"Matriz para la elaboración del PAT 2016.

"
Estimado(a) director(a),

Este aplicativo ha sido diseñado para ayudarte a proyectar, desde el diagnóstico, metas más objetivas de los Compromisos de Gestión Escolar del
año 2016 y así, paso a paso, ir concretando la formulación del Plan Anual de Trabajo. Esperamos, con mucha expectativa, se convierta en una
herramienta útil para tu gestión escolar del presente año.

Tabla de contenido
Compromiso de Gestión 1
Meta de rendimiento en ECE o ECELO
Meta de rendimiento en el nivel Inicial
Meta de rendimiento en el nivel Inicial (2)
Meta de rendimiento en el nivel Primaria
Meta de rendimiento en el nivel Primaria (2)
Meta de rendimiento en el nivel Secundaria
Meta de rendimiento en el nivel Secundaria (2)
Compromiso de Gestión 2
Meta de permanencia y conclusión
Compromiso de Gestión 3
Calendarización del año escolar
Compromiso de Gestión 4, 5 y 6
Metas asociadas a la práctica pedagógica
 Compromiso de Gestión 7
Meta asociada a la gestión de conflictos
Compromiso de Gestión 8
Matriz de diagnóstico de la IE
Matriz de objetivos y metas de la IE
Matriz de actividades del PAT

IMPORTANTE

☑ El presente aplicativo es compatible con la versión de Office del año 2013. Si utilizas versiones anteriores, es posible que tengas dificultades con algunas
configuraciones.

☑ Para facilitar su uso, las celdas que necesitas completar pueden editarse, mientras que las celdas grises no pueden modificarse. Esta decisión será útil para que
los cálculos sean más exactos y el trabajo de completar la información no corra riesgo de ser en vano. Sin embargo, algunas celdas con links a páginas o secciones
de este documento sí pueden modificarse, deberás tener cuidado de no eliminar su contenido.

☑ Al inicio de las tablas presentadas, encontrarás algunas aclaraciones generales sobre el modo de llenar los recuadros; de requerir más precisiones al respecto,
acudir al manual sobre el uso del aplicativo.

☑
Esta matriz está pensada para abarcar la posibilidad de una I.E. con los tres niveles. Sin embargo, si tu I.E. cuenta solo con 1 ó 2 de los niveles de EBR, podrás
ocultar las filas o columnas que no vayas a utilizar. En el siguiente link podrás encontrar instrucciones de cómo hacerlo.
¿Cómo ocultar filas o columnas en excel?
 Compromiso de Gestión 1. Ir a Tabla de contenido

Indicador: Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la ECE.

Evaluación Censal de Estudiantes - ECE o ECELO.
¿Qué hacer?

★ Para completar las siguientes tablas tendrás que revisar tus resultados de la ECE (en EBR) o la ECELO (en EIB) de los años 2013 al 2015 y trasladarlos a los recuadros correspondientes (por ejemplo, si en el
2012 obtuviste 35 % de estudiantes en el nivel satisfactorio, deberás escribir 35 en el recuadro asociado a ese dato).
Con esos datos podrás ver el progreso de tus resultados y, además, en la columna de "Pronóstico" aparecerá automáticamente el porcentaje que podrías obtener en el 2015, si continúas con la misma
tendencia de los años anteriores. En relación con esos valores pronosticados, podrás proyectar tus metas al 2015.
Luego, para ajustar esas metas puedes revisar cuántos estudiantes tendrían que, en realidad, alcanzar el nivel satisfactorio para cumplir con esa proyección (para eso están las tablas siguientes). Lo ideal es
que la meta final, que te propongas, sea desafiante pero realista. Por eso debes tomar en cuenta el pronóstico y el número de estudiantes en nivel satisfactorio.
★ Recuerda: Los
recuadros grises se
¿Cuáles fueron mis resultados en los años anteriores? completarán de forma
automática.
Comprensión 2016 2016
2013 2014 2015 Matemática 2013 2014 2015
Lectora Meta IE* Pronóstico** Meta IE* Pronóstico**
Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro. Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro.
Satisfactorio 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 Satisfactorio 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
En progreso 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 En progreso 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
En inicio 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 En inicio 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
No hay datos No hay datos No hay datos No hay datos No hay datos No hay datos No hay datos No hay datos

¿Cuántos estudiantes tienes en 2do. grado de primaria (ECE) o en 4to. grado de primaria (ECELO) este 2015? Nro. 0

Para lograr tus metas en Comunicación, el número de estudiantes en cada nivel Para lograr tus metas en Matemática,el número de estudiantes en cada nivel
de logro debería ser… de logro debería ser…

Nivel de logro en Nro. de Nivel de logro en Nro. de

Comunicación estudiantes Matemática estudiantes
Satisfactorio 0 Satisfactorio 0
En progreso 0 En progreso 0
En inicio 0 En inicio 0

¿Cómo se ven esos resultados gráficamente?

★ En los gráficos siguientes puedes ver cómo han variado tus resultados desde el año 2012. Además, te indica dónde estarían tus resultados si llegas a cumplir tus metas planteadas.

1.0
Comprensión Lectora Matemática
1.0
0.9 0.9
0.8 0.8
0.7 0.7
0.6 0.6
0.5 0.5
0.4 0.4
0.3 0.3
0.2 0.2
0.1 0.1
0.0 0.0
1 2 3 4 1 2 3 4

★ Recuerda encontrar más información sobre tus resultados en SICRECE

* Meta IE: Son los porcentajes que tu I.E. se propone alcanzar el año 2015.
** Pronóstico: Es un porcentaje calculado en función de tus resultados anteriores. Esta columna no sumará 100%, pero sus valores te ayudarán a guiar tus metas.
 Ir a Tabla de contenido
Compromiso de Gestión 1.
Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Comunicación y Matemática.

¿Qué hacer?

Las siguientes tablas te servirán para ingresar datos sobre el nivel de logro alcanzado en cada Área Curricular y por cada edad, lo que te permitirá estimar tus metas al año 2016. Primero, debes completar los datos con respecto
al número de estudiantes matriculados y su nivel de logro al final de los años 2013 al 2015. Luego, aparecerán automáticamente los porcentajes que representan y tendrás el pronóstico en cada caso.
Finalmente, tomando como referencia el pronóstico, podrás proyectar tus metas para cada edad.
Esta formulación de metas por año permitirá que se calculen los datos y la meta del nivel educativo. Estos resultados se observan en la tabla del CONSOLIDADO y aparece de forma automática.

CONSOLIDADO del histórico de desempeño y formulación de metas 2016 (Comunicación y Matemática) del Nivel Inicial. ➨
2016 2016 ★ Recuerda: Los
Área de Comunicación 2013 2014 2015 Área de Matemática 2013 2014 2015 recuadros grises se
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico*** completarán de forma
Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0 automática.
A 0 0 0 A 0 0 0
Nro. de estudiantes según B 0 0 0 Nro. de estudiantes según B 0 0 0
Nivel calificación**** Nivel calificación****
INICIAL C 0 0 0 INICIAL C 0 0 0
A A
% de estudiantes según % de estudiantes según
B B
calificación calificación
C C

Histórico de desempeño y formulación de metas 2015 según edad. ➨

2016 2016
Área de Comunicación 2013 2014 2015 Área de Matemática 2013 2014 2015
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0
A 0 0 0 0 A 0 0 0 0
Nro. de estudiantes según B 0 0 0 0 Nro. de estudiantes según B 0 0 0 0
calificación**** calificación****
3 años C 0 0 0 0 3 años C 0 0 0 0
A 0.0% A 0.0%
% de estudiantes según % de estudiantes según
B 0.0% B 0.0%
calificación calificación
C 0.0% C 0.0%

Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 0

A 0 0 0 0 A 0 0 0 0
Nro de estudiantes según Nro de estudiantes según
B 0 0 0 0 B 0 0 0 0
calificación**** calificación****
4 años C 0 0 0 0 4 años C 0 0 0 0
A 0.0% A 0.0%
% de estudiantes según % de estudiantes según
B 0.0% B 0.0%
calificación calificación
C 0.0% C 0.0%

Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 0

A 0 0 0 0 A 0 0 0 0
Nro de estudiantes según Nro de estudiantes según
B 0 0 0 0 B 0 0 0 0
calificación**** calificación****
5 años C 0 0 0 0 5 años C 0 0 0 0
A 0.0% A 0.0%
% de estudiantes según % de estudiantes según
B 0.0% B 0.0%
calificación calificación
C 0.0% C 0.0%

* Nro. de estudiantes: En los años 2012 al 2014 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales, en el 2015 deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.
** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2015, deberás escribirla en las celdas blancas de %. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas.

*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes según su desempeño o nivel de logro en cada año. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo
modo, suma el número de estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.

**** Estudiantes según calificación: En los años 2012 al 2014 deberás poner el número de estudiantes según su nivel de logro de acuerdo a las actas finales, o de ser el caso, según los resultados de la aplicación de la lista de cotejos. En el 2015, se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta.
 Ir a Tabla de contenido
Compromiso de Gestión 1.
Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Ciencia y Ambiente, Personal Social.

¿Qué hacer?
Como habrás observado, estas tablas te servirán para realizar la misma operación anterior considerando otras Áreas Curriculares.

CONSOLIDADO del Histórico de desempeño y formulación de metas 2015 (Ciencia y Ambiente, Personal Social) del Nivel Inicial. ➨
2016 2016
Área de Ciencia y Ambiente 2013 2014 2015 Área de Personal Social 2013 2014 2015
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0
A 0 0 0 A 0 0 0
Nro. de estudiantes según Nro. de estudiantes según
calificación**** B 0 0 0 calificación**** B 0 0 0
Nivel Nivel
INICIAL C 0 0 0 INICIAL C 0 0 0
A A
% de estudiantes según % de estudiantes según
B B
calificación calificación
C C

Histórico de desempeño y formulación de metas 2015 según edad. ➨

2016 2016
Área de Ciencia y Ambiente 2013 2014 2015 Área de Personal Social 2013 2014 2015
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0
A 0 0 0 0 A 0 0 0 0
Nro. de estudiantes según Nro. de estudiantes según
B 0 0 0 0 B 0 0 0 0
calificación**** calificación****
3 años C 0 0 0 0 3 años C 0 0 0 0
A 0.0% A 0.0%
% de estudiantes según % de estudiantes según
calificación B 0.0% calificación B 0.0%
C 0.0% C 0.0%

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

A 0 0 0 0 A 0 0 0 0
Nro. de estudiantes según Nro. de estudiantes según
calificación**** B 0 0 0 0 calificación**** B 0 0 0 0
4 años C 0 0 0 0 4 años C 0 0 0 0
A 0.0% A 0.0%
% de estudiantes según % de estudiantes según
calificación B 0.0% calificación B 0.0%
C 0.0% C 0.0%

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

A 0 0 0 0 A 0 0 0 0
Nro. de estudiantes según Nro. de estudiantes según
calificación**** B 0 0 0 0 calificación**** B 0 0 0 0
5 años C 0 0 0 0 5 años C 0 0 0 0
A 0.0% A 0.0%
% de estudiantes según % de estudiantes según
calificación B 0.0% calificación B 0.0%
C 0.0% C 0.0%
 Compromiso de Gestión 1 Ir a Tabla de contenido
Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Comunicación y Matemática.

¿Qué hacer?
Deberás completar las tablas del histórico de datos, según el grado. Luego, verás automáticamente los porcentajes que representan y además, tendrás el pronóstico en cada caso. Finalmente, esta información te permitirá proyectar tus
metas por grado.
Esta proyeccción te premitirá calcular la meta para el nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.

CONSOLIDADO del Histórico de desempeño y formulación de metas 2016 (Comunicación y Matemática) del Nivel Primaria. ➨
2016 2016 ★ Recuerda: Los
Área de Comunicación 2013 2014 2015
Pronóstico** Área de Matemática 2013 2014 2015 recuadros grises se
Meta** Meta** Pronóstico*** completarán de forma
*
Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0 automática.
AD 0 0 0 AD 0 0 0
Nro. de estudiantes A 0 0 0 Nro. de estudiantes A 0 0 0
según calificación**** B 0 0 0 según calificación**** B 0 0 0
Nivel Nivel
PRIMARIA C 0 0 0 PRIMARIA C 0 0 0
AD AD
% de estudiantes A % de estudiantes A
según calificación B según calificación B
C C

Histórico de desempeño y formulación de metas 2015 según grado. ➨

2016 2016
Área de Comunicación 2013 2014 2015
Pronóstico** Área de Matemática 2013 2014 2015
Meta** Meta** Pronóstico***
*
Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0
AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
Nro. de estudiantes A 0 0 0 0 Nro. de estudiantes A 0 0 0 0
según calificación**** B 0 0 0 0 según calificación**** B 0 0 0 0
1er grado C 0 0 0 0 1er grado C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
% de estudiantes A 0.0% % de estudiantes A 0.0%
según calificación B 0.0% según calificación B 0.0%
C 0.0% C 0.0%

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
Nro. de estudiantes A 0 0 0 0 Nro. de estudiantes A 0 0 0 0
según calificación**** B 0 0 0 0 según calificación**** B 0 0 0 0
2do grado C 0 0 0 0 2do grado C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
% de estudiantes A 0.0% % de estudiantes A 0.0%
según calificación B 0.0% según calificación B 0.0%
C 0.0% C 0.0%

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
Nro. de estudiantes A 0 0 0 0 Nro. de estudiantes A 0 0 0 0
según calificación**** B 0 0 0 0 según calificación**** B 0 0 0 0
3er grado C 0 0 0 0 3er grado C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
% de estudiantes A 0.0% % de estudiantes A 0.0%
según calificación B 0.0% según calificación B 0.0%
C 0.0% C 0.0%

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
Nro. de estudiantes A 0 0 0 0 Nro. de estudiantes A 0 0 0 0
según calificación**** B 0 0 0 0 según calificación**** B 0 0 0 0
4to grado C 0 0 0 0 4to grado C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
% de estudiantes A 0.0% % de estudiantes A 0.0%
según calificación según calificación
4to grado 4to grado

% de estudiantes % de estudiantes
según calificación B 0.0% según calificación B 0.0%
C 0.0% C 0.0%

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
Nro. de estudiantes A 0 0 0 0 Nro. de estudiantes A 0 0 0 0
según calificación**** B 0 0 0 0 según calificación**** B 0 0 0 0
5to grado C 0 0 0 0 5to grado C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
% de estudiantes A 0.0% % de estudiantes A 0.0%
según calificación B 0.0% según calificación B 0.0%
C 0.0% C 0.0%

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
Nro. de estudiantes A 0 0 0 0 Nro. de estudiantes A 0 0 0 0
según calificación**** B 0 0 0 0 según calificación**** B 0 0 0 0
6to grado C 0 0 0 0 6to grado C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
% de estudiantes A 0.0% % de estudiantes A 0.0%
según calificación B 0.0% según calificación B 0.0%
C 0.0% C 0.0%

* Nro de estudiantes: En los años 2012 al 2014 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales; en el 2015, deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.
** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2015, deberás escribirla en las celdas blancas de %. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas.

*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes según su desempeño en cada grado. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, suma
el número de estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.

**** Estudiantes según calificación: En los años 2012 al 2014 deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales. En el 2015, se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta.
 Compromiso de Gestión 1 Ir a Tabla de contenido

Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.
Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Ciencia y Ambiente, Personal Social
¿Qué hacer?
En las tablas que aparecen en la parte inferior, ingresarás los datos como en el procedimiento anterior, considerando otras Áreas Curriculares. Luego, se completará automáticamente la tabla superior del CONSOLIDADO del histórico de
desempeño y formulación de metas 2015.

CONSOLIDADO del Histórico de desempeño y formulación de metas 2015 (Ciencia y Ambiente, Personal Social) del Nivel Primaria. ➨
Área de Ciencia y 2016 2016
Ambiente
2013 2014 2015 Área de Personal Social 2013 2014 2015
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0
AD 0 0 0 AD 0 0 0
Nro. de estudiantes A 0 0 0 Nro. de estudiantes A 0 0 0
según calificación**** B 0 0 0 según calificación**** B 0 0 0
Nivel Nivel
PRIMARIA C 0 0 0 PRIMARIA C 0 0 0
AD AD
% de estudiantes A % de estudiantes A
según calificación B según calificación B
C C

Histórico de desempeño y formulación de metas 2015 según grado ➨

Área de Ciencia y 2015 2015
Ambiente
2012 2013 2014 Área de Personal Social 2012 2013 2014
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0
AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
Nro. de estudiantes A 0 0 0 0 Nro. de estudiantes A 0 0 0 0
según calificación**** B 0 0 0 0 según calificación**** B 0 0 0 0
1er grado C 0 0 0 0 1er grado C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
% de estudiantes A 0.0% % de estudiantes A 0.0%
según calificación B 0.0% según calificación B 0.0%
C 0.0% C 0.0%

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
Nro. de estudiantes A 0 0 0 0 Nro. de estudiantes A 0 0 0 0
según calificación**** B 0 0 0 0 según calificación**** B 0 0 0 0
2do grado C 0 0 0 0 2do grado C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
% de estudiantes A 0.0% % de estudiantes A 0.0%
según calificación B 0.0% según calificación B 0.0%
C 0.0% C 0.0%

Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 0

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
Nro de estudiantes A 0 0 0 0 Nro de estudiantes A 0 0 0 0
según calificación**** B 0 0 0 0 según calificación**** B 0 0 0 0
3er grado C 0 0 0 0 3er grado C 0 0 0 0
3er grado 3er grado
AD 0.0% AD 0.0%
% de estudiantes A 0.0% % de estudiantes A 0.0%
según calificación B 0.0% según calificación B 0.0%
C 0.0% C 0.0%

Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 0

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
Nro de estudiantes A 0 0 0 0 Nro de estudiantes A 0 0 0 0
según calificación**** B 0 0 0 0 según calificación**** B 0 0 0 0
4to grado C 0 0 0 0 4to grado C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
% de estudiantes A 0.0% % de estudiantes A 0.0%
según calificación B 0.0% según calificación B 0.0%
C 0.0% C 0.0%

Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 0

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
Nro de estudiantes A 0 0 0 0 Nro de estudiantes A 0 0 0 0
según calificación**** B 0 0 0 0 según calificación**** B 0 0 0 0
5to grado C 0 0 0 0 5to grado C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
% de estudiantes A 0.0% % de estudiantes A 0.0%
según calificación B 0.0% según calificación B 0.0%
C 0.0% C 0.0%

Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 0

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
Nro de estudiantes A 0 0 0 0 Nro de estudiantes A 0 0 0 0
según calificación**** B 0 0 0 0 según calificación**** B 0 0 0 0
6to grado C 0 0 0 0 6to grado C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
% de estudiantes A 0.0% % de estudiantes A 0.0%
según calificación B 0.0% según calificación B 0.0%
C 0.0% C 0.0%
 Compromiso de Gestión 1 Ir a Tabla de contenido
Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria.

¿Qué hacer?

En las tablas ubicada en la parte inferior, deberás completar los datos solicitados: el número de estudiantes que obtuvo cada calificación al final del período del 2012 al 2014, según cada año de estudios. Una vez que completes esos datos, aparecerán los
porcentajes que representan y además, tendrás el pronóstico en cada caso.
Finalmente, con dicha información podrás proyectar tus metas para cada año.
A partir de la información que ingresaste, se calcularán los datos y la meta para el nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.

CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2015 (Comunicación, Matemática) del Nivel Secundaria. ➨
2016 2016 ★ Recuerda: Los
Área de Comunicación 2013 2014 2015 Área de Matemática 2013 2014 2015 recuadros grises se
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico*** completarán de forma
Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0 automática.
18-20 0 0 0 18-20 0 0 0
Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0
según calificación**** 11-13 0 0 0 según calificación**** 11-13 0 0 0
Nivel Nivel
SECUNDARIA 0-10 0 0 0 SECUNDARIA 0-10 0 0 0
18-20 18-20
% de estudiantes 14-17 % de estudiantes 14-17
según calificación 11-13 según calificación 11-13
0-10 0-10

Histórico de notas y formulación de metas 2016 según año. ➨ Histórico de notas y formulación de metas 2016 según año. ➨
2016 2016
Área de Comunicación 2013 2014 2015 Área de Matemática 2013 2014 2015
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0
18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 0 Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 0
según calificación**** 11-13 0 0 0 0 según calificación**** 11-13 0 0 0 0
1er. 0 0 0 1er. 0 0 0
0-10 0 0-10 0
año año
18-20 0.0% 18-20 0.0%
% de estudiantes 14-17 0.0% % de estudiantes 14-17 0.0%
según calificación 11-13 0.0% según calificación 11-13 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 0 Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 0
según calificación**** 11-13 0 0 0 0 según calificación**** 11-13 0 0 0 0
2do. 0 0 0 2do. 0 0 0
año 0-10 0 año 0-10 0
18-20 0.0% 18-20 0.0%
% de estudiantes 14-17 0.0% % de estudiantes 14-17 0.0%
según calificación 11-13 0.0% según calificación 11-13 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 0 Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 0
según calificación**** 11-13 0 0 0 0 según calificación**** 11-13 0 0 0 0
3er. 0 0 0 3er. 0 0 0
0-10 0 0-10 0
año año
18-20 0.0% 18-20 0.0%
% de estudiantes 14-17 0.0% % de estudiantes 14-17 0.0%
según calificación 11-13 0.0% según calificación 11-13 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%

Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 0

18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
Nro de estudiantes 14-17 0 0 0 0 Nro de estudiantes 14-17 0 0 0 0
según calificación**** 11-13 0 0 0 0 según calificación**** 11-13 0 0 0 0
4to. 0 0 0 4to. 0 0 0
año 0-10 0 año 0-10 0
18-20 0.0% 18-20 0.0%
% de estudiantes 14-17 0.0% % de estudiantes 14-17 0.0%
según calificación 11-13 0.0% según calificación 11-13 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%

Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 0

5to. 5to.
año año
 18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
Nro de estudiantes 14-17 0 0 0 0 Nro de estudiantes 14-17 0 0 0 0
según calificación**** 11-13 0 0 0 0 según calificación**** 11-13 0 0 0 0
5to. 0 0 0 5to. 0 0 0
0-10 0 0-10 0
año año
18-20 0.0% 18-20 0.0%
% de estudiantes 14-17 0.0% % de estudiantes 14-17 0.0%
según calificación 11-13 0.0% según calificación 11-13 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%

* Nro de estudiantes: En los años 2012 al 2014 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales; en el 2015, deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.
** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2015, deberás escribirla en las celdas blancas de %. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas.

*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes según su desempeño en cada año. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente. Del mismo modo, suma el número de
estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.

**** Estudiantes según calificación: En los años 2012 al 2014 deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales. En el 2015, se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta.
 Compromiso de Gestión 1 Ir a Tabla de contenido

Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.
Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria - Ciencia, Tecnología y Ambiente; Historia, Geografía y Economía.
¿Qué hacer?
En las tablas que aparecen en la parte inferior, ingresarás los datos como en el procedimiento anterior, considerando otras Áreas Curriculares. Y luego, aparecerán automáticamente los datos en la tabla superior del CONSOLIDADO del históricos de
notas y formulación de metas 2016.

CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2015 (C.T.A.; H.G.E.) del Nivel Secundaria. ➨
★ Recuerda: Los
Área de Ciencia, Tecnología y 2016 Área de Historia, Geografía y 2016 recuadros grises se
2013 2014 2015 2013 2014 2015 completarán de forma
Ambiente Meta**
Pronóstico**
*
Economía Meta**
Pronóstico**
* automática.
Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0
18-20 0 0 0 18-20 0 0 0
Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0
según calificación**** 11-13 0 0 0 según calificación**** 11-13 0 0 0
Nivel Nivel
SECUNDARIO 0-10 0 0 0 SECUNDARIO 0-10 0 0 0
18-20 18-20
% de estudiantes 14-17 % de estudiantes 14-17
según calificación 11-13 según calificación 11-13
0-10 0-10

Histórico de notas y formulación de metas 2016 según año. ➨ Histórico de notas y formulación de metas 2016 según año. ➨
Área de Ciencia, Tecnología y 2016 Área de Historia, Geografía y 2016
2013 2014 2015 2013 2014 2015
Ambiente Meta** Pronóstico**
*
Economía Meta** Pronóstico**
*
Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0
18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 0 Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 0
según calificación**** 11-13 0 0 0 0 según calificación**** 11-13 0 0 0 0
1er. 0-10 0 0 0 0
1er. 0-10 0 0 0 0
año 18-20 0.0%
año 18-20 0.0%
% de estudiantes 14-17 0.0% % de estudiantes 14-17 0.0%
según calificación 11-13 0.0% según calificación 11-13 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 0 Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 0
según calificación**** 11-13 0 0 0 0 según calificación**** 11-13 0 0 0 0
2do. 0-10 0 0 0 0
2do. 0-10 0 0 0 0
año 18-20 0.0%
año 18-20 0.0%
% de estudiantes 14-17 0.0% % de estudiantes 14-17 0.0%
según calificación 11-13 0.0% según calificación 11-13 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 0 Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 0
según calificación**** 11-13 0 0 0 0 según calificación**** 11-13 0 0 0 0
3er. 0-10 0 0 0 0
3er. 0-10 0 0 0 0
año 18-20 0.0%
año 18-20 0.0%
% de estudiantes 14-17 0.0% % de estudiantes 14-17 0.0%
según calificación 11-13 0.0% según calificación 11-13 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 0 Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 0
según calificación**** 11-13 0 0 0 0 según calificación**** 11-13 0 0 0 0
4to. 0-10 0 0 0 0
4to. 0-10 0 0 0 0
año 18-20 0.0%
año 18-20 0.0%
% de estudiantes 14-17 0.0% % de estudiantes 14-17 0.0%
según calificación 11-13 0.0% según calificación 11-13 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
Nro. de estudiantes Nro. de estudiantes
según calificación**** según calificación****
5to. 5to.
año año
 Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 0 Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 0
según calificación**** 11-13 0 0 0 0 según calificación**** 11-13 0 0 0 0
5to. 0-10 0 0 0 0
5to. 0-10 0 0 0 0
año 18-20 0.0%
año 18-20 0.0%
% de estudiantes 14-17 0.0% % de estudiantes 14-17 0.0%
según calificación 11-13 0.0% según calificación 11-13 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%
 Ir a Tabla de contenido
Compromiso de Gestión 2
Indicador: Porcentaje de permanencia y conclusión.
Metas de conclusión y permanencia
¿Qué hacer?

Completa los datos teniendo en cuenta las "definiciones clave". Si no tienes estudiantes en algún grado o nivel, entonces coloca "0" en los recuadros correspondientes.
Al colocar los datos referidos al número de estudiantes, se mostrarán automáticamente los porcentajes de conclusión, permanencia, abandono y traslado del año 2014.
★ Definiciones clave:
Matrícula: Es el número de matriculados/as en tu I.E. por nivel educativo. Puedes ir cambiando el número final cuando cierres tu nómina de matrícula.
Conclusión: Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon y culminaron el año escolar en tu misma I.E. El porcentaje de conclusión se calcula teniendo como total al número de
matriculados en el año.
Permanencia: Se refiere a los/as estudiantes que, habiendo culminado el año escolar en tu I.E., se vuelven a matricular al año siguiente.
Abandono: Se refiere a aquellos/as estudiantes que se matricularon en tu I.E. pero abandonaron sus estudios y no continuaron en ninguna otra. El porcentaje de abandono se
calcula teniendo como total al número de matriculados/as en el año.
Traslado: Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon en tu I.E., pero fueron trasladados a otras II.EE. El porcentaje de traslado se calcula teniendo como total al número de
matriculados en el año.

Resultados 2014 ➨
Permanencia al
Nivel educativo Grado Datos Matrícula 2015 Abandono 2015 Traslado 2015 Conclusión 2015
2016
Nro. estudiantes 0 0 0 0 0
3 años
Porcentaje
Nro. estudiantes 0 0 0 0 0
4 años
Porcentaje
INICIAL
 Ir a Tabla de contenido

Compromiso de Gestión 3
Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas.
Calendarización del año escolar ➨ ★ Esta herramienta te ayudará a elaborar tu Calendarización de forma más rápida y lograr el cálculo exacto.
¿Qué hacer?
La calendarización ya está pre-llenada en función de la fecha de inicio y fin de clases, y tomando en cuenta los feriados nacionales y las vacaciones estudiantiles de medio año. En caso que las actividades pre-llenadas
varíen, en tu I.E., podrás cambiar el tipo de día (guíate por la Leyenda "Tipos de día" para seleccionar la letra que corresponda). Además, al costado de cada tipo de día ubicado en la Leyenda, se hace el recuento del
número de días programados según cada tipo.

IMPORTANTE: Tener en cuenta el siguiente detalle para la calendarización del año escolar y programaciones de En tu I.E. ¿cuántas horas lectivas/pedagógicas tiene un "Día efectivo de aprendizaje escolar"?
aula. Nivel Nro
Nivel Inicial 5.0
PRONOEI PRIMARIA Nivel Primaria 6.0
·   Horas de trabajo por semana: 20 ·   Horas pedagógicas por día: 6 Nivel Secundaria 7.0
·   Horas de trabajo al año: 640 ·   Horas pedagógicas por semana: 30 ★ Este dato permitirá el cálculo exacto de horas lectivas anuales en tu I.E., según nivel. Si tu I.E. no cuenta
·   Meses de trabajo al año :10 ·   Horas al año: 1100 horas (mínimo). con alguno de los niveles, coloca "0".
En caso tu I.E. tenga Jornada Escolar Completa, deberás remitirte a la RSG N° 008-2015
Ciclo I MINEDU.
· (0 – 2 años 11 meses) SECUNDARIA Los recuadros grises se
·   Horas por semana: 2 (mínimo) ·   Horas pedagógicas diarias: 7 completarán de forma
·   Horas pedagógicas por semana: 35 LEYENDA "Tipos de día" Nro. de días automática.
INICIAL ESCOLARIZADO ·   Horas al año: 1200 (mínimo). A Día efectivo de aprendizaje escolar* 189
Ciclo II ·   Sesiones de aprendizaje de 2 ó más horas continuas. B Reuniones pedagógicas ** 10
·   Horas pedagógicas por día: 5 ·   Educación Física debe programarse, de preferencia, antes del C Feriados. 10
·   Horas pedagógicas por semana: 25 recreo y en las horas finales. D Sábados o domingos. 85
·   Horas pedagógicas al año: 900 (mínimo). E Vacaciones estudiantiles de medio año. 10
Centros rurales de formación en alternancia (CRFA) de educación secundaria
* Los días efectivos de aprendizaje escolar incluyen, también, las jornadas de reflexión y el día del logro. Para estos casos sigue
Horas pedagógicas por semana: 60 horas (54 horas obligatorias y 6 las recomendaciones del "Manual del Líder Pedagógico". **Reuniones Pedagógicas suponen la semana de planificación, en
horas de libre disponibilidad). marzo; y, la semana balance y rendición de cuentas, en relación a los compromisos e indicadores de gestión, en diciembre.

Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 N° EBR

MES EBA EBE ETP
L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma días Inicial Prim. Secun.
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
MARZO 17 85 102 119
Tipo D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A

950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año electivo

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
ABRIL 20 100 120 140

Ciclo Básico: mínimo 1000 horas de estudio (Módulo).

Ciclo Medio: mínimo 2000 horas de estudio (Módulo).
A C C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A

Como mínimo es de 900 horas según corresponda

Tipo
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
MAYO 20 100 120 140
Tipo C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
JUNIO 20 100 120 140
Tipo A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A C A A D D C A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
JULIO 17 85 102 119
Tipo A A A D D C A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D E E E E E
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
AGOSTO 16 80 96 112
Tipo D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
SEPTIEMBRE 22 110 132 154
Tipo A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
OCTUBRE 21 105 126 147
Tipo A A D D A A A C A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
NOVIEMBRE 21 105 126 147
Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
DICIEMBRE 15 75 90 105
Tipo A A A A D D A C A A A D D A A A A A D D A A B B B B B

Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”. 189 945 1134 1323 950 900
 Compromisos de Gestión 4, 5 y 6
Indicador Compromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesi
Indicador Compromiso 5: Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la p

Indicador Compromiso 6: Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos duran

Metas asociadas a la práctica pedagógica.

¿Qué hacer?

★ En esta pestaña podrás proponer las metas para los indicadores de los compromisos 4, 5 y 6.
★ Para completar los datos del diagnóstico, deberás recurrir a la información de las fichas de monitoreo sobre la

realices un primer diagnóstico de la situación de los docentes de tu I.E. Para ello, puedes recurrir al documento "M
completar los datos de la primera autoevaluación. Los resultados de ese ejercicio te dará como resultado el porc
dato real, podrás formularte metas. Para ello deberás trasladar los datos obtenidos, en la segunda parte del apl

Diagnóstico y Meta 2015 ➨

Compromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado a
actividades pedagógicas durante las sesiones de
Nivel educativo aprendizaje (docentes que incrementan tiempo
dedicado a actividades pedagógicas).

Diagnóstico Meta 2015

Nivel INICIAL 0.0% 0.0%
Nivel PRIMARIA 0.0% 0.0%
Nivel SECUNDARIA 0.0% 0.0%

¿Cuántos docentes tienes en cada nivel educativo en este año 2015?

Nivel INICIAL Nivel PRIMARIA

0 0

Compromiso 4: Para cumplir la metas que has planteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes deberán esta
tiempo?
Nivel INICIAL Nivel PRIMARIA
0 0

Compromiso 5: Para cumplir la metas que has planteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes deberán esta
rutas de aprendizaje?
Nivel INICIAL Nivel PRIMARIA
0 0
Compromiso 6: Para cumplir la metas que has planteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes deberán esta
materiales y recursos educativos?
Nivel INICIAL Nivel PRIMARIA
0 0

IMPORTANTE
Las tablas están ordenadas según el nivel que enseñan los docentes de tu I.E. Además, una vez que coloque
en número de docentes que deberán tener una práctica pedagógica según la precisión de cada indicador.
Si tu I.E. no cuenta con algún nivel educativo, solo coloca "0" en el recuadro del número de docent
 os de Gestión 4, 5 y 6
vidades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.
n las rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje.

ateriales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

a.

os compromisos 4, 5 y 6.
mación de las fichas de monitoreo sobre las visitas realizadas a los docentes de aula, del año anterior.
★ Si no cuentas con esta información, te sugerimos
Para ello, puedes recurrir al documento "Matriz para el monitoreo de los Compromisos de Gestión" (2da. parte del aplicativo
e ejercicio te dará como resultado el porcentaje de docentes que cumplen con cada indicador de estos compromisos y, con e
os obtenidos, en la segunda parte del aplicativo, al recuadro de diagnóstico de esta pestaña.

Compromiso 5: Porcentaje de profesores que utilizan Compromiso 6: Porcentaje de profesores que usan
las rutas de aprendizaje durante la programación y materiales y recursos educativos durante la sesión de
ejecución de sesiones de aprendizaje. aprendizaje.

Diagnóstico Meta 2015 Diagnóstico

0.0% 0.0% 0.0%
0.0% 0.0% 0.0%
0.0% 0.0% 0.0%

Nivel SECUNDARIA
0

o 2015, ¿Cuántos docentes deberán estar en el nivel "logrado" respecto al uso del

Nivel SECUNDARIA
0

o 2015, ¿Cuántos docentes deberán estar en el nivel "logrado" respecto al uso del

Nivel SECUNDARIA
0
o 2015, ¿Cuántos docentes deberán estar en el nivel "logrado" respecto al uso de

Nivel SECUNDARIA
0

es de tu I.E. Además, una vez que coloques tus metas y el número de docentes en cada nivel, se proyectará la meta
ca según la precisión de cada indicador.
"0" en el recuadro del número de docentes del nivel correspondiente.
 Ir a Tabla de contenido
PARA DIRECTORES
REGISTRO DE VISITAS A AULA POR EL D
ones de aprendizaje.

Nivel

Inicial

Primaria

e aula, del año anterior. Secundaria

no cuentas con esta información, te sugerimos que
promisos de Gestión" (2da. parte del aplicativo) y
cada indicador de estos compromisos y, con ese
e esta pestaña.

o 6: Porcentaje de profesores que usan

ecursos educativos durante la sesión de
aprendizaje.

Meta 2015
0.0%
0.0%
0.0%
s en cada nivel, se proyectará la meta
RA DIRECTORES/EQUIPO DIRECTIVO:
TRO DE VISITAS A AULA POR EL DIRECTOR/EQUIPO DIRECTIVO: Para conocer la práctica anterior y regular la del presente año.

DATOS 2014 DATOS 2015

Diagnóstico 2014 Datos de la I.E. Formulación 2015

Ejecutadas Nro. de visitas previstas

Número de
visitas previstas % 2014 % Nro. docentes en el año, por cada Meta 2015 %
docente
5 100% 5 100.0 5 3 15 100%

12 100% 10 83.3 11 3 33 100%

20 100% 12 60.0 20 3 60 100%

a del presente año.
 Ir a Tabla de contenido
Compromiso de Gestión 7
Indicador: Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el Comité de Tutoría toman acción en
relación al número de conflictos identificados y registrados.

Meta de gestión de conflictos.

¿Qué hacer?
Para proyectar las metas de este compromiso deberás, primero, revisar el cuaderno de incidencias y los registros en SíseVe del 2014, lo que te
permitirá obtener el reporte de conflictos identificados y registrados. Estos datos servirán, de referencia, para estimar la meta que tu Equipo
Directivo se proponga alcanzar durante la presente gestión, 2015.

Diagnóstico 2014 ➨
Involucrados Registrados Se tomó alguna acción

Entre estudiantes 0 0
Resultados 2014 Entre estudiantes y adultos 0 0
Entre adultos 0 0
Total del año 0 0

Meta 2015 ➨
Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el Resultado 2014 Meta 2015
Comité de Tutoría toman acción, en relación al número de
conflictos identificados y registrados. 100% 100%

Datos adicionales para el diagnóstico de la Institución Educativa.

Acciones Cuenta: Sí/No
Afiliación al SíseVe.
Resultados 2014 Conformación del Comité de Tutoría y
Conivencia.

Establecimiento de normas de convivencia.

 Compromiso de Gestión 8.

Matriz de Diagnóstico de la I.E.

¿Qué hacer?
Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestañas anteriores.

DIAGNÓSTICO
N° COMPROMISO
FORTALEZAS
Inicial

Progreso anual de todas

Primaria

y todos los estudiantes

1 de la Institución
Educativa.
Secundaria
Inicial

Retención anual e
Primaria

interanual de
2 estudiantes en la
Institución Educativa.
 interanual de
2 estudiantes en la
Institución Educativa.

Secundaria
Inicial

Cumplimiento de la
Primaria

calendarización
3 planificada por la
Institución Educativa.
Secundaria
Inicial

Uso pedagógico
Primaria

del tiempo en las

4 sesiones de
aprendizaje.
a docente
 del tiempo en las
4 sesiones de
aprendizaje.

Secundaria
Acompañamiento y monitoreo de la práctica docente

Inicial

Uso de
herramientas
pedagógicas por
Primaria

5 los profesores
durante las
sesiones de
aprendizaje.
Secundaria
Inicial

Uso de materiales
y recursos
Primaria

6 educativos durante
la sesión de
aprendizaje.
6 educativos durante
la sesión de
aprendizaje.

Secundaria
Todos los niveles
Gestión del clima
7 escolar en la Institución
Educativa.
Todos los niveles

Implementación del
8 Plan Anual de Trabajo
(PAT)
estión 8.

DIAGNÓSTICO
DIFICULTADES
 Ir a Tabla de contenido

CAUSAS
 Comp
Matriz de Objetivos y Metas
¿Qué hacer?

Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestañas anteriores. Como verás, las me
aquí; así como los datos del año 2014 o del diagnóstico del inicio de año. En algunos casos, deberás completar los da

N°
INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE OBJETIVOS

Porcentaje de La institución educativa

2do o 4to de
estudiantes que logran demuestra un incremento en el

primaria
un nivel satisfactorio en porcentaje de estudiantes que
la Evaluación Censal de logran el nivel satisfactorio en
Estudiantes ECE y la ECE y ECELO, respecto al año
ECELO anterior.
Inicial

1
Porcentaje de La institución educativa
demuestra un incremento en el
Primaria

estudiantes, de los
demás grados, que porcentaje de estudiantes que
alcanzan nivel logran un nivel satisfactorio de
aprendizajes en todos los
satisfactorio en grados, respecto al año
rendimiento.
anterior.
 demás grados, que porcentaje de estudiantes que
logran un nivel satisfactorio de

Pri
alcanzan nivel
satisfactorio en aprendizajes en todos los
grados, respecto al año
rendimiento.
anterior.

Secundaria
Inicial

La institución educativa
Porcentajede incrementa el porcentaje de
permanencia permanencia y conclusión
(estudiantes que
Primaria

2 culminan el años
escolar y se matriculan
respecto al año anterior.
La institución educativa
incrementa el porcentaje de
en el año siguiente) y
conclusión . retención respecto al año en
curso.
Secundaria
Todos los niveles

La institución educativa cumple

3 Porcentaje de horas
lectivas cumplidas.
el 100% de horas lectivas
planificadas en la
calendarización.
 Inicial
Porcentaje de
tiempo
dedicado a Los profesores incrementan el

Primaria
4 actividades
pedagógicas
tiempo dedicado a actividades
pedagógicas durante las
durante las sesiones de aprendizaje.
sesiones de
aprendizaje.

Secundaria
Acompañamiento y monitoreo de la práctica docente

Inicial

Porcentaje de
docentes que
utilizan rutas de Se incrementa la cantidad de
Primaria

aprendizaje profesores que utilizan rutas de

5 durante la aprendizaje durante la
programación y programación y ejecución de
ejecución de sesiones de aprendizaje.
sesiones de
aprendizaje.
Secundaria
Inicial

Porcentaje de
docentes que
usan materiales Se incrementa la cantidad de
Primaria

6 y recursos
educativos
docentes que usan materiales y
recursos educativos durante la
durante la sesión de aprendizaje.
sesión de
aprendizaje.
 usan materiales Se incrementa la cantidad de
6 y recursos
educativos
docentes que usan materiales y
recursos educativos durante la
durante la sesión de aprendizaje.
sesión de
aprendizaje.

Secundaria
Porcentaje de Se incrementa el número de

Todos los niveles

conflictos sobre los que conflictos sobre los cuales el
el equipo directivo equipo directivo toma acción,
7 toma acción, en
relación al número de
respecto de aquellos
identificados y registrados,
conflictos identificados ocurridos en la institución
y registrados. educativa.

Todos los niveles

Porcentaje de La Institución Educativa
actividades planificadas implementa las actividades
8 en el Plan Anual de
Trabajo (PAT) que planificadas en el Plan Anual de
Trabajo.
fueron implementadas.
 Compromiso de Gestión 8.

res. Como verás, las metas que formulaste previamente, ya están consideradas
eberás completar los datos de forma manual (en las celdas blancas).

METAS
Indicador desagregado Dato 2014 Meta 2015

Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio

en Comprensión Lectora. 0.0% 0.0%

Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio

en Matemática. 0.0% 0.0%

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel

satisfactorio (A) en rendimiento en 0.0% 0.0%
Comunicación.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel 0.0% 0.0%

satisfactorio (A) en rendimiento en Matemática.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel

satisfactorio (A) en rendimiento en Ciencia y 0.0% 0.0%
Ambiente.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel

satisfactorio (A) en rendimiento en Personal 0.0% 0.0%
Social.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel

satisfactorio (AD y A) en rendimiento en 0.0% 0.0%
Comunicación.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel

satisfactorio (AD y A) en rendimiento en 0.0% 0.0%
Matemática.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel

satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Ciencia 0.0% 0.0%
y Ambiente.
Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel
satisfactorio (AD y A) en rendimiento en 0.0% 0.0%
Personal Social.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel

satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en 0.0% 0.0%
Comunicación.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel

satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en 0.0% 0.0%
Matemática.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel

satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en 0.0% 0.0%
Ciencia, Tecnología y Ambiente.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel

satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en 0.0% 0.0%
Historia, Geografía y Economía.

Porcentaje de conclusión en el nivel Inicial. 0.0% 0.0%

Porcentaje de permanencia en el nivel Inicial. 0.0% 0.0%

Porcentaje de conclusión en el nivel Primaria. 0.0% 0.0%

Porcentaje de permanencia en el nivel Primaria. 0.0% 0.0%

Porcentaje de conclusión en el nivel Secundaria. 0.0% 0.0%

Porcentaje de permanencia en el nivel

Secundaria. 0.0% 0.0%

Porcentaje de horas lectivas cumplidas. 100.0%

Porcentaje de docentes que incrementan el
tiempo en actividades pedagógicas durante las 0.0% 0.0%
sesiones de aprendizaje, en el nivel inicial.

Porcentaje de docentes que incrementan el

tiempo en actividades pedagógicas durante las 0.0% 0.0%
sesiones de aprendizaje, en el nivel primaria.

Porcentaje de docentes que incrementan el

tiempo en actividades pedagógicas durante las 0.0% 0.0%
sesiones de aprendizaje, en el nivel secundaria.

Porcentaje de docentes que utilizan rutas de

aprendizaje durante la programación y
ejecución de sesiones de aprendizaje, en el nivel 0.0% 0.0%
inicial.

Porcentaje de docentes que utilizan rutas de

aprendizaje durante la programación y 0.0% 0.0%
ejecución de sesiones de aprendizaje, en el nivel
primaria.

Porcentaje de docentes que utilizan rutas de

aprendizaje durante la programación y
ejecución de sesiones de aprendizaje, en el nivel 0.0% 0.0%
secundaria.

Porcentaje de docentes que usan materiales y

recursos educativos durante la sesión de 0.0% 0.0%
aprendizaje, en el nivel inicial.

Porcentaje de docentes que usan materiales y

recursos educativos durante la sesión de 0.0% 0.0%
aprendizaje, en el nivel primaria.
Porcentaje de docentes que usan materiales y
recursos educativos durante la sesión de 0.0% 0.0%
aprendizaje, en el nivel secundaria.

Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo

Directivo o el Comité de Tutoría toman acción 0.0% 100.0%
en relación al número de conflictos identificados
y registrados.

Porcentaje de actividades planificadas en el Plan

Anual de Trabajo (PAT) que fueron 100.0%
implementadas.
 ACTIVIDADES PROPUESTAS
Descripción
 Ir a Tabla de contenido

RESPONSABLES
 Compromiso de Gestión 8.
Indicador: Porcentaje de actividades planificadas en el PAT

Matriz de actividades del PAT 2016

¿Qué hacer?
En esta parte, realiza el registro de las actividades que tu I.E. ha propuesto en atención a los Compromisos de Gestión, articulá
propuesta de la Norma Técnica 2015: A) BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR, B) LA ESCUELA QUE QUEREMOS y C) BALANCE DEL A
precisión al respecto, revisa el manual del presente aplicativo.)

Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o du

Nro Actividad Compromiso Responsable directo*
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciemb

Nro Actividad Compromiso Responsable directo*

1
2
3
 4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

* Responsable directo: Es la persona que responde, en última instancia, por el cumplimiento o el incumplimiento de la activid
 Ir a Tabla de contenido
tión 8.
nificadas en el PAT que fueron implementadas.

misos de Gestión, articulándolas a las actividades previstas para cada momento del año escolar, según la
EMOS y C) BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS. (Si requieres más

mes de julio o durante ese mes.

ACTIVIDAD
Equipo responsable Mes de inicio Mes de fin Fuente de verificación a) Buen Ini
- Activid
- Activid
las condicio
- Activid
- Activid
b) La Escue
- Primer
del propio P
resultados
reflexión pe
aprendizaje
- Evaluac
- Primer
- Segund
compromis
- Evaluac
- Activida
- Activida
- Activida
- Activida
- Activida
c) Balance
- Tercera
compromis
- Día de L

mes de diciembre o durante ese mes.

Equipo responsable Mes de inicio Mes de fin Fuente de verificación
umplimiento de la actividad.
ACTIVIDADES EN LAS QUE SE ORGANIZA EL P.A.T.
a) Buen Inicio del Año Escolar.
- Actividades para asegurar la matrícula oportuna y sin condicionamientos.
- Actividades de preparación y acogida a los estudiantes, con el objetivo de generar
las condiciones para un clima escolar favorable a los aprendizajes.
- Actividades para la distribución de los materiales educativos.
- Actividades para el mantenimiento del local escolar.
b) La Escuela que Queremos.
- Primera Jornada de reflexión pedagógica que implica el ajuste y/o actualización
del propio PAT. El equipo directivo debe realizar una jornada de análisis de los
resultados de la ECE-2014, dirigida a todos los profesores de primaria, orientando la
reflexión pedagógica e institucional y el establecimiento de metas para mejorar los
aprendizajes.
- Evaluación de estudiantes (primer semestre).
- Primer día del logro (primer semestre).
- Segunda Jornada de reflexión con el objetivo de realizar un balance de los
compromisos e indicadores de gestión (durante las vacaciones de medio año).
- Evaluación Censal (Segundo semestre).
- Actividades para el fomento de la lectura y escritura como el Plan Lector
- Actividades de tutoría y orientación educativa.
- Actividades de cuidado ambiental, prevención de riesgos de desastres y simulacros.
- Actividades de promoción de la cultura y el deporte.
- Actividades relacionadas con Aprende Saludable.
c) Balance del Año Escolar y Responsabilidad por los resultados.
- Tercera Jornada de reflexión, balance y rendición de cuentas en relación a los
compromisos e indicadores de gestión.
- Día de Logro en el marco de la clausura del año escolar.