Centro de Educación Básica Especial

“San Bartolomé”

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE

DESASTRES PARA LA INSTITUCION
EDUCATIVA “SAN BARTOLOME”

2023
 Centro de Educación Básica
Especial “San Bartolomé”

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DEL CEBE “San Bartolomé”- 2023

1. Información general.
2. Diagnóstico.
2.1. Identificación del peligro.
2.2. Análisis de la vulnerabilidad.
2.3. Evaluación del riesgo.
3. Medidas de prevención, reducción de riesgos de desastres y recursos.
4. Contingencia ante peligros.
4.1. Escenario del riesgo.
4.2. Acciones (preparación / respuesta / rehabilitación).
4.3. Coordinación y comunicación.
4.4. Seguimiento y evaluación del plan.
5. Anexos.
5.1. Tabla de peligros identificados en mi comunidad.
5.2. Estadística de miembros de la comunidad educativa.
5.3. Evaluación de las condiciones de seguridad: estructural, físico funcional, organizativo
funcional, entorno inmediato (Ficha ISIE)
5.4. Riesgos identificados en la Institución Educativa (croquis de riesgos, Evacuación y
señalización).
5.5. Funciones de la Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres.
5.6. Responsabilidades de la Institución Educativa.
5.7. Funciones de las brigadas de Gestión de Riesgo de Desastres.
5.7.1. Brigadas de Primeros Auxilios.
5.7.2. Brigada de Señalización, Evacuación y Evaluación.
5.7.3. Brigada Contra Incendio y Seguridad.
5.7.4. Brigada de Protección, Entrega de niños, Soporte Socio Emocional y Actividades
Lúdicas.
5.8. Protocolo de Soporte Socio Emocional.
5.9. Protocolo de Entrega de estudiantes.
5.10. Ficha de Datos del Estudiante.
5.11. Autorización para el recojo de los estudiantes ante una emergencia.
5.12. Acta de entrega del estudiante ante una emergencia.
5.13. Ficha EDANSE.
5.14. Ficha ISIE.

2
 I. INFORMACIÓN GENERAL:
1. DATOS DE LA INSTITUCIÒN EDUCATIVA
Código
Nombre de la CEBE “SAN
Código de local modular 7 2 2 0
IE BARTOLOMÉ”
Inicial

Código
Modular 0334631
Primaria

Teléfono de la Dirección de la
012774229 Jirón Huanta 1044-Barrios Altos
IE IE

Red
LIMA
DRE/GRE UGEL  03 Educativa 02
METROPOLITANA
Nº

Departamento LIMA Provincia LIMA  Distrito LIMA CERCADO

Centro poblado LIMA CERCADO(BARRIOS ALTOS)

Nivel /
Publica de Característi Polidocente
Modalidad EBE Tipo de gestión
gestión directa ca de la IE completa
educativa

Total de Total de Total de

Turno MAÑANA-TARDE 2 16 100
pabellones aulas alumnos

2. DATOS DEL DIRECTOR

Nombres y Lic. Olga Teresa   Tiempo en el
apellidos del Chávez Albarrán Condición Encargada 1
cargo
director (a)

Correo
Teresa-
electrónico del Teléfono celular del director 9 8 0 0 5 4 8 1 0
0729@hotmail.com
director

Nombres y
apellidos del Nombres y apellidos del
Responsable Lic. Maggi Liñan Responsable de Gestión del Lic. Luminitza Villar
de Educación Riesgo de Desastres
Ambiental

3
 II. BASE LEGAL:
 Ley Nº 29664, Ley Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres -
SINAGERD.
 Ley N° 28044, Ley General de Educación y su modificatoria.
 Decreto Supremo Nº 048-2011-PCM, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29664,
Ley que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD).
 Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de Ley N° 28044, Ley
General de Educación y su modificatoria.
 Decreto Supremo N° 111-2012-PCM, que incorpora la Política Nacional de Gestión de
Riesgo de Desastres como Política Nacional de obligatorio cumplimiento.
 RM N° 121-2021-MINEDU, que aprueba “Disposiciones para prestación del servicio en
las instituciones y programas educativos públicos y privados de la Educación Básica
de los ámbitos urbanos y rurales, en el marco de la emergencia sanitaria de la Covid
19”.
 RM N° 066-2018-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Orientaciones
para la constitución de las Brigadas de Protección Escolar (BAPE) en las IEde EB.
 Resolución de Secretaría General N° 014-2019. Anexo 6: Consolidado de integrantes
y funciones de comisiones, comités y órgano que conforman en las II.EE Públicas de
EBR. Anexo 7: Listado de Planes que se elaboran en las II.EE de EBR.
 Resolución de Secretaría General N° 302-2019. Disposiciones para La implementación
de la Gestión del Riesgo de Emergencias y Desastres en el Sector Educación.
 Resolución Vice Ministerial N° 273-2020-MINEDU, que aprueba “Orientaciones para el
desarrollo del Año Escolar 2021 en IE y Programas Educativos de la Educación
Básica”.
 Currículo Nacional de la Educación Básica aprobada con Resolución Ministerial N°
281-2016-MINEDU.
 Política Nacional de Educación Ambiental aprobada con Decreto Supremo N° 017-
2012-ED y de la Política Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres al 2050
aprobada con Decreto Supremo N° 038-2021
 RD-2023-00332-EXP-8065-2023-COMISION DE GESTION INTEGRAL DEL RIESGO
DE EMERGENCIAS Y DESASTRES-COGIREDE UGEL03 – 2023.
 Resolución Ministerial Nº 013-2022-PCM, se aprobó el cronograma de ejecución de
simulacros y simulaciones para el periodo 2022-2024
III. OBJETIVOS:
3.1. OBJETIVO GENERAL
 Gestionar los riesgos de desastres del Cebe San Bartolomé a través de la
implementación de actividades de prevención y reducción del riesgo. Así como
también, actividades de preparación, respuesta y rehabilitación del servicio
educativo, frente a situaciones de emergencia y/o desastres, a fin de institucionalizar
una cultura en gestión del riesgo de desastres, desde la perspectiva de escuela
resiliente.

3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

4
  Organizar la Comissiona de Educación Ambiental y GRD del Cebe San Bartolomé,
para formular e implementar y evaluar acciones y actividades de gestión de riesgo de
desastres, con apoyo de aliados estratégicos.
 Identificar los peligros y vulnerabilidades del Cebe San Bartolomé, a fin de estimar los
riesgos de desastre en su interior y entorno educativo, a través de la ficha ISIE - Guía
de Indice de Seguridad em Institución educativa
 Promover una cultura de prevención en el Cebe San Bartolomé, frente a los peligros,
vulnerabilidades y riesgos de desastres, a partir de la sensibilización y fortalecimento
de capacidades.
 Reducir el riesgo de desastre en el Cebe San Bartolomé, a partir de la mitigación de
vulnerabilidades.
 Preparar a la comunidad educativa del Cebe San Bartolomé, para responder y
rehabilitar asertivamente frente situaciones de emergencias y desastres, originado
por evento adverso, desde la perspectiva de Escuela Resiliente.

IV. DIAGNÓSTICO
4.1. Identificación de peligros
Los peligros a los que está expuesta el Cebe San Bartolomé son:
Tipo de peligros naturales Marca con X Características del peligro
Nuestro País tiene pronóstico de Sismo de 7°
Sismos X
Geológica a 8° en escala Ritche, según IGP.
Tsunami -
Hidrometeorológica Lluvias X
Inundaciones X
A nivel mundial, el virus del SARS-CoV-2 y sus
Biológica COVID 19 X variantes, viene ocasionando contagios por
vía oral y muertes de personas.
Tipo de Peligros por acción humana Marca con X Características del peligro
La zona circundante al local escolar existe
Incendios almacenes de material inflamable, industrial,
X pirotécnicos.
Accidentes de tránsito Accidentes de tránsito por la afluencia de
X tráfico vehicular.
Delincuencia/ robos Robos al personal de la IE por la falta de
X seguridad policial.
Emisión y/o derrame de sustancias Fabricas no autorizadas y/o movilidad no
peligrosas X autorizadas.
Contaminación Ambiental Contaminación de basura y contaminación
X acústica.

4.1.1. Croquis de
Peligro:

5
 4.2. Análisis de la Vulnerabilidad

4.2.1. Población Vulnerable, Miembros de la Institución Educativa:

ESTADÍSTICA DE LOS MIEMBROS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
N° de
N° de administrati
directivos vos
(Director, (Subdirector
N° de sub director administrativo
N° de
estudiante de inicial, , secretaria,
N° de personal N° de
N° de s con subdirector auxiliar de
Modalid N° person de servicio auxiliares
estudiant necesidad de laboratorio, Turno
ad docentes al de (limpieza, de
es es primaria, auxiliar de
salud portero, educación
educativas subdirector biblioteca,
guardián)
especiales de aula de
formación innovación y
general, CRT, talleres,
etc.) coordinador
de tutoría.)
EBE H M H M H M H M H M H M H M H M
Inicial 05 03 05 03 0 1    0 0  1  1 5 0  0 1

Primaria 37 13 37 13 2 4   1   1      2     4 1 Mañan
Inicial 11 07 11 07 0 2 0 2 a
Primaria 30 13 30 13 0 4 1 3

Sub
83 36 83 36 2 11  0  1 1  0  1  3   5  0 5 7
total
TOTAL 119 119  13  1 1   4 5  12  
 Total 165 miembros de la comunidad educativa expuestos a peligros
 Total 119 estudiantes expuestos a peligros, 26 del nivel inicial y 83 del nivel primaria
 Total 119 estudiantes con necesidades educativas especiales expuestos a peligros
6
  Total 13 docentes expuestos a peligros, 4 no docentes, 12 auxiliares, 01 personal administrativo, 05
personal de servicio
 9 docentes SAANEE, 1 psicólogo SAANEE, 1 terapeuta ocupacional SAANEE

4.2.2. Condiciones de Vulnerabilidad a nivel del local educativo

a. Condiciones de seguridad estructural:
DESCRIBIENDO LA VULNERABILIDAD
AMBIENTE DESCRIPCIÓN
PISO DE CONCRETO EN Los pisos de concreto y mayólica del pasadizo de las
PASADIZOS aulas del fondo necesitan porcelanato de alto tránsito
ESCALERAS DE
CONCRETO DE ACCESO Las escaleras necesitan mantenimiento, colocar
PARA EL SEGUNDO PISOpasamanos de fierro para ambos lados.
Estructura de quincha, adobe y techo de madera al
ALMACENES ingreso de la I.E. declarada en riesgo por Defensa Civil
COMEDOR QALI WARMA Estructura de triplay apolillada y deteriorada por la
humedad y tiempo.
CONDICIONES DE
SEGURIDAD : AULAS En épocas de llovizna y humedad aumenta el salitre en
ESTRUCTURAL los cimientos de las paredes exteriores
Presentan fisuras, desprendimiento de pintura por el
COLUMNAS
salitre
Los elementos recreativos de fierro no se encuentran
JUEGOS RECREATIVOS empotrados al piso, por ende hay un riesgo de
desprendimiento.
El local carece de cerco perimétrico en su totalidad, lo
cual presenta un riesgo ya que en caso de un sismo las
CERCO PERIMÉTRICO estructuras aledañas pueden caer en el patio principal
perjudicando la evacuación de los estudiantes y
personal del CEBE.

b. Condiciones de seguridad físico funcional:

DESCRIBIENDO LA VULNERABILIDAD
AMBIENTE/ ELEMENTO DESCRIPCIÓN
CONDICIONES DE DISPOSITIVOS DE La I.E cuenta con extintores PQS, pero no se cuenta
SEGURIDAD : SEGURIDAD con los soportes para ser colocados en lugares
accesibles en caso de incendios.
7
 Los botiquines de primeros auxilios requiere de
dotación nueva de productos en su totalidad.
INSTALACIONES El local cuenta con instalaciones eléctricas con pozo a
ELÉCTRICAS tierra; pero requiere de mantenimiento el cableado del
ingreso principal.
FÍSICO El tablero eléctrico cuenta con placa de protección,
TABLERO GENERAL Y
FUNCIONAL pero no cuenta con señalización
TABLERO DE
No se encuentran señalizado el tablero general y
DISTRIBUCIÒN
tableros de distribución, de seguridad de riesgo
eléctrico en la tapa o adjunta a ella del ingreso
principal.

c. Condiciones de seguridad funcional organizativo:

DESCRIBIENDO LA VULNERABILIDAD
DOCUMENTO DESCRIPCIÓN
INCORPORACIÓN DE LA GRD Se incorpora en el PCI, PAT, PEI y RI. Para su
EN LOS INSTRUMENTOS DE desarrollo pedagógico con los estudiantes y padres
CONDICIONES DE
GESTIÓN DE LA IE de familia.
SEGURIDAD :
PLAN DE GESTIÓN DE Se cuenta con el Plan y RD de aprobación.
FUNCIONAL RIESGOS Las acciones de prevención y reducción falta
ORGANIZATIVO socializar con los padres de familia.
COMISIÓN DE EA Y GRD Está pendiente la revisión y actualización del
proyecto ambiental.

d. Entorno inmediato:
DESCRIBIENDO LA VULNERABILIDAD
Elemento de
peligro DESCRIPCIÓN
Contamos con 2 aulas prefabricadas cuyas láminas de
fibrocemento requieren de mantenimiento frecuente.
ESTRUCTURA Se cuenta con 4 ambientes de quincha y adobe, que
SISMO actualmente son utilizados como almacenes ubicados al
ingreso principal y declarados por Defensa Civil en riesgo, se
CONDICIONES DE
SEGURIDAD : han colocado viguetas de soporte de estructura metálica.
ENTORNO  LABORATORIO Los materiales químicos se encuentran ubicados en
INMEDIATO Y/O AMBIENTES ambientes como depósitos (legía, cera, detergente, etc).
   
Los reportes del MINSA, para el distrito de Lima, presentan
COVID 19 alto índice de casos de COVID 19. La población escolar sigue
Y otras expuesta a contagio de COVID 19. Así mismo la I.E. se
enfermedades encuentra cercana a hospitales, centros de salud y morgue
central, como la aglomeración de ambulantes lo cual hace
que la condición de contagio sea de alto riesgo,

8
 4.3. Evaluación del riesgo de desastres

MATRIZ DE IDENTIFICACION DE RIESGO

Peligro Descripción de la vulnerabilidad Riesgo estimado
Los pisos de concreto y Que los estudiantes y
CONDICIONE SISMO mayólica del pasadizo de las personal se caigan al
SDE PISO DE
aulas del fondo necesitan el momento de
SEGURIDAD: CONCRETO EN
cambio por porcelanato de alto desplazamiento durante la
ESTRUCTURAL PASADIZOS
tránsito evacuación lo que afectaría
sus vidas.
SISMO Las escaleras necesitan Los estudiantes y personal
ESCALERAS DE mantenimiento de los tendrían dificultades para
CONCRETO DE antideslizantes, colocar realizar su evacuación,
ACCESO PARA EL pasamanos de fierro para generándose golpes físicos
SEGUNDO PISO ambos lados. porque todos los niños
presenta discapacidad
SISMO Estructura de quincha, adobe y En un eventual sismo sería
techo de madera al ingreso de muy riesgoso la evacuación
ALMACENES
la I.E. declarada en riesgo por para los estudiantes y
Defensa Civil personal.
SISMO Estructura de triplay apolillada
y deteriorada por la humedad y
tiempo. En un sismo la estructura se
puede derrumbar
Las ventanas de vidrio. ocasionando dificultad para
COMEDOR QALI la evacuación de los
WARMA estudiantes.

SISMO Riesgo de desprendimiento

de las columnas y paredes
COLUMNAS Presentan fisuras, que circundan el patio
desprendimiento de pintura principal, dificultando la
por el salitre evacuación.
SISMO Los elementos recreativos de En caso de sismo los juegos
JUEGOS
fierro no se encuentran recreativos se pueden caer
empotrados al piso, por ende ocasionando lesiones a los
RECREATIVOS
hay un riesgo de estudiantes y/o personal al
desprendimiento. momento de la evacuación
SISMO El local carece de cerco En caso de un sismo las
perimétrico en su totalidad, lo estructuras aledañas
cual presenta un riesgo para los pueden caer en el patio
CERCO
estudiantes. principal perjudicando la
PERIMÉTRICO
evacuación de los
estudiantes y personal del
CEBE.
DELINCUENCI CERCO El local carece de un cerco Los bienes se pueden perder
A PERIMÉTRICO seguro
BAJAS AULAS Y AULAS En épocas de llovizna y Humedad en las aulas pre
TEMPERATUR PREFABRICADAS humedad aumenta el salitre en fabricadas, ocasionando

9
 AS los cimientos de las paredes enfermedades respiratorias
en los estudiantes.

El extintor PQS no está Deterioro del extintor PQS,

SISMO Y/O protegido, está a la lo cual perjudicaría para
INCENDIO intemperie. apagar el amago de
CONDICIONE DISPOSITIVOS DE incendio.
S DE SEGURIDAD Los botiquines de primeros Incapacidad para atención
SEGURIDAD:
auxilios requieren de dotación de urgencias durante los
FÍSICO
nueva de productos en su eventos de emergencia.
FUNCIONAL
totalidad.
La construcción antigua tiene Riesgo de incendio por corto
INCENDIO INSTALACIONES instalaciones eléctricas que circuito
ELÉCTRICAS requiere mantenimiento, sin
los elementos de seguridad.
CONDICION INCORPORACIÓN De la misma forma no se ha Carencia de aprendizajes en
ES DE DE LA GRD EN LOS previsto su desarrollo los estudiantes y padres de
SEGURIDAD INSTRUMENTOS DE
pedagógico con los familia, para actuar antes
FUNCIONAL GESTIÓN DE LA IE
estudiantes . emergencias y desastres.
ORGANIZAT SISMO –
IVO INCENDIO – PLAN DE GESTIÓN Las acciones de prevención y
BAJAS DE RIESGOS reducción falta socializar con Prevalencia de riesgos de
TEMPERATURA los padres de familia. desastres en la IE.
S - COVID 19 COMISIÓN DE EA Y Está pendiente la socialización Carencia de capacidades
GRD con los integrantes de la para actuar ante
comisión para desarrollar emergencias y desastres en
acciones conjuntas. la IE.
CONDICIONE Los reportes del MINSA Riesgo de contagio masivo
S DE presentan alto índice de casos de enfermedades en la
SEGURIDAD : COVID 19 por el riesgo extremo de la comunidad educativa, por
ENTORNO
INMEDIATO COVID 19 y otras COVID-19 y otras el riesgo extremo
enfermedades. enfermedades, por lo que la declarado en Lima
población escolar sigue Metropolitana
expuesta a contagios.

10
4.3.1 Croquis de riesgos del local escolar (evacuación)

11
Evacuación de sismo e incendio

12
V. MEDIDAS DE PREVENCIÓN Y REDUCCIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
Condiciones Medidas de Recursos que Recursos a Encargado de Fecha a
Riesgo Identificado Medidas de Prevención Reducción se tiene gestionar realizar
de Seguridad Implementar
Seguridad : Los pisos de concreto y No se cuenta Comisión de
Estructural mayólica del pasadizo de las Mantenimiento del con recursos Gestionar a la EA y GRD
aulas del fondo necesitan piso del pasadizo propios Municipalidad
por porcelanato de Lima Mayo a
porcelanato de alto tránsito agosto
de alto tránsito
para garantizar la seguridad
de los estudiantes durante la
evacuación y evitar
accidentes en época de
lloviznas
Las escaleras necesitan Mantenimiento del Mi
mantenimiento de los antideslizante en Mantenimiento
los escalones de la 2021-1
antideslizantes, colocar
escalera y colocar PRONIED
pasamanos de fierro para barandas a ambos
ambos lados con la finalidad lados.
de evitar accidentes durante
la evacuación por sismo o
incendio
Comedor de Qali Warma con Comunicar a la Mantenimiento de Mi
estructura de triplay comisión de EA y GRD y la estructura del Mantenimiento
los padres de familia comedor de Qali 2021-1
apolillada y deteriorada por la
Warma por Draywll PRONIED
humedad y tiempo. sobre los riesgos de
Las columnas del patio local. Tarrajeo de las No se cuenta Gestionar el
principal presentan fisuras, fisuras en las con recursos apoyo a la
columnas del patio propios Municipalidad
desprendimiento de pintura
principal y de Lima.
por el salitre tratamiento con
pintura
anticorrosiva
Los elementos recreativos Empotrar los No se cuenta Gestionar
(cama elástica, piscina de juegos recreativos con recursos acciones con
al piso para propios los padres de
pelotas) de fierro no se
seguridad familia
encuentran empotrados al
 piso, por ende hay un riesgo
de desprendimiento.
El local carece de cerco Construir cerco Mano de Gestionar con
perimétrico en su totalidad, perimétrico obra de los padres de
PP.FF familia
lo cual presenta un riesgo ya
que en caso de un sismo las
estructuras aledañas pueden
caer en el patio principal
perjudicando la evacuación
de los estudiantes y personal
del CEBE.

Humedad en las aulas pre Mantenimiento de No se cuenta Solicitar

fabricadas, ocasionando la láminas de con recursos autorización a
fribrocemento propios PRONIED
enfermedades respiratorias y obras con
en la piel en los estudiantes. Mantenimiento
preventivo.
El extintor PQS no está Adquisición de No se cuenta
protegido, está a la protectores de con recursos Gestionar con
extintores propios los padres de setiembre
intemperie
Implementación de familia su
Los botiquines de primeros
botiquín escolar habilitación
auxilios requieren de
Seguridad : dotación nueva de Capacitación en primeros
Físico auxilios y amagos de
productos en su totalidad.
funcional incendios
La construcción antigua tiene Renovación cables Mantenimiento
instalaciones eléctricas del cableado
Mi
antiguas, sin los elementos de Mantenimiento
seguridad. 2021-1
PRONIED
Seguridad : No se ha previsto su desarrollo Diseñar experiencias de Desarrollar Maestras Gestionar
Funcional pedagógico con los aprendizajes en GRD experiencias de capacitadas capacitaciones octubre
organizativo aprendizajes con los aliados
estudiantes.
estratégicos
de salud del
14
 Centro Médico
Las acciones de prevención y Sensibilización y Implementar las CEA y GRD Reunión de
reducción falta socializar con capacitación en GRD a la actividades de sensibilizada Sensibilización
comunidad educativa PGRD e información
los padres de familia.
dirigida a los
padres de
familia.
Monitorear las
Está pendiente la socialización
actividades de Realizar el
con los integrantes de la PGRD monitoreo de
comisión para desarrollar las acciones
acciones conjuntas. planificadas
Riesgo de contagio masivo de Los reportes del MINSA Implementación Recursos Se adquirió el
COVID 19 en la comunidad presentan alto índice de de kits de salud propios kit de higiene Abril–
limitados con diciemb.
educativa casos de COVID 19, por
presupuesto
lo que la población 2020-3
Condiciones escolar sigue expuesta a PRONIED
de contagio.
seguridad :
Practica de Personal Capacitación
Entorno
protocolos docente personal salud.
inmediato
sanitarios.
Acondicionar lava Recursos Donación de
manos, que propios equipo y
cuente con agua y limitados materiales
jabón.

15
VI. CONTINGENCIA ANTE PELIGROS
6.1. ACCIONES DE CONTINGENCIA ANTE SISMOS
6.1.1. Escenario de emergencia/ desastre

A las 12:00 horas del 19/05/2021, se produce un movimiento sísmico percibido en la región Lima.
El IGP informa, mediante sus aplicativos móviles, que los parámetros del sismo son: Magnitud: 8.0,
69 km al Noroeste del puerto del Callao. El epicentro de sismo se ubica a 50 Km de profundidad,
tuvo una duración de 1 minuto. Posterior a estos minutos se visualiza un escenario catastrófico en
donde viviendas, hospitales, centros de salud, vías de tránsito y servicios básicos se encuentran
colapsadas. Asimismo, el caos colectivo se incrementa debido a la presencia de personas
atrapadas entre los escombros. Los servicios de agua, luz y telefonía se encuentran colapsados y
no se tiene comunicación, el Centro de Lima se encuentra aislado. En el cercado de Lima, 119
estudiantes resultaron afectados emocionalmente, 09 estudiantes atrapados, infraestructura
educativa afectada, ambientes escolares inoperativos, material pedagógico en mal estado, etc.

6.1.2. Identificación de daños y necesidades

Daños
 119 estudiantes afectados emocionalmente
 09 estudiantes atrapados
 Infraestructura educativa afectada e inoperativa
 Perdida de mobiliario, equipos y material
didáctico
 Afectación a la vida y la salud de estudiantes,
docentes y padres de familia.
 Colapso de vías de acceso a la IE.
Necesidades:
 Organización y capacitación de brigadas.
 Establecer contacto con aliados estratégicos.
 Rescate de estudiantes atrapados
 Atención y traslado a centros de salud de
lesionados (heridos)
 Soporte emocional a población escolar
afectada

6.1.3. Acciones de preparación ante sismos

Las actividades pertinentes a la realidad o necesidad de la comunidad educativa, se
organizan acorde la siguiente matriz:
CRONOGRAMA
Actividades de preparación a implementar
ABRIL – JUNIO - AGOSTO – OCTUBRE -
MAYO JULIO SETIEMBRE DICIEMBRE
Realizar reuniones con la comunidad educativa x
para socializar, las acciones de contingencia
ante eventos de riesgo que implementará la IE
Actualización el directorio institucional y de X x x x
aliados estratégicos.
Coordinación con autoridades locales, la X
identificación de espacios alternos seguros.
Conformación y capacitación de las brigadas de x x x
Emergencias de señalización, evacuación,
primeros auxilios y soporte emocional.
Señalizar las zonas seguras, rutas de x x x
evacuación e implementar los dispositivos de X
seguridad.
17
 Elaborar el plano/croquis de señalización y
evacuación interna en caso de sismo, para su X
respectiva impresión en un banner u otro
material y colocarlo en zonas visibles.
Implementa dispositivos de seguridad: botiquín x
de primeros auxilios, señaléticas, extintores, etc. X
con apoyo técnico de los Bomberos.
Implementar un sistema de alarma en caso de
emergencia con equipos de altavoces, campana X
o timbre con sistema de claves de llamado para
facilitar la comunicación dentro de la IE.
Organizar simulacros participativos con la
comunidad e instituciones aliadas como salud, X X X X
bomberos y defensa civil local.
Socializar los procedimientos de entrega de
estudiantes después de la ocurrencia de una X
emergencia o evento adverso.

6.1.4. Acciones de respuesta y continuidad del servicio educativo

Actividades de respuesta Tiempo Responsab Actividades de continuidad Tiempo Responsa
le educativa ble
Evacua inmediatamente a la Aplicación de Ficha
zona de seguridad externa, 2 min. EDAN del sector 2do día
utiliza las rutas de evacuación MINEDU
previamente determinadas. Comisión
Alejarse de las ventanas u Efectúa un de EA y
objeto que pueda caer en la reconocimiento general 2do día GRD
vía de evacuación. En caso no 2 min. de tu institución y repara
pudiera alcanzar una zona rajaduras, grietas,
segura externa, ubicarse en PP-FF filtraciones, tuberías
las zonas de seguridad interna deterioradas, en
previamente identificada, coordinación con el
como al costado de las especialista de
columnas, muros infraestructura de la
estructurales. UGEL o Zonal
PRONIED.
Aléjate de muros cables, Realizar jornadas de 2do día PP.FF
postes de alumbrado eléctrico, 5 min. limpieza de la institución.
vidrios, postes y árboles.
Revisa si el suministro eléctrico Elaborar material de 1 Docentes
y las conexiones de gas y agua 5 min. soporte socioemocional y semana
están en buen estado, a fin de actividades lúdicas.
evitar incendios o inundaciones.
Establecer comunicación con Gestionar ante Gobierno Comisión
instituciones de primera 5 min. Local la implementación 2 de EA y
respuesta de ser el caso. de los espacios alternos semanas GRD
(aulas de campaña o pre
fabricadas). En casos
que la IE haya quedado
inhabitable.
Reporte preliminar al EMED Gestionar ante el 2 Comisión
UGEL el estado de situación. 1 hora Gobierno Local la semanas de EA y
reconstrucción o GRD
18
 reparación de la IE;
según informe del
PRONIED
Desarrollar actividades de 10 Aplicación del currículo 1
soporte socioemocional. minutos vigente en situaciones de semana Docentes
emergencia
Establecer comunicación con 10 Difusión de reapertura de 2
los padres de familia. minutos las labores escolares. semanas
Organizar la entrega de --- Actualizar las acciones de 3 Comisión
estudiantes/derivar a Contingencia por sismos. semanas de EA y
estudiantes no recogidos a la GRD
DEMUNA
Mantener informada a la ---
comunidad educativa sobre
nuevos riesgos

6.2. ACCIONES DE CONTINGENCIA ANTE COVID 19

6.2.1. Escenario de emergencia/ desastre
Descripción:
Estando en la tercera semana de abril, y con la denominada tercera ola de contagios de Covid 19
en nuestro país, el MINSA informa que, el distrito de Lima Cercado se ubica en riesgo extremo y ya
no se cuenta con camas UCI en los principales hospitales, así mismo, se extremarán las medidas
de la emergencia sanitaria, a través de un nuevo confinamiento de las familias. Así mismo, los
padres de familia del CEBE “San Bartolomé”, reportan que 15 estudiantes no pueden reportar sus
actividades diarias, teniéndose conocimiento también que 4 docentes y 1 auxiliar están pasando
por situaciones de afección a su salud.

6.2.2. Identificación de daños y necesidades

Daños Necesidades:
 15 estudiantes afectados emocionalmente  Organización y capacitación de brigadas.
 03 docentes infectadas  Establecer contacto con aliados estratégicos.
 Afectación a la vida y la salud de  Soporte emocional a población escolar
estudiantes, docentes y padres de familia. afectada

6.2.3. Acciones de preparación ante Covid 19 en la modalidad remota

Las actividades pertinentes a la realidad o necesidad de la comunidad educativa, se
organizan acorde la siguiente matriz:
CRONOGRAMA
Actividades de preparación a implementar
ABRIL – JUNIO - AGOSTO – OCTUBRE -
MAYO JULIO SETIEMBRE DICIEMBRE
Actualización el directorio institucional y de X
aliados estratégicos.
Realizar reuniones con la comunidad educativa X x x
para socializar, protocolos de actuación ante
casos de pacientes Covid 19 en la familia, con
19
 apoyo de personal de salud.
Capacitación de las brigadas de primeros auxilios X
y soporte emocional con apoyo de personal de X
salud, Municipalidad y UGEL 03.
Implementar un sistema de comunicación en X X X
caso de emergencia para facilitar la X
comunicación dentro de la IE.
Socializar los procedimientos de acompañamiento X X X X
y apoyo a docentes por afectación de Covid 19 y
otras enfermedades
Socializar los procedimientos de acompañamiento X X X X
a estudiantes por afectación y post Covid 19 y
otras enfermedades.
Implementar dispositivos de bioseguridad con X X X X
apoyo técnico de personal de salud.

6.2.4. Acciones de respuesta y continuidad del servicio educativo en modalidad

remota
Actividades de respuesta Tiempo Responsab Actividades de continuidad Tiempo Responsa
le educativa ble
Comunicación a la directora 3er día Aplicación de Ficha Comisión
del CEBE San Bartolomé de PP. FF EDAN del sector 4to día de EA y
los casos identificados para su MINEDU GRD
reporte a UGEL y COE Local
Establecimiento de 3er día Elaborar material de
comunicación con el familiar Docentes soporte socioemocional y 4to día Docentes
de estudiante/ directivo/ actividades lúdicas.
docente/ personal de servicio y
administrativo del CEBE San
Bartolomé para soporte
emocional.
Establecer comunicación con Aplicación del currículo 5to día
instituciones de primera 3er día vigente en situaciones de a 15avo
respuesta de ser el caso. emergencia día
Monitoreo de casos Covid 19 de Directora Difusión amplia de Directora
la población escolar para De 4to a y reapertura de las labores --
reporte a UGEL 15 días comisión escolares.
Empadronar a los estudiantes de EA y Actualizar las acciones Comisión
damnificados o afectados. 4to día GRD de Contingencia por --- de EA y
sismos. GRD
Reportar al EMED UGEL el
estado de situación.

20
ACCIONES DE CONTINGENCIA POR COVID 19 Y OTRAS ENFERMEDADES EN

CONTEXTO PRESENCIAL (acorde la RVM 273-2021-MINEDU) (*)

Acciones de preparación
Acciones previas
- Desinfección de los ambientes y mobiliario, asegurar ventilación y señalización.
- Organizar y elaborar un cronograma para la limpieza y desinfección de las aulas.
- Colocar en los ambientes carteles con medidas preventivas de salud, alimentación,
higiene personal u otras.
- Actualizar directorio de aliados para apoyo en situaciones de emergencia.
- Determinar un ambiente en la IE que pueda ser usado para aislar una persona
detectada con sintomatología compatible a COVID-19, en tanto llegue la autoridad
sanitaria, para la evaluación y manejo correspondiente

Acciones de respuesta
Acciones ante la aparición de casos
- Ante síntomas respiratorios de estudiantes o personal que alerte caso Covid,
contactarse con la Línea 113 o establecimiento de DIRIS o Centro de Salud.
- Ante caso confirmado el directivo podrá disponer la suspensión parcial o total de
clases, así como la desinfección del CEBE San Bartolome
- Ante casos anteriores, el directivo, informará a la UGEL en los 5 días hábiles
posteriores, el caso y decisión adoptada.
- Brindar atención socioemocional a los estudiantes o personal por afectación directa
u otra situación.

Acciones de respuesta
- Desinfección total del local escolar
- Continuar con la atención socioemocional a los estudiantes o personal por
afectación directa u situación.
- Planificar e implementar un currículo frente a emergencia por Covid 19.
- Monitoreo de casos de estudiantes, directivo, docentes o personal administrativo
para reporte final a EMED UGEL 03.

21
6.3. COORDINACIÓN YCOMUNICACIÓN (Explicar cómo se incorpora las brigadas ya que no
figura en la norma técnica pero si en la RM 014-2019. Acá se debe poner las acciones de
coordinación y comunicación con la EMED UGEL y COE Local)

22
23
 Comisión de Educación Ambiental y GRD.
Directora Lic. Olga Teresa Chávez Albarrán CONEI
Yovana Ostos Mariños-Daisy Ciqueyros Jamanca-Jacqueline Tocre Fracchia-William Pinedo-Vladi
REP. DE PPFF
Pamela Carrascal-Víctor Dongo

Coordinador de Comisión de Educación Ambiental y GRD.

  Lic. José Escajadillo Lizárraga
Prof. Rocío Sánchez Sánchez

Responsable en Gestión del Riesgo de Desastres

José Escajadillo
Martha Chávez Lupa
Responsable en Educación Ambiental
Zorayda Sáenz Huamán
Lic. Rocío Sánchez Sánchez
Aparicio Zea, Omar
Lic. Lourdes Bellido Huamán
Silvia Sandoval
Elizabeth Flores Ambrosio

Brigada de Protección, entrega de estudiantes, soporte socioemoc

Brigada Señalización Evacuación yBlanca
Evaluación
Huamán Cayetano
Brigada de Salud y Primeros AuxiliosJacqueline TocreBrigada Contra Incendios y Seguridad
Brigada de Ecoeficiencia Jeny Baldoceda
Brigada de Cambio Climático Rocío Sánchez Omar Aparicio Z. Evelina Cancho
Lourdes Bellido Rossana Delfín Pilar Viera
Daisy Ciqueyros Willian Pinedo Rodolfo Hernández
Luminitza Villar Rosa Cruzati Mirtha Rodríguez
Antonio Castro
Katherine Rosillo Giancarlo Rojas
Luisa Nuñez Edwin Aranguren Zulmi Huacoto
Brenda Vega Italo Altamirano Tania Cuillar
Elizabeth Flores Haydee Rodríguez Fabiola Jean
RugelPaul Mena
María Velasquez Magaly Zapata
Fernando Pongo Ana Cárdenas Octavio Caminada Cecilica Montalván
Nancy López
Vladimir Vilcapoma Yovana Ostos
Julio Uchuya
Iván Quispe
RosaQuesada
Silvia Sandoval

24
ANEXOS
1. Directorios
DIRECTORIO DE LA COMISION DE EDUCACION AMBIENTAL Y GRD DE LA IE

NOMBRES Y CARGO CORREO TELÉFONO TELÉFONO

APELLIDOS FIJO CELULAR
Olga Teresa cebesanbartolome@hotmail.com 2774229 980054810
Chávez Albarrán DIRECTORA

Martha Chávez DIRECCIÓN DE marthachavezlupa17@gmail.com 6230154 94822792

GESTIÓN DE
RIESGO Y
Zorayda Sáenz DESASTRE zorayda_zorsha@hotmail.com ------ 984343118
( protocolo para la
prevención del
Elizabeth Flores Covid-19 , protocolo elifloresambrosio@hotmail.com ------ 986240339
para la entrega Qali
warma, TOE)
Lic. Omar omar22_80@hotmail.com ------ 963904768
Aparicio

Lic. José josescajadillo2@hotmail.com ------ 999402227

Escajadillo
EDUCACION
Doc. Rocío AMBIENTAL rocio_monchi@hotmail.com ------- 993319811
Sánchez (proyecto ambiental)

Lic. Lourdes lourdes_bellido1@hotmail.com 6765089 902341961

Bellido
sfsandovalg@gmail.com 7704667 992263505
T.O Silvia
Sandoval G.

Margarita Yataco PP.FF lideres 955588596

Pamela Carrascal 967 165 788
Flory Mendo 990 350 898
Victor Dongo 951 859 954

25
 DIRECTORIO DE LOS ALIADOS ESTRATÉGICOS
INSTITUCIÓN NOMBRES Y DIRECCIÓN TELÉFONO TELÉFONO CELULAR
APELLIDOS FIJO

BOMBEROS (Estación de LIMA CERCADO 222-0222 914265289

Bomberos ROMA 2) 116

GESTIÓN DE RIESGOS Y LIC. CARLOS JIRÓN DE LA UNIÓN 110 989818999 /

DESASTRES - ZEGARRA DONGO 300, CERCADO DE carloszegarra.grd@gmail.com
MUNICIPALIDAD DE LIMA
LIMA

ARTICUL. TERRITORIAL HECTOR ENRIQUE BARRIOS ALTO 994473272 /

BARRIO SEGURO - LAZO HUAYLINOS helh14@hotmail.com
BARRIOS ALTO

PNP COTABAMBAS Promotor OPC- PSAJE. 4288433 989193196

SOS.PNP JUAN BUENAVENTURA
CARLOS RINCON MANUEL Y CUADROS.
SUYON

CENTRO DE SALUD JUAN M.C José Luis Jr. Cuzco 915 328- 7304 942445677
PEREZ CARRANZA Muñoz Muñoz csjpcarranza@
dirislimacentro.gob.pe

PARROQUIA – SANTA SR. ALBERTO JR. HUANTA 817 427-6766 989-588-608

ANA LARA

HOSPITAL SOLIDARIDAD JR. CAMANA 700 426-4619

561-2001

BIBLIOTECA NACIONAL. SRA. GIOVANNA AV. ABANCAY CDRA 4 975-363-579

PERSONAS CON PEREZ
HABILIDADES PARA LA
PARTICIPACION LUDICA.

EMERGENCIA PNP 105

ESCUADRON DE 482-8988
EMERGENCIA

CRUZ ROJA 115

475-5787

INDECI 225-9898

26
 ANEXO 5300-
5301

HOSPITAL DOS DE MAYO AV. MIGUEL GRAU 328-0028

CDRA. 13

27
2. FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES DE LA CEA Y GRD
Acorde la Resolución de Secretaria General Nº 14- 2019-MINEDU, en su anexo 6, son funciones de la
Comisión EA y GRD:
 Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar las acciones de GRD que son de responsabilidad
sectorial, en el marco del Plan Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres - PLANAGERD 2014-2021.
 Elaborar, ejecutar, monitorear y evaluar el PGRD que contenga medidas de
prevención,reducciónycontingenciaantepeligrosyqueestearticuladoconelPGRD de la UGEL, en el
marco del PLANAGERD
 Desarrollar acciones de capacitación en GRD en coordinación con la Unidad de Gestión Educativa
Local (UGEL) y con el apoyo de las oficinas de Defensa Civil e instituciones especializadas.
 Organizar, ejecutar y evaluar la realización de los simulacros de acuerdo a la realidad fenomenológica
de la zona según el cronograma aprobado por el Ministerio de Educación, además de simulacros
inopinados.
 Activar el espacio de monitoreo de emergencias y desastres (EMED), a fin de reportar a las instancias
correspondiente en coordinación con el Centro de Operaciones de Emergencia (COE) Sectorial
Minedu.
 Organizar y promover la participación de los docentes y padres de familia, a través de la
conformación de brigadas en las acciones vinculadas a la GRD y a la Educación Ambiental, de acuerdo
con las orientaciones del MINEDU.
 Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los instrumentos de
gestión de la IE garantizando la aplicación del Enfoque Ambiental.
 Desarrollar acciones de capacitación en Enfoque Ambiental en coordinación con la UGEL y con el
apoyo de las instituciones especializadas.
 Garantizar la elaboración, ejecución y evaluación de los Proyectos Educativos Ambientales Integrados
(PEAI) que contengan las acciones orientadas a la mejora del entorno educativo y al logro de
aprendizajes.

En tanto, de acuerdo a la RSG 302-2019-MINEDU, las responsabilidades de la Comisión de EA y GRD son:

 Incorporar la GRD en los instrumentos de gestión y planificación curricular en el marco de la
implementación y el desarrollo de competencias (movilización competencias, capacidades,
desempeños, enfoques transversales), según el Currículo Nacional de Educación Básica, para el
desarrollo de una cultura de prevención.
 Conformar y reconocer mediante resolución directoral a la Comisión de Educación Ambiental y GRD
del CEBE San Bartolomé
 Elaborar y/o actualizar el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres del CEBE San Bartolome,
articulado con el respectivo plan de la UGEL.
 Identificar el riesgo de la infraestructura de su local escolar y ejecutar las acciones contenidas un plan
de gestión de desastres.
 Coordinar con los gobiernos locales la evaluación de seguridad en edificaciones del CEBE San
Bartolomé.
 Evaluar los daños y analizar las necesidades de su local escolar, en situaciones de emergencias.
 Reportar el estado de afectación y las necesidades a atender, así como el desarrollo de sus acciones
ante las emergencias y desastres, producidos por fenómenos naturales y/o por acción humana al
EMEDUGEL.
 Participar en los simulacros nacionales, regionales y locales programados.
 Programar y/o calendarizar los simulacros escolares en sus documentos de gestión.
28
 Desarrollar el fortalecimiento de capacidades a la comunidad educativa sobre GRD.
 Coordinar con los aliados estratégicos, la organización e implementación de los componentes de
gestión prospectiva, correctiva y reactiva del CEBE San Bartolomé.

29
 ANTE LA EMERGENCIA SANITARIA

Medidas de contingencia frente al covid-19

I. MEDIDAS DE PREVENCION EN EL HOGAR:

1.- MEDIDAS BASICAS DENTRO DEL HOGAR.

A. Reduzca al mínimo los espacios compartidos (cocina, cuarto de televisión, estudio) y garantice que
estén bien ventilados (ventanas abiertas).

B. Manténgase alejado de otras personas. No acepte visitas; utilice redes sociales y vídeo llamadas.
Evite el contacto con toda su familia, evite besos y abrazos en especial con los adultos > 60 años y
personas con alguna enfermedad inmunosupresora (como cáncer, hipertensión, diabetes).

C. Si, por alguna razón de fuerza mayor, dentro de las permitidas por las autoridades de su país o
localidad, debe salir de su casa, evite el uso de vehículos compartidos y mantenga la distancia
mínima indicada de 2 metros, con las otras personas.

2.- HIGIENE PERSONAL.

D. Lavado de manos: Deben lavarse las manos con agua y jabón por 20 segundos.

E. Evite tocarse los ojos, nariz, o boca con manos sin lavar.

F. Se recomienda que se lave las manos especialmente después de:

 Sonarse la nariz, toser o estornudar

 Después de ir al baño

 Antes y después de comer o preparar comida

 Después de contacto con animales o mascotas

  Antes y después de asistir a una persona que necesita cuidado (niños, adultas mayores)

 siempre que se advierta suciedad en las manos

G. Si no puede usar agua y jabón, use un desinfectante de manos que contenga mínimo 70% de
alcohol (lo indica la etiqueta del producto). Los desinfectantes NO equivalen a lavarse las manos.

3.- ALIMENTACION
A. No comparta platos y cubiertos, cepillos de dientes, cigarrillos, bebidas, toallas, esponjas, sábanas,
etc. Los platos y cubiertos pueden ser lavados con agua y jabón o detergente después de cada uso.
No es necesario descartarlos.

4.- LIMPIEZA
A. Limpie a diario las superficies y los objetos que se tocan con frecuencia (mesas, interruptoras de
luz, manijas de puertas, teléfonos, teclados de computador), usando detergente doméstico y agua.
Para los aparatos electrónicos utilizar los limpiadores especializados basados en alcohol.

B. Como limpiar y desinfectar: Use guantes desechables cuando limpie y desinfecte. Bote los guantes
después de cada limpieza. Si utiliza guantes reusables, esos guantes deberán ser dedicados para
limpiar superficies de COVID-19 y otras enfermedades, es decir para evitar que el virus o bacteria,
viaje de una superficie a otra por contacto directo o indirecto.

II. MEDIDAS DE PREVENCION AL SALIR DE LA VIVIENDA.

A. Si sale en carro particular limpie las manillas de las puertas, el volante o timón con alcohol o
pañitos desinfectantes.
B. No salude con beso ni abrazo.
C. Respeta la distancia mínima (2 metros) cuando estés en los paraderos.
D. Usa la mascarilla durante todo el viaje.
E. Siéntate solo en los asientos marcados. Nadie podrá viajar de pie.
F. Guarda la distancia máxima posible con los otros ocupantes del vehículo.
G. Abre las ventanas para que se ventile el vehículo.
H. Paga el pasaje con el monto exacto al abordar el vehículo.
I. No debes comer al interior del bus.
J. En caso de toser o estornudar, cubrirse la boca y nariz con el codo flexionado o con un pañuelo,
desecharlo inmediatamente en una bolsa plástica y desinfectarse las manos con alcohol gel.
K. Recuerda: lávate las manos con agua y jabón por 20 segundos.
III. MEDIDAS DE PREVENCION AL REGRESAR A LA VIVIENDA.

A. Cuan regrese a la vivienda quítese los zapatos y lave la suela con agua y jabón.
B. Antes de tener contacto con los miembros de su familia, cámbiese de ropa, y evite saludarlos con
beso, abrazo y darles la mano.
C. Mantenga la ropa separada que uso de las otras prendas.
D. Báñese con abundante agua y jabón.
E. Haga el lavado de manos según los protocolos.
F. Desinfecte los elementos que han sido manipulados al exterior de las viviendas.