquiza correctamente estrategias de
intervención y selecciona los materiales
Intervención adecuados para la sesión planteada.
Aplica adecuadamente técnicas y

procedimientos de intervención,
considerando los beneficicios y posibles
Procedimientos limitaciones de las sesiones por
teleasistencia.
Elabora correctamente informes

Fonoaudiológicos que sintetizan, de forma
clara y precisa, la información relevante,
Informes manteniendo una adecuada redacción y
lenguaje técnico.
Incluye a la familia y/o cuidadores,

manteniendo una comunicación coherente
Inserción de la familia o con los objetivos planificados y los tiempos
cuidadores al plan de programados para la terapia.
tratamiento.
Logra un equilibrio perfecto entre el uso

de vocabulario técnico y cotidiano, con lo
cual no se generan situaciones de
Lenguaje incomprensión por parte del usuario,
familia y/o su entorno.
Cumple con los requisitos de presentación

personal indicado en el instructivo de la
UST y/o campo campo clínico.
Presentación personal
inal
Cumple con los plazos estipulados para la
de entrega de los requerimientos y tareas
asignadas por su docente clínico
Evaluación actitudinal Responsabilidad administrativa
Participa de manera activa en el equipo de

trabajo, de acuerdo con las actividades
propias de la profesión y aquellas
Inserción en el equipo de trabajo solicitadas por el equipo.
Acepta y aplica de forma receptiva y

positiva sugerencias realizadas por el
supervisor en cuanto a su desempeño y
Aceptación de sugerencias actitud.
Respeta horarios de conexión a la

plataforma utilizada por el equipo de
trabajo, tanto para las sesiones de
Puntualidad teleasistencia, como reuniones con
docente y compañeros/as.
Presenta motivación, iniciativa y

creatividad, mostrando una actitud
propositiva y colaborativa.
Proactividad
Bueno (3) Regular (2)
Demuestra dominio de la mayoría de los Demuestra dominio parcial los hitos de
hitos de normalidad, en el área, en las normalidad, en el área, en las distintas
distintas etapas del ciclo vital por lo que, en etapas del ciclo vital, por lo que requiere
ocasiones, requiere apoyo del docente. constante apoyo del docente.
Reconoce gran parte de la Fisiopatología y Reconoce solo generalidades de la

semiología de las patologías atingentes al Fisiopatología y semiología de las
área, lo que le permite un buen patologías atingentes al área, lo que le
desempeño permite un desempeño regular
Identifica teóricamente la mayoría de los Identifica teóricamente algunos

procedimientos de evaluación formal e procedimientos de evaluación formal e
informal del área fonoaudiológica. informal del área fonoaudiológica.
Comprende y distingue los criterios Comprende parcialmente los criterios

diagnósticos de la mayoría de las diagnósticos de las patologías del área, en
patologías del área, en base a los base a los conocimientos teóricos que los
conocimientos teóricos que los sustentan, sustentan, logrando ocasionalmente
logrando generalmente establecer establecer diagnósticos diferenciales
adecuados diagnósticos diferenciales. adecuados.
Diferencia gran parte las corrientes Diferencia escasas corrientes terapéuticas

terapéuticas y estrategias de intervención y estrategias de intervención en base a
en base a conocimientos teóricos que las conocimientos teóricos que las sustentan.
sustentan.
Utiliza lenguaje técnico adecuado para la Utiliza un limitado lenguaje técnico para
mayoría de los quehaceres de la disciplina cada quehacer de la disciplina
Solicita al usuario/cuidador la mayoría de la Solicita ocasionalmente al

información necesaria para una adecuada usuario/cuidador información necesaria
evaluación, indagando generalmente en para una adecuada evaluación, indagando
todos los aspectos relevantes para el escasamente en los aspectos relevantes
diagnóstico, utilizando modelo para el diagnóstico, utilizando parcialmente
biopsicosocial. modelo biopsicosocial.
Generalmente selecciona y aplica los Ocasionalmente selecciona o aplica los

procedimientos necesarios para realizar procedimientos necesarios para realizar
una evaluación fonoaudiológica adecuada y una evaluación fonoaudiológica y no se
ajustada al usuario y su entorno, bajo ajusta completamente a las necesidades
modelo bippsicosocial. del usuario o su entorno, utiliza
parcialmente modelo biopsicosocial.
Analiza e interpreta correctamente gran Analiza e interpreta adecuadamente
parte de la información obtenida de los ciertos aspectos de la información obtenida
procedimientos de evaluación formal, de los procedimientos de evaluación
informal y de la observación clínica la formal, informal y/o de la observación
mayoría de las ocasiones. clínica.
Formula hipótesis diagnóstica que se ajusta Formula hipótesis diagnóstica que se ajusta
en gran medida con el análisis de los escasamente con el análisis de los
resultados de la evaluación. resultados de la evaluación.
Generalmente escoge y jerarquiza Ocasionalmente escoge y jerarquiza

correctamente estrategias de intervención correctamente estrategias de intervención
y selecciona los materiales adecuados para y selecciona los materiales adecuados para
la sesión planteada la sesión planteada
Generalmente aplica, de forma adecuada, Ocasionalmente aplica técnicas y

técnicas y procedimientos de intervención procedimientos de intervención de forma
que requiere una teleasistencia. adecuada adecuados.
Elabora correctamente informes Elabora informes Fonoaudiológicos que

Fonoaudiológicos que generalmente generalmente presenta información
sintetizan, de forma clara y precisa, la adecuada manifestado ciertas dificultades
información relevante manteniendo una en la redacción y uso lenguaje técnico.
adecuada redacción y lenguaje técnico la
mayoría de las veces.
Generalmente Incluye a la familia y/o Ocasionalmente Incluye a la familia y/o

cuidadores, manteniendo una cuidadores, manteniendo una
comunicación adecuada a los objetivos comunicación adecuada a los objetivos
planificados y los tiempos programados planificados y los tiempos programados
para la terapia. para la terapia.
Logra un buen equilibrio entre el uso de Logra un regular equilibrio entre el uso de
vocabulario técnico y cotidiano, sin vocabulario técnico y cotidiano, por lo cual
embargo se generan situaciones menores se generan situaciones frecuentes de
de incomprensión por parte del usuario, incomprensión por parte del usuario,
familia y/o entorno familia y/o entorno
La mayoría de las ocasiones cumple con los Ocasionalmente cumple con los requisitos
requisitos de presentación personales de presentación personales indicado en el
indicado en el instructivo de la UST y/o instructivo de la UST y/o campo campo
campo campo clínico. clínico.
generalmente cumple con los plazos Ocasionalmente cumple con los plazos
estipulados para la de entrega de los estipulados para la de entrega de los
requerimientos y tareas asignadas por su requerimientos y tareas asignadas por su
docente clínico docente clínico
Participa de manera guiada en el equipo de Participa de forma pasiva el equipo de

trabajo, de acuerdo con las actividades trabajo, de acuerdo con las actividades
propias de la profesión y aquellas propias de la profesión y aquellas
solicitadas por el equipo. solicitadas por el equipo.
Generalmente acepta y aplica de forma Presenta una escasa aceptación y

receptiva sugerencias realizadas por el aplicación de las sugerencias realizadas
supervisor en cuanto a su desempeño y por el supervisor en cuanto a su
actitud. desempeño y actitud.
Generalmente respeta horarios de Ocasionalmente respeta horarios de

conexión a la plataforma utilizada por el conexión a la plataforma utilizada por el
equipo de trabajo, tanto para las sesiones equipo de trabajo, tanto para las sesiones
de teleasistencia, como reuniones con de teleasistencia, como reuniones con
docente y compañeros/as. docente y compañeros/as.
La mayoría de las ocasiones presenta La mayoría de las ocasiones no presenta

motivación, iniciativa y creatividad, motivación, iniciativa y creatividad,
mostrando una actitud propositiva y mostrando una actitud poco propositiva y
colaborativa. colaborativa.
Insuficiente (0) Factor Puntaje Total
No domina los hitos del desarrollo normal
en el área, en ninguna de las distintas
etapas del ciclo vital por lo cual interfiere
en el desempeño autónomo. 2 0
No reconoce la Fisiopatología y semiología

de las patologías atingentes al área, lo que
se manifiesta en un desempeño
insuficiente. 2 0
No identifica teóricamente procedimientos

de evaluación formal e informal del área
fonoaudiológica.
2 0
Comprende escasos criterios diagnósticos

de algunas las patologías del área, en base
a los conocimientos teóricos que los
sustentan, no logrando establecer 2 0
diagnósticos diferenciales adecuados.
2 0
No diferencia las corrientes terapéuticas y
conocimientos teóricos que las sustentan.
No utiliza un adecuado lenguaje técnico de
cada quehacer de la disciplina
1 0
Solicita al usuario/cuidador información

limitada, no indagando en los aspectos
relevantes para el diagnóstico, Utilizando
minima o escasamente modelo 2 0
biopsicosocial.
No selecciona ni aplica los procedimientos

fonoaudiológica y no se ajusta a las
necesidades del usuario ni si entorno, 3 0
utiliza minima o escasamente modelo
biopsicosocial.
Analiza e interpreta inadecuadamente la
informal y/o de la observación clínica. 3 0
Formula hipótesis diagnóstica que no se

con el análisis de los resultados de la
evaluación.
3 0
No escoge ni jerarquiza correctamente

estrategias de intervención y ni selecciona
los materiales adecuados para la sesión
planteada 3 0
Aplica inadecuadamente técnicas y

procedimientos de intervención en la
mayoría de las ocasiones.
3 0
Elabora informes Fonoaudiológicos con

información que no es clara ni precisa, con
dificultades en la redacción y uso de
lenguaje técnico. 2 0
No Incluye a la familia y/o cuidadores,

manteniendo una comunicación adecuada
a los objetivos planificados y los tiempos
programados para la terapia. 2 0
No logra un equilibrio entre el uso de

vocabulario técnico y cotidiano, generando
incomprensión por parte del usuario,
familia y/o entorno 2 0
No cumple con los requisitos de

presentación personales indicado en el
instructivo de la UST y/o campo campo
clínico.. 1 0
Cumple escasamente con los plazos
estipulados para la de entrega de los
requerimientos y tareas asignadas por su
docente clínico 2 0
Participa escasamente en el equipo de

solicitadas por el equipo. 1 0
No acepta ni aplica las sugerencias

realizadas por el supervisor en cuanto a su
desempeño y actitud.
2 0
No respeta horarios de conexión a la

teleasistencia, como reuniones con 2 0
No presenta motivación, iniciativa y

creatividad, mostrando una actitud pasiva
y poco colaborativa.
1 0
Total 0
Nota 1
Observaciones
Indicador Puntaje
Marco Teórico: Presenta bases teóricas que fundamentan las decisiones clínicas del caso, basada en tres
fuentes confiables y actuales de información. La información está claramente relacionada con las
1 características del usuario.
(2 planas máx).
Presentación del Caso: Realiza presentación completa de antecedentes del usuario, incluyendo antecedentes
de estructura y función, actividad y participación y factores ambientales y personales, utilizando modelo
2 biopsicosocial.
(2 planas máx)
Plan de Intervención: Establece objetivos a largo plazo y corto plazo, acordes a los antecedentes del usuario,
3 incorporando modelo biopsicosocial de intervención.
(1 plana máx)
Planificación de sesión:
4 Expone sesión tipo indicando objetivo de sesión (meta, indicador y método de verificación) acorde al número
de sesión y al objetivo a corto plazo al cual tributa. (1 plana)
5 Actividad tipo: Presenta y fundamenta procedimientos de intervención, planteando una metodología

adecuada al objetivo de sesión y a las características del usuario. Propone materiales adecuados al caso.
(1 plana)
Resultados de intervención: Señala brevemente los resultados de intervención, mencionando hallazgos
6 clínicos más relevantes.
(1 plana)
Sugerencias e indicaciones: Propone sugerencias e indicaciones considerando los diversos contextos del
7 usuario y bajo el modelo biopsicosocial.
(1 plana)
8 Pronóstico:
(1 plana)
Establece un pronóstico acertado, considerando factores biopsicosociales del usuario.
Aspectos Formales: Utiliza fuente Arial 12, espaciado 1,5, justificado. Respeta extensión máxima formato de
informe.
Ortografía y Redacción: El informe no presenta errores ortográficos. Existe coherencia en el texto.
Puntaje total 0
Nota 1
Observaciones Generales:
Observaciones Nivel de logro Puntaje Descripción
Logrado 2 Logra el indicador de forma completa

satisfactoria, sin errores
Medianamente Presenta algunos errores menores o el

logrado 1 indicador evaluado se manifiesta de
manera incompleta.
No logrado 0 No presenta el indicador o está

completamente errado
Indicador Puntaje
Presentación del Caso Clínico: Realiza presentación completa de antecedentes del usuario, incluyendo
1 antecedentes de estructura y función, actividad y participación y factores ambientales y personales,
utilizando modelo biopsicosocial.
2 Plan de Intervención: Establece objetivos a largo plazo y corto plazo, acordes a los antecedentes del usuario
y bajo el modelo biopsicosocial.
3 Planificación de sesión: Considera un objetivo de sesión (meta, indicador y método de verificación) acorde al
número de sesión y al objetivo a corto plazo al cual tributa.
4 Actividad tipo : Presenta y fundamenta procedimientos de intervención, planteando una metodología

adecuada al objetivo de sesión y a las características del usuario. Propone materiales adecuados al caso.
5 Resultados de intervención: Señala los resultados de evaluación, mencionando hallazgos clínicos más
relevantes de las diversas áreas fonoaudiológicas
6 Sugerencias e indicaciones: Propone sugerencias e indicaciones considerando los diversos contextos del
usuario y bajo modelo biopsicosocial.
Pronóstico: Establece un pronóstico acertado, considerando factores biopsicosociales del usuario.
7
8 Defensa y Argumentación: Responde las preguntas realizadas por el docente, manifestando razonamiento
clínico y argumentando en base a fundamentos teóricos.
Material audiovisual y manejo del tiempo: Emplea PPT de acuerdo con formato entregado, con contenido
9 sintetizando y organizado de manera tal que le permite un adecuado manejo de tiempo (10 minutos de
presentación).
Habilidades comunicativas: Ajusta las habilidades al formato de presentación, logrando una adecuada
10 comunicación con la audiencia, monitoreando su participación/ Mantiene adecuada postura y demuestra
seguridad durante la presentación. Establece contacto ocular y emplea un volumen de la voz adecuado a la
audiencia.
11 Aspectos formales: Se presenta siguiendo el reglamento de internado. Emplea lenguaje técnico durante toda
la presentación del caso clínico.
Puntaje total 0
Nota 1
Observaciones Generales:
Observaciones Nivel de logro Puntaje
Logrado 2
Medianamente 1
logrado
No logrado 0
Descripción
Logra el indicador de forma completa satisfactoria, sin
errores
Presenta algunos errores menores o el indicador evaluado

se manifiesta de manera incompleta.
No presenta el indicador o está completamente errado

etapas del ciclo vital, lo que le permite
Normalidad un desempeño autónomo.
Reconoce la fisiopatología y semiología

de las patologías más comunes
atingentes al área, lo que le permite un
Patología óptimo desempeño
Identifica teóricamente
procedimientos de evaluación formal e
Exámenes/Evaluación informal del área fonoaudiológica.

conocimientos teóricos que los
sustentan, logrando establecer
Diagnóstico adecuados diagnósticos diferenciales.

conocimientos teóricos que las
Estrategias terapéuticas sustentan.
Utiliza lenguaje técnico preciso para

Lenguaje cada quehacer de la disciplina
Solicita al usuario/cuidador la
información necesaria para una
adecuada evaluación, indagando
siempre en todos los aspectos propios
del usuario y contextos relevantes
Anamnesis para el diagnóstico, utilizando modelo
biopsicosocial.
usuario y su entorno bajo modelo
biopsicosocial.
Evaluación

Formula hipótesis diagnóstica

coherente con el análisis de los
Diagnóstico resultados de la evaluación.
Desde el modelo biopsicosocial, escoge

y jerarquiza correctamente estrategias
de intervención y selecciona los
Intervención materiales adecuados para la sesión
planteada.

teleasistencia.

Fonoaudiológicos que sintetizan, de
forma clara y precisa, la información
relevante, manteniendo una adecuada
Informes redacción y lenguaje técnico.

manteniendo una comunicación
Inserción de la familia o coherente con los objetivos
cuidadores al plan de planificados y los tiempos programados
tratamiento. para la terapia.
Logra un equilibrio perfecto entre el
uso de vocabulario técnico y cotidiano,
con lo cual no se generan situaciones
de incomprensión por parte del
Lenguaje
usuario, familia y/o su entorno.
Cumple con los requisitos de

presentación personal indicado en el
Presentación personal clínico.
Cumple con los plazos estipulados para

la de entrega de los requerimientos y
Responsabilidad tareas asignadas por su docente clínico
administrativa
Evaluación actitudinal
Participa de manera activa en el equipo

de trabajo, de acuerdo con las
Inserción en el equipo de actividades propias de la profesión y
trabajo aquellas solicitadas por el equipo.

Aceptación de supervisor en cuanto a su desempeño y
sugerencias actitud.


Proactividad propositiva y colaborativa.
Demuestra dominio de la mayoría de Demuestra dominio parcial los hitos de
los hitos de normalidad, en el área, en normalidad, en el área, en las distintas
las distintas etapas del ciclo vital por lo etapas del ciclo vital, por lo que
que, en ocasiones, requiere apoyo del requiere constante apoyo del docente.
docente.
Reconoce gran parte de la Reconoce solo generalidades de la

Fisiopatología y semiología de las Fisiopatología y semiología de las
patologías atingentes al área, lo que le patologías atingentes al área, lo que le
permite un buen desempeño permite un desempeño regular
Identifica teóricamente la mayoría de Identifica teóricamente algunos

los procedimientos de evaluación procedimientos de evaluación formal e
formal e informal del área informal del área fonoaudiológica.
fonoaudiológica.

diagnósticos de la mayoría de las diagnósticos de las patologías del área,
patologías del área, en base a los en base a los conocimientos teóricos
conocimientos teóricos que los que los sustentan, logrando
sustentan, logrando generalmente ocasionalmente establecer
establecer adecuados diagnósticos diagnósticos diferenciales adecuados.
diferenciales.
Diferencia gran parte las corrientes Diferencia escasas corrientes

terapéuticas y estrategias de terapéuticas y estrategias de
intervención en base a conocimientos intervención en base a conocimientos
teóricos que las sustentan. teóricos que las sustentan.
Utiliza lenguaje técnico adecuado para Utiliza un limitado lenguaje técnico

la mayoría de los quehaceres de la para cada quehacer de la disciplina
disciplina
Solicita al usuario/cuidador la mayoría Solicita ocasionalmente al

de la información necesaria para una usuario/cuidador información
adecuada evaluación, indagando necesaria para una adecuada
generalmente en todos los aspectos evaluación, indagando escasamente en
relevantes para el diagnóstico, los aspectos relevantes para el
utilizando modelo biopsicosocial. diagnóstico, utilizando parcialmente
modelo biopsicosocial.
procedimientos necesarios para procedimientos necesarios para
realizar una evaluación fonoaudiológica realizar una evaluación fonoaudiológica
adecuada y ajustada al usuario y su y no se ajusta completamente a las
entorno, bajo modelo bippsicosocial. necesidades del usuario o su entorno,
utiliza parcialmente modelo
biopsicosocial.
Analiza e interpreta correctamente Analiza e interpreta adecuadamente

gran parte de la información obtenida ciertos aspectos de la información
de los procedimientos de evaluación obtenida de los procedimientos de
formal, informal y de la observación evaluación formal, informal y/o de la
clínica la mayoría de las ocasiones. observación clínica.
Formula hipótesis diagnóstica que se Formula hipótesis diagnóstica que se

ajusta en gran medida con el análisis ajusta escasamente con el análisis de
de los resultados de la evaluación. los resultados de la evaluación.

correctamente estrategias de correctamente estrategias de
intervención y selecciona los materiales intervención y selecciona los materiales
adecuados para la sesión planteada adecuados para la sesión planteada
Generalmente aplica, de forma Ocasionalmente aplica técnicas y

adecuada, técnicas y procedimientos procedimientos de intervención de
de intervención que requiere una forma adecuada adecuados.
teleasistencia.

sintetizan, de forma clara y precisa, la adecuada manifestado ciertas
información relevante manteniendo dificultades en la redacción y uso
una adecuada redacción y lenguaje lenguaje técnico.
técnico la mayoría de las veces.

Logra un buen equilibrio entre el uso Logra un regular equilibrio entre el uso
de vocabulario técnico y cotidiano, sin de vocabulario técnico y cotidiano, por
embargo se generan situaciones lo cual se generan situaciones
menores de incomprensión por parte frecuentes de incomprensión por
del usuario, familia y/o entorno parte del usuario, familia y/o entorno
La mayoría de las ocasiones cumple Ocasionalmente cumple con los

con los requisitos de presentación requisitos de presentación personales
personales indicado en el instructivo de indicado en el instructivo de la UST y/o
la UST y/o campo campo clínico. campo campo clínico.
requerimientos y tareas asignadas por requerimientos y tareas asignadas por
su docente clínico su docente clínico
Participa de manera guiada en el Participa de forma pasiva el equipo de

equipo de trabajo, de acuerdo con las trabajo, de acuerdo con las actividades
actividades propias de la profesión y propias de la profesión y aquellas
aquellas solicitadas por el equipo. solicitadas por el equipo.


conexión a la plataforma utilizada por conexión a la plataforma utilizada por
el equipo de trabajo, tanto para las el equipo de trabajo, tanto para las
sesiones de teleasistencia, como sesiones de teleasistencia, como
reuniones con docente y reuniones con docente y
compañeros/as. compañeros/as.
La mayoría de las ocasiones presenta La mayoría de las ocasiones no

motivación, iniciativa y creatividad, presenta motivación, iniciativa y
mostrando una actitud propositiva y creatividad, mostrando una actitud
colaborativa. poco propositiva y colaborativa.
No domina los hitos del desarrollo
normal en el área, en ninguna de las
distintas etapas del ciclo vital por lo
cual interfiere en el desempeño 2 0
autónomo.
No reconoce la Fisiopatología y
semiología de las patologías atingentes
al área, lo que se manifiesta en un
desempeño insuficiente. 2 0
No identifica teóricamente
informal del área fonoaudiológica. 2 0
Comprende escasos criterios

diagnósticos de algunas las patologías
del área, en base a los conocimientos
teóricos que los sustentan, no logrando
establecer diagnósticos diferenciales
adecuados. 2 0
No diferencia las corrientes 2 0

terapéuticas y estrategias de
intervención en base a conocimientos
teóricos que las sustentan.
No utiliza un adecuado lenguaje
técnico de cada quehacer de la 1 0
disciplina
Solicita al usuario/cuidador
información limitada, no indagando en
los aspectos relevantes para el
diagnóstico, Utilizando minima o
escasamente modelo biopsicosocial.
2 0
No selecciona ni aplica los
procedimientos necesarios para
realizar una evaluación fonoaudiológica
y no se ajusta a las necesidades del
usuario ni si entorno, utiliza minima o
escasamente modelo biopsicosocial. 3 0
Analiza e interpreta inadecuadamente

la información obtenida de los
informal y/o de la observación clínica. 3 0
Formula hipótesis diagnóstica que no

se con el análisis de los resultados de la
evaluación. 3 0

estrategias de intervención y ni
selecciona los materiales adecuados
para la sesión planteada 3 0

3 0

información que no es clara ni precisa,
con dificultades en la redacción y uso
de lenguaje técnico.
2 0

adecuada a los objetivos planificados y
los tiempos programados para la 2 0
terapia.
vocabulario técnico y cotidiano,
generando incomprensión por parte
del usuario, familia y/o entorno
2 0

clínico.. 1 0

requerimientos y tareas asignadas por
su docente clínico 2 0

solicitadas por el equipo. 1 0

realizadas por el supervisor en cuanto a
su desempeño y actitud. 2 0

teleasistencia, como reuniones con 2 0

pasiva y poco colaborativa. 1 0
Total 0
Nota 1
Observaciones
etapas del ciclo vital, lo que le permite
Normalidad un desempeño autónomo.
Reconoce la fisiopatología y semiología

de las patologías más comunes
atingentes al área, lo que le permite un
Patología óptimo desempeño
Identifica teóricamente
Exámenes/Evaluación informal del área fonoaudiológica.

conocimientos teóricos que los
sustentan, logrando establecer
Diagnóstico adecuados diagnósticos diferenciales.

conocimientos teóricos que las
Estrategias terapéuticas sustentan.
Utiliza lenguaje técnico preciso para

Lenguaje cada quehacer de la disciplina
Solicita al usuario/cuidador la
información necesaria para una
adecuada evaluación, indagando
siempre en todos los aspectos propios
del usuario y contextos relevantes
Anamnesis para el diagnóstico, utilizando modelo
biopsicosocial.
usuario y su entorno bajo modelo
biopsicosocial.
Evaluación

Formula hipótesis diagnóstica

coherente con el análisis de los
Diagnóstico resultados de la evaluación.
Desde el modelo biopsicosocial, escoge

y jerarquiza correctamente estrategias
de intervención y selecciona los
Intervención materiales adecuados para la sesión
planteada.

teleasistencia.

Fonoaudiológicos que sintetizan, de
forma clara y precisa, la información
relevante, manteniendo una adecuada
Informes redacción y lenguaje técnico.

Inserción de la familia o coherente con los objetivos
cuidadores al plan de planificados y los tiempos programados
tratamiento. para la terapia.
Logra un equilibrio perfecto entre el
uso de vocabulario técnico y cotidiano,
con lo cual no se generan situaciones
de incomprensión por parte del
Lenguaje
usuario, familia y/o su entorno.
Cumple con los requisitos de

presentación personal indicado en el
Presentación personal clínico.
Cumple con los plazos estipulados para

la de entrega de los requerimientos y
Responsabilidad tareas asignadas por su docente clínico
administrativa
Evaluación actitudinal
Participa de manera activa en el equipo

de trabajo, de acuerdo con las
Inserción en el equipo de actividades propias de la profesión y
trabajo aquellas solicitadas por el equipo.

Aceptación de supervisor en cuanto a su desempeño y
sugerencias actitud.


Proactividad propositiva y colaborativa.
Demuestra dominio de la mayoría de Demuestra dominio parcial los hitos de
los hitos de normalidad, en el área, en normalidad, en el área, en las distintas
las distintas etapas del ciclo vital por lo etapas del ciclo vital, por lo que
que, en ocasiones, requiere apoyo del requiere constante apoyo del docente.
docente.
Reconoce gran parte de la Reconoce solo generalidades de la

Fisiopatología y semiología de las Fisiopatología y semiología de las
patologías atingentes al área, lo que le patologías atingentes al área, lo que le
permite un buen desempeño permite un desempeño regular
Identifica teóricamente la mayoría de Identifica teóricamente algunos

los procedimientos de evaluación procedimientos de evaluación formal e
formal e informal del área informal del área fonoaudiológica.
fonoaudiológica.

diagnósticos de la mayoría de las diagnósticos de las patologías del área,
patologías del área, en base a los en base a los conocimientos teóricos
conocimientos teóricos que los que los sustentan, logrando
sustentan, logrando generalmente ocasionalmente establecer
establecer adecuados diagnósticos diagnósticos diferenciales adecuados.
diferenciales.
Diferencia gran parte las corrientes Diferencia escasas corrientes

terapéuticas y estrategias de terapéuticas y estrategias de
intervención en base a conocimientos intervención en base a conocimientos
teóricos que las sustentan. teóricos que las sustentan.
Utiliza lenguaje técnico adecuado para Utiliza un limitado lenguaje técnico

la mayoría de los quehaceres de la para cada quehacer de la disciplina
disciplina
Solicita al usuario/cuidador la mayoría Solicita ocasionalmente al

de la información necesaria para una usuario/cuidador información
adecuada evaluación, indagando necesaria para una adecuada
generalmente en todos los aspectos evaluación, indagando escasamente en
relevantes para el diagnóstico, los aspectos relevantes para el
utilizando modelo biopsicosocial. diagnóstico, utilizando parcialmente
modelo biopsicosocial.
procedimientos necesarios para procedimientos necesarios para
realizar una evaluación fonoaudiológica realizar una evaluación fonoaudiológica
adecuada y ajustada al usuario y su y no se ajusta completamente a las
entorno, bajo modelo bippsicosocial. necesidades del usuario o su entorno,
utiliza parcialmente modelo
biopsicosocial.
Analiza e interpreta correctamente Analiza e interpreta adecuadamente

gran parte de la información obtenida ciertos aspectos de la información
de los procedimientos de evaluación obtenida de los procedimientos de
formal, informal y de la observación evaluación formal, informal y/o de la
clínica la mayoría de las ocasiones. observación clínica.
Formula hipótesis diagnóstica que se Formula hipótesis diagnóstica que se

ajusta en gran medida con el análisis ajusta escasamente con el análisis de
de los resultados de la evaluación. los resultados de la evaluación.

correctamente estrategias de correctamente estrategias de
intervención y selecciona los materiales intervención y selecciona los materiales
adecuados para la sesión planteada adecuados para la sesión planteada
Generalmente aplica, de forma Ocasionalmente aplica técnicas y

adecuada, técnicas y procedimientos procedimientos de intervención de
de intervención que requiere una forma adecuada adecuados.
teleasistencia.

sintetizan, de forma clara y precisa, la adecuada manifestado ciertas
información relevante manteniendo dificultades en la redacción y uso
una adecuada redacción y lenguaje lenguaje técnico.
técnico la mayoría de las veces.

Logra un buen equilibrio entre el uso Logra un regular equilibrio entre el uso
de vocabulario técnico y cotidiano, sin de vocabulario técnico y cotidiano, por
embargo se generan situaciones lo cual se generan situaciones
menores de incomprensión por parte frecuentes de incomprensión por
del usuario, familia y/o entorno parte del usuario, familia y/o entorno
La mayoría de las ocasiones cumple Ocasionalmente cumple con los

con los requisitos de presentación requisitos de presentación personales
personales indicado en el instructivo de indicado en el instructivo de la UST y/o
la UST y/o campo campo clínico. campo campo clínico.
requerimientos y tareas asignadas por requerimientos y tareas asignadas por
su docente clínico su docente clínico
Participa de manera guiada en el Participa de forma pasiva el equipo de

equipo de trabajo, de acuerdo con las trabajo, de acuerdo con las actividades
actividades propias de la profesión y propias de la profesión y aquellas
aquellas solicitadas por el equipo. solicitadas por el equipo.


conexión a la plataforma utilizada por conexión a la plataforma utilizada por
el equipo de trabajo, tanto para las el equipo de trabajo, tanto para las
sesiones de teleasistencia, como sesiones de teleasistencia, como
reuniones con docente y reuniones con docente y
compañeros/as. compañeros/as.
La mayoría de las ocasiones presenta La mayoría de las ocasiones no

motivación, iniciativa y creatividad, presenta motivación, iniciativa y
mostrando una actitud propositiva y creatividad, mostrando una actitud
colaborativa. poco propositiva y colaborativa.
No domina los hitos del desarrollo
normal en el área, en ninguna de las
distintas etapas del ciclo vital por lo
cual interfiere en el desempeño 2 4 8
autónomo.
No reconoce la Fisiopatología y
semiología de las patologías atingentes
al área, lo que se manifiesta en un
desempeño insuficiente. 2 4 8
No identifica teóricamente
informal del área fonoaudiológica. 2 4 8
Comprende escasos criterios

diagnósticos de algunas las patologías
del área, en base a los conocimientos
teóricos que los sustentan, no logrando
establecer diagnósticos diferenciales
adecuados. 2 4 8
No diferencia las corrientes 2 3 6

terapéuticas y estrategias de
intervención en base a conocimientos
teóricos que las sustentan.
No utiliza un adecuado lenguaje
técnico de cada quehacer de la 1 4 4
disciplina
Solicita al usuario/cuidador
información limitada, no indagando en
los aspectos relevantes para el
diagnóstico, Utilizando minima o
escasamente modelo biopsicosocial.
2 4 8
No selecciona ni aplica los
procedimientos necesarios para
realizar una evaluación fonoaudiológica
y no se ajusta a las necesidades del
usuario ni si entorno, utiliza minima o
escasamente modelo biopsicosocial. 3 4 12
Analiza e interpreta inadecuadamente

la información obtenida de los
informal y/o de la observación clínica. 3 4 12
Formula hipótesis diagnóstica que no

se con el análisis de los resultados de la
evaluación. 3 4 12

estrategias de intervención y ni
selecciona los materiales adecuados
para la sesión planteada 3 3 9

3 4 12

información que no es clara ni precisa,
con dificultades en la redacción y uso
de lenguaje técnico.
2 4 8

adecuada a los objetivos planificados y
los tiempos programados para la 2 3 6
terapia.
vocabulario técnico y cotidiano,
generando incomprensión por parte
del usuario, familia y/o entorno
2 4 8

clínico.. 1 4 4

requerimientos y tareas asignadas por
su docente clínico 2 3 6

solicitadas por el equipo. 1 4 4

realizadas por el supervisor en cuanto a
su desempeño y actitud. 2 4 8

teleasistencia, como reuniones con 2 4 8

pasiva y poco colaborativa. 1 4 4
Total 163
Nota 6.5
Observaciones

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Nombre Estudiante:

Item Nota Ponderación Total

Reconoce la fisiopatología y semiología de

Identifica teóricamente procedimientos de

Comprende y distingue los criterios

Diferencia las corrientes terapéuticas y

Utiliza lenguaje técnico preciso para cada

Solicita al usuario/cuidador la información

Selecciona y aplica los procedimientos

Formula hipótesis diagnóstica coherente

Desde el modelo biopsicosocial, escoge y

Aplica adecuadamente técnicas y

Elabora correctamente informes

Incluye a la familia y/o cuidadores,

Logra un equilibrio perfecto entre el uso

Cumple con los requisitos de presentación

Participa de manera activa en el equipo de

Acepta y aplica de forma receptiva y

Respeta horarios de conexión a la

Presenta motivación, iniciativa y

Reconoce gran parte de la Fisiopatología y Reconoce solo generalidades de la

Identifica teóricamente la mayoría de los Identifica teóricamente algunos

Comprende y distingue los criterios Comprende parcialmente los criterios

Diferencia gran parte las corrientes Diferencia escasas corrientes terapéuticas

Solicita al usuario/cuidador la mayoría de la Solicita ocasionalmente al

Generalmente selecciona y aplica los Ocasionalmente selecciona o aplica los

Generalmente escoge y jerarquiza Ocasionalmente escoge y jerarquiza

Generalmente aplica, de forma adecuada, Ocasionalmente aplica técnicas y

Elabora correctamente informes Elabora informes Fonoaudiológicos que

Generalmente Incluye a la familia y/o Ocasionalmente Incluye a la familia y/o

Participa de manera guiada en el equipo de Participa de forma pasiva el equipo de

Generalmente acepta y aplica de forma Presenta una escasa aceptación y

Generalmente respeta horarios de Ocasionalmente respeta horarios de

La mayoría de las ocasiones presenta La mayoría de las ocasiones no presenta

No reconoce la Fisiopatología y semiología

No identifica teóricamente procedimientos

Comprende escasos criterios diagnósticos

Solicita al usuario/cuidador información

No selecciona ni aplica los procedimientos

Formula hipótesis diagnóstica que no se

No escoge ni jerarquiza correctamente

Aplica inadecuadamente técnicas y

Elabora informes Fonoaudiológicos con

No Incluye a la familia y/o cuidadores,

No logra un equilibrio entre el uso de

No cumple con los requisitos de

Participa escasamente en el equipo de

No acepta ni aplica las sugerencias

No respeta horarios de conexión a la

No presenta motivación, iniciativa y

5 Actividad tipo: Presenta y fundamenta procedimientos de intervención, planteando una metodología

Ortografía y Redacción: El informe no presenta errores ortográficos. Existe coherencia en el texto.

Logrado 2 Logra el indicador de forma completa

Medianamente Presenta algunos errores menores o el

No logrado 0 No presenta el indicador o está

4 Actividad tipo : Presenta y fundamenta procedimientos de intervención, planteando una metodología

Presenta algunos errores menores o el indicador evaluado

No presenta el indicador o está completamente errado

Reconoce la fisiopatología y semiología

Comprende y distingue los criterios

Diferencia las corrientes terapéuticas y

Utiliza lenguaje técnico preciso para

Analiza e interpreta adeucadamente la