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UNIVERSIDAD REGIONAL AUTÓNOMA DE LOS ANDES

´´UNIANDES´´

SILABO

Facultad de Ciencias medicas


Carrera de Medicina
ASIGNATURA
BIOLOGÍA

Profesor(s): MsC Isvel Perón Carmenates

Modalidad: Presencial
Propedéutico nivel 0

Abril – agosto 2018

Ambato - Ecuador
1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Asignatura: BIOLOGÍA Código BIOL0016


Total Créditos 5 Total Horas 160
Actividades de aprendizaje asistido por el
Componente profesor 28
de docencia
Actividades de Actividades de aprendizaje colaborativo 20
Aprendizaje Componente de prácticas de aplicación y experimentación de los
32
aprendizajes
Componente de aprendizaje autónomo 80

2. RELACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE


EGRESO CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

RESULTADO DE
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA CONTRIBUCIÓN
APRENDIZAJE
ASIGNATURA (Alta-Media-Baja)
PERFIL DE EGRESO
Determina los elementos generales de la
Biología, y explica los fundamentos de la vida
desde su origen, evolución y su estado actual,
así como el estudio del método científico en
todo proceso biológico.
Interpreta el árbol filogenético como el Alta
diagrama que representa las relaciones
evolutivas entre organismos.
Explica el nivel de organización de la materia
realizando énfasis en los elementos que
componen el nivel abiótico y biótico.
Describe en forma escrita y
Explica las características de los bioelementos
gráfica el cuerpo humano y
sus funciones en estado que forman parte de los seres vivos, ya sea en
fisiológico y patológico forma de átomos o formando biomoléculas.
incluyendo la esfera
biopsicosocial del individua o Las biomoléculas como parte del nivel de Alta
grupo poblacional. organización de la materia. macromoléculas
biológicas para comprender los componentes
implicados en el proceso salud-enfermedad.

Señala las características, clasificación y


estructura de la célula como unida funcional y
estructural de todos ser vivo.
Estudia la membrana celular según su
Alta
estructura y el proceso de transporte de
sustancias a través de ella con la finalidad de
entender con pertinencia su mecanismo de
acción.
Explica el ciclo celular con las fases que lo
Alta
componen.
Realiza un estudio comparativo en la división
celular.
Maneja los elementos relacionados con la
transmisión de la información genética, los
aspectos relacionados con la Genética y las
Enfermedades Hereditarias

3. DESARROLLO DE LA ASIGNATURA CON RELACIÓN AL MODELO


PEDAGOGICO

La asignatura se vincula con el modelo pedagógico a través de los objetivos que constan
en la programación analítica, los resultados del aprendizaje, la metodología y
experiencias de aprendizaje y los criterios de evaluación en el contexto de desarrollar el
pensamiento, la lógica multi causal y multi dimensional, la interculturalidad, el diálogo
de saberes y el respeto a la naturaleza. Busca que el estudiante alcance un buen nivel
de aplicación, análisis, síntesis y evaluación de los elementos relacionados con los
procesos que ocurren en la célula, siendo esta última la unidad básica de todos los seres
vivos. Además, se fundamenta en un conjunto de ideas y criterios de orden filosófico,
epistemológico, axiológico, antropológico, pedagógico y psicológico. Desde el punto
filosófico la UNESCO (Delors, 1994) plantea cuatro grandes finalidades de la educación
que son asumidas también por la UNIANDES en su modelo educativo y que en el
currículo se transforman en ejes para estructura los resultados de aprendizaje del perfil
de egreso de la carrera: saber, saber hacer, saber ser y saber convivir con los demás.
4. CONTENIDOS

AR TI C U L AC I Ó N O U NI D AD 1

Unidad 1: La unidad de la vida, Introducción a la biología, su interacción con otras ciencias, interpretación y aplicación del método científico, etapas de la biología y
principios de la evolución.
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Determina nociones generales de la biología, como materia necesaria para el desarrollo de conceptos básico de medicina
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS ESCENARIOS DE
TEMAS / CONTENIDOS EVALUACIÓN
AP AC PAE AA DIDÁCTICOS APRENDIZAJE
1.1. Generalidades de la biología.
 Clase inaugural,
orientación sobre la Aulas para clases
asignatura, silabo. Conferencias Tutorías Recursos teóricas/expositiv
Análisis y tecnológicos Exámenes (Prueba as
 Introducción a la biología, Manejo de datos
comprensión escrita/oral)
interacción con otras
ciencias
Cód. BIOL0016
Método científico. Participación en Aulas para clases
Estudio por video Análisis y clase (debates, teóricas/
Conferencia Recursos
proyectado. TICs Manejo de datos comprensión presentaciones) expositivas
Video tecnológicos
debate
Cód. BIOL0016
1.2. Biología antigua.
 Estudio de cada etapa de
la biología, sus objetivos y Participación en Aulas para clases
Resolución de Búsqueda de
generalidades. Conferencias Talleres Recursos clase (debates, teóricas/
problemas información
Tecnológicos presentaciones) expositivas
 Principales autores y sus
aportes en cada etapa.
Cód. BIOL0016
Biología moderna
 Estudio de cada etapa
de la biología, sus
objetivos y Participación en Aulas para clases
Resolución de Búsqueda de
generalidades. Conferencias Talleres Recursos clase (debates, teóricas/
problemas información
Tecnológicos presentaciones) expositivas
 Principales autores y
sus aportes en cada
etapa.
Cód. BIOL0016
Biología Molecular
 Estudio de cada etapa
de la biología, sus
objetivos y Participación en Aulas para clases
Resolución de Búsqueda de
generalidades. Conferencias Talleres Recursos clase (debates, teóricas/
problemas información
Tecnológicos presentaciones) expositivas
 Principales autores y
sus aportes en cada
etapa.
Cód. BIOL0016
Generalidades de la biología.
Etapas de la biología. Aulas para clases
Sistematización Recursos Exámenes (Pruebas teóricas/expositiv
Cód. BIOL0016 Seminario Manejo de datos Exposición
de practicas tecnológicos escritas / oral) as

1.3 Teorías de la evolución. Aulas para clases


 Teoría creacionista. Conferencias Tutorías Recursos teóricas/expositiv
 Teoría evolucionista Análisis y tecnológicos Exámenes (Prueba as
Manejo de datos
comprensión escrita/oral)
Cód. BIOL0016
Pruebas evolutivas. Aulas para clases
 Estudio de las diferentes Conferencias Tutorías Recursos teóricas/expositiv
pruebas que permitieron Análisis y tecnológicos Exámenes (Prueba as
Manejo de datos
reconocer las teorías comprensión escrita/oral)
actuales de la evolución.
Cód. BIOL0016

1.4. Árbol filogenético.


 Concepto, estructura.
 Aplicación según Aulas para clases
organismos. Conferencias Tutorías Recursos teóricas/expositiv
 Elaboración del árbol Análisis y tecnológicos Exámenes (Prueba as
filogenético según Manejo de datos
comprensión escrita/oral)
estructura anatómica y
especie.
Cód. BIOL0016

Nociones generales de la biología. Aulas para clases


Teorías de la evolución Sistematización Recursos Exámenes (Pruebas teóricas/expositiv
Seminario Manejo de datos Exposición
Cód. BIOL0016 de practicas tecnológicos escritas / oral) as

Horas de Actividades de
7 5 8 20
Aprendizaje

AR T IC UL AC IÓ N O UN ID AD 2
Unidad 2. Principios de la vida celular, interpretación de los niveles de organización de la materia, evolución y biodiversidad.

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Explica los niveles de organización de la materia, las características de las principales etapas.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ESCENARIOS


RECURSOS
TEMAS / CONTENIDOS AP AC PAE AA EVALUACIÓN DE
DIDÁCTICOS
APRENDIZAJE
2.1 Niveles de organización de la
materia
Aulas para clases
 Conocer concepto de
Conferencias Tutorías Recursos teóricas/expositiv
materia.
Análisis y tecnológicos Exámenes (Prueba as
 Identificar los niveles de Manejo de datos
comprensión escrita/oral)
organización de la materia.
 Especificar los elementos
que forman parte de los
niveles de organización de
la materia.

Cód. BIOL0016
Niveles de organización de la
materia.
 Estudiar la clasificación de
los biomas, ecosistema, Aulas para clases
Conferencias Tutorías Recursos teóricas/expositiv
población y ecología
Análisis y tecnológicos Exámenes (Prueba as
humana. Manejo de datos
comprensión escrita/oral)
Cód. BIOL0016

2.2. Seres vivos

 clasificación de los Aulas para clases


organismos. Sistematización Recursos Exámenes (Pruebas teóricas/expositiv
Seminario Manejo de datos Exposición
de practicas tecnológicos escritas / oral) as
Cód. BIOL0016

2.3 Bioelementos.
 concepto de bioelemento.
 clasificación de los
bioelementos.
 Explicar los componentes Aulas para clases
Conferencias Tutorías Recursos teóricas/expositiv
acordes a su clasificación y
Análisis y tecnológicos Exámenes (Prueba as
sus propiedades. Manejo de datos
comprensión escrita/oral)
 Interpretar las funciones y
la importancia biológica de
los bioelementos.

Cód. BIOL0016
2.4 Biomoléculas

 Concepto.
 Clasificación.
 Explicar los componentes Aulas para clases
acordes a su clasificación y Conferencias Tutorías Recursos teóricas/expositiv
Análisis y tecnológicos Exámenes (Prueba as
sus propiedades. Manejo de datos
comprensión escrita/oral)
 Interpretar las funciones y
la importancia biológica.

Cód. BIOL0016

Niveles de organización de la
materia, las características de las
principales etapas. Aulas para clases
 Seminario Seminario
Sistematización
Manejo de datos Exposición
Recursos Exámenes (Pruebas teóricas/expositiv
de practicas tecnológicos escritas / oral) as
Cód. BIOL0016

Horas de Actividades de
7 5 8 20
Aprendizaje

AR T IC UL AC IÓ N O UN ID AD 3
Unidad 3 La unidad de la vida, origen de la célula.
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Célula como unidad estructural y funcional de la vida. Identificar nociones generales de la célula como: diferenciar los tipos de células, describir
las diferencias más importantes y comprenderlas con la finalidad de establecer su importancia en las ciencias médicas.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ESCENARIOS
RECURSOS
TEMAS / CONTENIDOS AP AC PAE AA EVALUACIÓN DE
DIDÁCTICOS
APRENDIZAJE
3.1 Célula.
 Definir célula como la
Aulas para clases
unidad básica estructural y
Conferencias Tutorías Recursos teóricas/expositiv
funcional de los seres Análisis y tecnológicos Exámenes (Prueba as
Manejo de datos
vivos. Teoría celular. comprensión escrita/oral)
 Mostrar a la teoría celular
como un ejemplo de
colaboración científica y
aplicación del método
científico.

Cód. BIOL0016

Estudio por video proyectado.


Célula Recursos Participación en Plataforma uso de
videos TICs Manejo de datos Debate
Cód. BIOL0016 tecnológicos clases TICS

3.2 Célula procariota

 CONCEPTO Aulas para clases


 CLASIFICACION Conferencias Tutorías Recursos teóricas/expositiv
 DIFERENCIAS Análisis y tecnológicos Exámenes (Prueba as
FUNCIONES Manejo de datos
comprensión escrita/oral)
 ENZIMAS

Cód. BIOL0016

Estudio por video proyectado.


Célula procariota.
Recursos Participación en Plataforma uso de
Cód. BIOL0016 videos TICs Manejo de datos Debate
tecnológicos clases TICS

Teoría celular, estudio de la célula


Aulas para clases
procariota
Sistematización Recursos Exámenes (Pruebas teóricas/expositiv
 Seminario Seminario Manejo de datos Exposición
de practicas tecnológicos escritas / oral) as

3.3 Célula eucariota


 CONCEPTO Aulas para clases
 CLASIFICACION Conferencias Tutorías Recursos teóricas/expositiv
 DIFERENCIAS Manejo de datos
Análisis y tecnológicos Exámenes (Prueba as
FUNCIONES comprensión escrita/oral)

Cód. BIOL0016
Estudio por video proyectado.
Célula eucariota.
Cód. BIOL0016.
Recursos Participación en Plataforma uso de
videos TICs Manejo de datos Debate
tecnológicos clases TICS

Célula como unidad estructural y


Aulas para clases
funcional de la vida. Identificar
Sistematización Recursos Exámenes (Pruebas teóricas/expositiv
nociones generales de la célula Seminario Manejo de datos Exposición
de practicas tecnológicos escritas / oral) as
como: diferenciar los tipos de
células.

3.4 Célula eucariota animal y


vegetal
 CONCEPTO Aulas para clases
 CLASIFICACION Conferencias Tutorías Recursos teóricas/expositiv
DIFERENCIAS Análisis y tecnológicos Exámenes (Prueba as
Manejo de datos
FUNCIONES comprensión escrita/oral)
Cód. BIOL0016

Diferenciar los tipos de células


Aulas para clases
animal y vegetal
Sistematización Recursos Exámenes (Pruebas teóricas/expositiv
 Seminario Seminario Manejo de datos Exposición
de practicas tecnológicos escritas / oral) as
Cód. BIOL0016

Horas de Actividades de
7 5 8 20
Aprendizaje

AR T IC UL AC IÓ N O U N ID AD 4
Unidad 4: La organización de la célula, mecanismos de transporte, genética: las bases celulares y la química de la herencia.
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Señala las características de la membrana celular en el proceso de transporte de sustancias a través de ella con la finalidad de entender con
pertinencia el mecanismo de acción. Conocer las leyes del Mendel, la herencia genética.
Ciclo celular.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ESCENARIOS
RECURSOS
TEMAS / CONTENIDOS AP AC PAE AA EVALUACIÓN DE
DIDÁCTICOS
APRENDIZAJE
4.1 Membrana celular.
 Concepto.
 Estructura. Aulas para clases
 Funciones. Conferencias Tutorías Recursos teóricas/expositiv
Análisis y tecnológicos Exámenes (Prueba as
Manejo de datos
comprensión escrita/oral)
Cód. BIOL0016

Mecanismos de transporte a través


de la membrana celular.
Transporte pasivo: Aulas para clases
 Difusión simple. Conferencias Tutorías Recursos teóricas/expositiv
 Difusión facilitada. Análisis y tecnológicos Exámenes (Prueba as
Manejo de datos
 Ósmosis. Efectos en la comprensión escrita/oral)
célula vegetal y animal

Cód. BIOL0016

Características de la membrana
celular en el proceso de transporte
de sustancias
 Seminario

Aulas para clases


Cód. BIOL0016 Sistematización Recursos Exámenes (Pruebas teóricas/expositiv
Seminario Manejo de datos Exposición
de practicas tecnológicos escritas / oral) as
4.2 Transporte activo:
 Por proteína y bomba de
sodio y potasio
 Mediado por vesícula Aulas para clases
(Endocitosis, Exocitosis). Conferencias Tutorías Recursos teóricas/expositiv
Análisis y tecnológicos Exámenes (Prueba as
Manejo de datos
comprensión escrita/oral)
Cód. BIOL0016

Transporte pasivo:
 Características del
transporte pasivo a través Aulas para clases
de la membrana celular). Conferencias Tutorías Recursos teóricas/expositiv
Análisis y tecnológicos Exámenes (Prueba as
Manejo de datos
Cód. BIOL0016 comprensión escrita/oral)

Mecanismo de transporte Aulas para clases


 Seminario Sistematización Recursos Exámenes (Pruebas teóricas/expositiv
Seminario Manejo de datos Exposición
de practicas tecnológicos escritas / oral) as
Cód. BIOL0016
4.3. Ciclo celular Mitosis
Aulas para clases
 Fases del ciclo celular
Conferencias Tutorías Recursos teóricas/expositiv
 División celular.
Análisis y tecnológicos Exámenes (Prueba as
 Mitosis Manejo de datos
comprensión escrita/oral)
Cód. BIOL0016
Ciclo celular Meiosis
 Fases del ciclo celular
 División celular. Aulas para clases
 Meiosis Conferencias Tutorías Recursos teóricas/expositiv
Análisis y tecnológicos Exámenes (Prueba as
Manejo de datos
comprensión escrita/oral)
Cód. BIOL0016
División celular
 Seminario
Aulas para clases
Sistematización Recursos Exámenes (Pruebas teóricas/expositiv
Cód. BIOL0016 Seminario Manejo de datos Exposición
de practicas tecnológicos escritas / oral) as

4.4 Leyes de Mendel.


 Conceptos
básicos de Aulas para clases
genética. Conferencias Tutorías Recursos teóricas/expositiv
Alteraciones cromosómicas Análisis y tecnológicos Exámenes (Prueba as
Manejo de datos
comprensión escrita/oral)

Cód. BIOL0016

Genética mendeliana.
 Seminario Aulas para clases
Sistematización Recursos Exámenes (Pruebas teóricas/expositiv
Seminario Manejo de datos Exposición
Cód. BIOL0016 de practicas tecnológicos escritas / oral) as

Horas de Actividades de
7 5 8 20
Aprendizaje
*Actividades de Aprendizaje (D=Docencia: AP= Asistidas por el Profesor; AC: Aprendizaje Colaborativo/ PAE= Prácticas de Aplicación y Experimentación; AA= Aprendizaje
Autónomo)
4. SISTEMA DE EVALUACIÓN

Primera Segunda Evaluación


Evaluación Evaluación final
Evaluación parcial 50% 50%
participación en clase 10% 10%
Actividades de
Trabajo Autónomo
5% 5%
Evaluación
Lecciones 10% 10%
frecuente
Prácticas en
laboratorio 10% 10%
(UNIANDES)
Trabajo en grupo 5% 5%
Trabajo Integrador 10% 10%
Evaluación final 100%
Total 100% 100% 100%

Responsable de Lcd. Isvel Perón


elaboración del Carmenates
sílabo:
Fecha:2 /04/2018 FIRMA

Dra. Dra Alexandra Laguapillo


Aprobado por:
Vergara.
Fecha: 4/04/2018 FIRMA

ANEXO:
RUBRICAS
Exámenes (Prueba escrita/oral)
EXCELENTE MUY BUENO BUENO REGULAR DEFICIENTE
CRITERIO
10-9 8-8.9 7-7.9 6-6.9 MENOR DE 6
Demuestra muy alto Demuestra muy bajo
Demuestra alto dominio Demuestra mediano Demuestra bajo dominio
dominio del contenido dominio del contenido.
del contenido. La dominio del contenido. del contenido. La
Dominio de requerido. La La información no es
información es relevante, La información es información es precisa y
Contenido información es relevante, relevante, precisa y no
precisa y está escrita de relevante, precisa y es está escrita de forma poco
precisa y está escrita de está escrita de forma
forma coherente coherente coherente
forma coherente coherente
El escrito está redactado El escrito está redactado
El escrito está claramente El escrito está El escrito no está
Ideas claras y con varias ideas, se con más de la mitad de
redactado, no se presenta parcialmente redactado. claramente redactado.
expresión presenta alguna las ideas. Se presenta
ambigüedades en la Se presenta ambigüedad Existen ambigüedades en
lógica ambigüedad en la alguna ambigüedad en la
expresión escrita. en la expresión escrita. la expresión escrita.
expresión escrita. expresión escrita.
Realiza un análisis prolijo Realiza un análisis del Realiza parcialmente un Realiza un análisis poco Realiza un análisis no
del desarrollo científico desarrollo científico análisis del desarrollo satisfactorio del presenta coherencia con
técnico, para el técnico, para el científico técnico, para el desarrollo científico el desarrollo científico
Análisis
cumplimiento de las cumplimiento de las cumplimiento de las técnico, para el técnico, para el
competencias en el competencias en el competencias en el cumplimiento de las cumplimiento de las
campo de acción. campo de acción. campo de acción. competencias. competencias.
Demuestra Demuestra Demuestra Demuestra
No demuestra
Conocimiento correspondencia muy correspondencia de correspondencia en forma correspondencia
correspondencia con las
s recibidos adecuadamente con las acuerdo con las teorías de parcial con las teorías de inadecuada con las teorías
teorías de aprendizaje.
teorías de aprendizaje. aprendizaje. aprendizaje. de aprendizaje.

Aprobado por: Dra. Dra Alexandra Laguapillo Vergara.

DIRECTORA DE CARRERA
Participación en clase (debates, presentaciones)
Excelente Muy bueno Bueno Regular Deficiente
CRITERIO
10-9 8-8.9 7-7.9 6-6.9 Menor de 6

Asiste Cumple con el 100% de Cumple con el 95 % de la Cumple con el 90 % de la Cumple con el 80 % de la Cumple con el 70 %
regularmente la asistencia asistencia asistencia asistencia de la asistencia

Siempre está muy Siempre está atento a los Presta mediana atención a Presta poca atención a los No Presta atención a
Presta atención
atento a los conceptos conceptos emitidos por el los conceptos emitidos por el conceptos emitidos por el los conceptos emitidos
al profesor y a
emitidos por el docente docente y por los docente y por los docente y por los por el docente y por
los compañeros
y por los compañeros compañeros compañeros compañeros los compañeros

Contribuye a la Siempre hace muy Siempre hace buenas Siempre hace pocas pero Siempre hace muy pocas No hace
discusión en buenas contribuciones a contribuciones a la buenas contribuciones a la contribuciones a la contribuciones a la
clase la discusión en clase discusión en clase discusión en clase discusión en clase discusión en clase

Formula
Siempre formula Frecuentemente formula Rara vez formula Nunca formula
preguntas Pocas veces formula
preguntas interesantes preguntas interesantes preguntas interesantes preguntas interesantes
sobre la preguntas interesantes sobre
sobre la temática tratada sobre la temática tratada sobre la temática tratada sobre la temática
temática la temática tratada en clase
en clase en clase en clase tratada en clase
tratada en clase

Dispone de los Siempre dispone de Casi siempre dispone de Muy pocas veces dispone Nunca dispone de
Muchas veces dispone de los
materiales para todos los materiales todos los materiales de los materiales todos los materiales
materiales necesarios para el
ser usados en necesarios para el necesarios para el trabajo necesarios para el trabajo necesarios para el
trabajo en clase
clase trabajo en clase en clase en clase trabajo en clase

Aprobado por: Dra. Dra Alexandra Laguapillo Vergara.


DIRECTORA DE CARRERA
Informe
NIVELES DE VALORACIÓN
Criterio Excelente Muy bueno Bueno Regular Deficiente
10-9 8-8.9 7-7.9 6-6.9 Menor de 6
Entregó el informe un
Entregó el informe en la Entregó el informe dos días Entregó el informe tres
Presentación día después de la fecha No entregó el informe
fecha estipulada y con después de la fecha días después de la fecha y
y puntualidad estipulada y con calidad en la fecha indicada
calidad adecuada estipulada y mediana calidad mala calidad
adecuada.

La mayoría de los La mayoría de los argumentos


Todos los argumentos
argumentos están están vinculados a una idea
Organización están vinculados a una Los argumentos no están
claramente vinculados a principal, pero la conexión con
y estructura idea principal y están claramente vinculados a No hay organización
una idea principal y esta o la organización no es
del informe organizados de manera una idea principal
están organizados de algunas veces ni clara ni
lógica.
manera lógica lógica
La mayor parte de la
Hay varios errores de
La mayor parte de la información en el trabajo está
Toda la información información, y ésta no
información en el presentada de forma clara y La información no es
Calidad de presentada en el trabajo es queda siempre clara, o el
trabajo está presentada precisa, pero no es siempre adecuada o el trabajo
información clara, precisa, correcta y trabajo es un mero
de manera clara, correcta o relevante. Hay ha incurrido en plagio.
relevante. resumen de trama sin
precisa y correcta demasiado resumen de la
ningún análisis.
trama sin análisis.
Redacción no
Redacción adecuada, Redacción adecuada, Redacción adecuada, clara, . Redacción adecuada,
adecuada, no clara,
Redacción clara, concisa y con clara, concisa y sin poco concisa y sin vocabulario poco clara, poco concisa y
no concisa y sin
vocabulario técnico. vocabulario técnico. técnico. sin vocabulario técnico
vocabulario técnico
Presenta por lo menos Presenta menos de 3
Presenta por lo menos 5 Presenta menos de 2
de 3 bibliografías bibliografía consultada, sin
bibliografías consultadas, bibliografía consultada, sin No presenta
Bibliografía consultadas, y en orden orden alfabético, y no sigue el
en orden alfabético, orden alfabético y no sigue bibliografía
alfabético, siguiendo el formato APA
siguiendo el formato APA el formato APA
formato APA
Aprobado por: Dra. Dra Alexandra Laguapillo Vergara.
DIRECTORA DE CARRERA
Memorias de prácticas/ Portafolio /Rúbrica
NIVELES DE VALORACION
Excelente Muy bueno Bueno 6-6.9 Regular Deficiente
Criterio 10-9 8-8.9 7-7.9 6-6.9 Menor de 6

Redacta adecuadamente y Redacción inadecuada de los


Introducción y Redacta coherentemente, pero Redacción poco coherente y Mala redacción y mal
plantea objetivos generales y objetivos de acuerdo a la
objetivos faltan objetivos objetivos no claros. estructurado los objetivos
específicos. temática

Enlista de manera completa los Enlista de manera completa los


Enlista de manera incompleta
materiales y equipos utilizados materiales y equipos utilizados Utiliza materiales y equipos
Materiales y los materiales y equipos No considera los materiales y
acorde al manual. Describe el acorde al manual, y describe inadecuados, no describe el
métodos utilizados, describe imparcial el métodos adecuados
procedimiento experimental de forma parcialmente el procedimiento experimental
procedimiento experimental
correctamente. procedimiento experimental

Recopila y ordena los datos Recopila poca información y


-Recopila y ordena los datos obtenidos presentándolos en ordena los datos obtenidos Recopila y no ordena los datos
obtenidos presentándolos en obtenidos presentándolos en
Resultados párrafos, cuadros o gráficos
párrafos, cuadros o gráficos, presentándolos en párrafos, párrafos, cuadros o gráficos, pero
No recopila ni ordena los datos
claramente identificados. pero no los identifica cuadros o gráficos, pero no los no los identifica claramente
claramente. identifica claramente.

-Presenta por lo menos 5 Presenta por lo menos de 3 Presenta menos de 3 Presenta menos de 2
bibliografías consultadas, en bibliografías consultadas, y en bibliografía consultada, sin bibliografía consultada, sin
Bibliografía No presenta bibliografía
orden alfabético, siguiendo el orden alfabético, siguiendo el orden alfabético, y no sigue el orden alfabético y no sigue el
formato APA formato APA formato APA formato APA

Aprobado por: Dra. Dra Alexandra Laguapillo Vergara.

DIRECTORA DE CARRERA
Informe de tutorías
NIVELES DE VALORACION
Criterio Excelente Muy bueno Bueno Regular Deficiente
10-9 8-8.9 7-7.9 6-6.9 Menor de 6
Acude a la tutoría con poco Acude a la tutoría sin
Acude a la tutoría con Acude a la tutoría con poco
entusiasmo, actitud entusiasmo, actitud
entusiasmo, actitud positiva, entusiasmo, actitud positiva, Acude a la tutoría sin
negativa, se comporta negativa, se comporta
Actitud se comporta amable, se comporta amable, entusiasmo, con actitud
amable, respetuoso, descortés, poco respetuoso,
respetuoso, reconoce respetuoso, reconoce negativa,
reconoce errores, acepta parcialmente reconoce
errores, acepta sugerencias. errores, acepta sugerencias.
sugerencias. errores.
Se presenta con todos los Se presenta con la mayor Se presenta con pocos
Se presenta con materiales Se presenta con pocos
Recursos materiales requeridos para parte de los materiales materiales para la tutoría, y
y con pocos recursos materiales, pero sin
Materiales la tutoría. Y lleva los requeridos para la tutoría. Y la mayoría de recursos
bibliográficos recursos bibliográficos
recursos bibliográficos los recursos bibliográficos bibliográficos
Domina la mayoría de los
Domina los contenidos con Domina la mayoría de Se nota que tiene poco
conocimientos, pero falla en
Conocimiento información precisa y conocimientos, muestra conocimiento del tema y Se aprecia escasos
algunos momentos al tratar
del tema pertinente para el desarrollo información precisa para el escasa información conocimientos del tema
de ofrecer la información
del tema. desarrollo del tema. importante.
más precisa.

Mantiene registro de la Mantiene registro de la Mantiene registros de la Pocas veces lleva un


Lleva la información
Organización información y la organiza información y pocas veces información, pero no la registro de la información y
desordenada y sin registros
por temas la organiza por temas organiza por temas no la organiza por temas

Aprobado por: Dra. Dra Alexandra Laguapillo Vergara.


DIRECTORA DE CARRERA
MAPAS MENTALES
NIVELES DE VALORACIÓN
Criterio Excelente Muy bueno Bueno Regular Deficiente
10-9 8-8.9 7-7.9 6-6.9 Menor de 6
El trabajo está El trabajo está
El trabajo está El trabajo no está El trabajo no está
presentado con pocos presentado con pocos
presentado con estímulos presentado con estímulos presentado con estímulos
estímulos visuales y estímulos visuales y
Presentación visuales y asocia de visuales y asocia visuales y no asocia la
asocia de manera asocia parcialmente la
manera correcta la idea parcialmente la idea idea principal y
correcta la idea principal idea principal y
principal y secundaria. principal y secundaria. secundaria.
y secundaria. secundaria.
Usa palabras clave que Usa palabras clave que Usa palabras clave que Usa palabras clave que
mantienen coherencia y mantienen poca mantienen poca no mantienen coherencia Las notaciones no
Articulaciones
se organizan por coherencia y se coherencia y no se y no se organizan por mantienen coherencia.
categorías organizan por categorías organizan por categorías categorías
El texto es comprensible El texto es poco
El texto es comprensible El texto es poco El texto no es
Claridad de y permite el fácil comprensible, dificulta el
de fácil entendimiento del comprensible dificulta el comprensible y es escaso
los entendimiento del tema, entendimiento del tema,
tema, pero mantiene entendimiento del tema, el entendimiento del
contenidos se mantiene un orden no mantiene un orden
poco orden lógico hay poco orden lógico tema, no hay orden lógico
lógico lógico
Puede explicar la Puede explicar la Explica la información en Explica la información en
Comprensión información sin información sin forma parcial y se forma insuficiente se No logra explicar su
del Tema dificultades ni ayudas dificultades, pero necesita confunde con ideas confunde con ideas clave trabajo
extra. leer ciertas notaciones. secundarias. y secundarias

Aprobado por: Dra. Dra Alexandra Laguapillo Vergara.

DIRECTORA DE CARRERA
Trabajos con exposición/Rúbrica
NIVELES DE VALORACIÓN
Criterio Excelente Muy bueno Bueno Regular Deficiente
10- 9 8-8.9 7-7.9 6-6.9 Menor de 6
Se aprecia solvencia y
Se aprecia que tiene Demuestra confianza en sus
confianza al expresar sus Se nota que tiene poco Se aprecia escasos
Conocimiento y confianza en sus conocimientos, pero falla en
conocimientos, expone conocimiento del tema y conocimientos del tema. La
preparación del conocimientos, muestra algunos momentos al tratar
información precisa y escasa información información que da es
tema información precisa para el de ofrecer la información
pertinente para el desarrollo importante. irrelevante.
desarrollo del tema. más precisa.
del tema.
Se aprecia una exposición Se aprecia una exposición
Se aprecia una exposición
muy bien organizada, bien organizada, terminando Se aprecia una exposición
organizada de manera Se aprecia una exposición
respetando los tiempos aproximadamente en el desorganizada, sin respetar
Estructura y adecuada, aunque sin carente de orden o cuidado
establecidos, facilitando la tiempo establecido, el tiempo establecido y
orden Lógico terminar en el tiempo por la organización del
captación de su discurso facilitando la captación de causando confusión en el
establecido y dejando tema.
desde el inicio hasta el final su discurso en la mayoría público.
algunas ideas sueltas.
de su intervención. de momentos.
Mantiene una mecánica Mantiene una mecánica
Mantiene una mecánica Mantiene una mecánica Mantiene una mecánica
corporal poco adecuada corporal inadecuada para
corporal adecuada para corporal adecuada para corporal adecuada para
Mecánica y para presentar el tema. presentar el tema.
presentar el tema, su presentar el tema, su presentar el tema, su
expresión
expresión corporal fomenta expresión corporal fomenta expresión corporal no
corporal Su expresión corporal no Su expresión corporal no
confianza y estimula la confianza, pero dificulta la fomenta confianza y dificulta
fomenta confianza y dificulta fomenta confianza y dificulta
participación del auditorio participación del auditorio la participación del auditorio
la participación del auditorio la participación del auditorio
Establece un permanente Establece un contacto
Establece un contacto ligero Establece un contacto muy No Establece un contacto
contacto con el público a intermitente con el público a
con el público a través del ligero con el público a través con el público muy escaso
través del dominio de un través del dominio de un
Uso formal del poco dominio lingüístico, no del poco dominio lingüístico, dominio lingüístico, no tiene
registro lingüístico registro lingüístico
lenguaje tiene buen tono de voz, el no tiene buen tono de voz, buen tono de voz, el código
adecuado, un buen tono de adecuado, un buen tono de
código gestual y el contacto el código gestual y el gestual y el contacto visual
voz, el código gestual y el voz, el código gestual y el
visual es escaso. contacto visual es escaso. es nulo
contacto visual. contacto visual.

Aprobado por: Dra Alexandra Laguapillo Vergara.


DIRECTORA DE CARRERA

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