GOBIERNO REGIONAL DE CUSCO

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA N° 50551 PINCHIMURO

2020

UGEL QUISPICANCHI

“IDENTIFICO los peligros, REDUZCO las vulnerabilidades y GESTIONO los

riesgos de desastres”
 ÍNDICE

1. INFORMACIÓN GENERAL
2. BASE LEGAL
3. OBJETIVO
4. DIAGNÓSTICO: (PELIGROS, VULNERABILIDAD, RIESGO)
4.1. IDENTIFICACION DEL PELIGRO
4.2. ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD
4.3. EVALUACION DEL RIESGO.

5. MEDIDAS DE PREVENCION, REDUCCION DE RIESGO DE DESASTRES Y RECURSOS.

6. CONTINGENCIA ANTE EL PELIGROS.
6.1. ESCENARIO DEL RIESGO.
6.2. ACCIONES (PREPARACION/RESPUESTA/REHABILITACION ANTE LOS DIVERSOS
EVENTOS. HELADAS, LLUVIAS E INUNDACIONES Y TORMENTAS ELECTRICAS)
ACCIONES DE RESPUESTA Y REHABILITACIÓN SEGÚN TIPO DE EVENTO COVID
– 19
6.3. COORDINACION Y COMUNICACIÓN
6.4. SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PLAN.

7. ANEXOS
7.1 TABLA DE PELIGROS IDENTIFICADOS EN LA COMUNIDAD
7.2 ESTADISTICA DE MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUACTIVA.
7.3 EVALUACION DE LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD: ESTRUCTURAL, FISICO,
FUNCIONAL.ORGANIZATIVO, FUNCIONAL, ENTORNO INMEDIATO (ISIE).
7.4 RIESGOS IDENTIFICADOS EN LA INSTITUCION EDUCATIVA (CROQUIS DE RIESGO).

2
 INFORMACIÓN GENERAL:
Registrar información sobre datos, características y aspectos solicitados en el cuadro de información general de la
IIEE, que servirá para su identificación.

1. DATOS DE LA INSTITUCIÒN EDUCATIVA

N°50551 Código de
Nombre de la IE Código Modular
Local
s/n Dirección de la
Teléfono de la IE COMUNIDADA DE PINCHIMURO
IE

DRE Cusco UGEL Quispicanchi

Red Educativa Nº

Cusco QUISPICAN OCON

REGION Provincia Distrito
CHI GATE

Polidoc
Nivel / Modalidad PRIMARIA Tipo de Característica de ente
Público
Educativa Menores. Gestión la IE comple
to

Mañana Total, de
Turno 3 Total, de Aulas 8
Pabellones

Total, de Alumnos
129 Varones 69 Mujeres 60
Matriculados

2. DATOS DEL DIRECTOR

Apellidos y
NOEMI LLIHUAC Condició 1. Titular ( X ) Tiempo en el
Nombres del 2 años
AYMA n Laboral 2. Encargado ( ) Cargo
director(a)

Nº de Cel del
Correo electrónico 992015253
naomiariana2020@gmail.com director.
del director

3. DATOS DEL RESPONSABLE DE

4. DATOS DEL RESPONSABLE DE GRD
EDUCACION AMBIENTAL

Apellidos y Apellidos y
WILBER PACCO HUAMANI PROF. MARIO PICCHOTTITO CHARA
Nombres Nombres

Celular 991183083 Celular 9641987883-900894765

wilberphv@hotmail.com
Correo
Correo Electrónico Mpchmia@gmail.com
Electrónico

3
 2.- BASE LEGAL

NORMAS NACIONALES.

 Ley N° 28044, Ley General de Educación y su modificatoria.

 Ley Nº 29664 que crea el sistema Nacional de gestión del Riesgo de Desastres. SINAGERD
 Decreto Supremo Nº 111-2012- PCM que, incorpora la Política Nacional de Gestión del
Riesgo de Desastres como Política Nacional de Obligatorio Cumplimiento.
 Decreto Supremo. N° 034 -2014-PCM, que aprueba el Plan Nacional de Gestión del Riesgo
de Desastres PLANAGERD 2014 – 2021.
 Resolución Ministerial Nº 185 - 2015-PCM. Aprueba los “Lineamientos para la
implementación de los procesos de la Gestión del Riesgo de Desastres.
 Resolución Ministerial Nº 188-2015-PCM, que aprueba los “Lineamientos para la formulación
y la aprobación de Planes de Contingencia.
 Resolución Ministerial Nº 180-2013-PCM, las “Plataformas de Defensa Civil”, como espacios
permanentes de participación, coordinación, convergencia de esfuerzos e integración de
propuestas.
 Resolución ministerial Nº 173 – 2015 – PCM, que aprobó los “Lineamientos para la
conformación y funcionamiento de la Red Nacional de Alerta Temprana. RNAT.
 Resolución de Secretaria General N° 302-2019-MINEDU, Norma Técnica. “Disposiciones
para la Implementación de la Gestión del Riesgo de Emergencias y Desastres en el sector
educación. Numeral 5.2.1.3.conformación de la Comisión de Educación Ambiental y Gestión
del Riesgo de Desastres, a nivel de II.EE, debe elaborar su plan de GRD, que contiene
acciones de prevención y reducción del riesgo.
 Ley N° 28551 que establece la obligación de elaborar y presentar planes de contingencia.
 D.S. N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General de
Educación y su modificatoria.
 Ley N° 30102, Ley que dispone medidas preventivas contra los efectos nocivos para la salud
por la exposición prolongada a la radiación solar.
 Decreto Supremo Nº 048-2011-PCM, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29664, Ley
que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD).
 Decreto Supremo N° 017-2012-ED, que aprueba la Política Nacional de Educación Ambiental.
 Decreto Supremo N° 016-2016-MINEDU, que aprueba el Plan Nacional de Educación
Ambiental 2017-2022.
 Resolución Ministerial N° 066-2018-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada
“Orientaciones para la constitución de las Brigadas de Protección Escolar (BAPE) en las
instituciones educativas de Educación Básica.
 Resolución de Secretaria General. N° 302-2019-MINEDU, Norma Técnica “Disposiciones
para la Implementación de la Gestión del Riesgo de Emergencias y Desastres en el Sector
Educación, numeral 5.2.1.1. Comisión de la Gestión Integral del Riesgo de Emergencias y
Desastres. Es de obligatorio cumplimento acorde a su realidad y dinámica territorial.

NORMAS SECTORIALES.

 Ley N° 28044, Ley General de Educación y su modificatoria.

 Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación.
 Resolución Ministerial Nº 293-2015-minedu, que designa a la jefatura de la Oficina de Defensa
Nacional y de Gestión del Riesgo de Desastres- ODENAGED como secretario técnico.
 Resolución viceministerial Nº 051-2016-MINEDU, que aprueba los lineamientos para la
relación intergubernamental entre el Ministerio de Educación, los Gobiernos regionales y los
Gobiernos Locales.

4
 Resolución Viceministerial N° 093-2020-MINEDU,aprueba el documento normativo
denominado “Orientaciones pedagógicas para el servicio educativo de Educación Básica
durante el año 2020 en el marco de la emergencia sanitaria por el Coronavirus COVID-19”;
 Resolución Viceministerial N°133 – 2020 – MINEDU. Documento normativo, denominado
“Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2020 en Instituciones y Programas
Educativos de la Educación Básica. Numeral, 6.4.5.1. Gestión del Riesgo de Desastres que,
incluye también la contingencia ante la emergencia sanitaria por COVID19;

3. OBJETIVOS:

3.1 OBJETIVO GENERAL

Reducir el riesgo de desastres, a través de medidas de reducción y preparación para la
respuesta y la continuidad del servicio educativo ante la ocurrencia de un evento adverso.

3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Fortalecer la participación de la comunidad educativa de forma organizada para el
desarrollo de una cultura de prevención.
 Brindar acciones de respuesta y continuidad del servicio educativo en situación de
emergencias ante la ocurrencia de un evento adverso.
 Reducir la vulnerabilidad con medidas de prevención y preparación

4. DIAGNÓSTICO
4.1. IDENTIFICACIÓN DE PELIGRO
PELIGROS:

1- La Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de desastres realiza un

recorrido por el entorno del local escolar, indaga información histórica (recurrencia de los
impactos producidos por fenómenos de origen natural y peligros inducidos por acción humana
en la comunidad en la cual está localizado el local escolar.
2- Identifica los peligros a los que está expuesta el local escolar haciendo uso de la TABLA
DE PELIGROS

5
 (Ver cuadro N° 1) tabla de peligros
Marc VER OTO INVIE PRIMA
ar ANO ÑO RNO VERA
con
una D E F M A M J J A S O N
x los
peligr
CLASIFICACIÓN DE LOS PELIGROS os
identi
ficad
os en
su
comu
nidad
PELIGROS Sismo X
GENERAD
OS POR
FENÓMEN
OS DE
GEODINÁM
ICA
INTERNA
PELI Caídas de roca (detritos o suelo)
GRO Volcamiento de roca (bloque)
PELIGROS
S GENERAD Deslizamiento de arena, limo, suelo, roca fracturada.
GENE OS POR
RAD FENÓMEN
Propagación lateral lenta, por licuación rápida
OS OS DE Flujo de detritos (Huayco)
POR GEODINÁM Flujo de lodo (avalanchas)
FENÓ ICA
Reptación de suelos
MEN EXTERNA
Deformaciones gravitacionales profundas
OS
DE
(deformaciones de laderas profundas)
ORIG Inundaciones
EN Lluvias intensas X X X X X
NATU Oleajes anómalos
RAL Sequias X X X X X
PELIGROS
Descenso de temperatura :Friaje
GENERAD
OS POR Descenso de temperatura :Helada X X X X X
FENÓMEN Granizadas X X X X X
OS
HIDROMET Fenómeno El Niño
EREOLÓGI Tormentas eléctricas X X X X X
COS Y Vientos fuertes X X X
OCEANOG
RAFICOS Erosión de suelos
Incendios forestales provocados por el hombre X X X X
Olas de calor y frio X X X X X X
Desglaciación (disminución de los glaciales)
Fenómeno La Niña
Por radiaciones ionizantes: ondas electromagnéticas
(rayos gamma, rayos x) o partículas (partículas alfa y beta
PELI o neutrones).
GRO FISICOS
S
Por radiaciones no ionizantes: (Exposición a radiación X X X X
X
INDU ultravioleta)
CIDO Por radiaciones nucleares (centrales nucleares)
S Por materiales peligrosos :
POR (Por explosivos, riesgo de incendio, por gases, líquidos y
ACCI sólidos inflamables, etc.
ÓN QUIMICOS
HUM Por residuos peligrosos :
ANA (Por transporte de materiales y residuos peligrosos,
derrames, fugas, etc.)

6
 Por transporte de materiales y residuos peligrosos

Por residuos sanitarios : (cartón, papel, material de

oficina, basura orgánica, apósitos, ropa manchada con
sangre ,etc.,)
Por agentes biológicos : x x x x x x x x x x x x
BIOLÓGICO (Ocasionados por bacterias, virus, hongos, protozoarios, x
parásitos) CORONA VIRUS –COVID 19
Por toxinas :
Producidas por bacterias, mohos que se encuentran en
los alimentos.

Fuente:http://.cenepred.gob.pe/web/dgp/manual-de-evaluacion-de-riesgo-fenomenos-naturales v2/

http://www.cenepred.gob.pe/web/descargas/guiasmanuales/manual%20evar%20induc%20accion%20humana.pdf.

3- Considerar en el plan de GRD los peligros seleccionados que afectan al local escolar.
4- Prepara un mapa de peligros mostrando elementos como: lote o manzana en la que está localizado el
local escolar así como las características geográficas (cerros, ríos, quebradas, valles, etc.), vías de
acceso, etc. y los ubica en el mapa con su respectiva leyenda, haciendo uso de la plantilla de peligros.
PANTILLA DE PELIGROS

GENERADOS POR FENOMENOS DE ORIGEN NATURAL PELIGROS INDUCIDOS POR LA ACCION HUMANA

PELIGRO DE EXPLOSIÓN
SISMO

PELIGRO BIOLÓGICO
HUAYCO

INCENDIO
INUNDACIONES

BAJAS TEMPERATURAS RADIACION ULTRAVIOLETA

PRODUCTOS TÓXICOS
TORMENTAS ELECTRICAS

SEQUIA CABLES DE ALTA TENSIÓN

CAIDAS DE ROCAS

LLUVIAS INTENSAS
VULNERABILIDAD:
5- Realiza un recorrido alrededor del local escolar y evalúa las condiciones existentes de los factores de la
vulnerabilidad: exposición, fragilidad y resiliencia.
7
 EXPOSICIÓN.- de la infraestructura educativa, población escolar (nivel educativo, total de alumnos,
profesores, personal administrativo y de servicio), localización del local escolar en: (zonas de litoral,
próximo a cauces de ríos secos, en quebradas que puedan activarse, en zonas de avalanchas, en zonas
de derrumbes, en rellenos sanitarios, etc. Y graficar en el mapa de vulnerabilidad con su respectiva
leyenda describiendo y haciendo uso de símbolos, dibujos, fotográficas, etc.
FRAGILIDAD.- se analizara las condiciones físicas del local escolar y comprende el material de
construcción, el estado de conservación, el cumplimiento de proceso constructivo de acuerdo a la
normatividad vigente etc.
RESILIENCIA se analizara la organización de la comunidad educativa y su capacidad de
recuperación a la ocurrencia de un peligro.
Cuadro N°2 TABLA DE FACTORES DE LA VULNERABILIDAD

FACTORES DE LA VULNERABILIDAD
PELIGRO
EXPOSICION FRAGILIDAD RESILIENCIA

Sismo El local escolar se localiza en una zona - Capacitación en

Flujo de detritos(huaycos)
Flujo de lodos( avalanchas)
Deslizamientos
Derrumbes volcamientos de
las rocas (bloques), caídas
de rocas.
Hundimientos
Fenómeno del niño
Inundaciones
Descenso de temperatura
heladas
Peligro biológico(dengue,
chikungunya, zika y COVID-
19
Peligro biológico(plagas)
incendio
que tiene antecedentes de sismos que la temas de gestión del
han afectado riesgo de desastres.
El local escolar se localiza en cauce de una - Material de
quebrada, en zona de huaycos construcción del - Conocimiento local
Existen reportes de avalanchas que se han local escolar sobre ocurrencias
producido daños al local escolar. material noble pasadas de desastre
El local escolar está localizado en una - Estado de en su comunidad.
zona de movilización lenta o rápida de conservación
suelo en función a la pendiente del terreno del local escolar
causado por las variaciones de agua en la - Configuración
composición del suelo o por la fuerza de la de la elevación
gravedad. de local escolar
El local escolar se localiza en una zona d 1pisos.
movilización lenta o rápida de masas de - Incumplimientos
suelo en función a la pendiente del terreno de
procedimientos - Actitud frente al
causado por las fuerzas de gravedad o
constructivos de riesgo.
alguna intervención humana.
acuerdo a la
El local escolar se localiza en una zona
normativad
inestable con flujos de agua que la afectan. - Campañas de
vigente.
Existen reportes de hundimientos que han difusión.
producido daños al local educativo.
El local escolar ha sido afectado por el
- Antigüedad de
fenómeno del niño.
la construcción - Organización de la
El local escolar se localiza en una zona
que tiene antecedentes de inundaciones comisión de
por lluvias intensas. ciudadanía ambiental
El local escolar se localiza en una zona y gestión del riesgo
geográfica a más de 3500 metros de altitud de desastres.
con vientos fríos, secos que provocaron
daños.
El local escolar se localiza en una zona
expuesta a epidemias y pandemias.
El local escolar se localiza en una zona con
recurrencias de plagas(infestación de
insectos, roedores, que afectan la salud de
la comunidad educativa)
El local escolar se localiza cerca de
espacios donde almacenan material
inflamable.

8
 6- se procede a identificar las CONDICIONES DE SEGURIDAD ESCOLAR a nivel estructural, no
estructural funcional, entorno inmediato y entorno social, graficarlo en el mapa de vulnerabilidad con su
respectiva leyenda describiendo y haciendo uso de símbolos, dibujos, fotografías, etc. (ver cuadro N°03
TABLA DE SEGURIDAD ESCOLAR.
CONDICIONES DE SEGURIDAD ESCOLAR
ELEMENTOS
Estructural
(metálicos, maderas, prefabricadas,
techos, paredes, columnas, vigas, etc.
No estructural
8 aforos, accesos, puertas, cielos rasos,
paneles, rampas, equipos y sistemas
mecánicos, eléctricos, sanitarios y
seguridad contra incendios)
Funcional ( organización frente a una
emergencia)
ENTORNO INMEDIATA
(edificaciones y estructuras alrededor
del local escolar)
Descripción
Material de construcción de la edificación, estado de conservación de la
edificación, topografía del terreno (llano, inclinado, muy inclinado,
accidentado) antecedentes del local escolar (modificado por remodelaciones,
ampliaciones, demoliciones), elevación de la edificación (1 pisos), techos,
paredes, vigas, año de construcción del pabellón 4 años, etc.
Comprende instalaciones sanitarias, planos de arquitectura, planos de
evacuación y señalización, capacidad máxima de las instalaciones(aforo),
acceso a puertas, rampas corredores, escaleras, acabados de piso, cielos
rasos o falso cielos, espacios como tanques elevados, cuarto de bombas,
cuarto de ascensores, etc.), instalaciones eléctricas, tablero general y tablero
de distribución interruptores termo magnéticos cableado, tomacorrientes y
enchufes, alumbrado e iluminación sistema de puesta atierra, motores
eléctricos, aire acondicionado y sistema de ventilación , sistema de
telecomunicaciones del local escolar(telefonía fija, telefonía celular, internet,
radio, etc.),seguridad de áreas de circulación horizontal(pasillos, corredores,
etc.), mobiliario y equipo del local escolar, saneamiento y drenaje del local
escolar, ventanas, puertas pintura y enyesado paredes, mobiliario y equipos
del local escolar, rampas y accesos para personas con discapacidad o
movilidad reducida, zonas o áreas seguras en caso de inundaciones (área
para la ubicación posterior a la evacuación inmediata). Luces de emergencia,
detector de humo, botiquín de primeros auxilio, equipos de altavoces para la
comunicación de alarmas en caso de emergencia. Protección contra
incendios extintor de fuego portátil, balde para arena contra incendios,
gabinetes contra incendio. Equipo básico de rescate: (escalera, picos, palas,
cuerdas, barretas, patas de cabra)
Capacidad para el mantenimiento preventivo y correctivo
Planes para el mantenimiento preventivo y correctivo del local escolar,
mobiliario y equipamiento.
Implementación de la gestión del riesgo de desastre en la institución educativa
- está conformada y organizada la comisión de ciudadanía ambiental y
gestión del riesgo de desastres.
- Participación de los miembros de la comunidad educativa en la comisión de
ciudadanía ambiental y gestión del riesgo de desastres.
- Cada miembro de la comisión de educación ambiental y gestión del riesgo
de desastre tiene conocimiento de sus funciones.
- Conformación de brigadas y funciones.
- Participación de los miembros de la comunidad educativa y autoridades
locales en la implementación del plan.
- Articulación del plan con planes locales distrital.
- Programación y ejecución de simulacros.
- Protección de materiales pedagógicos y archivos en general.
- Existe procedimientos para la continuidad educativa mediante aulas
temporales o espacios alternos.
- Existen actividades de contingencia por peligros recurrentes que afectan al
local escolar.
- Elaboración e implementación y vigencia actual PGRD.
Existen construcciones vecinas en mal estado de conservación, severo
deterioro, muros inestables que podrían colapsar o caer sobre el local escolar.
Antenas y paneles publicitarios de gran tamaño que pueden colapsar o caer
sobre el local escolar.
El local escolar está atravesado por cables de alta tensión en el cual no se
respetan los anchos de
9
4.2. ANÁLISIS DE LA VULNERABILIDAD
Población Vulnerable, Miembros de la Institución Educativa

MEDIDAS Y RECURSOS DE REDUCCIÓN

VULNERAB MEDIDAS Y RECURSOS PARA PREPRACION
ILIDAD REDUCCI RECURSOS CON LOS QUE RECUR PREPAR RECURS RECURS
ÓN CUENTA PARA REDUCCION SOS A ACION OS CON OS A
ELEMEN IDENTIFICACIÓN GESTIO LOS QUE GESTIO
TOS DEL RIESGO NAR CUENTA NAR
PARA PARA LA PARA
LA PREPAR LA
REDUC ACION PREPAR
CION ACION
Paredes de No se ha Mano Colocar Dinero de Señalétic
aulas de identificado Reparar y/o de obra carteles mantenimi as de
ESTRUCT material accidentes, reforzar las calificad informativ ento. segurida
U concreto en lesiones, heridos, paredes Presupuesto de mantenimiento a os, d.
RAL buenas perdida de material debilitadas. preventivo
condiciones educativo, perdida s.
de horas de clase.
Techo en Presupuesto de mantenimiento Mano Colocar Material Mapa
buenas de obra carteles de de
Realizar el
condiciones. No se ha registrado calificad informativ escritorio evacuaci
mantenimie
accidentes ni a os ,como ón.
nto de los
heridos a raíz del elaborado cartulinas,
techo de
. colapso de techos. s por los papelotes, Salón
los
alumnos y plumones, comunal/
ambientes
profesore etc. ambiente
s. alterno.
La I.E. Mano de obra no calificada de Mano Carteles Material
cuenta con padres de familia de obra informativ de la Señalétic
No se registraron Construir
Cerco calificad os. zona. as de
heridos por causa parte del
perimétrico a segurida
de no contar con cerco
en todo el d.
cerco perimétrico. perimétrico.
contorno de
la I.E.
Gestion Práctica Contamos Compra
amos de con mapa de
Con dinero
mano de simulacro de Señalétic
de
obra s evacuació as de
NO Las puertas ayudan mantenimie
Las puertas calificad programa n segurida
ESTRUCT a evacuar de nto se
de las aulas a para do d
URAL manera rápida y reparó y Presupuesto de mantenimiento
se abren realizar
adecuada en caso pinto asignado Mi Mantenimiento.
para afuera. los
de emergencias. algunas
trabajos
puertas de
de
la II.EE.
manteni
miento.
Intervenció Apoyo Elaborar Compra
n de de y colocar de
Los cables instalacione APAFA carteles extintore
eléctricos No se ha s eléctricas preventivo s PQS
Presupuesto de mantenimiento
están bien identificado riesgos. con dinero s
instalados de
mantenimie
nto
Conoci Se tiene la
miento ruta de
por evacuació
parte de n
La pizarra la conocida
se comunid por los
encuentra ad alumnos y
ubicada en No hay riesgo Presupuesto de mantenimiento educativ profesore
buena a para s., para
posición y evacuar salir del
segura en aula.
casos
de
emerge
ncia.

10
 Impleme Se aplica Consumo Preparac
Las ventanas
ntar con el horario de ión de
están en buenas
cueros de infusiones bebidas
condiciones, con
Se compró para las invierno con calientes
Ventanas en vidrios completos.
vidrios para sillas plantas
buenas Protegiendo de Presupuesto de mantenimiento.
reemplazarl medicinal
condiciones esta manera el
os. es de la
ingreso de aire frío a
zona, para
los salones.
evitar las
IRAS.
La I.E SE tiene Falta PLAN Gestiona
cuenta con el Plan socializar GRD y r reunión
los de GRD el Plan de RDs con
instrumento y Gestión AMAPAF
s de GRD Activida con A para
.Se tiene des de AMAPAF socializar
FUNCION conformado continge A los
AL la Comisión ncia instrume
(organizac de para ntos de
ión frente No se identificó Educación Reconocido en libro de actas y eventos GRD.
a una heridos ni fallecidos Ambiental mediante RD. de
emergenci y Gestión Lluvias
a, del Riesgo Intensas
brigadas) de ,
Desastres. Sismos,
Bajas
Temper
aturas y
Heladas
.
Las Señaléti Materia de Promove
La
señaléticas cas Profesore escritorio r la
señalética
de hechas s y de casa construc
de
seguridad por alumnos salón. ción de
evacuación Los padres de familia participan
están No se identificaron alumnos trabajan señalétic
y punto de de los simulacros, de manera
ubicadas en Heridos ni fallecidos en la as y
reunión esporádica.
las zonas elaboració conocer
están
correspondi n de su
considerad
entes. señalética función.
as.
s
No cuenta Las Utilizaci Adecuar Ambiente Acondici
con EMED alumnas y ón de la un para onar
Exclusivo( alumnos direcció espacio acondicio ambiente
Espacio de conocen la n como exclusivo nar
Monitoreo y funcionalid EMED, para el
Evaluación ad del EMED
Los alumnos interactúan en el
de No se identificaron EMED. Y
patio, en las prácticas de los
Desastres) afectaciones. realizan
simulacros.
actividades
de soporte
socioemoci
onal y
actividades
lúdicas.

La Mano de Señalizaci Gestión al Solicitar

institución obra ón del municipio. al
Educativa calificad local municipio
N° 50551 de a escolar. local la
la donación
ENTORN comunidad de
O de recursos
INMEDIA Pinchimuro para el
El entorno
TO está EMED.
de la II.EE.
(Edificacio .Ubicada al Cuenta con recursos para realizar De la I.E.
No se reportaron está
nes y pie de la el mantenimiento del local
accidente cercado y la
estructura carretera. escolar.
puerta
s El acceso
señalizada.
alrededor para el
del local ingreso y
escolar) salida es
por una
puerta
compartida
con el nivel
Inicial.

11
4.3. EVALUACIÓN DEL RIESGO

MATRIZ DE IDENTIFICACION DEL RIESGO

Peligro Descripción de la vulnerabilidad Riesgo

En Servicio Higiénico (1)

Servicios Posible colapso y afectación a
Sismo las paredes y techo
Higiénicos la vida de los estudiantes
presenta rajaduras

Condiciones de
seguridad: El muro perimétrico se Colapso de muro, posible
Estructural Muro
Inundación encuentra con fisuras, afectación a la vida y salud de la
perimétrico
grietas en el lado oeste. comunidad educativa

Pérdida de materiales
Huaycos, Aulas del Local escolar muy antiguo
educativo, mobiliario y
deslizamientos pabellón (2) construido de adobe
afectación a la vida y salud.

Aulas con Aulas pedagógicas de Afectaciones a la salud de los

Heladas piso de concreto armado, sin estudiantes: Resfríos, IRAS,
concreto entablado neumonía, ausentismo escolar.

La filtración de agua debilita la

pared, posible colapso de
Lluvias Intensas, La IE no cuenta con rutas
Filtración de pared, posible afectación a la
inundaciones, de evacuación y zonas
Condiciones de agua vida. Perdida de materiales
huaycos seguras ante lluvias
seguridad: educativos y la salud de los
Físico estudiantes
funcional

Generación de sobre carga,

corto circuito, riesgo de
Caja de No cuenta con puerta el electrocución por manipulación
Electrocución
electricidad gabinete, cables expuesto generando afectación a la vida y
la salud de estudiantes y
docentes

Afectación a la salud( fallecidos,

Sismo, lluvias heridos)
Condiciones de La IE no ha incorporado la
intensas, huaycos, Plan de
seguridad: GRD en los documentos
deslizamientos, Gestión de Afectación al patrimonio escolar
Funcional de Gestión escolar: PEI,
heladas, epidemias, Riesgos (Infraestructura, mobiliario,
organizativo PCI, PAT y RI
pandemias equipos informáticos, material
didáctico,…)

12
 La IE no ha actualizado el
Plan de GRD.

La IE no ha planificado los
protocolos y
procedimientos de
actuación ante situaciones
de emergencia por
diversos tipos de peligros.

Se ubica la carretera las

la inundación debilita la pared
aguas servidas se
Hacia el generando su colapso con
Inundación acumulan y afecta al local
Oeste posible afectación a la vida y
educativo por el lado del
salud de los estudiantes
muro inclinado

Condiciones de Frontis del El frontis se ubica en la vía Posibles accidentes de tránsito

Accidentes de
seguridad: local principal de la carretera con posible afectación a la vida
transito
Entorno educativo Cusco –Sicuani. y la salud de los estudiantes
inmediato

Familias y estudiantes que

no practican medidas
Comunidad preventivas (aislamiento
COVID-19 Posibles contagios
educativa social, uso de mascarillas,
buenas prácticas de
higiene.

13
 5. MEDIDAS DE PREVENCIÓN, REDUCCIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES Y RECURSOS

Ejecución por trimestre

Encargado
Medidas de Medidas de
Riesgo Identificado de
Prevención Reducción
Implementar
1er 2do 3er 4to

Inminente colapso de muro y Señalizar como Reforzamiento Comisión de

columna de aula X, puede zona de peligro, no estructural. EA y GRD
afectar la integridad física de habitable
los estudiantes. X X

Local escolar construido de Aplicar la ficha ISIE y Reforzamiento Comisión de

adobe, piedra y barro desde comunicar a la UGEL y de zócalos, EA y GRD
hace 30 años que ponen en a la Municipalidad paredes, techos,
peligro la vida de los Distrital para la cielo raso y
estudiantes. intervención. vigas.
Condiciones de
Cerco perimétrico hecho de Señalización “No Reforzar
seguridad: Comisión de
adobe en inminente colapso. acercarse zona de estructuralmente
Estructural EA y GRD
Peligro” .

Sistemas de alcantarillado y Capacitación Limpieza de Comisión de

canaletas de evacuación de de la canaletas y EA y GRD
aguas pluviales deterioradas comunidad alcantarillas. X
que ponen en peligro las educativa en
estructuras de paredes y medidas de
techos de la IE. prevención de
riesgo de la
IE.
Aulas pedagógicas hechas de Elaboración Reparación de
concreto armado frígidas, con de ventanas, tapar Comisión de
ventanas rotas, rendijas que experiencias rendijas, colocar EA y GRD
permiten ingresar corrientes de de cojines en los X
aire frío. aprendizaje “ asientos.
acondicionand
o nuestra aula
pedagógica”
IE que no cuenta con zonas Reunión de los Colocación de
seguras y rutas de evacuación miembros de la letreros de
señalizadas que ponen en comunidad educativa y señalización de Comisión de
peligro a los estudiantes en acuerdos para la rutas de EA y GRD X X
Condiciones de casos de sismo implementación de evacuación y
seguridad: señaléticas zonas seguras.
Físico funcional
Posibles incendios que ponen Capacitación de la Compra y
en peligro a los estudiantes comunidad colocación de
educativas en el uso extintores en
de extintores lugares
estratégicos.

Sistemas de electricidad Colocación de Cambio de Comisión de

deteriorados, tableros de señaléticas como cables y EA y GRD
control deteriorados, cables “zona de peligro” renovación de
pelados que ponen en peligro taleros de
la vida de los estudiantes control

Debilidades en la Reunión de Constitución y Comisión de

Condiciones de organización y inducción de los aprobación de EA y GRD
seguridad: funcionamiento de la IE para miembros de la la CEA-GRD x
Funcional enfrentar Emergencias y comunidad
organizativo Desastres educativa para
fortalecer la
organización
escolar

14
 Débil institucionalización de la Reunión técnica Actualización Comisión de
GRD: El PAT no incluye acciones con los del PAT, PEI, EA y GRD
de prevención y reducción de miembros de la PCI y RI con
riesgos, preparación y respuesta, comunidad enfoque de
el RI no contempla educativa y toma GRD.
responsabilidades de los actores, de decisiones
el PCI no incluye experiencia de para la
aprendizaje en GRD. institucionalizació
n de la GR
Comunidad educativa en riesgo Fortalecimiento Elaboración Comisión de
por no contar con el Plan de de capacidades de Plan de EA y GRD
GRD de GRD de los GRD e
miembros de la implementaci
comunidad ón con
educativa recursos.
Estudiantes y docentes en riesgo Capacitación de La IE elabora Comisión de
porque no se planificaron la comunidad protocolos de EA y GRD
acciones de preparación y educativa en la actuación
respuesta ante emergencias y planificación de ante COVID-
desastres acciones de 19, ante
preparación y heladas,
respuesta. lluvias, sismo
y otros
peligros.

La IE está ubicada en la ribera Protección de Comisión de x

de un río que en tiempos de Coordinación con el los entornos de EA y GRD
lluvias puede desbordarse e Municipalidad Distrital la IE con bolsas
inundar las aulas para el encauzamiento de arena o x
del río. tierra.

Colocación de
documentos
Condiciones de importantes de
seguridad del zonas altas.
Entorno
Estudiantes en riesgo por la Capacitación de los Formación y Comisión de x X
inmediato
proliferación de pandillas, venta estudiantes sobre el funcionamiento EA y GRD
de bebidas alcohólicas y autocuidado y de Brigadas de
drogadictos alrededor de la IE. autodefensa frente a protección
las drogas y pandillaje escolar (BAPE).

Venta de alimentos chatarra y Capacitación de los Formación y Comisión de

golosinas de dudosa estudiantes en funcionamiento EA y GRD
procedencia en la salida de la consumo de alimentos de la brigada
IE que pueden causarles amigables y saludables escolar de Salud
trastornos digestivos, y el cuidado de la y primeros
infecciones y hasta salud. auxilios
intoxicaciones

6. CONTINGENCIA ANTE PELIGROS.

6.1. ESCENARIO DE RIESGO

Escenario de riesgo: sismo seguido de incendio

Descripción:

A las 14:30 horas, se produce un movimiento sísmico percibido en la Localidad de pinchimuro y demás
comunidades aledaños a éste. Al minuto IGP informa, mediante sus aplicativos móviles, reporta que el
28/08/2020, a las 14:30 horas, se produjo un sismo con los siguientes parámetros: Magnitud: 5.5, con
referencia en el Continente a 69 km al SE de Pinchimuro. El epicentro de sismo se ubica a 5 Km de la localidad
de pukarumi y a 10 Km del distrito de ocongate en la provincia de Quispicanchi y tuvo una duración de 20
segundos. Posterior a estos segundos se visualiza viviendas, centros de salud, vías de tránsito y servicios
básicos con daños significativos. La población viene colaborando para rescatar las personas que se
encuentran atrapadas en algunas viviendas y locales públicos. La municipalidad ha dispuesta la ubicación de
Albergues en las cercanías de los espacios libres, sin embargo, varios pobladores afectados se encuentran
ocupando la plaza de armas y parques del distrito.
Los servicios de agua, luz y telefonía se encuentran interrumpido, no se tiene comunicación, el local escolar
N° 50551 de Pinchimuro, Ocongate, nivel Primario, aislado por colapso del puente fierro chaca se encuentran
21 estudiantes, posiblemente afectados, estudiantes aislados, infraestructura educativa afectada.
15
 Análisis de necesidades:
• Rescate de estudiantes atrapados
• Materiales de limpieza remoción de escombros
• Atención de lesionados (heridos)
• Refacción o reconstrucción de ambientes de la IE.
• Restablecimiento de servicios básicos de la IE.
• Implementación de espacios alternos para la continuidad del servicio educativo.
• Apoyo socioemocional a los afectados.
• Kits de soporte socioemocional y actividades lúdicas.
• Orientaciones para prevención de epidemias y otras enfermedades como resultado del evento

6.2. ACCIONES DE PREPARACIÓN, RESPUESTA Y REHABILITACIÓN

6.2.1 OBJETIVOS DE LAS ACCIONES DE CONTINGENCIA.

Generar, promover e impulsar una cultura de GRD en la Institución Educativa Primaria N° 50551 DE PINCHIMURO
- OCONGATE, permitiendo de esa forma responder y rehabilitar el servicio educativo de manera efectiva ante la
ocurrencia de un evento adverso como el SISMO, asegurando el derecho de bienestar de los estudiantes y
maestros, contribuyendo de esa manera a la formación integral del estudiante en lo personal, profesional y
humano.

ACCIONES PARA LA PREPARACIÓN:

ACCIONES RECURSOS RESPONSABLES

Organización e instalación Se coordinará con los Director

de la comisión de EA y GRD. integrantes de la comisión de EA
y GRD.

Capacitación de los Reunión con los brigadistas Comisión de Educación

brigadistas.
Identificación de las zonas
de riesgo.
Implementación de los
dispositivos de seguridad,
botiquín básico y camillas.
Programación de
simulacros.
para el mejor conocimiento de
sus funciones.
Se coordinara con personal
especializado de Defensa Civil,
para la identificación de zonas
de riesgo.
Se coordinara acciones
con el municipio escolar para la
implementación de los
botiquines de aula en la I.E.
.Se participará de los 05
simulacros programados por el
MINEDU.
.Se realizará simulacros no
programados.
Ambiental y Gestión del Riesgo
de Desastres.
Comisión de Educación
Ambiental y Gestión del Riesgo
de Desastres.
Comisión de Educación
Ambiental y Gestión del Riesgo
de Desastres. Prof.
Comisión de Educación
Ambiental y Gestión del Riesgo
de Desastres. Prof.
Comisión de Educación
Ambiental y Gestión del Riesgo
de Desastres.Prof.

ACCIONES PARA LA RESPUESTA

ACCIONES RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

Suspensión de labores escolares, Evidencias 02 días Comisión de

(si lo amerita) Educación Ambiental en
coordinación con UGEL
Reunión con padres de familia Comunicados 01 día Director, APAFA
Organización cuadrillas de APAFA;DIRECTOR 02 días Padres de familia
limpieza

16
 Habilitación de ambientes APAFA; CEA y GRD. 01 día Padres de familia y
alternos de trabajo pedagógico Director, profesores
Desarrollo de acciones de Profesores 07 días Profesores
contención socioemocional
Desarrollo de actividades lúdicas Profesores 05 días Profesores
Desarrollo de sesiones de Profesores 12 días Profesores
aprendizaje (currículo por emergencia)
Apoyo del equipo regional 5 días
Apoyo de Equipo Nacional 3 días

ACCIONES PARA LA REHABILITACIÓN (CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO)

ACCIONES RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

Suspensión de labores escolares, .Evidencias 02 días . Director

(si lo amerita) .Solicita la asistencia . Comisión de
técnica del especialista de la Educación Ambiental y
UGEL Gestión del Riesgo de
Desastres en
coordinación con UGEL.
Reunión con padres de familia Comunicados 01 día Director
Organización cuadrillas de limpieza Pico, pala, carretilla, 02 días Padres de familia
combo y otros.
Habilitación de ambientes alternos Pico, pala, carretilla, 01 día AMAPAFA
de trabajo pedagógico combo y otros.

Desarrollo de acciones de Kit pedagógico, 07 días Brigadas de soporte

contención socioemocional material de la I.E. socioemocional y lúdico.
Prof.
Desarrollo de actividades lúdicas Kit Pedagógico lúdico, 05 días Brigadas de soporte
instrumentos deportivos de socioemocional y lúdico.
la I.E. Prof.
Desarrollo de sesiones de Material de escritorio y 12 días Profesores en
aprendizaje (currículo por emergencia) de alumnos coordinación con C de EA y
GRD.
Apoyo del equipo regional 5 días Director.
PREVAED

Daños a la vida y a la salud Lesionados(heridos) Desaparecidos Fallecidos

Estudiantes ( 2 ) ( 1 ) ( 2 )

Docentes (3 ) ( 1 ) ( 1 )
Daños a la vida y la
salud (Cantidad)
Administrativos ( ) ( ) ( )

Afectación emocional: SI

Daños a la infraestructura educativa Afectado Destruido Inhabitable

17
 N° Total de ( 2) ( ) ( )
Aulas

( ) ( ) ( )
Dirección
Otros
( ) ( ) ( )
SECUNDARIA ambientes
1. La infraestructura educativa
Si ( X ) No(
presenta daños de consideración que no
X )
puede seguir funcionando.
2. El lugar de ingreso al local escolar
se encuentra afectado (inundado por agua o Si ( ) No ( X )
lodo).

Daños al material educativo y equipos

Si ( ) …………………. No ( X )
Libro

Si ( ) …………………… No ( X )
Cuaderno de trabajo
Daños al material educativo y
equipos(Cantidad) Si ( ) …………………….. No ( X )
Computadora

Otros

Daños a la infraestructura de servicios básicos

Agua potable Si ( ) No ( X )

Red de desagüe Si ( ) No ( X )
Daños a la infraestructura de
servicios básicos Red de energía eléctrica Si ( ) No ( X )

Servicios Higiénicos Si ( ) No ( X )

Otros

Daños a la seguridad y protección

Presencia de pandillajes Si ( ) No ( X )

Daños a la seguridad y
Delincuencia juvenil Si ( ) No ( X )
protección

Otros ( especificar) Si ( ) No ( )

Daños a las vías de acceso

Las vías de acceso hacia el local escolar (caminos, carreteras o puentes)

están afectados
Si ( ) No ( X )
Las vías de acceso hacia el local escolar (caminos, carreteras o puentes)
están destruidos.
Si ( ) No ( X )
Daños a las actividades económicas de la población

Las viviendas de los estudiantes están destruidas

Si ( ) No ( X )
Los padres de los estudiantes no tienen trabajo producto de la
emergencia o desastre.
Si ( ) No ( X )

18
 DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO DE RIESGO. BAJAS TEMPERATURAS Y HELADAS. Características del
peligro.

SENAMHI Se espera un descenso importante de las temperaturas mínimas en

la sierra, por el ingreso de masa de aires seco desde las capas altas
de la atmósfera. Este descenso de temperatura mínima se
intensificará, alcanzando valores extremos de hasta - 20°C, en
zonas sobre los 4000 msnm aproximadamente.
CONSECUENCIAS Se presenta cielo despejado y un ambiente muy seco con sensación
intensa de frío de madrugada hasta las primeras horas de la
mañana. Puede afectar la salud de los miembros de la comunidad
educativa, se incrementan los casos de infecciones respiratorias
agudas (IRAS), neumonías y muertes a consecuencias de estas
enfermedades. Durante el día la radiación solar será
extremadamente alta por la presencia de cielos despejados,
causando daños a la piel. También se afectan los cultivos y animales
deteriorando los medios de vida de la población.

CONSECUENCIAS PROBABLES DEL EVENTO ADVERSO. Bajas temperaturas y Heladas.

ACCIONES PARA LA PREPARACIÓN (días de anticipación)

ACCIONES RECURSOS RESPONSABLES

Contar con la comisión de EA y GRD y -Prendas para Director

brigadas de: Primeros Auxilios, señalización y contrarrestar el
Evacuación reconocido con RD. frío como:
Coordinar con los padres de familia, las Chompas, Comisión de
acciones a realizar ante las bajas temperaturas. casacas, Educación Ambiental y
Coordinar con las autoridades municipales y abrigos, Gestión del Riesgo de
sectoriales la preparación de albergues guantes, Desastres.
temporales en zonas seguras en caso de bajas chalinas
temperaturas. -Consumir
alimentos de la Padres de familia y/o
Se recibe información sobre posibles peligros y
zona, apoderados.
se comunica al EMED UGEL Quispicanchi.
infusiones con
El evaluador del EMED, verifica que la hiervas de la
información sea veraz y activará la alerta zona como:
determinada (verde, amarilla y roja) para su panti, muña,
posterior ejecución. eucalipto,
Incluir en las sesiones de aprendizaje temas de salvia, etc.
preparación frente al descenso de la
temperatura, reducir las actividades al aire libre, - Consumo de
ingerir bebidas calientes y ricos en calorías con alimentos
frecuencia. cítricos como:
naranja,
mandarinas,
limonada
caliente.
- contar con el
botiquín
básico, mochila
de emergencia,
letreros de
señalización y
de evacuación.
19
ACCIONES PARA LA RESPUESTA

ACCIONES RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

Organizar a la AMAPA AMAPAFA Reuniones Permanente Comisión de Educación
Y PP FF para enfrentar permanentes. Ambiental y Gestión del
las heladas y bajas -Poner en práctica un Riesgo de Desastres
temperaturas. mecanismo de
comunicación con los
padres de familia.
-Apoyo permanente de
AMAPAFA en el
restablecimiento del
servicio educativo.

Instruir a las brigadas -Acciones de 01 semana Comisión de Educación

para enfrentar las coordinación con el Ambiental y Gestión del
heladas y bajas centro de salud para la Riesgo de Desastres
temperaturas. prevención de la salud
como: Campañas de
prevención, charlas
educativas,
movilizaciones de
concientización.
-Conformación de la
brigada de primeros
auxilios con
medicamentos básicos.
Proteger las cañerías Telas recicladas De inmediato Personal de servicio
de agua para que la
helada no lo raje.
Cubrir las juntas y Silicona, cartón, Permanente Personal de Servicio
disminuir las rendijas de cartulina, etc.
las puertas
Instalar cortinas en las Telas, cortinas Tiempo de descenso de Profesores, alumnos.
ventanas la temperatura
Indicar las medidas de Implementar el uso de Permanente Auxiliar, docentes.
protección la ropa abrigadora,
cuero de oveja para los
asientos y piso.
Taller de la importancia Hiervas de la zona Permanente Padres de familia
de la preparación de
bebidas calientes con
los PP de FF
Actividades Producción de Permanente Comisión de Educación
socioemocionales materiales con recursos Ambiental y Gestión del
de la zona y utilizarlos Riesgo de Desastres
Actividades lúdicas Juegos que requieran Permanente Comisión de Educación
movimiento físico Ambiental y Gestión del
Riesgo de Desastres

ACCIONES PARA LA REHABIITACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO

ACCIONES RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

Evaluación de la infraestructura Materiales de escritorio 01 día Especialistas de defensa

civil de la Municipalidad de
Provincial.
Habilitación de aulas térmicos o aulas Materiales de la zona 02 días APAFA
abrigadoras

20
Acondicionamiento de aulas, con APAFA, profesores
cortinas, alfombras, etc.
Realización de sesiones de Material de la zona, kit 03 días Profesores
aprendizaje con actividades de pedagógico.
aprendizaje lúdicas y dinámicas.
Difusión y flexibilidad del horario de Directiva Con DREC, UGEL, Director y
invierno anticipación profesores.
Organización y coordinación con PP Prendas abrigadoras Permanente PP FF, docentes.
de FF para enviar a sus hijos con ropa
abrigadora a la II.EE.
Preparación y consumo de alimentos Mates, alimentos ricos en Permanente PP.FF. Cocinera de
balanceados, energéticos por parte de calorías, consumo de alimentos Qaliwarma
Qaliwarma cítricos.
Ejecución de alianzas estratégicas con Convenios 02 días Director
aliados locales, centro de salud
Quiquijana, comunidad y padres de
familia.

Daños a la vida y a la salud (Enfermos) NEUMONIAS IRAS Fallecidos

Estudiantes ( 15 ) ( 4) ( - )

Docentes ( 1) (- ) ( - )
Daños a la vida y la
salud (Cantidad) Administrativo
( - ) ( 1) ( - )
s
Afectación emocional: SI

Daños a la infraestructura educativa Afectado Destruido Inhabitable

EBR N° Total de
( ) ( ) ( )
Aulas

Dirección ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( )

Otros
PRIMARIA ambientes
1. La infraestructura educativa se
ubica en una parte plana y
abierta, por lo que en la I.E. Se
siente el frío intenso, en los La ubicación de la II.EE. no
SI ( ) NO ( X )
meses de descenso de es la más adecuada.
temperatura.
2. La infraestructura es antigua y
de material de adobe.
3. El Techo de las aulas son de
teja, lo que también hace que
SI ( ) NO ( X )
no se conserve el calor en las
aulas.
Daños al material educativo y equipos

Si ( ) No ( X )
Daños al material Libro
educativo y
Si ( ) No ( X )
equipos(Cantidad) Cuaderno de trabajo

21
 Si ( ) No ( X )
Computadora

Otros
Daños a la infraestructura de servicios básicos

Agua potable Si ( ) No ( X )

Red de desagüe Si ( ) No ( X )
Daños a la infraestructura
de servicios básicos Red de energía eléctrica Si ( ) No ( X )

Servicios Higiénicos Si ( ) No ( X )

Otros
Daños a la seguridad y protección

Presencia de pandillajes Si ( ) No ( X )
Daños a la seguridad y
Delincuencia juvenil Si ( ) No ( X )
protección
Otros ( especificar) Si ( ) No ( X )
Daños a las vías de acceso

Las vías de acceso hacia el local escolar (caminos,

carreteras o puentes) están afectados
Si ( ) No ( X )
Las vías de acceso hacia el local escolar (caminos,
carreteras o puentes) están destruidos.
Si ( ) No ( X )
Daños a las actividades económicas de la población

Las viviendas de los estudiantes están destruidas

Si ( ) No ( X )
Los padres de los estudiantes no tienen trabajo
producto de la emergencia o desastre.
Si ( x ) No ( X )

DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO DE RIESGO. LLUVIAS INTENSAS.

Características del peligro.

SENAMHI El SENAMHI Informa que desde la tarde del día domingo 10 de

octubre hasta 14 del mismo mes se presentaran precipitaciones
líquidas y sólidas (nieve, granizo, y agua nieve) de moderada a
fuerte intensidad en la zona sur de la sierra. Acompañada de
descargas eléctricas y ráfagas de viento con velocidad próximas a
40 Km/h. Las precipitaciones de mayor intensidad se registraran
entre los días martes 11 y miércoles 12 así mismo se prevé
granizada y nevada en zonas ubicadas por encima de los 4000
msnm.

22
 CONSECUENCIAS Se presenta cielo completamente nublado con sensación intensa
de frío y lluvia permanente, con nevada en algunas zonas. Puede
afectar la salud de los miembros de la comunidad educativa, se
incrementan los casos de infecciones respiratorias agudas (IRAS),
neumonías y muertes a consecuencias de estas enfermedades.
Durante el día no hay se presenta abundancia nubosidad y neblina.
También se afectan los cultivos y animales deteriorando los medios
de vida de la población.

DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO DE RIESGO. LLUVIAS INTENSAS.

ACCIONES PARA LA PREPARACIÓN FRENTE A LLUVIAS ITENSAS E INUNDACIONES.

ACCIONES RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

Coordinar, reuniones Reuniones de APAFA Un mes de Director y Comisión de

anticipación Educación Ambiental y
Gestión del Riesgo de
Desastres, APAFA
Coordinar, programar con anticipación, la Palas, picos, etc. Un mes APAFA, personal de
limpieza de sequias, canaletas, techos, antes servicio, seguridad
cambio de vidrios de ventanas, limpieza de
acceso a la I.E.
Gestionar, acondicionar estantes, para Material de madera para A inicio del Director, Comisión de EA y
resguardar el material de escritorio, altillos o estantes año escolar. GRD, APAFA
audiovisual, alimentos de Qaliwarma.
Comunicados. No llevar, ni encender los Papelotes, Charlas, videos, Antes y Director, Profesores
celulares, mientras pasa el evento etc durante el Apafa,
periodo de
lluvias
Señalizar y reconocer las rutas de Señaléticas Un mes Comisión, profesores.
evacuación, zona segura antes
Conocer las funciones de las brigadas de Resolución de A inicio del Director, profesores.
rescate, primeros auxilios, a nivel de reconocimiento de las año escolar
profesores. comisiones.
Designar, al responsable, para Apagar la Alarma En el Personal de servicio
cuchilla de energía eléctrica momento de
la ocurrencia
del evento
adverso
Campaña comunicacional, para la Papelotes, videos, etc. Anticipado Profesores
prevención
Tener organizado la evacuación externa Ambiente alterno Anticipado Director, profesores.
en caso de ser necesario a otro ambiente, determinado
ya establecido.
Conteo de estudiantes Lista de asistencia De Profesores
inmediato
Brindar soporte socio emocional y lúdico Kits pedagógicos, material En el Profesores
con el que contamos en el momento de
momento la
emergencia
Informe preliminar a UGEL/ PREVAED SMS, llamada de teléfono Después de Director
la
emergencia

23
ACCIONES PARA LA RESPUESTA

ACCIONES RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

Coordinar, reuniones y faenas con APAFA Comunicado, mensaje por Directora y Comisión,
después de la ocurrencia del evento radio. APAFA
adverso.
Revisión del material de escritorio, Estantes, altillos Directora, Comisión de EA y
audiovisual, alimentos de Qaliwarma. GRD, APAFA
No encender los celulares, mientras pasa Papelotes, Charlas, videos, En el Director, Profesores,
el evento etc momento de estudiantes.
la
emergencia
Desplazamiento por las rutas de Señaléticas Después del Directora, Comisión,
evacuación, a la zona segura. evento profesores.
Las brigadas de rescate, primeros auxilios, Resolución de En el Directora, Comisión,
a nivel de profesores realizan sus reconocimiento de las momento de brigadas a nivel de
funciones. comisiones. la profesores.
emergencia
Apagar la cuchilla de energía eléctrica Personal administrativo En el Directora, comisiones.
momento de
la
emergencia
Poner en práctica las campañas Papelotes, videos, etc. Profesores
comunicacionales
Evacuar a la zona externa o al ambiente Profesora Directora, profesores,
alterno en caso de ser necesario (ambiente estudiantes
ya establecido)
Conteo de estudiantes Lista de asistencia Después de Profesores
la ocurrencia
del evento
Brindar soporte socio emocional Kits pedagógicos, material Después del Profesores
de la II.EE. momento de
la
emergencia
Informe preliminar a UGEL/ PREVAED SMS, llamada de teléfono Después de Directora
la
emergencia
Entrega de estudiantes a padres de familia. Acta de entrega de niños, Después de Padres de familia
protocolo de entrega de la
alumnos. emergencia
Aplicación de Ficha EDAN (preliminar) Ficha EDAN Directora

ACCIONES PARA LA REHABILITACIÓN (CONTINUIDAD DEL SERVICIOEDUCATIVO)

ACCIONES RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

Evaluación de la Infraestructura Ficha EDAN Educación. Después de Director, Comisión de

la ocurrencia Educación Ambiental, PP.
del evento FF.
Reunión con padres de familia Citación, comunicados. 01 día Director, profesores,
después APAFA
Organización cuadrillas de limpieza Palas , picos, recurso 01 días Director, APAFA
humano
24
Habilitar, evacuar a un espacio alterno para Ambiente prestado de la 01 día Director.
continuar con el trabajo pedagógico. II.EE. Secundaria.
Ambiente (prestado).
Desarrollo de acciones de contención Recursos de la II.EE. 07 días Profesores
socioemocional
Desarrollo de actividades lúdicas Material de la zona y de 05 días Profesores
II.EE
Desarrollo de sesiones de aprendizaje Sesiones de aprendizaje del Por 02 Profesores
(currículo por emergencia) currículo por la emergencia semanas
Apoyo del equipo regional 3 días

Daños a la vida y a la salud (heridos) Desaparecidos Fallecidos

Estudiantes ( 2 ) ( - ) ( - )

Docentes ( - ) (- ) ( - )
Daños a la vida y la
salud (Cantidad) Administrativo
( - ) ( 1) ( - )
s
Afectación emocional: SI

Daños a la infraestructura educativa Afectado Destruido Inhabitable

EBR N° Total de
( ) ( ) ( )
Aulas

Dirección ( ) ( ) ( )

( X ) ( ) ( )

Otros
SECUNDARIA ambientes
1. La infraestructura de los
ambientes son de material de
Si ( X ) No ( )
adobe, con una antigüedad de
15 años,
2. El lugar de ingreso al local
escolar se encuentra afectado Si ( ) No( X )
(inundado por agua o lodo).
3. La I.E. se encuentra cerca de un
riachuelo, que en tiempo de
Si ( ) No ( X )
lluvias aumenta su nivel y es un
riego de colapso.
4. En la zona se presentan
En ocasiones afecta a personas.
descargas eléctricas.
Daños al material educativo y equipos

Si ( ) No ( x )
Libro
Si ( ) No ( x )
Daños al material Cuaderno de trabajo
educativo y
equipos(Cantidad) Si ( ) No ( x )
Computadora

Otros
Daños a la infraestructura de servicios básicos

Agua potable Si ( ) No ( x)

25
 Red de desagüe Si ( ) No ( X )

Daños a la infraestructura Red de energía eléctrica Si ( ) No ( x )

de servicios básicos
Servicios Higiénicos Si ( x ) No ( x )

Otros
Daños a la seguridad y protección

Presencia de pandillajes Si ( ) No ( X )
Daños a la seguridad y
Delincuencia juvenil Si ( ) No ( X )
protección
Otros ( especificar) Si ( ) No ( X )
Daños a las vías de acceso

Las vías de acceso hacia el local escolar (caminos,

carreteras o puentes) están afectados, porque el riachuelo
esta por detrás de los ambientes escolares, obstaculizando
el paso en tiempo de lluvias.
Si ( ) No ( X )
Daños a las actividades económicas de la población

Las viviendas de los estudiantes están destruidas

Si ( ) No ( X )
Los padres de los estudiantes no tienen trabajo
producto de la emergencia o desastre.
Si ( x ) No ( )

DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO DE RIESGO. TORMENTAS ELECTRICAS.

Características del peligro.

SENAMHI El SENAMHI Informa que desde la tarde del día domingo 10 de octubre
hasta 14 del mismo mes se presentaran Tormentas eléctricas
acompañadas de lluvias copiosa líquidas y sólidas (nieve, granizo, y
agua nieve) de moderada a fuerte intensidad en la zona sur de la
sierra. Acompañada de vientos fuertes con una velocidad próximas a
40 Km/h. Las tormentas eléctricas de mayor intensidad se registraran
entre los días martes 11 y miércoles 12 así mismo se prevé granizada
y nevada en zonas ubicadas por encima de los 4000 msnm.

CONSECUENCIAS Se presenta cielo completamente nublado con sensación intensa de

frío y vientos fuertes permanentes acompañados de tormenta eléctrica
con lluvias. Puede afectar la salud de los miembros de la comunidad
educativa, puede provocar perdida de vida, daño a la infraestructura
educativa e incluso afectación a los servicios básicos como el fluido
eléctrico y el servicio de internet. También se afectan los cultivos y
animales deteriorando los medios de vida de la población.

26
ACCIONES PARA LA PREPARACIÓN FRENTE A DESCARGAS ELECTRICAS.

ACCIONES RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

Coordinar, reuniones Reuniones de APAFA Un mes de Director y Comisión de

anticipación Educación Ambiental y
Gestión del Riesgo de
Desastres, APAFA
Coordinar, programar con anticipación, la Palas, picos, etc. Un mes APAFA, personal de
reparación y limpieza de sequias, antes servicio, seguridad
pararrayos, canaletas, techos, cambio de
vidrios de ventanas, limpieza de acceso a la
I.E.
Gestionar, acondicionar estantes, para Material de madera para A inicio del Director, Comisión de EA y
resguardar el material de escritorio, altillos o estantes año escolar. GRD, APAFA
audiovisual, alimentos de Qaliwarma.
Comunicados. No llevar, ni encender los Papelotes, Charlas, videos, Antes y Director, Profesores
celulares, apagar los equipos etc durante el Apafa,
computadoras, tv y radios. mientras pasa el periodo de
evento lluvias
Señalizar y reconocer las rutas de Señaléticas Un mes Comisión, profesores.
evacuación, zona segura antes
Conocer las funciones de las brigadas de Resolución de A inicio del Director, profesores.
rescate, primeros auxilios, a nivel de reconocimiento de las año escolar
profesores. comisiones.
Designar, al responsable, para Apagar la Alarma En el Personal de servicio
cuchilla de energía eléctrica momento de
la ocurrencia
del evento
adverso
Campaña comunicacional, para la Papelotes, videos, carteles Anticipado Profesores
prevención informativos etc.
Tener organizado la evacuación externa Ambiente alterno Anticipado Director, profesores.
en caso de ser necesario a otro ambiente, determinado
ya establecido.
Conteo de estudiantes Lista de asistencia De Profesores
inmediato
Brindar soporte socio emocional y lúdico Kits pedagógicos, material En el Profesores
con el que contamos en el momento de
momento la
emergencia
Informe preliminar a UGEL/ PREVAED SMS, llamada de teléfono Después de Director
la
emergencia

ACCIONES PARA LA RESPUESTA

ACCIONES RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

Coordinar, reuniones y faenas con APAFA Comunicado, mensaje por Directora y Comisión,
después de la ocurrencia del evento radio. APAFA
adverso.
Revisión del material de escritorio, Estantes, altillos Directora, Comisión de EA y
audiovisual, alimentos de Qaliwarma. GRD, APAFA
Mantenimiento y reparación la puesta a Papelotes, Charlas, videos, En el Director, Profesores,
tierra. etc. momento de estudiantes.

27
Verificación, evaluación y reporte de daños la
en los servicios básicos, agua, desagüe y emergencia
luz aplicando la ficha ISIE.
Desplazamiento por las rutas de Señaléticas Después del Directora, Comisión,
evacuación, a la zona segura. evento profesores.
Las brigadas de rescate, primeros auxilios, Resolución de En el Directora, Comisión,
a nivel de profesores realizan sus reconocimiento de las momento de brigadas a nivel de
funciones. comisiones. la profesores.
emergencia
Apagar la cuchilla de energías eléctricas, Personal administrativo En el Directora, comisiones.
Verificación de instalaciones eléctricas momento de
Implementación en el currículo sobre las la
descargas eléctricas. emergencia

Poner en práctica las campañas Papelotes, videos, etc. Profesores

comunicacionales
Evacuar a la zona externa o al ambiente Profesora Directora, profesores,
alterno en caso de ser necesario (ambiente estudiantes
ya establecido)
Conteo de estudiantes Lista de asistencia Después de Profesores
la ocurrencia
del evento
Brindar soporte socio emocional Kits pedagógicos, material Después del Profesores
de la II.EE. momento de
la
emergencia
Informe preliminar a UGEL/ PREVAED SMS, llamada de teléfono Después de Directora
la
emergencia
Entrega de estudiantes a padres de familia. Acta de entrega de niños, Después de Padres de familia
protocolo de entrega de la
alumnos. emergencia
Aplicación de Ficha EDAN (preliminar) Ficha EDAN Directora

ACCIONES PARA LA REHABILITACIÓN (CONTINUIDAD DEL SERVICIOEDUCATIVO)

ACCIONES RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

Evaluación de la Infraestructura Ficha EDAN Después de Director, Comisión de
Educación. la ocurrencia Educación Ambiental,
del evento PP. FF.
Reunión con padres de familia Citación, comunicados. 01 día Director, profesores,
después APAFA
Organización cuadrillas de limpieza Palas , picos, recurso 01 días Director, APAFA
humano
Habilitar, evacuar a un espacio alterno para Ambiente prestado de 01 día Director.
continuar con el trabajo pedagógico. Ambiente la II.EE. Secundaria.
(prestado).
Desarrollo de acciones de contención Recursos de la II.EE. 07 días Profesores
socioemocional
Desarrollo de actividades lúdicas Material de la zona y 05 días Profesores
de II.EE
Desarrollo de sesiones de aprendizaje Sesiones de Por 02 Profesores
(currículo por emergencia) Producción de aprendizaje del semanas
materiales educativos para el fortalecimiento currículo por la
de capacidades en preparación y respuesta emergencia
ante las tormentas y descargas eléctricas.
Apoyo del equipo regional 3 días

28
ACCIONES PARA ENFERMEDADES BIOLÓGICAS COVID - 19

PROTOCOLO ANTE LA EMERGENCIA SANITARIA DE EL COVID – 19

 Recepción de la alerta a través de mensajería instantánea, llamada o

INSTTITUCIONES
SAT vía UGEL - Quispicanchi /DRE Cusco /MINSA; COEN – COER, que
CIENTÍFICAS
existe alerta COVID-19.

Activación del Protocolo: Comunicación directa y permanente con las

PRESENCIA: COVID-19
comunidades educativas del ámbito de la UGEL - Quispicanchi.

¿Cómo nos preparamos ante el riesgo de contagio del COVID-19?

PREPARACIÓN elaborar de los protocolos de bioseguridad, señalética, adquisición de
kit de higiene, difusión radial, afiches de prevención anti COVID 19.

A NIVEL DE ORGANIZACIÓN

En la I.E.:
 Detección y manejo de personas con síntomas sospechosos de COVID-19, para lo cual se requiere la participación
de todos los Docentes quienes deberán de informar a cerca de personas que manifiesten síntomas tales como:
Tos, fiebre, dolor de cabeza, ojos con mancha rojas en la zona blanca del globo ocular.
 Identifique servicios de atención médica, apoyo y recursos, pulsómetro, termómetro.
 Elabore y actualice el directorio de aliados estratégicos, de la comunidad educativa. Asegúrese tener una lista de
contactos de emergencia actualizada de familiares, amigos que puedan prestarles ayuda en situaciones de crisis.
 El Espacio de Monitoreo de Emergencias y Desastres EMED – I.E. debe reportar información relevante sobre la
situación actual evolutiva de la emergencia sanitaria.
Implementar la brigada de cruz roja en casos de situaciones críticas

A NIVEL DE SEGURIDAD

 Identificar zonas seguras para colocar señaléticas, carteles y delimitación de sectores.

 Asumir estrictas medidas que faciliten el distanciamiento físico-social.
 Instalación sanitaria: suministro de agua potable (en calidad y cantidad). Provisión de agua fría y caliente.
 Todos los trabajadores sin excepción deberán dar cumplimiento frecuente y adecuada ejecución del lavado de
manos, debiendo utilizar agua, jabón líquido y alcohol gel 75 grados.

A NIVEL DE SALUD FÍSICA Y PSICOLÓGICA

 El personal de limpieza de la I.E, debe estar capacitado en relación a la forma de realizar la limpieza y desinfección,
en los productos y diluciones a utilizar, protocolos de protección personal y sistema de desinfección de los útiles y
materiales educativos. En caso de no estarlo, la institución de referencia deberá realizar la capacitación con las
entidades aliadas.
 En cuanto a la afectación emocional de los docentes y personal administrativo a nivel dela I.E. serán asistidos
virtualmente por el equipo de soporte socioemocional de la Oficina PREVAED – DREC.
 (juegos familiares)
 Los brotes pueden ser estresantes tanto para los adultos como para los niños. Los niños responden de manera
diferente a las situaciones estresantes que los adultos. Hable con sus hijos acerca del brote, procure mantener la
calma y transmitirles tranquilidad, para que sepan que están protegidos.
 Ventilación e iluminación natural.
Limpieza: se debe disponer de un espacio de almacenamiento para carros, elementos de limpieza y productos
utilizados. El personal de limpieza del nuevo de campaña debe estar capacitado en relación a la forma de realizar
la limpieza y desinfección, en los productos y diluciones a utilizar, protocolos de protección personal y sistema de
desinfección de los útiles y carros de limpieza. En caso de no estarlo, el hospital de referencia deberá realizar la
capacitación

29
 RESPUESTA ¿Qué y cómo lo hacemos?

 Identificar albergues temporales (IIEE cedidas), para la atención inmediata de afectados por el COVID-19.
 Traslado de estudiantes a los albergues para su atención inmediata.
 Quedarse en casa y no asistir al trabajo, la escuela ni a otras actividades si tiene síntomas de COVID-19, que
pueden incluir fiebre, tos y dificultad para respirar.
 Mantenerse alejado de otras personas enfermas.
 Limitar el contacto cercano con otras personas tanto como sea posible (aproximadamente 6 pies).

REHABILITACIÓN “Juntos podemos recuperarnos”

 Uso en el currículo de emergencia que genere aprendizajes.

 Coordinar con las instituciones aliadas la habilitación de los servicios e infraestructuras básicas temporal y aulas
prefabricadas.

6.7. COMUNICACIÓN Y COORDINACION

6.8. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN

En función a los riesgos identificados qué medidas se realizarán según cada proceso, que permita hacer frente a
una emergencia.

30
 FECHA
DIFICULT
RECURSOS PROGRAMADA
DESCRIPCIÓN AD PARA
RESPONSA CON LOS RECURSO PARA SU
PROCESO DE LA MEDIDA IMPLEME
BLE QUE S EJECUCIÓN
A REALIZAR NTAR LA
CUENTA
MEDIDA
TÉRMIN
INICIO
O
Sensibiliza a los
padres de Sesiones de COVID

08/07/21
06/03/21
PREVENCIÓ familia y aprendizaje 19 EE DE
CEA y GRD diapositivas
N formación de en escuela EMERGE
docentes y para padre NCIA
estudiantes.

solicita
personal COVID

04/03/20

06/06/20
Realiza
Mantenimient para 19 EE DE
REDUCCIÓN laminado de CEA y GRD
o preventivo colocado de EMERGE
ventadas
láminas a la NCIA
UGEL

COVID
apoyo de

02/07/20

30/09/20
material 19 EE DE
PREPARACI Colocación de bomberos y
CEA y GRD comunicacion EMERGE
ON señalética coordinador
al NCIA
a local

visita de la
realiza COVID
oficina de
evaluación de sucedido la 19 EE DE
RESPUESTA CEA y GRD ninguno defensa civil
daños de la emergencia EMERGE
municipio
Infraestructura NCIA
Quiquijana

realiza
POTENCIA
REHABILITA actividades de Materiales de sucedido la
CEA y GRD L HUMANO
CION limpieza con limpieza emergencia
PPFF
PP: FF

Resumen Evaluación de Condiciones de Riesgo de Seguridad de la IE

NIVEL
CONDICIONES
BAJO MEDIO ALTO MUY ALTO

Condiciones de seguridad : Pared y techo con

Estructural rajaduras y grietas

31
 tablero eléctrico en mal
estado faltan
Condiciones de seguridad :
interruptores termo
Físico funcional
magnético y falta pozo a
tierra

Cuenta con PGRD

Condiciones de seguridad
No se realiza
Funcional organizativa
simulacros

Condiciones de seguridad : El Local escolar se ubica

Entorno inmediato en zona inundable

7. ANEXOS

7.1 TABLA DE IDENTIFICACION DE AMENAZAS EN LA COMUNIDAD.

AMENAZAS
NATURALES SOCIO NATURALES ANTROPICAS
 Lluvias intensas  Inundaciones  Incendios forestales
 Heladas  Deforestación  Contaminación ambiental.
 Granizadas  Erosión  Covid -19 (transmisión por
 Descargas Eléctricas contagio de personas)
 Radiación solar
 Sismos
 Sequías
 Olas de frio intenso

7.2 ESTADÍSTICA DE MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

ESTADÍSTICA DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

N° N° N° N° N° N°
Modali N° Estudian N° N° N° Personal Auxiliar perso Coordin Person
dad Estudia tes con Docen de Administra de de nal de ador al de
ntes necesida tes Directi tivos mantenimi educac salud innovaci Vigilan
des vos ento ión ón cia
educativ
as
especial
es
EBR H M H M H M H M H M H M H M H M H M H M
Primar 69 60 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ia 4 2
Sub 129 0 6 1 0 0 0 0 0 0
total
TOTA 135
L

32
 7.3 FICHA DE EVALUACIÓN DE DAÑOS Y ANÁLISIS DE NECESIDADES DEL SECTOR EDUCACIÓN

I. INFORMACIÓN GENERAL
A) Datos generales del evento:

Código de FICHA
Fecha: / / Hora:
EDAN:
CÓDIGO DEL
NOMBRE DEL EVENTO
EVENTO (*)

* Ver anexo 01.

Especificar nombre del otro
Otros Evento: ( )
evento:

B) Datos de la Institución Educativa

Código Local: Gestión:

Institución
Educativa:
Departament Provincia
Distrito:
o: :
Centro
Poblado:
Dirección:

EBR CETP PRON SUPER

Modalidad / EBA EBE DISER
RO OEI IOR
Nivel: Primaria ( Secundari ( ) ( )
Inicial ( ) ( ) ( ) SA SRE ST ( )
) a ( )
Código
Modular:

C) Datos del director

Apellidos y Nombres:
N°
N° DNI / Pasaporte
celular:
Correo electrónico:
II. INFORMACIÓN DE LA SITUACIÓN ACTUAL
A) Daños a la vida y la salud:
A.1) Del director o máxima autoridad de la institución.

Ileso Enfermo Lesionado Desaparecido Fallecido

Director o máxima autoridad de la Institución

Ubicación actual En la institución ( ) En un centro de salud ( ) En comisión de trabajo ( )

A.2) De los estudiantes

ESTUDIANTES Total Lesionados Desaparecidos Fallecidos

MODALIDADES / NIVELES H M H M H M H M
Inicial
EBR Primaria
Secundaria
EBA
EBE
CETPRO

33
PRONOEI
SA
DISER SRE
ST
SUPERIOR
TOTAL:

A.3) De los docentes u otras personas implicadas

DOCENTES O PERSONAL DE Total Lesionados Desaparecidos Fallecidos

ADMINITRACIÓN Docente Otro Docente Otro Docente Otro Docente Otro
MODALIDADES / NIVELES s s s s s s s s
Inicial

EBR Primaria

Secundaria

EBA

EBE

CETPRO

PRONOEI

SA

DISER SRE

ST

SUPERIOR

TOTAL:
B) Afectación al Servicio Educativo

¿El evento
sucedió durante
Sí ( ) No ( ) ¿Se suspendió el servicio educativo? Sí ( ) No ( )
las horas de
clases?

Si el servicio educativo ha sido suspendido:

Marcar (x) la Modalidad / Nivel que ha sufrido suspensión del servicio educativo Información Complementaria
EBR DISER Fecha Fecha de
N° días
EB EB CETPR PRONO S SR S SUPERIO Inicio Fin
Inici Primari Secundar A perdido
E O EI A E T R Suspensi Suspensi
al a ia s:
ón ón

¿Se está utilizando un espacio Sí ( ) No (

Nombre del espacio alterno
alterno? )
Fecha de inicio de uso del espacio
Dirección
alterno

* Si no utiliza alguna de las vías de acceso no marque el estado actual.

34
¿Qué vías utiliza para acceder a la Estado actual
institución y cuál es el estado actual de Se utiliza*
Habilitada Inhabilitada Destruida
las mismas?
Caminos Sí ( ) No ( )
Carreteras Sí ( ) No ( )
Puentes Sí ( ) No ( )

Afectación a la Infraestructura
Estado actual de la infraestructura del
Servicios Básicos ¿Cuenta con el servicio? servicio
Intacta Afectada Destruida
Red de agua potable Sí ( ) No ( )
Red de desagüe Sí ( ) No ( )
Red de energía eléctrica Sí ( ) No ( )

Comunicaciones Sí ( ) No ( )
¿Cuántas aulas pedagógicas presentan daños luego del evento? (Indicar
cantidad)
EBR DISER
EBA EBE CETPRO PRONOEI SA SRE ST SUPERIOR TOTALES
DAÑOS Inicial Primaria Secundaria

AFECTADAS

INHABITABLES

COLAPSADAS

¿Cuántas aulas pedagógicas tiene su local escolar y cuál es el material predominante?

Total de aulas:
Marcar el
Material
Ladrillo: ( ) Adobe: ( ) Quincha/tapial: ( ) Madera: ( ) Prefabricado: ( )
predominante
de las aulas:

¿Qué otros ambientes de la institución han sido afectados? (Indicar cantidad)

DISER
Ambiente de la IE EBR EBA EBE CETPRO PRONOEI SUPERIOR
SA SRE ST
1 Servicios higiénicos
2 Dirección
3 Laboratorios
4 Biblioteca escolar o aula de refuerzo
5 Losa multiusos
6 Patios y circulaciones
7 Otros (Especificar)

Grietas ( ) Colapso parcial ( )

El cerco perimétrico de la IE presenta:
Fisuras ( ) Colapso total ( )

35
C) Mobiliario operativo

¿Qué cantidad de mobiliario escolar se encuentra operativo actualmente?

EBR DISER
Mobiliario escolar EBA EBE CETPRO PRONOEI SUPERIOR
Inicial Primaria Secundaria SA SRE ST
Sillas
Mesas
Carpetas
Pizarras

¿Qué cantidad de artefactos tecnológicos se encuentran operativos actualmente?

EBR DISER
EB EB CETPR PRONO SUPERIO
Artefactos tecnológicos Inicia Primari Secundari S SR S
A E O EI R
l a a A E T
Computador de escritorio
(PC)
Laptop
Televisor
Fotocopiadora
Sistema de sonido
Proyector multimedia
D) Daños al mobiliario

¿Qué cantidad de mobiliario escolar se ha perdido?

EBR DISER
Mobiliario escolar EBA EBE CETPRO PRONOEI SUPERIOR
Inicial Primaria Secundaria SA SRE ST
Sillas
Mesas
Carpetas
Pizarras

¿Qué cantidad de artefactos tecnológicos se ha perdido?

EBR DISER
EB EB CETPR PRONO SUPERIO
Artefactos tecnológicos Inicia Primari Secundari S SR S
A E O EI R
l a a A E T
Computador de escritorio
(PC)
Laptop
Televisor
Fotocopiadora
Sistema de sonido
Proyector multimedia

E) Material pedagógico operativo

¿Qué cantidad de material pedagógico se encuentra en condiciones óptimas actualmente?

EBR DISER
EB EB CETPR PRONOE SUPERIO
Material pedagógico Inicia Primari Secundari S SR S
A E O I R
l a a A E T
Texto escolar
Cuadernos de trabajo
Libros u otros
similares
Herramienta curricular

36
 F) Daños al material pedagógico

¿Qué cantidad de material pedagógico se ha perdido?

EBR DISER
EB EB CETPR PRONOE SUPERIO
Material pedagógico Inicia Primari Secundari S SR S
A E O I R
l a a A E T
Texto escolar
Cuadernos de trabajo
Libros u otros
similares
Herramienta curricular

III. NECESIDAD DE KITS Y MÓDULOS PREFABRICADOS

Kits de respuesta educativa.

NIVELES EDUCATIVOS Respuesta Educativa Otros
Inicial:
Primaria:
Secundaria:
Total:

Módulos prefabricados.
Se requiere
IE se
Espacio demolición de
Módulos compromete a Responsable de la
NIVELES EDUCATIVOS Disponible estructura
Prefabricados demoler demolición
(SI /NO) debilitadas
(SI / NO)
(SI / NO)
Inicial:
Primaria:
Secundaria:
Total:

IV. DATOS DEL REGISTRO

A) Datos del evaluador EDAN:

Fecha: Hora:
Apellidos y Nombres:
N° DNI / Pasaporte N° celular:

Correo electrónico:
NOTA: Enviar la FICHA EDAN a la UGEL a la que pertenece y al COES Educación
(odenaged_informa@minedu.gob.pe).

Anexo 01:
CLASIFICADOR DE EVENTOS

Evento generado por fenómenos de origen natural

Evento Cód. Evento Cód. Evento Cód.
Alud 01 Sismo 11 Lluvias intensas 21
Aluvión 02 Tsunami 12 Sequías 22
Caída de rocas 03 Déficit hídrico 13 Tempestades eléctricas 23

37
Derrumbe 04 Desertificación 14 Temporales 24
Deslizamiento 05 Embalses 15 Inundaciones 25
Desglaciación 06 Friaje 16 Epidemias 26
Reptación 07 Granizadas 17 Epizootias 27
Huaico 08 Heladas 18 Plagas 28
Erosión 09 Maretazos 19 Varazones de peces 29
Erupción volcánica 10 Nevadas 20 Hambrunas 30

Evento generado por fenómenos de origen antrópico

Evento Cód. Evento Cód.
Accidente común 31 Vandalismo 39
Accidente de transporte 32 Suicidio 40
Antigüedad de infraestructura 33 Sabotaje 41
Contaminación ambiental 34 Incendio 42
Explosiones 35 Deforestación 43
Intoxicación 36 Inundación 44
Acciones de guerra 37 Conflicto social 45
Material peligroso 38
 PROTOCOLO PARA LA ENTREGA DE ESTUDIANTES

objetivo Proteger la vida y seguridad de los estudiantes

Activación: Docente coordinador de la Brigada de protección y entrega de niños activa las acciones y se inicia
las actividades previstas en el protocolo.
Qué Cómo
Evento adverso Activación del Protocolo: comunicación directa a los equipos de la I.E.
/docentes/brigadistas escolares/visitantes en la I.E.

Acciones previas
 Elaborar un plan de protección y entrega de niños, el mismo que debe estar insertado en el Plan de
Respuesta de la I.E.
 Elaborar y actualizar las fichas de emergencias de los estudiantes (nivel, grado)
 Elaborar y mantener en stock las fichas de entrega.
 Coordinar y establecer acuerdos y convenios con la PNP, Fiscalía, DEMUNA, MIDIS; en los procedimientos
de entrega de niños a sus familiares.
 Establecer los procedimientos logísticos para prestar el servicio.
 Organizar, coordinar y capacitar a los miembros de la comunidad educativa en los procedimientos de
protección y entrega de niños.
 Determinar el área física de entrega de estudiantes.

Acciones y responsables de la ejecución de acciones-Secuencia de actividades operativas

Encargado/a Actividad/es - tiempos
 De 30min - 180 min
 Activa el protocolo de entrega de estudiantes.
 Establecer en el área física la entrega de niños.
Docente  Incorpora al equipo a un funcionario de la DEMUNA y de la fiscalía.
coordinador  Brinda información a los padres y madres de familia ubicados en la zona externa de la
de la institución educativa, quienes se encuentran a la espera de información de la situación de
Brigada de sus hijos después de la emergencia.
Protección y  Organiza a los padres y madres de familia en grupos, según orden de llegada, e informa
Entrega de la ubicación de la zona de entrega de niños y niñas, para la respectiva recepción
Estudiantes.  Se desplazarán a la zona segura de manera ordenada y se iniciará la recepción de su hijo
o hija, previa identificación y coordinación con el docente y director de la I.E. (La autoridad

38
 educativa verificará y empleará la documentación necesaria que permita la veracidad del
caso y a su vez registrar fotográficamente).
 Resguarda a los estudiantes en la zona segura hasta que sean recogidos por sus padres
o algún miembro de la familia.
 Si no se cuenta con el documento de identidad, la identificación se dará mediante el
reconocimiento del familiar por parte del niño o niña; en caso el niño o niña no logre
reconocerlo no se procederá a la entrega.
 En caso, de no ser recogidos, los estudiantes deberán ser trasladados a la DEMUNA o a
la PNP, bajo firma de acta de entrega.
 Recuerde que el docente será responsable de los estudiantes a su cargo, hasta la llegada
de su padre o madre de familia.
 Firmar el acta de entrega de estudiantes.
 Registro fotográfico al momento de entrega de estudiantes.

39
7.4. CROQUIS DE PELIGRO DE LA I.E.S. “JCM” QUIQUIJANA

40
7.4.2. MAPA DE PELIGROS GEODINÀMICOS DE LA PROVINCIA.

41
7.4.3. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

Comisión de E. A y GRD. CONEI

Director. APAFA

Responsable de EA. Responsable GRD.

Brigada Brigada de
Brigada de Brigada de Brigada de Brigada Co Protección,
Cambio Ecoeficienc Salud y Señalizaci Incendios entrega de
Climático. ia. Primeros ón y estudiantes,
Auxilios. Evacuaci Seguridad. soporte
Prof. Prof. Mario ón y socioemocional
Picchottito Prof. Mario Prof. Mario y actividades
Evaluació
Mario Chara Picchottito Picchottito lúdicas.
n.
Picchottito Chara Chara
Chara Prof. Mario Prof. Mario
Picchottito Picchottito
Chara Chara

42
7.4.4. DIRECTORIO DE LA COMISION DE EDUCACION AMBIENTAL Y GRD DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

NOMBRES Y TELÉFONO
CARGO CORREO
APELLIDOS CELULAR

Noemi Llihuac Ayma Directora Naomiariana2020@gmail.com 992015253

Mario Picchottito Chara
Wilber Pacco Huamani
Lucio Mora Arias
Mario Picchottito Chara
Lina Baca Anccori
Denis Shione Aragón Villasante
Lina Baca Ancori
Buenaventura Sandra Brigada de Seguridad Frente a
Vásquez Huanca
964197883-
Responsable de GRD mpchmia@gmail.com
900894765
Responsable de Educación wilberphv@hotmail.com 991183083
Ambiental
BRIGADA de Intervención 900593533
Inicial, Búsqueda y Rescate luciomoraarias@gmail.com
BRIGADA de Señalización, 964197883-
Evacuación y Evaluación Mario Picchottito Chara 900894765
Brigada de Primeros auxilios Linabaca24@gmail.com 954753513
Brigada de Protección y Entrega denis_aragonvillasante@hotmail.com
de Niños 986200692
Brigada Contra Incendios Linabaca24@gmail.com 954753513
sandravasquez.san@gmail.com 994988311
Riesgo Social

DE PERSONAL UGEL 2020

N° APELLIDOS Y NOMBRES CARGO CELULAR CORREO ELECTRONICO

ÁREA DE DIRECCIÓN
Rimayhuaman Rimachi, Director de la 927065696 Gloria6_45@hotmail.com
1
Gloria UGEL
2 García Valencia, Margarita Secretaria 984352416 narcisagarciavalencia@gamil.com

ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

Huacac Guzmán, Gladys Jefe 974717167 gladisnancyhg@gmail.com
5
Area/Esp.Primaria
6 Secretaria (o)

7 Ramos Florez, Jessica Monitora 966474497 monitorugelq@gmail.com

9 Huamán Huamán, Ruperto SIAGIE-TIC 974313734 Ruper_2703@hotmail.com

Quispe Pontecil, Florencio Especialista – 951161449 allintayta@gmail.com
10
Vicente Ingles - CETPRO
Apaza Quispe, Vilma Especialista EBR 986827964 Apazavilma@gmail.com
11
Primaria
12 Arizábal Triveño, Mariolino Esp. Secundaria 994752727 mariolinoat@gmail.com

13 Pérez Báez, Ricardo Esp. Secundaria 984777893 ricardopzbz@gmail.com

14 Quispe Esp. Secundaria 931211525 Florquispecusco@gmail.com

15 Arphi Huayhua, Vilma Esp. Secundaria 984426095 Vilmaarphi2013@gmail.com

16 Cumpa Vera, Jorge Esp. Primaria 974227634 jorgecumpav@gmail.com

17 Cano Cáceres, Esp. Primaria 930564993 amarucanoc@gmail.com

18 Huamán Huamán, Valerio Esp. Primaria 974679379 waynacha@gamail.com

Salas Moscoso, María Esp. Primaria 958238651 Malena_smoscoso@hotmail.com
19
Elena
43
20 Gamarra Pino, Betsabe Esp. Inicial 084-270408 Wuanacaure@gmail.com
Huancahuire Gamarra, Esp. Inicial 984278191 jesusnoehg@hotmail.com
22
Jesús Noé
23 Malpartida Ayma, Edison Acompañante 930454562 Edison_lucre@hotmail.com

24 Huamani Cruz, Paulina Acompañante

Aranda García, Alberto Edu. Física 993661336 Odacia444@hotmail.com
25
Secundaria
Salon Sernades, Silvio EPT. CRFA 927217937 Silviosalonsernades@gmail.com
26
Secundaria
Rivera Huamancha, Convivencia
27
Katherin Mayumi Escolar
28 Sanchez Callalli, Jenny psicóloga 984192120 jennsanchezca@gmail.com
Arpi Huarcaya, María psicóloga 951564927 Mery_roxi@hotmail.com
29
Roxana
30 Ramos Llasac, Sonia psicóloga 984717205 Soniaramos2004@gmail.com

31 Aroni Solís, Vilma

32 Ccama
Champi Huamán, Percy Coordinador de 984753033 percykgb@gmail.com
Ccatcca,
33
Ocongate Y
Marcapata
34 ÁREA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL
35 Santos Messa, Marleny Jefa de AGI 984717237 santosmarleny@hotmail.com

36 Aucapuri Cusi, Benjamín Racionalizador 984615011 Benjaminac2555@hotmail.com

Panocca Orellana, Walter Estadístico 984210703 walypanorellan@gmail.com
37
Jacinto
38 Muñoz Quispe, Rómulo Infraestructura 983813793 romu_19@hotmail.com
Rivas Miranda, Martha Presupuesto 984748015 mm_rivas@hotmail.com
39
Miriam
40 ÁREA DE ADMINISTRACIÓN
41 Cornejo Cala Laura Administradora 974218739 minerv_888_1@hotmail.com
Aguilar Palomino, Jefe De Personal 984768870 huayquitoramiro@hotmail.com
42
Raimundo Ramiro
Sequeiros Ccoa, Karina Secretaria de 984143606 abril_10@hotmail.com
43
Personal.
Valencia Huallpa, Cristian Responsable de 974302519 Jhosimar128@gmail.com
44
Jhosimar NEXUS
45 Ortega Portugal, Maritza COPROA 917528055 mortegap@outlook.com

46 Quispe Quispe, Agustina

Zegarra Castillo, Jessica Tesorera 942039328 yessyze_6@hotmail.com
47
Yanet
Cosio Ninantay, Contador 984647676 jn_1505@hotmail.com
48
Washington Junior
Linares Reynoso, Luis Responsable de 949205787 luis0312_68@hotmail.com
49
Alberto Escalafón
Saloma Auquipata, Mireya Abastecimientos 986285453 mireyita-yu@hotmail.com
50
Julieta
Quispe Palomino, Josué Responsable de 973163701 josuedekpe@gmail.com
51
Almacén
Quispe Pfacha, David Resp. De 989324180 davidttuta@hotmail.com
52 Certificación De
Pagos
Salas Quispe Wilber, Patrimonio 928289131 Wcsq_jj@hotmail.com
53
Clemente

44
54 Polar Flórez, Julio Ernesto Trab. de Servicios 928290479 jepolar@hotmail.com
Noguera Orihuela, John Asesor Jurídico 984651131 jmnoguerao@hotmail.com
55
Max
Contreras Valdez, Remuneraciones 984193347 Annalisse.contreras@gmail.com
56
Heisenberg Anelisse
57 ÁREA DE ASESORÍA
DURAND GOYZUETA, Jefe de Asesoría 984868384
58 _alex_harold@hotmail.com
Alex Harold Jurídica
DIRECTORIO DE LOS ALIADOS ESTRATÉGICOS PROVINCIAL Y DISTRITAL 2020

NOMBRES Y APELLIDOS TELÉFONO

INSTITUCIÓN TELÉFONO FIJO
CORREO CELULAR
Director de la UGEL Dra. Gloria Rimayhuaman
Rimachi
Jefe de AGP de la UGEL Dra. Gladys Huacac Gomez

Esp. CIENCIA Y TECNOLOGIA Lic. Arizábal Triveño Mariolino

Coordinadora local de PREVAED
Maria Ccahuantico Fernandez
-1
Coordinadora local de PREVAED
Adriana Pacocha Sollasi 962378607
-2

Policía Nacional del Perú (Huaro)

RED de Salud
Alcalde Provincial de quispicanchi Manuel Jesús Sutta Pfocco 954737873
Fiscal provincial provisional de la
fiscalía civil, familia y prevención
del delito de
Funcionario Defensa Civil Ing. David 984447467
Alcalde Distrital de huaro Bernardino Cutire Mamani 961434743
Funcionario Defensa Civil
Alcalde Distrital de Ccatca
Fiscalía
PNP Comisaría
ESSALUD
Centro de salud Ocongate. MINSA
Alcalde Distrital de ocongate Grimaldo Quispe Qquenaya
Funcionario Defensa Civil
Alcalde Distrital de Quiquijana
Juez de paz

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