UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

Escuela Profesional de Psicología

GUÍA DE APRENDIZAJE
Nombre de la Asignatura: PSICOFARMACOLOGÍA
Código: 552166

Horas Teóricas: 2 horas Horario:Sabado:14:30-16:00 pm

Horas Prácticas: 2 horas Horario: Sabado: 16:00-17:30 pm

Sabado 17:30-19:00 pm

DOCENTE: Dr. Rubén Darío Montalvo Carbajal

Correo institucional: d.rmontalvo@upla.edu.pe

2021-II
 PRESENTACIÓN DEL DOCENTE

Natural de la ciudad de Ayacucho, habiendo culminado la

carrera de médico cirujano en la Universidad Peruana Los Andes
en el 2011, continuando la especialidad de Oncología Médica en
el Hospital Regional Docente Clínico Quirúrgico Daniel Alcides
Carrión en Huancayo hasta el 2019. Posteriormente trabajando en
el Hospital Domingo Olavegoya de Jauja, y en la actualidad en el
Instituto Regional de Enfermedades Neoplásicas – IREN CENTRO
hasta la actualidad.
 ÍNDICE

Contenido Pág.

Introducción 4

Resultados del Aprendizaje /Unidad Temática 5

Sistema de gestión de aprendizaje / programación / evaluación 6

Desarrollo de la asignatura 15

Estrategias metodológicas 26

Bibliografía y webgrafía específica 27

Glosario 29
 INTRODUCCIÓN
Asignatura del área de formación de tecnológica básica, de carácter teórico-práctico por
la plataforma virtual, su propósito es saber los mecanismos y efectos neurofisiológicos
de los psicofármacos sobre el sistema nervioso, así mismo diferenciar las sustancias
psicoactivas y su mecanismo de acción en las alteraciones mentales. La temática
comprende: Principios farmacológicos básicos, principios básicos de farmacocinética,
farmacodinamia de los psicofármacos y la adicción.
La asignatura se divide en cuatro segmentos cada uno de ellos relacionado con el anterior,
estos segmentos son:

 Procesos moleculares básicos del sistema nervioso; donde el alumno será capaz de
comprender los procesos moleculares de la actividad neuronal.
 Funciones del sistema nervioso; cuyo objetivo principal es diferenciar y conocer las
funciones de las estructuras más importantes del sistema nervioso.
 Bases fisiológicas fundamentales de los procesos psicológicos; interiorizando las
características fisiológicas de las principales funciones cognitivas y emocionales.
 Patologías estructurales y funcionales, logrando realizar un diagnóstico diferencial
entre el comportamiento de una persona con una enfermedad orgánica de fondo
con aquella que requiere de manejo psicológico.

Durante el desarrollo de la asignatura se realizará videoconferencias dirigidas por el

docente; videoconferencias o chats grupales donde se resolverá las interrogantes de los
alumnos, y presentación de trabajos individuales o grupales utilizando herramientas virtuales
como Word, Power Point, etc.

La calificación estará sujeta a la intervención de los alumnos en los foros, chats o

videoconferencias, así como en la presentación de los trabajos virtuales, en las fechas
establecidas, se tendrá dos exámenes parciales, la primera a la novena semana, y la segunda al
finalizar el semestre.
1.- RESULTADOS DEL APRENDIZAJE /UNIDAD TEMÁTICA
Asignatura del área tecnológica básica, de carácter teórico-práctico, su propósito es entender los mecanismos
SUMILLA fisiológicos del sistema nervioso, explicando la dinámica de la actividad bioeléctrica de los procesos neurológicos y
psicológicos. La temática comprende: Procesos moleculares básicos del sistema nervioso; funciones del sistema
nervioso; bases fisiológicas fundamentales de los procesos psicológicos; patologías, estructurales y funcionales.

Planifica y ejecuta programas de prevención y promoción del bienestar psicológico en las poblaciones en riesgo
RASGO DE PERFIL generando estilos de vida saludables.
DEL GRADUADO
Explicar mecanismos fisiológicos del sistema nervioso, explicando la dinámica de la actividad bioeléctrica de los
OBJETIVOS GENERAL procesos neurológicos y psicológicos.
PRIMERA UNIDAD SEGUNDA UNIDAD TERCERA UNIDAD CUARTA UNIDAD

Manejar los fundamentos teóricos
UNIDAD TEMÁTICA de la farmacología, concepto y
ramas; así como la historia de la
psicofarmacología
Describir, explicar los
moleculares básicos del
sistema nervioso, a través de
OBJETIVOS
seminarios y debate, para
ESPECÍFICOS formular adecuadamente
características de la
actividad neuronal y
plasticidad sináptica.
Reconocer los principios
básicos de la farmacocinética
(Absorción, distribución,
metabolismo y vías de
eliminación.
Describir las funciones del
sistema nervioso, a través
de videos didácticos, para
diferenciar acertadamente
los componentes y
sistematización nerviosa.
Conocer la farmacodinamia de los
fármacos psicotrópicos:
Ansiolíticos,
Determinar las bases
fisiológicas de los procesos
psicológicos, a través del
trabajo en equipo, para
elaborar adecuadamente
una revisión bibliográfica de
las principales funciones
cognitivas y emocionales.
Reconocer las características
de una conducta adictiva, los
síntomas del síndrome de
abstinencia, la
neurobiología de la
adicción y los factores
de riesgo y protección de las
adicciones
Explicar las principales
patologías, estructurales
y funcionales, a través de
exposiciones, para
formular diferencias
lógicas entre lo
fisiológico y patológico.
 antidepresivos, normotimicos y
antipsicóticos

2.- SISTEMA DE GESTIÓN DE APRENDIZAJE/PROGRAMACIÓN/EVALUACIÓN

SEM FECHA TEMA ACTIVIDADES RECURSOS/OBJETOS EVALUACIÓN INSTRUMENTOS OBSERVACIÓN*
DE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
1. Foro de • Presentación de la • Reflexiones Registro de  La nota del foro
presentación de los asignatura sobre la asistencia de discusión a
participantes y • Videoconferencia participación partir del
Introducción conformación de sincrónica sábado.
a la
01 grupos.
18-09-21 plataforma
2. Videoconferencia
virtual
Examen de para el desarrollo
entrada de la clase.
3. Video obligatorio
del tema.
 1. Lectura crítica del • Lectura escogida, • Calificación de la  Presentación  El subtema se
tema. relacionada con el presentación del del subtema. presenta
2. Videoconferencia tema. subtema.  Foro de virtualmente
Introducción a para el desarrollo • Videoconferencia • Calificación de durante las
discusión.
la asignatura. de clases. realizada por el las respuestas de  Tarea. horas de
Presentación
02 25-09-21 3. Video obligatorio docente la tarea. práctica.
del sílabo.
Evaluación
del tema. • Video interactivo  La nota de la
diagnóstica 4. Presentación de del tema, escogido tarea a partir
subtema por por el docente. del sábado.
alumno • Tarea
5. Tarea.
1. Lectura crítica del • Lectura escogida, • Calificación de la  Presentación  El subtema se
tema. relacionada con el presentación del del subtema. presenta
2. Videoconferencia tema. subtema.  Foro de virtualmente
para el desarrollo • Videoconferencia • Calificación de la discusión. durante las
de clases. realizada por el participación del  Tarea. horas de
Conceptos 3. Video obligatorio docente foro de práctica.
básicos. del tema. • Video interactivo discusión.  La nota del foro
03 02-10-21 Definición 4. Presentación de del tema, • Calificación de de discusión a
de
subtema por escogido por el las respuestas de partir del
farmacología alumno docente. la tarea. sábado.
5. Tarea. • Tarea  La nota de la
tarea a partir
del sábado.
 1. Lectura crítica del  Lectura  Calificación de  Presentación  El subtema se
tema. escogida, la presentación del subtema. presenta
2. Videoconferencia relacionada con del subtema.  Foro de virtualmente
para el desarrollo el tema.  Calificación de discusión. durante las
de la clase.  Videoconferenci la participación  Tarea. horas de
3. Video obligatorio a realizada por el del Foro de práctica.
Historia de la
psicofarmacolo
del tema. docente discusión.  La nota del foro
4. Presentación de un  Video interactivo  Calificación de de discusión a
04 09-10-21 gía. subtema específico explicito las respuestas partir del
por el alumno. relacionado con de la tarea. sábado.
5. Foros de discusión. el tema,  La nota de la
6. Tarea. escogido por el tarea a partir
docente. del sábado.
 Foro de debate.
 Tarea de 5
preguntas.
1. Lectura crítica del  Lectura  Calificación de  Presentación  El subtema se
tema. escogida, la presentación del subtema. presenta
2. Videoconferencia relacionada con del subtema.  Foro de virtualmente
Farmacociné para el desarrollo el tema.  Calificación de discusión. durante las
tica, de la clase.  Videoconferenci la participación Tarea. horas de
Principios 3. Video obligatorio a realizada por el del Foro de práctica.
05 16-10-21
básicos del tema. docente discusión.
4. Presentación de un  Video interactivo Calificación de las
subtema específico explicito respuestas de la
por el alumno. relacionado con tarea.
5. Foros de discusión. el tema,
6. Tarea.
 escogido por el
docente.
 Foro de debate,
sustentado y
réplica realizado
por el alumno.
 Tarea
1. Lectura crítica del  Lectura  Calificación de  Presentación  El subtema se
tema. escogida, la presentación del subtema. presenta
2. Videoconferencia relacionada con del subtema.  Foro de virtualmente
para el desarrollo el tema.  Calificación de discusión. durante las
de la clase.  Videoconferenci la participación  Tarea. horas de
Absorción y 3. Video obligatorio a realizada por el del Foro de práctica.
Distribución. del tema. docente discusión.
06 23-10-21 Metabolismo y 4. Presentación de un  Video interactivo  Calificación de
biotransformaci subtema específico explicito las respuestas
ón por el alumno. relacionado con de la tarea.
5. Foros de el tema,
discusión. escogido por el
6. Tarea. docente.
 Foro de debate.
 Tarea.
1. Lectura crítica del  Lectura  Calificación de  Presentación  El subtema se
Vías de tema. escogida, la presentación del subtema. presenta
Eliminación 2. Videoconferencia relacionada con del subtema.  Foro de virtualmente
07 30-10-21
(Excreción). para el desarrollo el tema.  Calificación de discusión. durante las
de la clase. la participación  Tarea. horas de
práctica.
 3. Video obligatorio  Videoconferenci del Foro de
del tema. a realizada por el discusión.
4. Presentación de un docente  Calificación de
subtema específico  Video interactivo las respuestas
por el alumno. explicito de la tarea.
5. Foros de discusión. relacionado con
6. Tarea. el tema,
escogido por el
docente.
 Foro de debate,
sustentado y
réplica realizado
por el alumno.
 Tarea de 5
preguntas para
ser argumentado
por el alumno.
1. Lectura crítica del  Lectura escogida,  Calificación de la  Presentación  El subtema se
tema. relacionada con el presentación del del subtema. presenta
2. Videoconferencia tema. subtema.  Foro de virtualmente
para el desarrollo  Videoconferencia  Calificación de la discusión. durante las
Farmacodinamia de la clase. realizada por el participación del  Tarea. horas de
08 06-11-21 de los 3. Video obligatorio docente Foro de práctica.
Ansiolíticos e del tema.  Video interactivo discusión.  La nota del foro
hipnóticos 4. Presentación de un explicito  Calificación de de discusión a
subtema específico relacionado con el las respuestas de partir del
por el alumno. tema, escogido la tarea. sábado.
5. Foros de discusión. por el docente.
 6. Tarea.  Foro de debate.  La nota de la
 Tarea. tarea a partir
del sábado.
• La nota del
Evaluación de los temas
1° EXAMEN • Cuestionario de • Resolución de • Lista de examen parcial
09 13-11-21 de la primera a la
PARCIAL 20 preguntas cuestionario asistencia se dará al día
octava semana
siguiente.
1. Lectura crítica del  Lectura escogida,  Calificación de la  Presentación  El subtema se
tema. relacionada con el presentación del del subtema. presenta
2. Videoconferencia tema. subtema.  Foro de virtualmente
para el desarrollo  Videoconferencia  Calificación de la discusión. durante las
de la clase. realizada por el participación del  Tarea. horas de
Farmacodinamia 3. Video obligatorio docente Foro de práctica.
10 20-11-21 de los del tema.  Video interactivo discusión.  La nota del foro
antidepresivos 4. Presentación de un explicito Calificación de las de discusión a
subtema específico relacionado con el respuestas de la partir del
por el alumno. tema, escogido tarea. sábado.
5. Foros de discusión. por el docente.  La nota de la
6. Tarea.  Foro de debate. tarea a partir
 Tarea. del sábado.
1. Lectura crítica del  Lectura escogida,  Calificación de la  Presentación  El subtema se
tema. relacionada con el presentación del del subtema. presenta
Farmacodinamia 2. Videoconferencia tema. subtema.  Foro de virtualmente
de los para el desarrollo  Videoconferencia  Calificación de la discusión. durante las
11 27-11-21 Estabilizadores
de la clase. realizada por el participación del  Tarea. horas de
del Humor
3. Video obligatorio docente Foro de práctica.
(Normotímicos)
del tema.  Video interactivo discusión.  La nota del foro
explicito de discusión a
 4. Presentación de un relacionado con el  Calificación de partir del
subtema específico tema, escogido las respuestas de sábado.
por el alumno. por el docente. la tarea.  La nota de la
5. Foros de discusión.  Foro de debate, tarea a partir
6. Tarea. sustentado y del sábado.
réplica realizado
por el alumno.
 Tarea.
1. Lectura crítica del  Lectura escogida,  Calificación de la  Presentación  El subtema se
tema. relacionada con el presentación del del subtema. presenta
2. Videoconferencia tema. subtema.  Foro de virtualmente
para el desarrollo  Videoconferencia  Calificación de la discusión. durante las
de la clase. realizada por el participación del  Tarea. horas de
3. Video obligatorio docente Foro de práctica.
Farmacodinamia
del tema.  Video interactivo discusión.  La nota del foro
de los 4. Presentación de un
explicito  Calificación de de discusión a
12 04-12-21 Antipsicóticos. subtema específico relacionado con el las respuestas de partir del
Práctica por el alumno. sábado.
tema, escogido la tarea.
calificada 5. Foros de discusión. por el docente.  La nota de la
6. Tarea.  Foro de debate, tarea a partir
sustentado y del sábado.
réplica realizado
por el alumno.
 Tarea.
1. Lectura crítica del  Lectura escogida,  Calificación de la  Presentación  El subtema se
Adicción, definición y tema. presentación del del subtema. presenta
relacionada con el
13 11-12-21 características de una
conducta adictiva tema. subtema.  Foro de virtualmente
discusión. durante las
 2. Videoconferencia  Videoconferencia  Calificación de la  Tarea. horas de
para el desarrollo realizada por el participación del práctica.
de la clase. docente Foro de  La nota del foro
3. Video obligatorio  Video interactivo discusión. de discusión a
del tema. explicito  Calificación de partir del
4. Presentación de un las respuestas de sábado.
relacionado con el
subtema específico la tarea.  La nota de la
tema, escogido
por el alumno. tarea a partir
5. Foros de discusión. por el docente.
del sábado.
6. Tarea.  Foro de debate.
 Tarea.
1. Lectura crítica del • Lectura escogida,  Calificación de la  Presentación  El subtema se
tema. relacionada con el presentación del del subtema. presenta
2. Videoconferencia tema. subtema.  Foro de virtualmente
para el desarrollo • Videoconferencia  Calificación de la discusión. durante las
de la clase. realizada por el participación del  Tarea. horas de
Síndrome de 3. Video obligatorio docente Foro de práctica.
14 18-12-21 abstinencia y del tema. • Video interactivo discusión.  La nota del foro
neurobiología 4. Presentación de un explicito  Calificación de de discusión a
de la adicción subtema específico relacionado con el las respuestas de partir del
por el alumno. tema, escogido la tarea. sábado.
5. Foros de discusión. por el docente.  La nota de la
6. Tarea. • Foro de debate. tarea a partir
• Tarea. del sábado.
Factores psicológicos 1. Lectura crítica del • Lectura escogida,  Calificación de la  Presentación  El subtema se
en las adicciones y el tema. relacionada con el presentación del del subtema. presenta
15 25-12-21 desarrollo de la
dependencia a tema. subtema.  Foro de virtualmente
sustancias discusión. durante las
 2. Videoconferencia • Videoconferencia  Calificación de la  Tarea. horas de
para el desarrollo realizada por el participación del práctica.
de la clase. docente Foro de  La nota del foro
3. Video obligatorio • Video interactivo discusión. de discusión a
del tema. explicito  Calificación de partir del
4. Presentación de un relacionado con el las respuestas de sábado.
subtema específico tema, escogido la tarea.  La nota de la
por el alumno. por el docente. tarea a partir
5. Foros de discusión. • Foro de debate. del sábado.
6. Tarea. • Tarea.
1. Lectura crítica del • Lectura escogida,  Calificación de la  Presentación  El subtema se
tema. relacionada con el presentación del del subtema. presenta
2. Videoconferencia tema. subtema.  Foro de virtualmente
para el desarrollo • Videoconferencia  Calificación de la discusión. durante las
de la clase. realizada por el participación del  Tarea. horas de
3. Video obligatorio docente Foro de práctica.
Factores de
16 01-01-22 del tema. • Video interactivo discusión.  La nota del foro
protección
4. Presentación de un explicito  Calificación de de discusión a
subtema específico relacionado con el las respuestas de partir del
por el alumno. tema, escogido la tarea. sábado.
5. Foros de discusión. por el docente.  La nota de la
6. Tarea. • Foro de debate. tarea a partir
• Tarea. del sábado.
1. Lectura crítica del • Lectura escogida,  Calificación de la  Presentación  El subtema se
tema. relacionada con el presentación del del subtema. presenta
17 08-01-22 ESQUIZOFRENIA 2. Videoconferencia tema. subtema.  Foro de virtualmente
para el desarrollo  Calificación de la discusión. durante las
de la clase. participación del  Tarea.
 3. Video obligatorio • Videoconferencia Foro de horas de
del tema. realizada por el discusión. práctica.
4. Presentación de un docente  Calificación de  La nota del foro
subtema específico • Video interactivo las respuestas de de discusión a
por el alumno. explicito la tarea. partir del
5. Foros de discusión. relacionado con el sábado.
6. Tarea. tema, escogido  La nota de la
por el docente. tarea a partir
• Foro de debate. del sábado.
• Tarea.
Evaluación de los temas La nota del
de la novena a la Cuestionario de 20 Resolución de examen parcial se
18 15-01-22 EXAMEN FINAL Lista de asistencia
décimo séptima preguntas cuestionario dará al día
semana siguiente.

3.- DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

SEMANA FECHA TEMA DESARROLLO*

01
18-09-21
Introducción a la  Se realizará la presentación del docente y los alumnos del curso.
asignatura.  En la teoría se presentará el video interactivo.
Presentación del
 sílabo. Evaluación  Se realizará la videoconferencia por parte del docente. El contenido será el
diagnóstica siguiente:

 Neurona
 Morfología de la neurona.
 Clasificación de la neurona.
 Funciones de la neurona
 Neuroglia
 Tipos y funciones de la neuroglia
 En el grupo de práctica, se distribuirá los subgrupos de actividades, el docente
hace aclaraciones y preguntas sobre el tema.
 En el foro de discusión, resolverán la siguiente pregunta: ¿Qué es la neurona?,
¿Cuáles son sus principales estructuras y funciones? ¿Qué es la neuroglia y que
funciones cumple? Dichas respuestas y replicas serán calificadas a partir del
sábado de la correspondiente semana.

 Los alumnos antes de la teoría revisaran la lectura: The synapse: How neurons
communicate with each other at synapses.
 En la teoría se presentará el video interactivo.
Conceptos básicos.
 Se realizará la videoconferencia por parte del docente. El contenido será el
02 25-09-21 Definición de siguiente:
farmacología
 Sinapsis
 Tipos de sinapsis
 Neurotransmisores
 Impulso nervioso
  En el grupo de práctica, Los estudiantes realizan por equipo exposición virtual del
sub tema: “Plasticidad Neuronal”. El docente hace aclaraciones y preguntas sobre
el tema.
 En el foro de discusión, resolverán la siguiente pregunta: ¿Qué es la sinapsis?
¿Cuáles son los neurotransmisores más importantes? ¿Qué es la plasticidad
neuronal? Dichas respuestas y replicas serán calificadas a partir del sábado de la
correspondiente semana.
 En la Tarea, se realizará un cuestionario de 5 preguntas para que el alumno
fundamente sus respuestas. Está terminantemente prohibido hacer copias
literales de fuentes externas y no citarlas, pues se considera PLAGIO. En caso de
encontrarse evidencia de ello, la calificación de todos los criterios de evaluación
de la actividad será CERO (0) puntos. Dichas respuestas serán calificadas a partir
del sábado de la correspondiente semana.

 Los alumnos antes de la teoría revisaran la lectura: EL CEREBRO ORGANIZACIÓN Y

FUNCIÓN Dr. Daniel Geffner
 En la teoría se presentará el video interactivo.
Historia de la  Se realizará la videoconferencia por parte del docente. El contenido será el
03 02-10-21 psicofarmacología. siguiente:

 Corteza cerebral
 Partes de la corteza cerebral
 Hemisferios cerebrales: características y distribución
 Áreas de Brodmann
  En el grupo de práctica, Los estudiantes realizan por equipo exposición virtual del
sub tema: “Áreas de Brodmann”. El docente hace aclaraciones y preguntas sobre
el tema.
 En el foro de discusión, resolverán la siguiente pregunta: ¿Qué es un hemisferio
dominante? ¿Cuáles son las áreas de Brodmann que intervienen en el lenguaje,
visión, captación de sensaciones y movimientos corporales? Dichas respuestas y
replicas serán calificadas a partir del sábado de la correspondiente semana.
 En la Tarea, se realizará un esquema de las áreas de Brodmann, creando una
nemotecnia. Está terminantemente prohibido hacer copias literales de fuentes
externas y no citarlas, pues se considera PLAGIO. En caso de encontrarse
evidencia de ello, la calificación de todos los criterios de evaluación de la actividad
será CERO (0) puntos. Dichas respuestas serán calificadas a partir del sábado de la
correspondiente semana.

 Previa a la teoría los alumnos revisarán la lectura “La estimulación Sensorial en el

Desarrollo Cognitivo de la Primera Infancia de Agudelo Gómez, L., Pulgarín Posada, L.
A. & Tabares Gil, C. 19(1), 73-83.
 En la teoría se presentará el video interactivo.
NEUROFISIOLOGÍA
SENSORIAL,  Se realizará la videoconferencia por parte del docente. El contenido será el siguiente:
RECEPTORES o Sistemas Sensoriales:
04 09-10-21 o Sensibilidad somática y Sensibilidad visceral
SENSORIALES,
SENSIBILIDAD o Organización del sistema sensorial:
SOMÁTICA Y VISCERAL  Receptores sensitivos o sensoriales: Definición, características,
organización, clasificación.
 Tipos de fibras Nerviosas - Vías sensoriales
o Organización funcional de la corteza cerebral somatosensitiva.
  Previa a la teoría os alumnos revisarán el artículo “El estudio de los defectos
congénitos del sistema nervioso central mediante un producto digital”
ORGANIZACIÓN Y
 En la teoría se presentará el video interactivo.
SISTEMATIZACIÓN DEL
SISTEMA NERVIOSO:  Se realizará la videoconferencia por parte del docente. El contenido será el siguiente:
SISTEMA NERVIOSO o Qué conforma el Sistema Nervioso Central
05 16-10-21 o Diferencias entre el Sistema Nervioso Central y el Sistema Nervioso Periférico
CENTRAL, PERIFÉRICO Y
VEGETATIVO. o Materia Blanca y Materia Gris, diferencias y funciones
ENCÉFALO, MEDULA o Las Células Gliales
ESPINAL o La Médula Espinal
o Los Nervios Craneales
o El Cerebro, anatomía y fisiología
 Previa a la teoría los alumnos revisarán el artículo “generalidades sobre los trastornos
del sistema nervioso periférico”
 En la teoría se presentará el video interactivo.
 Se realizará la videoconferencia por parte del docente. El contenido será el
siguiente:
FUNCIONES DEL o Función del Sistema Nervioso Periférico (SNP)
SISTEMA NERVIOSO o Anatomía del Sistema Nervioso Periférico SNP
PERIFÉRICO, Y o El Sistema Nervioso Somático (SNS)
06 23-10-21
SISTEMATIZACIÓN DEL o El Sistema Nervioso Autónomo (SNA)
SISTEMA NERVIOSO  El sistema nervioso simpático
AUTÓNOMO  El sistema nervioso parasimpático
o Nervios del sistema nervioso periférico
o Nervios craneales
 12 pares de nervios craneales según su posición
 12 pares de nervios craneales según su función
 Función de los 12 nervios craneales
 o Nervios espinales

 Previa a la teoría los alumnos revisarán el artículo “La función biológica del sueño
introducción al estudio del sueño”
 En la teoría se presentará el video interactivo.
 Se realizará la videoconferencia por parte del docente. El contenido será el
siguiente:
FISIOLOGÍA DE LA o Introducción a fisiología del sueño
07 30-10-21
VIGILIA Y EL SUEÑO o Etapas del sueño
o Regulación de la vigilia y el sueño
o Organización del sueño fisiológico
o Relojes biológicos
o Los ensueños

 Los alumnos antes de la teoría revisaran la lectura: Nizar El Imrani. Una revisión
de la neuroanatomía y neurofisiología del lenguaje. 2018
 En la teoría se presentará el video interactivo.
 Se realizará la videoconferencia por parte del docente. El contenido será el
siguiente:
NEUROFISIOLOGÍA DEL  Usos y funciones del lenguaje
LENGUAJE Y LA  Comunicación
08 06-11-21
COMUNICACIÓN
 Lenguaje y pensamiento
 Neurofisiología del lenguaje
 Áreas del cortex relacionadas con el lenguaje
 Desarrollo evolutivo del lenguaje: Etapa prelingüística: del gesto a la palabra,
Etapa lingüística: de la palabra a la frase
 El lenguaje como instrumento de relación y representación
  Trastornos del lenguaje
 En el grupo de práctica, Los estudiantes realizan por equipo exposición virtual del
sub tema: “Trastornos del lenguaje”. El docente hace aclaraciones y preguntas
sobre el tema.
 En el foro de discusión, resolverán la siguiente pregunta: ¿Cuáles son los
trastornos del lenguaje más frecuente y su mecanismo fisiopatológico? Y ¿Que
repercusión tienen en el ser humano? Dichas respuestas y replicas serán
calificadas a partir del sábado de la correspondiente semana.
 En la Tarea, se realizará un cuestionario de 5 preguntas para que el alumno
fundamente sus respuestas. Está terminantemente prohibido hacer copias
literales de fuentes externas y no citarlas, pues se considera PLAGIO. En caso de
encontrarse evidencia de ello, la calificación de todos los criterios de evaluación
de la actividad será CERO (0) puntos. Dichas respuestas serán calificadas a partir
del sábado de la correspondiente semana.
• Los alumnos serán sometidos a un examen de 20 preguntas, el tiempo y sistema
09 13-11-21 EXAMEN PARCIAL
dependerá del aula virtual.
 Los alumnos antes de la teoría revisaran la lectura: Rodrigo Chamorro, Rut Farías
y Patricio Peirano. Regulación circadiana, patrón horario de alimentación y sueño:
Enfoque en el problema de obesidad. 2018.
 En la teoría se presentará el video interactivo.
LOS RITMOS
 Se realizará la videoconferencia por parte del docente. El contenido será el
BIOLÓGICOS Y SU
siguiente:
10 20-11-21 IMPORTANCIA EN LA
 Definición ritmo biológico
HOMEOSTASIS
 Ritmo infradiano y ultradiano
CORPORAL
 Etapas del sueño
 Organización del sistema circadiano
 Melatonina
 Homeostasis
  En el grupo de práctica, Los estudiantes realizan por equipo exposición virtual del
sub tema: “Ritmos biológicos y homeostasis corporal”. El docente hace aclaraciones
y preguntas sobre el tema.
 En el foro de discusión, resolverán la siguiente pregunta: ¿Cuál es la importancia
del ritmo biológico? Y ¿Que repercusión tienen su alteración en el ser humano?
Dichas respuestas y replicas serán calificadas a partir del sábado de la
correspondiente semana.
 En la Tarea, se realizará un cuestionario de 5 preguntas para que el alumno
fundamente sus respuestas. Está terminantemente prohibido hacer copias
literales de fuentes externas y no citarlas, pues se considera PLAGIO. En caso de
encontrarse evidencia de ello, la calificación de todos los criterios de evaluación
de la actividad será CERO (0) puntos. Dichas respuestas serán calificadas a partir
del sábado de la correspondiente semana.

 Los alumnos antes de la teoría revisaran la lectura: Juan Carlos Forigua.

ATENCIÓN, SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN. Fundación universitaria del área
andina.2018
 En la teoría se presentará el video interactivo.
 Se realizará la videoconferencia por parte del docente. El contenido será el
NEUROFISIOLOGÍA DE siguiente:
LA PERCEPCIÓN Y
11 27-11-21  Organización de la percepción
ATENCIÓN; Y SUS
 Leyes de la percepción, pregnancia, similaridad, figura, fondo.
ALTERACIONES
 Agnosia visual
 Aprendizaje perceptivo
 La atención: definición, características, clasificación y mecanismos
implicados.
  En el grupo de práctica, Los estudiantes realizan por equipo exposición virtual del
sub tema: “Áreas del cerebro relacionadas a la percepción y atención –
Alteraciones más frecuentes”. El docente hace aclaraciones y preguntas sobre el
tema.
 En el foro de discusión, resolverán la siguiente pregunta: ¿Cómo participa el
cerebro en las funciones de percepción? Y ¿Qué área de la Corteza se encarga de
la atención y su mecanismo de alteración? Dichas respuestas y replicas serán
calificadas a partir del sábado de la correspondiente semana.
 En la Tarea, se realizará un cuestionario de 5 preguntas para que el alumno
fundamente sus respuestas. Está terminantemente prohibido hacer copias
literales de fuentes externas y no citarlas, pues se considera PLAGIO. En caso de
encontrarse evidencia de ello, la calificación de todos los criterios de evaluación
de la actividad será CERO (0) puntos. Dichas respuestas serán calificadas a partir
del sábado de la correspondiente semana.

 Los alumnos antes de la teoría revisaran la lectura: Christian Ortega Loubon, Julio
César Franco. Neurofisiología del aprendizaje y la memoria. Plasticidad Neuronal.
iMedPub Journals. 2010
 En la teoría se presentará el video interactivo.
NEUROFISIOLOGIA DE  Se realizará la videoconferencia por parte del docente. El contenido será el
12 04-12-21 LA MEMORIA Y siguiente:
APRENDIZAJE  Definición de memoria y aprendizaje
 Localización de áreas cerebrales
 Tipos de memoria
 Papel del hipocampo
 Mecanismos celulares de aprendizaje y memoria
  En el grupo de práctica, Los estudiantes realizan por equipo exposición virtual del
sub tema: “Alteraciones de la memoria y aprendizaje”. El docente hace
aclaraciones y preguntas sobre el tema.
 En el foro de discusión, resolverán la siguiente pregunta: ¿Qué es el aprendizaje?
y ¿Cuál es la relación entre aprendizaje y la memoria?, ¿Cómo se adquiere la
memoria?
Dichas respuestas y replicas serán calificadas a partir del sábado de la
correspondiente semana.
 En la Tarea, se realizará un cuestionario de 5 preguntas para que el alumno
fundamente sus respuestas. Está terminantemente prohibido hacer copias
literales de fuentes externas y no citarlas, pues se considera PLAGIO. En caso de
encontrarse evidencia de ello, la calificación de todos los criterios de evaluación
de la actividad será CERO (0) puntos. Dichas respuestas serán calificadas a partir
del sábado de la correspondiente semana.

 Previa a la teoría los alumnos revisarán el artículo “PSICOFISIOLOGIA DE LAS

EMOCIONES”
 En la teoría se presentará el video interactivo.
 Se realizará la videoconferencia por parte del docente. El contenido será el
13 11-12-21 siguiente:
NEUROFISIOLOGÍA DE o Introducción a fisiología de las emociones
LAS EMOCIONES o Funciones de las emociones
o Componentes de las emociones
o Tipos de emociones

 Previa a la teoría los alumnos revisarán el artículo “Mecanismos fisiopatológicos

14 18-12-21 ENFERMEDAD DE involucrados en la enfermedad de Parkinson”
PARKINSON  En la teoría se presentará el video interactivo.
  Se realizará la videoconferencia por parte del docente. El contenido será el
siguiente:
o Definición de la Enfermedad de Parkinson
o Mecanismos fisiopatológicos del Parkinson
o Características clínicas

 Previa a la teoría los alumnos revisarán el artículo “Deterioro cognitivo y demencia

de origen vascular”
 En la teoría se presentará el video interactivo.
 Se realizará la videoconferencia por parte del docente. El contenido será el
DETERIORO COGNITIVO
15 25-12-21 siguiente:
VASCULAR
o Definición del Deterioro Cognitivo Vascular
o Mecanismos fisiopatológicos del Deterioro Cognitivo Vascular
o Características clínicas

 Previa a la teoría los alumnos revisarán el artículo “Fisiopatología de la epilepsia”

 En la teoría se presentará el video interactivo.
 Se realizará la videoconferencia por parte del docente. El contenido será el
16 01-01-22 EPILEPSIA siguiente:
o Definición del Deterioro Cognitivo Vascular
o Mecanismos fisiopatológicos del Deterioro Cognitivo Vascular
o Características clínicas
 Previa a la teoría los alumnos revisarán el artículo “Bases Neurobiológicas de la
Esquizofrenia”
 En la teoría se presentará el video interactivo.
17 08-01-22 ESQUIZOFRENIA
 Se realizará la videoconferencia por parte del docente. El contenido será el
siguiente:
o Definición de esquizofrenia
 o Mecanismos fisiopatológicos de esquizofrenia
o Características clínicas

Los alumnos serán sometidos a un examen de 20 preguntas, el tiempo y sistema

18 15-01-22 EXAMEN FINAL
dependerá del aula virtual.
4.- ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS:
 METODOLOGÍA
o Aprendizaje basado en el servicio
 Los estudiantes aprenden participando activamente en el
proceso de enseñanza – aprendizaje.
o Aprendizaje basado en problemas (ABP)
 Se parte de un problema para generar determinados
aprendizajes en los estudiantes como protagonista.
o Estudio de casos
 Se plantea una situación – problema para presentar propuestas
contundentes en el análisis, discusión y solución.
o Investigación de tópicos:
 Impulsar a la investigación haciendo uso del método
investigativo
o Exhibiciones educativas
 El estudiante aprende en espacios abiertos de aprendizajes
(museos, viajes, ferias, fábricas, laboratorios y otros)
o Simulaciones
 Se realizan simulaciones de casos relacionados al tema tratado.
o Talleres
 Se ponen en práctica ciertos aprendizajes con la finalidad de
lograr un producto.
o Aprendizajes cooperativos
 Trabajo en equipo colaborativo para lograr el aprendizaje de
todos.
 TÉCNICAS
o Lluvia de ideas
o Discusión guiada
o Panel, foro, mesa redonda, debate y otros.
o Observación
o Exposición
o Dramatizaciones
 HERRAMIENTAS
o Videoconferencia
o Chat
o Foro de discusión
o Formularios Online
o Tareas
o Cuestionarios
o Exámenes virtuales
 RECURSOS Y MATERIALES
o MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
 Visuales: pizarra, computadora.
 Auditivos: discurso oral, escucha activa.
  De enseñanza: diapositivas, plumones y mota.
 Módulos de aprendizaje.
o INFRAESTRUCTURA
 Aulas de la facultad.
 Laboratorios.

5.- BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA ESPECÍFICA

1. https://es.khanacademy.org/science/biology/human-biology/neuron-nervous-
system/a/overview-of-neuron-structure-and-function
2. Principios de Neurociencia: Aplicaciones Básicas Y Clínicas editado por Duane E
Haines, PhD Faaas Faaa, Gregory A Mihailoff, PhD
3. es.khanacademy.org/science/biology/human-biology/neuron-nervous-
system/a/the-synapse
http://webspace.ship.edu/cgboer/genesp/corteza_cerebral.html
4. Cliffs Notes. Sensory Receptors. Recuperado de: cliffsnotes.com
5. Ted L Tewfik, MD; Auditory System Anatomy. MedScape 08 de Diciembre de
2017 Recuperado de: emedicine.medscape.com
6. Sarah Mae Sincero. Sensory Receptors. 6 de Junio de 2013. Explorable.
Recuperado de: explorable.com
7. Facultad de Medicina. Departamento de Fisiología. Dr. Bernardo LÓPEZ-CANO.
Profesor Titular de la Universidad de Murcia. FISIOLOGÍA HUMANA. BLOQUE 9.
NEUROFISIOLOGÍA. Tema 43. Receptores Sensoriales Recuperado de: ocw.um.es
8. ANATOMIA Y FISIOLOFIA DEL SISTEMA NERVIOSO. Ángel José Chú Lee, Silvana
Cuenca Buele, Marcelo López Bravo, 2015. ISBN: 978-9978316-34-4.
9. Rowland, Lewis P; Pedley, Timothy A. Neurología de Merritt. 12° Edición. 2011
10. Nizar El Imrani. Una revisión de la neuroanatomía y neurofisiología del lenguaje.
Rev Neuropsiquiatr vol.81 no.3 Lima jul. 2018
11. Rodrigo Chamorro , Rut Farías y Patricio Peirano. Regulación circadiana, patrón
horario de alimentación y sueño: Enfoque en el problema de obesidad. Rev Chil
Nutr 2018; 45(3): 285-292
12. Juan Carlos Forigua. ATENCIÓN, SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN. Fundación
universitaria del área andina.2018
13. Christian Ortega Loubon, Julio César Franco. Neurofisiología del aprendizaje y la
memoria. Plasticidad Neuronal. iMedPub Journals. 2010, vol 6
14. http://images.shoutwiki.com/villaizan21/9/9f/PSICOFISIOLOGIA_DE_LAS_EMO
CIONES.pdf
15. https://www.medigraphic.com/pdfs/arcneu/ane-2012/ane121e.pdf
16. https://www.medigraphic.com/pdfs/revmexneu/rmn-2016/rmn166h.pdf
17. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0026-
17422016000500037
18. http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1130-
52742010000300004
 UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
DIRECCIÓN DE DEPARTAMENTO ACADÉMICO
Escuela Profesional de : ODONTOLOGIA
Asignatura : MORFROLOGIA APLICADA CABEZA Y CUELLO Semestre académico 2018-II
Ciclo III Aula A Sección Lugar PABELLON C -CHORRILLOS

FICHA DE EVALUACIÓN ORAL FICHA DE EVALUACIÓN DE SEMINARIOS

6.- GLOSARIO

DOMINIO DEL TEMA ACTITUD MATERIAL DIDÁCTICO CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS

Nº

FIRM A FIRM A
NOTA

DEFICIENTE
MALO
REGULAR
BUENO
EXCELENTE
PUNTUALIDAD
PRESENTACIÓN
PERSONAL
PARTICIPACIÓN EN EL
EQUIPO
SIN MATERIAL
REGULAR
BUENO
EXCELENTE
CONOCE Y EXPLICA
EL TEMA
UTILIZA LENGUAJE
APROPIADO
CAPACIDAD DE
SÍNTESIS
RESPONDE
INTERROGANTES
ADMINISTRA EL
TIEMPO
MOTIVA AL
AUDITORIO

CALIFICATIVO
00-05 06-10 11-13 14-17 18-20 0-1 0-1 0-1 0 1 2 3 0-6 0-1 0-2 0-3 0-1 0-1
APELLIDOS Y NOMBRES
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15

Delegado de la Asignatura Firma del docente

Nombre : Nombre :
Código :