DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – HUALLAGA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 023 – ELISA PEÑAHERRERA -
SAPOSOA

“AÑO DE L AUNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

Saposoa, de mayo del 2023.

OFICIO Nº – D.I.E. Nº 023 – S -2023

SEÑOR(A):

ASUNTO : REMITO PLAN DE GESTION DE RIESGO DE DESASTRE

Tengo el agrado de dirigirme al despacho de su digno cargo para saludarle

cordialmente y a la vez remitirle adjunto el Plan de Gestión de Riesgo de Desastre de la
Institución Educativa Inicial N° 023 del Distrito de Saposoa, Provincia de Huallaga
Región San Martin.
Es propicia la oportunidad para expresarle las muestras de mi especial
consideración y estima personal.

Atentamente;

1
 “AÑO DE L AUNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 023 – ELISA PEÑAHERRERA

“IDENTIFICO los peligros, REDUZCO las vulnerabilidades y GESTIONO

los Riesgos de Desastres”

AÑO 2023

2
 “AÑO DE L AUNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 035-2022-/UGEL- H/I.E. N°023-S.

Saposoa, de mayo del 2023

Visto, el informe N° 001 que se acompaña en 12 folios útiles del Comité de Gestión de
Condiciones Operativas de la Institución Educativa N° 023 “Elisa Peñaherreral”, del Distrito de Saposoa, Provincia de
Huallaga y Región San Martín.

CONSIDERANDO:
Que, el Decreto Supremo N° 111-2012-PCM incorpora la Política Nacional de Gestión del Riesgo
de Desastres, como Política Nacional de obligatorio cumplimiento para las entidades del Gobierno Nacional; cuyos
objetivos prioritarios institucionalizar y desarrollar los procesos de la Gestión del Riesgo de Desastres a través del
Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres. 2. Fortalecer el desarrollo de capacidades en todas las
instancias del Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres, para la toma de decisiones en los tres niveles
de gobierno. 3. Incorporar e implementar la Gestión del Riesgo de Desastres a través de la planificación del
desarrollo y la priorización de los recursos humanos, materiales y financieros. 4. Fortalecer la cultura de
prevención y el aumento de la resiliencia para el desarrollo sostenible. Decreto Supremo N° 038-2021 – PCM
aprueba la Política Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres al 2050”.

Que, el Decreto Supremo N° 017-2012 ED aprueba la Política Nacional de Educación Ambiental,

de cumplimiento obligatorio para los procesos de educación y comunicación desarrollados por entidades que
tengan su ámbito de acción en el territorio nacional, considerando la transversalidad de la educación ambiental, y
cuyo objetivo general es desarrollar la educación y la cultura ambiental orientadas a la formación de una
ciudadanía ambientalmente responsable y una sociedad peruana sostenible, competitiva, inclusiva y con identidad.
Asimismo, el Decreto Supremo N°016 -2016 MINEDU que aprueba el Plan Nacional de Educación Ambiental, en
su Objetivo Estratégico 1, busca lograr Comunidades educativas con capacidad de transversalizar el enfoque
ambiental e implementar proyectos educativos ambientales y ambientales comunitarios; y en su Objetivo
Estratégico 2, busca que Estudiantes se apropien de prácticas ambientales que contribuyan a generar un entorno
local y global saludable y sostenible.

Que, en cumplimiento a la Resolución de Secretaría General N° 302-2019-MINEDU, del numeral

5.3. La Planificación de la Gestión Integral del Riesgo de Emergencias y Desastres en el Sector Educación.
Establece que “Las II.EE., elaboran, actualizan y aprueban su plan de gestión del riesgo de desastres, definiendo
las acciones de prevención, reducción y de contingencia (acciones de preparación, respuesta y rehabilitación) por
tipo de peligro en su ámbito de competencia. Las ii.ee., incorporan sus acciones de prevención, reducción y de
contingencia (acciones de preparación y respuesta) en su Plan Anual de Trabajo – PAT.” Del numeral 6.4
Responsabilidades de las Instituciones Educativas, en el sub numeral 6.4.3 Elaborar y actualizar el Plan de Gestión
del Riesgo de Desastres de la IE, articulado con el respectivo plan de la UGEL. 6.4.4 Identificar el riesgo de la
infraestructura de su local escolar y ejecutar las acciones contenidas un plan de gestión de desastres.

3
 Que, la R.M N°531-2021-MINEDU “Disposiciones para el retorno a la presencialidad y/o
semipresencialidad, así como para la prestación del servicio educativo para el año escolar 2022 en instituciones y
programas educativos de la Educación Básica, ubicadas en los ámbitos urbano yrural, en el marco de la
emergencia sanitaria por la COVID-19”.

Que, la R.M N°189-2021-MINEDU “Disposiciones para los Comités de Gestión Escolar en las
Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica”. Del numeral 5.3. Funciones de los Comités de Gestión
Escolar, en el sub numeral 5.3.1. Comité de Gestión de Condiciones Operativas: Tabla 3. Funciones del Comité de
Gestión de Condiciones Operativas…N° 3 Elaborar, implementar y evaluar el Plan de Gestión del Riesgo de
Desastres según la normativa vigente, así como la implementación de simulacros sectoriales programados o
inopinados. N° 4 Reportar los incidentes sobre afectación y/o exposición de la IE por peligro inminente,
emergencia y/o desastre, así como las necesidades y las acciones ejecutadas a las instancias correspondientes
según normativa vigente. N° 5 Realizar el Diagnóstico de necesidades de infraestructura del local educativo,
incluyendo las de mantenimiento, acondicionamiento, así como aquellas relacionadas al Plan de Gestión de Riesgo
de Desastres.

De conformidad a la Ley N° 28044: Ley General de Educación, Ley N° 27783: Ley de Bases de la
Descentralización, Ley N° 27867: Ley Orgánica de Gobiernos Regionales y su modificatoria Ley N° 27902,
Decreto Supremo N° 015-2002-ED: Reglamento de Organización y Funciones de las Direcciones Regionales de
Educación,

SE RESUELVE:
ARTICULO PRIMERO; Aprobar, el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres de la Institución Educativa N°023
“Elisa Peñaherrera” del Distrito de Saposoa, Provincia de Huallaga, Región San Martín, el cual contiene
actividades de contingencia frente al peligro de Sismo, vientos fuertes, lluvias intensas y por agente biológico
COVID-19..

ARTICULO SEGUNDO; Remitir, copia de la presente resolución a la UGEL HUALLAGA para su

conocimiento y demás fines; y

ARTICULO TERCERO; Notificar, la presente resolución de acuerdo a lo dispuesto en el artículo 18° de la Ley
N° 27444 Ley del Procedimiento Administrativo General, modificado por el Decreto Legislativo N° 1029.

REGISTRESE, COMUNIQUESE Y CÚMPLASE

4
 ESTRUCTURA DEL PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE
DESASTRES 2022

1. Información General

2. Objetivos

3. Diagnóstico

3.1. Identificación del Peligro

3.2. Análisis de vulnerabilidad

3.3. Evaluación del riesgo

4. Medidas de prevención de reducción de riesgos de desastres y recursos.

5. Contingencia ante peligros

5.1. Escenario de riesgo

5.1.1 Sismo

 Acciones (preparación, respuesta, rehabilitación)

5.1.2 Vientos Fuertes

 Acciones (preparación, respuesta, rehabilitación)

5.1.3 Lluvias Intensas

 Acciones (preparación, respuesta, rehabilitación)

5.1.4 COVID-19

 Acciones (preparación, respuesta, rehabilitación)

5.2. Coordinación y comunicación

5.3. Seguimiento y evaluación del plan.

6. Anexos:

6.1. Tabla de peligros identificados en mi comunidad

6.2. Estadística de miembros de la comunidad educativa

6.3. Evaluación de las condiciones de la seguridad: estructural, físico, funcional,

organizacional, funcional, entorno inmediato (ISIE)

6.4. Riesgos identificados en la IE (croquis o plano de riesgos)

6.5. Croquis o plano de señalización y rutas de evacuación.

5
1. INFORMACIÓN GENERAL:

DATOS GENERALES
NOMBRE IE.: 023 “Elisa Peñaherrera” TIPO DE IE: Pública
DRE: San Martín UGEL: Huallaga
PROVINCIA: Huallaga DISTRITO: Saposoa
CENTRO URBAN
ÁREA GEOGRÁFICA: X RURAL
POBLADO: A
DIRECCIÓN: Jiron Elisa Peñaherrera ALTITUD: Segundo cuartel
CÓDIGO
CÓDIGO MODULAR 0789644
LOCAL:
CARÁCTERIS
Polidocente TURNOS: Mañana x
TICA IE:
DIRECTOR N° CELULAR
LAURA ANGELINA ARTEAGA 998606112
(A): DIRECTOR(A):
FERNANDEZ
TELÉFONO CORREO ELECTRÓNICO
FIJO I.E.: DIRECTOR

2. OBJETIVOS:

2.1. OBJETIVO GENERAL

Reducir el riesgo de emergencias y desastres con acciones de prevención, reducción; así como, medidas
de preparación para la respuesta, rehabilitación y la continuidad del servicio educativo ante ocurrencia
de eventos adversos como: sismo, lluvias intensas, vientos fuertes, inundaciones , en la Institución
Educativa N°023 Elisa Peñaherrera ubicado en el Distrito de Saposoa, Provincia de Huallaga,
Departamento de San Martín.

2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Fortalecer las capacidades de la comunidad educativa, para el lograr una cultura de prevención.
 Implementar con dispositivos de seguridad a la institución educativa, con la finalidad de proteger
a la comunidad educativa.
 Establecer acciones de respuesta y de rehabilitación del servicio educativo frente a un
evento adverso.
 Operativizar protocolos de actuación de las Brigadas de Educación Ambiental y Gestión del
Riesgo para una óptima respuesta ante una emergencia.
 Promover la participación de la comunidad educativa y garantizar la aplicación del enfoque
ambiental a través del desarrollo de actividades pedagógicas.
 Implementar la Ficha ISIE.

6
 3. DIAGNÓSTICO:

3.1. IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS: (Marcar el peligro que afectan a la I.E)

Marcar con una

CLASIFICACIÓN DE LOS PELIGROS X los peligros
identificados en
su comunidad
PELIGROS GENERADOS Sismo X
POR FENÓMENOS DE Tsunamis
GEODINÁMICA Vulcanismo
INTERNA
Caídas de roca (detritos o suelo)
Volcamiento de roca (bloque)
Deslizamiento de arena, limo, suelo, roca
PELIGROS fracturada.
GENERADOS PELIGROS GENERADOS Propagación lateral lenta, por licuación
POR POR FENÓMENOS DE rápida
FENÓMENOS GEODINÁMICA Flujo de detritos (Huaico)
DE ORIGEN EXTERNA Flujo de lodo (avalanchas)
NATURAL Reptación de suelos
Deformaciones gravitacionales profundas
(deformaciones de laderas profundas)
Inundaciones
Lluvias intensas X
Oleajes anómalos
Sequías
Descenso de temperatura
Descenso de temperatura: Helada
PELIGROS GENERADOS Granizadas
POR FENÓMENOS Fenómeno El Niño
HIDRO Tormentas eléctricas
METEOROLÓGICOS Y Vientos fuertes X
OCEANOGRÁFICOS Erosión de suelos
Incendios forestales provocados por rayos
Olas de calor y frio
Desglaciación (disminución de los glaciales)
Fenómeno La Niña
Por radiaciones ionizantes: ondas
electromagnéticas (rayos gamma, rayos x) o
partículas (partículas alfa y beta o
neutrones).
FÍSICOS
PELIGROS Por radiaciones no ionizantes: (Exposición a
INDUCIDOS radiación ultravioleta)
POR ACCIÓN Por radiaciones nucleares (centrales
HUMANA nucleares)
Por materiales peligrosos:
(Por explosivos, riesgo de incendio, por gases,
QUÍMICOS líquidos y sólidos inflamables, etc.
Por residuos peligrosos:

7
 (Por transporte de materiales y residuos
peligrosos, derrames, fugas, etc.)
Por transporte de materiales y residuos
peligrosos
Por residuos sanitarios: (cartón, papel,
material de oficina, basura orgánica, apósitos,
ropa manchada con sangre, etc.,)
Por agentes biológicos:
(Ocasionados por bacterias, virus, hongos,
BIOLÓGICOS
protozoarios, parásitos)
COVID 19
Por toxinas:
Producidas por bacterias, mohos que se
encuentran en los alimentos.

8
 3.2. ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD Y EVALUACIÓN DEL RIESGO POR PELIGROS: (Evaluación Ficha ISIE)
● Población educativa
ESTADÍSTICA DE LOS MIEMBROS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

N° de N° de
estudiantes N° de personal N° de N° de
con N° directivos N° de administrativos N° de de servicio personal auxiliares
Modalidad N° de estudiantes necesidades docentes (Director, sub personal (limpieza, de de Turno
educativas director de de salud portero, vigilancia educación
especiales inicial) guardián) -
seguridad
EBR H M H M H M H M H M H M H M H M H M Mañana
Inicial 25 40 0 0 4 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1

TOTAL 65
Total 71 miembros de la comunidad educativa expuestos a peligros.
Total 65 estudiantes expuestos a peligros, 65 nivel inicial.
Total 0 estudiantes con necesidades educativas especiales expuestos a peligros.
Total 6 docentes expuestos a peligros.

9
 3.3 EVALUACIÓN DEL RIESGO
ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD Y EVALUACIÓN DEL RIESGO POR PELIGROS
ELEMENTOS PELIGROS VULNERABILIDAD (Exposición, fragilidad
EVALUACIÓN DEL RIESGO
y resiliencia)
SISMO El cielo raso de una de las aulas en malas condiciones. Daños a la vida y salud de la comunidad educativa,
por aplastamiento de cielo raso.
Algunas paredes que carecen de columnas.
Afectación a la integridad física de los estudiantes.

Condición de seguridad Afectación física de los estudiantes, por

estructura Desprendimiento de cobertura liviana (techo calamina). desprendimiento de las hojas de calamina.
Vientos fuertes
Daños a la vida y la salud de la comunidad
(Metálicos, maderas, educativa.
prefabricados, techos, Columnas del comedor presenta humedad y moho. Daños a la salud de los estudiantes, por el
paredes, columnas, vigas, desprendimiento de los acabados.
etc.) lluvias intensas Inundación de aguas fluviales por colapso de Daños de los materiales educativos.
alcantarillas.

Condiciones de seguridad SISMO Afectación a la vida y salud.

físico funcional Daños a la vida y salud de los estudiantes.
Cielo raso en malas
(Aforos, accesos, puertas, Afectación a la vida y salud de los estudiantes y
cielos rasos, paneles, personal docente en caso de posibles incendios.
rampas, equipos y condiciones Extintor vencido y

no funcional

10
 sistemas mecánicos, Vientos Fuertes Desprendimiento y desgarre de cobertura y malla Daños a la vida y salud de estudiantes.
eléctricos, sanitarios y metálica simple.
seguridad contra
incendios) Cunetas y sumideros exteriores mal construido y con Daños de materiales.
Lluvias intensas falta de mantenimiento.

Plan GRD, sin actividades de contingencia ante sismo. Aglomeración y desesperación al evacuar por
evento adverso, afectando la vida y salud de la
Brigadas de EA y GRD no conformadas, para las comunidad educativa.
SISMO acciones de preparación en simulacros oficiales e Comunidad educativa vulnerable ante un
inopinados, dificultando la respuesta a eventos
evento, no tiene capacidad de afrontar
adversos.
situaciones de emergencias y desastres.
Condición funcional Vientos fuertes Plan GRD, sin actividades de contingencia ante vientos Daños a la vida y salud por riesgo eléctrico.
organizativo fuertes.

El Plan GRD, no ha sido socializado a la comunidad Por desconocimiento de protocolos de

educativa e instituciones aliadas. evacuación ante lluvias intensas, daños a la vida
Lluvias intensas y la salud de la comunidad educativa.

Condición de seguridad SISMO El frontis de la institución educativa se ubica frente a Accidentes de tránsito con posible afectación a
de entorno inmediato jirones con afluencia de vehículos livianos, trimóviles. la vida y la salud de los estudiantes.

11
 Vientos fuertes Postes de alumbrado público por todo el perímetro la IE. Interrupción del servicio eléctrico y exposición
(Edificaciones y estructuras de cables, afectando física y emocionalmente la
alrededor del local escolar) comunidad educativa.

Lluvias intensas Ubicación cerca de cunetas que se desbordan Posible afectación a la vida y salud de los
ocasionando daños materiales, estudiantes.

4. MEDIDAS DE PREVENCIÓN, REDUCCIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES Y RECURSOS:

MEDIDAS Y RECURSOS PARA LA PREVENCIÓN Y LA REDUCCIÓN DE RIESGOS
RECURSOS CON
ELEMENTOS PELIGROS RECURSOS A RECURSOS CON RECURSOS A
LOS QUE
PREVENCIÓN GESTIONAR REDUCCIÓN LOS QUE CUENTA GESTIONAR PARA
CUENTA PARA LA
PARA LA PARA LA LA REDUCCIÓN
PREVENCIÓN
PREVENCIÓN REDUCCIÓN
Condición Gestionar recursos Equipos Fuente de Refaccionar de cielo raso y Presupuesto de Normativida
de Sismo financieros para Tecnológicos (PC financiamiento columnas, mantenimiento d RM. N°
seguridad acciones de Impresora) obtenido por preventivo. 016- 2022 -
estructura mantenimiento. Oficios instituciones MINEDU
(Metálicos, Recursos aliadas y APAFA.
maderas, Humanos
prefabrica (personal auxiliar
dos, y aliados
techos, estratégicos)

12
paredes, Coordinar con Recurso Fuente de Reforzar la cobertura (techo Recursos humanos Planchas de
columnas, APAFA, Humanos financiamiento calamina) (APAFA, calamina, clavos,
vigas, etc.) autoridades (Directivo, obtenido por autoridades mano de obra
instituciones aliadas. locales)
Vientos locales para docentes, calificada.
APAFA,
fuertes establecer autoridades
acuerdos y locales)
programar
actividades como
faenas.

Organizar a los Recurso Recursos propios Restaurar cielo raso y Materiales: Recursos humanos,
padres de familia Humanos (Tesorería APAFA) materiales afectados. planchas súper Pintura,
y autoridades (Directivo, board. Plancha de
locales para docentes, superborad,
establecer faenas APAFA, Clavos, y otro.
de trabajo
autoridades
Lluvias cooperativo.
locales)
intensas

13
 Identificar los Recursos Recursos propios Colocar señalizaciones Recursos Señalización
humanos: (APAFA) convencionales, humanos: convencional
espacios o
(brigada de Brigadas y y de
Condicion lugares de la IE bioseguridad.
señalización y especialista bioseguridad.
es de donde faltan evacuación) PREVAED,
seguridad colocar infraestructura,
físico señaléticas. Especialista
funcional Educación
Sismo Ambiental.
(Aforos, Coordinación Recursos Personal calificado, Reponer los elementos de Presupuesto de Flete de
accesos para la humanos: Disponibilidad sujeción (mantenimiento Mantenimiento – transporte.
.puertas, Comisión de presupuestaria, PRONIED.
elaboración de preventivo)
cielos Gestiones alianzas
un plan de
rasos, Operativas. estratégicas.
paneles, Vientos requerimiento
rampas, Fuertes sobre adquisición
equipos y de recursos entre
sistemas Directivo, plana
mecánicos docente,
,
administrativos y
eléctricos,
sanitarios APAFA.
y Gestionar recursos Herramientas de Limpieza del sistema de Recursos humanos: Equipos y
Recursos herramientas
seguridad para la limpieza y trabajo: palas, picos, drenaje y reposición APAFA autoridades.
mantenimiento humanos: de respuesta.
contra Lluvias APAFA y barretas, carretillas. de los elementos que
del sistema de
incendios) intensas drenaje. autoridades requiera.
locales

14
 Plan de Recurso Equipos
Planificar las GRD 2022. Humanos Conformar las brigadas y Tecnológicos (PC Presupuesto,
acciones de GRD Comisión de (personal, aliados actualizar el Plan GRD con Impresora) apoyo de
en los actividades de contingencia especialistas
Educación estratégicos) Oficios
instrumentos de ante sismo. UGEL.
gestión Ambiental y GRD
Sismo institucional. 2022. Normatividad
vigente
Plan de GRD Recurso Humanos Equipos
Planificar las 2022. (personal, aliados Tecnológicos (PC Presupuesto, apoyo
acciones de GRD Conformar las brigadas y
estratégicos) actualizar el Plan GRD con Impresora) de especialistas
Condición en los Comisión de actividades de contingencia Oficios UGEL.
funcional instrumentos de Educación Normatividad ante sismo.
organizati gestión
Vientos Ambiental y GRD vigente
vo institucional.
fuertes 2022.
Lluvias Planificar reunión Comisión de Recurso Humanos Socialización del Plan GRD Plan GRD Cooperación con
intensas de trabajo en Educación (personal, aliados con actividades de Comisión EA y GRD Instituciones aliadas
atención a evento Ambiental y GRD estratégicos) contingencia ante lluvias
intensas.
adverso “lluvias 2022.
intensas”.

15
 Gestionar la Equipos Permisos o Colocar la señalización en Plan de desarrollo Presupuesto.
implementación Tecnológicos (PC autorización del zona de riesgo de la ruta de urbano.
con señaléticas en Impresora) gobierno local. acceso de la IE.
Oficios
Sismo la ruta de acceso
de la IE a las
viviendas
aledañas.

Recursos Recursos propios sensibilizar a la Recurso Avisos

Gestionar para (APAFA)
ENTORNO realizar acciones humanos: comunidad educativa Humanos meteorológicos,
INMEDIATO preventivas Instituciones para la respuesta ante (personal, aliados Senamhi
Vientos frente a vientos aliadas “Red vientos fuertes estratégicos)
fuertes. Salud” PNP,
(Edificacio fuertes
nes y Planificar Equipos Permisos o Limpieza de drenaje pluvial. Recurso Presupuesto
estructura cronograma de Tecnológicos (PC autorización del Humanos
s actividades para Impresora) gobierno local. (personal, aliados
Oficios estratégicos)
alrededor mantenimiento de
del local Lluvias drenajes.
escolar) intensas

16
 5. CONTINGENCIA ANTE PELIGROS:
5.1. Escenario del riesgo
5.1.1. SISMO
Descripción:
10:00 a.m.
Magnitud Sismo de 8.0 grados de Magnitud a 29 km al Nor Este del Distrito de Saposoa, Provincia de
Huallaga, Departamento de San Martín, 50 km Profundidad a las 9:50:13 horas, se registró
daños a la vida, salud y bienes materiales.
A consecuencia de ello se visualiza un escenario catastrófico en donde viviendas, puestos
de salud, vías de tránsito e II.EE. se encuentran afectadas y colapsadas. Asimismo, se
incrementa el caos colectivo debido a la presencia de personas atrapadas entre los
SISMO escombros, los servicios de agua, luz y telefonía se encuentran colapsados. Quedando
incomunicados.
La II.EE. está aislada, donde se encuentran 12 estudiantes afectados con heridas, 04
estudiantes desaparecidos, 01 estudiantes fallecidos, 50 estudiantes se encuentras
salvaguardados en zonas seguras; considerando en condición de afectados
emocionalmente 67 estudiantes, 00 Directivo herido, 00 docente desaparecido, 01
docentes heridos, 0 docente fallecido, 06 entre directivo y docentes afectados
emocionalmente. 01 ambiente
básico se encuentra con afectación estructural, 01 camilla en estado regular.

ANÁLISIS DE DAÑOS Y NECESIDADES

Salud y la vida: (Agregar la definición de cómo llenar el cuadro)

DAÑOS NECESIDADES
Miembros de la Atención Soporte Actividad Estimado Higiene y Salud
comunidad educativa médica de socio lúdicas Inicial para Preventiva
urgencia emocional Kit
individual
Estudiantes Heridos 17 50 67 67 0
Estudiantes Fallecidos 0 0 0 0 0
y/o desaparecidos
Docentes Heridos 01 06 06 11 0
Docentes Fallecidos y/o 00 0 0 0 0
desaparecidos
Directivos Heridos 01 01 01 01 0
Infraestructura Educativa: (agregar las definiciones) colapsado requiere reconstrucción, requiere
refacciones previa evaluación, puede ser usadas previa rehabilitación.

Colapsadas o Afectación Afectación no estructural

Espacio de la IE Inhabitables estructural
SS.HH 0 0 0
Ambientes básicos 0 01 0

Ambientes 01 0 0
administrativos

Ambientes de bienestar 0 0 0

Mobiliario Educativo
Descripción del Estado Buenos Estado Regular Estado Malo
Mobiliario y/o Equipo

Mesa 0 0 0
Silla 0 0 0

Material Educativo
Descripción del Material Estado Buenos Estado Regular Estado Malo
Educativo
Libros de Consulta 0 0 04

Cuaderno de Trabajo 0 0 0

Materiales didácticos 0 10 0

Equipamiento de Seguridad
Descripción del Estado Bueno Estado Regular Estado Malo
Dispositivo de Seguridad

Botiquines 0 01 0

Extintores 0 01 0

Camillas 0 01 0

Señaléticas 0 30 0

Otros 0 0 0

18
ACCIONES DE (PREPARACIÓN, RESPUESTA Y REHABILITACIÓN)

ANTE SISMO:

ACCIONES PARA LA PREPARACIÓN RECURSOS/PROCEDIMIENTOS RESPONSABLES

1. Realizar reuniones de manera 1. Dispositivos de seguridad básicos 1. Director

periódicas (bimestral) con los (botiquín, extintor PQS, camilla 2. Responsable de
padres de familia para rígida, megáfono) y contar conel GRD
socializar el Plan de Gestión de 3. Responsable
plan de GRD, nóminas de
Riesgos con actividades de de brigada de
Contingencia ante un evento matrícula y directorio de
emergencia. Señalización
en particular que
implementará la I.E. en estos 2. Gestionar apoyo para 4. Responsable
casos. capacitación en las entidades de brigada de
2. Identificar espacios alternos públicas. primeros
seguros en casos que la I.E. se 3. Gestionar apoyo a especialistas auxilios
vea afectada. 5. Responsable
en Gestión del Riesgo de
3. Señalizar las zonas seguras, de brigada
rutas de evacuación y Desastres.
4. Adquirir e instalar un sistema de soporte
dispositivos de seguridad.
4. Conformar y preparar a las alarma. socioemociona
brigadas de emergencia con 5. Verificar o adquirir la mochila de l, actividades
personal docente y emergencia con los siguientes lúdicas y
administrativos. elementos básicos: alcohol, entrega de
5. Actualizar el directorio estudiantes
algodón, jabón líquido, gasa,
institucional y de aliados
estratégicos. guantes de látex, vendas,
6. Diseñar el mapa o croquis de termómetro, esparadrapo, curita,
ubicación, señalización, botella de agua.
evacuación y de dispositivos 6. Verificar vigencia y condición de
de seguridad de la I.E. y extintor de Polvo Químico Seco
colocarlo en un lugar visible.
(PQS).y de CO2
7. Preparar mochila de
7. Elaborar las sesiones de soporte
emeregencia y caja de reserva
(agua, alimentos no socioemocional y actividades
perecibles, abrigos y otros). lúdicas; así como el
Renovarlos cada cierto procedimiento para la entrega de
tiempo. estudiantes.
8. Colocar extintores con apoyo
técnico del especialista de
gestión del riesgo del
municipio.
9. Garantizar la vigencia de los
extintores.
10. Contar con bidones o baldes
de arena (en caso de no
contar con extintores),
11. Organizar simulacros
multipeligros según OFICIO
MÚLTIPLE N° 00017-2022-
MINEDU/SG-ODENAGED.
 12. Organizar charlas de
preparación en higiene y salud
preventiva, primeros auxilios y
lucha contra incendios para la
comunidad educativa
(docentes, administrativos,
personal de servicio y padres
de familia) y con asistencia
técnica de personal de salud y
bomberos
13. Identificar espacios alternos
para la continuidad del
servicio educativo.
14. Contar con mochilas de
emergencia y caja de reserva
por cada aula.
ACCIONES PARA LA RESPUESTA RESPONSABLES

1. Activar la alarma.  Brigadista

2. Evacuar a zona segura. Líder
 Brigadista
3. Recomendar a los estudiantes mantener el orden, la calma y estar Responsable
pendiente de los demás durante el desplazamiento a las zonas  Brigadista
Escolar
segura.
4. Activar el protocolo de evacuación y facilitar la movilización de las
personas en forma ordenada y rápida a las zonas de seguridad
asignadas, evitando que se provoque pánico.
5. Rescatar a los estudiantes y docentes atrapados con recursos
disponibles.
6. Desplazar a los heridos al área identificada para la atención en
primeros auxilios. necesarios a quienes lo requieran, hasta que sean
trasladados al puesto de Salud según afectación.
7. Desplazar a las personas con habilidades diferentes a un lugar
seguro y protegido.
8. Contabilizar y llevar el control del personal heridos, desaparecido,
fallecidos.
9. Asegurar que todas las personas estén siendo evacuadas durante el
evento o emergencia
10. Activar la alarma contra incendio, dando aviso a los bomberos y/o
personal especializado.
11. Hacer uso de las técnicas y recursos disponibles para extinguir el
fuego.
12. Resguardar la vida de los miembros de la comunidad y los bienes de
la IE en caso de emergencia
13. Mantener control efectivo sobre los estudiantes para evitar
aglomeraciones y estados de pánico, conduciéndolos a un lugar
seguro para brindarles protección.

20
 14. Coordina con la PNP y APAFA para resguardo de los bienes de la I.E.
15. Coordinar la alternancia entre los brigadistas de protección y
entrega de los estudiantes durante la emergencia.
16. Brindar la contención socioemocional a la comunidad educativa con
la finalidad de guardar la calma así mismo restablecerlos
emocionalmente para evitar el pánico desde el inicio hasta el final de
la emergencia
17. Se aplica ficha EDAN para identificar daños y necesidades en I.E. e
informa.
18. Se realiza la Reunión de Plataforma Local con participación del sector
educación.
ACCIONES PARA LA REHABILITACIÓN (CONTINUIDAD DEL SERVICIO RESPONSABLES
EDUCATIVO)
1. Limpiar, Fumigar, acondicionar la IE o espacios alternos.
2. Establecer y comunicar a la comunidad educativa el espacio alterno
destinados al soporte socio-emocional, lúdico.  Comité de
3. Limpieza de la I.E. para despejar áreas interrumpidas internas y externas. Gestión de
condiciones
4. Supervisar el acceso de personas no autorizadas a la IE.
operativas.
5. Evaluar, recoge, sistematiza y reporta información del evento suscitado al  Comité de
responsable de GRD de la I.E y este a su vez reporta al responsable del Gestión
EMSS- UGEL los daños y necesidades con la que cuenta la I.E. Pedagógica.
6. Emitir un informe al responsable de gestión del riesgo de desastre sobre el  Comité de
estado de la población educativa y de aquellas que necesiten atención Gestión del
especializada para el traslado de los estudiantes al centro de salud previsto. Bienestar. (RM.
N° 189-2021-
7. Gestionar la reposición del material utilizado del botiquín durante el evento
MINEDU).
o emergencia.
8. Registrar e informar la lista de los estudiantes evacuados al establecimiento
de salud.
9. Verificar y evaluar el estado actual de la infraestructura y las instalaciones de
la escuela mediante la ficha EDAN.
10. Supervisar el acceso de personas no autorizadas a la I.E en caso de
emergencia o desastre.
11. Ejecutar la entrega de estudiantes a los padres de familia, apoderados y/o
autoridades involucradas.
12. Solicitar a la municipalidad y/o entidades protectoras del menor un informe
sobre el proceso y situación de los estudiantes que les fueron entregados.
13. Coordinar con el responsable de la DRE para la atención del requerimiento
de kits de soporte socioemocional y actividades lúdicas.
14. Intervenir con el currículo vigente.

21
 5.1.2. Vientos fuertes
Descripción:
12:53 p.m
Velocidad Ráfaga de vientos superiores a 45 km/h, acompañado de neblina
Moderados (velocidad media entre en las primeras horas de la tarde en el Distrito de Saposoa,
21 y 40 k m/h), Fuertes (velocidad Provincia de Huallaga, Departamento de San Martín, a las 12:53
media entre 41 y 70 K m/h), horas, se registró daños a la vida, salud y bienes materiales.
Muy fuertes (velocidad media entre
71 y 120 k m/h)
La comunidad educativa de la IE. N° 023 “Elisa Peñaherrera” se
encuentra afectada emocionalmente, por la presencia de vientos
fuertes acompañado con lluvias intensas, caída de árboles y postes
de alumbrado público, desprendimiento de calaminas de varias
aulas y otros ambientes, los tijerales, colapso de torres de alta
tensión y media tensión que se encuentra cerca al local escolar, los
accesos de comunicación se han visto afectados, el servicio de
energía eléctrica está interrumpida, los materiales educativos y
materiales didácticos, se encuentran mojados por las aguas
pluviales, la telefonía e internet colapsó. Existe 05 estudiantes
VIENTOS FUERTES
afectados con heridas, 00 estudiantes desaparecidos, 00
estudiantes fallecidos, 60 estudiantes se encuentras
salvaguardados en zonas seguras; considerando en condición de
afectados emocionalmente 65 estudiantes, 00 Directivo herido,
00 docente
desaparecido, 01 docentes heridos, 00 docente fallecido, 6 entre
directivo y docentes afectados emocionalmente, 10 materiales
didácticos en estado regular. 32 señalizaciones en mal estado.

ANÁLISIS DE DAÑOS Y NECESIDADES Salud y la vida: (Agregar la definición de cómo llenar el cuadro)

DAÑOS NECESIDADES
Miembros de la Atención Soporte Actividad Estimado Inicial Higiene y Salud
comunidad educativa médica de socio lúdicas para Preventiva
urgencia emocional Kit individual
Estudiantes Heridos 05 65 65 65 0
Estudiantes Fallecidos 0 0 0 0 0
y/o desaparecidos
Docentes Heridos 01 6 6 6 0
Docentes Fallecidos y/o 0 0 0 0 0
desaparecidos
Directivos Heridos 0 01 01 01 0

22
Infraestructura Educativa: (agregar las definiciones) colapsado requiere reconstrucción, requiere
refacciones previa evaluación, puede ser usadas previa rehabilitación.

Espacio de la IE Colapsadas o Afectación estructural Afectación no estructural

Inhabitables
SS.HH 0 0 0
Ambientes 0 01 0
básicos
Ambientes 01 0 0
administrativos

Mobiliario Educativo

Descripción del Estado Buenos Estado Regular Estado Malo

Mobiliario y/o
Equipo
Mesa 0 0 0
Silla 0 0 0

Material Educativo

Descripción del Estado Buenos Estado Regular Estado Malo

Material Educativo
Materiales 0 10 0
didácticos

Equipamiento de Seguridad
Descripción del Estado Bueno Estado Regular Estado Malo
Dispositivo de
Seguridad

Botiquines 0 0 01

Extintores 0 1 0

Señaléticas 0 0 32

23
 ACCIONES PARA LA PREPARACIÓN RECURSOS/PROCEDIMIENTOS RESPONSABLES

Informar y tomar acuerdos, en 1. Botiquín, extintor PQS, camilla 1. Director

reuniones con los padres de familia, de rígida, megáfono) y contar conel 2. Responsable de
acuerdo a la situación de peligro y plan de GRD, nóminas de GRD
vulnerabilidad de la institución 3. Responsable de
matrícula y directorio de
educativa. brigada de
emergencia. Señalización y
Proteger los materiales pedagógicos, 2. Gestionar apoyo para evacuación.
ubicando lejos de las ventanas. capacitación en las entidades 4. Responsable de
públicas. brigada de
Asegurar y reforzar los techos de 3. Gestionar apoyo a especialistas primeros auxilios
calamina u otro material (liviano) en Gestión del Riesgo de 5. Responsable de
sobrepuesto o de lo contrario brigada soporte
Desastres.
retirarlos. socioemocional,
4. Adquirir e instalar un sistema de actividades
Asegurar los largueros (cintas, correas, alarma. lúdicas y
cargadoras) y/o travesaños a las 5. Verificar o adquirir la mochila de entrega de
paredes, vigas y columnas. emergencia con los siguientes estudiantes.
elementos básicos: alcohol,
Identificar la zona segura de la algodón, jabón líquido, gasa,
Institución Educativa, donde puedas
guantes de látex, vendas,
permanecer, mientras dura el
termómetro, esparadrapo, curita,
fenómeno.
botella de agua.
Elaborar mapa de riesgo externo e 6. Elaborar las sesiones de soporte
interno de la IE identicando zonas de socioemocional y actividades
alto riesgo (postes de alumbrado lúdicas; así como el
público o árboles y otros.) procedimiento para la entrega de
estudiantes.
Preparar mochila de emergencia y caja
de reserva (agua, alimentos no
perecibles, abrigos y otros).
Renovarlos cada cierto tiempo.

Asegurar las ventanas.

Informarte por los medios de

comunicación sobre el
comportamiento del clima y el anuncio
de la presencia de vientos fuertes.
ACCIONES PARA LA RESPUESTA RESPONSABLES

Activar la alarma de la institución educativa  Brigadista Líder

 Brigadista
Responsable
Conservar la calma, proteger a los niños, ancianos, discapacitados.  Brigadista Escolar

24
 Evacuar a zonas seguras.

Ubicar en espacio más seguros.

Permanecer en la Institución Educativa alejado de equipos electrónicos

enchufados, postes de alumbrado público, antenas, árboles.

Desconectar el sistema de electricidad de tu Institución Educativa.

Permanecer dentro de la IE hasta que termine el evento adverso.

Empadronar a la comunidad educativa, para el reporte.

Operativizar la brigada de entrega de estudiantes.

Reportar al EMSS (Espacio de Monitoreo y Seguimiento Sectorial) de la UGEL los

daños y necesidades que pueden ocasionar los vientos fuertes.

Realizar coordinación permanente con las autoridades locales y padres de familia.

ACCIONES PARA LA REHABILITACIÓN (CONTINUIDAD DEL SERVICIO RESPONSABLES
EDUCATIVO)
Constatar o revisar que alrededor de la Institución Educativa no hayan quedado  Comité de
ramas de árboles, postes débiles, que representen peligro para la seguridad. Gestión de
condiciones
Evitar el contacto con cables o redes eléctricas caídas. operativas.

Prestar atención a los comunicados oficiales que serán difundidos por los  Comité de
medios de comunicación. Gestión
Pedagógica.
Limpiar, Fumigar y acondicionar la IE o espacios alternos.
 Comité de
Establecer y comunicar a la comunidad educativa sobre el espacio alterno Gestión del
destinados al soporte socio-emocional, lúdico. Bienestar.
(RM.N° 189-
Limpieza de la I.E. para despejar áreas interrumpidas internas y externas. 2021-
Supervisar el acceso de personas no autorizadas a la I.E. MINEDU)

Evaluar, recoge, sistematiza y reporta información del evento suscitado al

responsable de GRD de la I.E y este a su vez reporta al responsable del EMSS-
UGEL los daños y necesidades con la que cuenta la I.E.

Emitir un informe al responsable de gestión del riesgo de desastre sobre el

estado de la población educativa y de aquellas que necesiten atención
especializada para el traslado de los estudiantes al centro de salud previsto.

Gestionar la reposición del material utilizado del botiquín durante el evento o

emergencia.

25
 Registrar e informar la lista de los estudiantes evacuados al establecimiento de
salud.
Verificar y evaluar el estado actual de la infraestructura y las instalaciones de la
escuela mediante la ficha EDAN.

Supervisar el acceso de personas no autorizadas a la I.E en caso de emergencia o

desastre.

Ejecutar la entrega de estudiantes a los padres de familia, apoderados y/o

autoridades involucradas.

Solicitar a la municipalidad y/o entidades protectoras del menor un informe sobre

el proceso y situación de los estudiantes que les fueron entregados.

Coordinar con el responsable de la DRE para la atención del requerimiento de kits

de soporte socioemocional y actividades lúdicas.

Intervenir con el currículo vigente.

5.1.3. Lluvias intensas

Descripción:
09:15 a.m
Precipitaciones de fuerte intensidad, acompañadas de descargas eléctricas y ráfagas
Intensidad de viento. Las lluvias más intensas se presentan con valores que superan los
mm/día 95mm/día acompañados de descargas eléctricas y ráfagas de viento con velocidades
de hasta 40 km/h en el Distrito de Saposoa, Provincia de Huallaga, Departamento de
San Martín.
La comunidad educativa de la IE. N°023 “Elisa Peñaherrera” se encuentran
emocionalmente afectados, por la presencia de lluvias intensas, las canaletas de
varias aulas y otros ambientes construidos con material metálica han colapsado, el
LLUVIAS servicio de energía eléctrica y los accesos de comunicación se han visto interrumpidos
INTENSAS a causa de caída de árboles, los materiales educativos y materiales didácticos, se
encuentran mojados por las aguas pluviales, la telefonía e internet colapsó.
Existe 05 estudiantes afectados con heridas, 00 estudiantes desaparecidos, 00
estudiantes fallecidos, 60 estudiantes se encuentras salvaguardados en zonas seguras;
considerando en condición de afectados emocionalmente 65 estudiantes, 00 Directivo
herido, 00 docente desaparecido, 01 docentes heridos, 00 docente fallecido, 6 entre
directivo y docentes afectados emocionalmente, 10 materiales didácticos en estado
regular. 32 señalizaciones en mal estado.

26
ANÁLISIS DE DAÑOS Y NECESIDADES

Salud y la vida: (Agregar la definición de cómo llenar el cuadro)

DAÑOS NECESIDADES
Miembros de la Atención Soporte Actividad Estimado Inicial Higiene y Salud
comunidad educativa médica de socio lúdicas para Preventiva
urgencia emocional Kit individual
Estudiantes Heridos 05 65 65 65 0
Estudiantes Fallecidos 0 0 0 0 0
y/o desaparecidos
Docentes Heridos 01 6 6 6 0
Docentes Fallecidos y/o 0 0 0 0 0
desaparecidos
Directivos Heridos 0 01 01 01 0

Infraestructura Educativa: (agregar las definiciones) colapsado requiere reconstrucción, requiere

refacciones previa evaluación, puede ser usadas previa rehabilitación.

Espacio de la IE Colapsadas o Afectación estructural Afectación no estructural

Inhabitables
SS.HH 0 0 0
Ambientes 0 01 0
básicos
Ambientes 01 0 0
administrativos

Mobiliario Educativo

Descripción Estado Buenos Estado Regular Estado Malo

del Mobiliario
y/o Equipo
Mesa 0 0 0
Silla 0 0 0

27
Material Educativo

Descripción Estado Buenos Estado Regular Estado Malo

del Material
Educativo
Materiales 0 10 0
didácticos

Equipamiento de Seguridad
Descripción del Estado Bueno Estado Regular Estado Malo
Dispositivo de
Seguridad

Botiquines 0 0 01

Extintores 0 1 0

Señaléticas 0 0 32

ACCIONES PARA LA PREPARACIÓN RECURSOS/PROCEDIMIENTOS RESPONSABLES

Informar y tomar acuerdos, en 1. Botiquín, extintor PQS, camilla  Director

reuniones con los padres de familia, de rígida, megáfono) y contar con  Responsable de
acuerdo a la situación de peligro y el plan de GRD, nóminas de GRD
vulnerabilidad de la institución  Responsable de
matrícula y directorio de
educativa. brigada de
instituciones aliadas.
Señalización
Realizar campañas de limpieza de 2. Gestionar apoyo para  Responsable de
techos, canaletas, canales de capacitación en las entidades brigada de
evacuación de agua en coordinación públicas. primeros auxilios
con las autoridades locales y padres de 3. Gestionar apoyo a  Responsable de
familia. especialistas en Gestión del brigadasoporte,
Riesgo de Desastres. socioemocional,
Velicar si la Institución Educativa se actividades lúdicas
4. Gestionar mantenimiento del
encuentra cerca de algún cauce, para y entregade
sistema de alarma. estudiantes
proteger el perímetroconsacosdetierra
5. Verificar o adquirir la mochila
oarenaparaevitarelingresodeagua.
de emergencia con los
siguientes elementos básicos:
Gestionar la implementación de
alcohol, algodón, jabón
pararrayos. RM. N° 016-2022-MINEDU
líquido, gasa, guantes de
Pág.46
látex, vendas, termómetro,
Contar con herramientas necesarias
(baldes, picos, palas, barretas) esparadrapo, curita, botella
de

28
 Coordinar con el Centro de Salud para
realizar acciones de limpieza de los
locales escolares y evitar los criaderos
de vectores.
Proteger los materiales pedagógicos,
los recursos tecnológicos, ubicando
lejos de las ventanas.
agua.
6. Elaborar las sesiones de
soporte socioemocional y
actividades lúdicas; así como
el procedimiento para la
entrega de estudiantes.

Identificar rutas de evacuación y la

zona alta segura ( punto de reunión)
de la Institución Educativa, donde
puedas permanecer, mientras dura el
evento adverso.

Elaborar mapa de riesgo externo e

interno de la IE identicando zonas de
riesgo y vulnerabilidad.

Preparar mochila de emergencia y caja

de reserva (agua, alimentos no
perecibles, abrigos y otros).
Renovarlos
cada cierto tiempo.
ACCIONES PARA LA RESPUESTA RESPONSABLES

Activar la alarma de la institución educativa.  Brigadista Líder

 Brigadista
Responsable
Conservar la calma, proteger a los niños, ancianos, discapacitados.  Brigadista Escolar

Evacuar y dirigirse a espacios seguros.

Permanecer alejado de equipos electrónicos enchufados.

Desconectar el sistema de electricidad de la Institución Educativa.

Permanecer dentro de la IE hasta que termine el evento adverso.

Empadronar a la comunidad educativa, para el reporte.

Operativizar las brigadas de la IE.

Reportar al EMSS (Espacio de Monitoreo y Seguimiento Sectorial) de la UGEL

los daños y necesidades que pueden ocasionar los vientos fuertes.

Realizar coordinación permanente con las autoridades locales y padres de

familia.

29
 ACCIONES PARA LA REHABILITACIÓN (CONTINUIDAD DEL SERVICIO RESPONSABLES
EDUCATIVO)
 Efectuar un reconocimiento general de la institución educativa y  Comité de Gestión
reparar grietas, fisuras y filtraciones de tuberíasdeterioradas,etc. de condiciones
 Después de una lluvia intensa, asegúrate que alrededor de tu institución operativas.
 Comité de Gestión
no hayan quedado ramas de árboles, postes débiles, que representen
Pedagógica.
peligro.  Comité de Gestión
 Coordinar con MINSA para lafumigación delos ambientes del Bienestar.
delainstitución educativaa fin de evitar la proliferación devectores. (RM.N° 189-2021-
 Ventilar las áreas afectadas de la institución educativa. MINEDU)
 Organizar con tu comunidad educativa para la limpieza de la IE
y comunicar a las autoridadesrespectivas.
 Seguir las indicaciones de las autoridades para las tareas de
rehabilitación de los accesos a laIE.
 Desplazar recursos humanos y materiales (kits, especialistas y
voluntarios) a la zona afectada y realizar el soporte socioemocional
y actividades lúdicas.
 Acondicionar e implementar los espacios alternos ya antes
identificados.
 Implementar el currículo por la emergencia.

30
31
32
33
 5.2. COORDINACIÓN Y COMUNICACIÓN:

DIRECTORIO DEL COMITÉ DE CONDICIONES OPERATIVAS Y DE LA BRIGADA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES 2022.

Nombres y apellidos Cargo Correo Teléfono fijo Teléfono celular

LAURA ANGELINA ARTEAGA directora

FERNANDEZ
MARLLURI NORELIA Presidente APAFA
CAMACHO ROJAS
CONEI

Representante de padres
de familia
Brigadista líder

KATTY ALIAGA CARDENAS
MARIELA MARON MAMANI
KATTY ALIAGA CARDENAS
ESTELA CAEDENAS TIRADO
De salud y primeros
auxilios
De señalización y
evacuación
De protección a la
biodiversidad
Contra incendios
De soporte
socioemocional y
actividades lúdicas
De ecoeficiencia
De cambio climático

34
 DIRECTORIO DE LOS ALIADOS ESTRATÉGICOS
Institución Nombres y apellidos Correo Teléfono fijo Teléfono celular

PROMOTORA CEM - -
HUALLAGA

COORDINADORA DEL CEM - -

FISCALÍA CIVIL Y FAMILIA - -

FÍSCALIA PENAL HUALLAGA Rubén Alvarado Ortiz - -

COMISARIA PNP SAPOSOA - -

GERENTE SEGURIDAD - -
CIUDADANA

DIRECTORA UGEL HUALLAGA - -

REPSP. De ESSALUD - -

ALCALDE - -

RESP.MINSA - -

RESP. CIA BOMBREOS - -

Párroco - -

35
 5.3. Seguimiento y Evaluación del plan

El seguimiento y evaluación del plan será participativo y debe realizarse de manera permanente y estará a cargo del Responsable de Gestión del
Riesgo de Desastres, para asegurar una Escuela Segura, con actividades de difusión y socializar el plan con autoridades, comunidad educativa
incluyendo medios de comunicación.
PROCESO Descripción de la Recursos con los Fecha programada para su Dificultad para Cambios a realizar en el
medida a realizar Responsable que cuenta Recursos a ejecución implementar la Plan luego de la
gestionar Inicio Término medida evaluación
PREVENCIÓN Sensibiliza a los Comité de sesiones de 10.01.22 13.03.22 Ausencia de
padres de familia y Gestión de aprendizaje en padres de familia
formación de Condiciones escuela para padre a las reuniones de
docentes y Operativas Contenidos sensibilización
estudiantes. educativos.
REDUCCIÓN Reforzamiento Comité de mantenimiento Solicita personal 04.03.22 06.04.22
estructural Gestión de preventivo para la limpieza de
Reparación de drenes. Condiciones drenes de la
Para evitar inundación Operativas Municipalidad.
Reforestación en el
entorno de la IIEE
PREPARACION colocación de Comité de material apoyo de las 02.03.22 04.12.22
señalética Gestión de comunicacional brigadas Permanente
Simulacros Condiciones responsables
Operativas
RESPUESTA realiza evaluación de Comité de ninguno visita de la Ugel y sucedido la emergencia
daños con Gestión de los Bomberos para
Infraestructura Condiciones evaluación
Operativas
REHABILITACION realiza actividades de Comité de utensilios de Apoyo de los sucedido la emergencia
limpieza con PP:FF Gestión de limpieza padres de familia.
Condiciones
Operativas

36
 6. ANEXOS
6.1. Tabla de Peligros identificados en mi comunidad

NIVEL DE PELIGRO

CLASIFICACIÓN DE LOS PELIGROS

Bajo Medio Alto Muy Alto

PELIGROS GENERADOS POR Sismo X

FENÓMENOS DE Tsunamis
GEODINÁMICA INTERNA Vulcanismo
Caídas de roca (detritos o suelo)
Volcamiento de roca (bloque)
Deslizamiento de arena, limo, suelo, roca
fracturada.
PELIGROS Propagación lateral lenta, por licuación
GENERADOS PELIGROS GENERADOS POR rápida
POR FENÓMENOS DE
FENÓMENOS
Flujo de detritos (Huaico)
GEODINÁMICA EXTERNA
DE ORIGEN Flujo de lodo (avalanchas)
NATURAL Reptación de suelos
Deformaciones gravitacionales profundas
(deformaciones de laderas profundas)
Inundaciones
Lluvias intensas X
Oleajes anómalos
Sequías
PELIGROS GENERADOS POR Descenso de temperatura
FENÓMENOS HIDRO Descenso de temperatura: Helada
METEOROLÓGICOS Y
Granizadas
OCEANOGRÁFICOS
Fenómeno El Niño
Tormentas eléctricas
Vientos fuertes x

37
 Erosión de suelos
Incendios forestales provocados por rayos
Olas de calor y frio
Desglaciación (disminución de los glaciales)
Fenómeno La Niña
Por radiaciones ionizantes: ondas
electromagnéticas (rayos gamma, rayos x)
o partículas (partículas alfa y beta o
neutrones).
FÍSICOS Por radiaciones no ionizantes: (Exposición a
radiación ultravioleta)
Por radiaciones nucleares (centrales
nucleares)
Por materiales peligrosos:
(Por explosivos, riesgo de incendio, por
gases, líquidos y sólidos inflamables, etc.
Por residuos peligrosos:
QUÍMICOS (Por transporte de materiales y residuos
peligrosos, derrames, fugas, etc.)
PELIGROS Por transporte de materiales y residuos
INDUCIDOS
peligrosos
POR ACCIÓN
HUMANA

38
 6.2. Estadística de miembros de la comunidad educativa.

ESTADÍSTICA DE LOS MIEMBROS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

N° de N° de
estudiantes N° de personal N° de N° de
con N° directivos N° de administrativos N° de de servicio personal auxiliares
Modalidad N° de estudiantes necesidades docentes (Director, sub personal (limpieza, de de Turno
educativas director de de salud portero, vigilancia educación
especiales inicial) guardián) -
seguridad
EBR H M H M H M H M H M H M H M H M H M Mañana
Inicial 25 40 0 0 4 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1

TOTAL 65
Total 71 miembros de la comunidad educativa expuestos a peligros.
Total 65 estudiantes expuestos a peligros, 65 nivel inicial.
Total 0 estudiantes con necesidades educativas especiales expuestos a peligros.
Total 6 docentes expuestos a peligros.

39
 6.3. Evaluación de las condiciones de seguridad: estructural, físico funcional, organizativo funcional, entorno inmediato (Ficha ISIE)

Resumen Evaluación de Condiciones de Riesgo de Seguridad de la

IE
CONDICIONES NIVEL BAJO NIVEL MEDIO NIVEL ALTO

Condiciones de seguridad: Estructural Presenta cielo raso

con moho por la
humeda y un
ambiente si
columnas.
Condiciones de seguridad: Físico funcional Presenta pequeñas
fugas de agua en el
sistema sanitario.

Condiciones de seguridad: Falta socializar el -----

Funcional organizativo plan de contingencia
con los miembros de
la brigada de
educación ambiental
y gestión del riesgo
de desastres
Condiciones de seguridad : Entorno inmediato ----- ---- El Local escolar se ubica cerca de calles recorridas con alto tránsito
de trimoviles y motos liniales

40
6.4. Riesgos identificados en la IE (croquis o plano de riesgos)

Plano referencial:
PLANO DE IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS

41
6.5. Croquis o plano de señalización y rutas de evacuación

Plano referencial:
PLANO DE EVACUACIÓN Y SEÑALIZACIÓN

42