PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE

DESASTRES Y ACCIONES DE
CONTINGENCIA EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA

N° 1071 ¨LA COLPILLA¨

2021
PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRESY ACCIONES DE CONTINGENCIA

CONTENIDO

I. INTRODUCCIÓN
1.1 Objetivos
1.2 Base Legal

II. INFORMACIÓN GENERAL

2.1. Datos de la I.E.
2.2. Datos del director

III. DIAGNÓSTICO
3.1Identificacion del peligro
3.2 Elaboración del croquis de peligro
3.3 Análisis de la vulnerabilidad
3.3.1 Población educativa vulnerable
3.3.2 Condiciones de seguridad estructural
3.3.3 Condiciones de seguridad físico funcional
3.3.4 Condiciones de seguridad funcional organizativa
3.3.5 Condiciones de seguridad del entorno inmediato
3.4 Evaluación del riesgo

IV. MEDIDAS DE PREVENCIÓN, REDUCCIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES Y RECURSOS

V. CONTINGENCIA ANTES PELIGROS

5.1 Acciones de preparación
5.1.1 Acciones de preparación frente a sismos
5.1.2 Acciones de preparación frente a lluvias intensas
5.1.3 Acciones de preparación frente al COVID-19
5.2 Acciones de respuesta y rehabilitación
5.2.1 Acciones de respuesta y rehabilitación frente a sismos
5.2.2 Acciones de respuesta y rehabilitación frente a lluvias intensas
5.2.3 Acciones de respuesta y rehabilitación frente al COVID-19
5.3 Coordinación y comunicación

VI. ANEXOS
6.1 Riesgos identificados en la Institución Educativa (Croquis de riesgo)
6.2 Croquis de señalización y evacuación

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I. INTRODUCCIÓN
El Plan de Gestión de Riesgo de Desastres y Acciones de Contingencia de la I.E.I. N° 1071, del caserío La
Colpilla, distrito de Cachachi, provincia de Cajabamba, de la región Cajamarca; se enmarca en la R.S. G.
N° 302-2019-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica: “Disposiciones para la implementación de la
Gestión del Riesgo de Emergencias y Desastres en el Sector Educación”.

Este documento, constituye un instrumento de carácter preventivo y de planificación que permite

gestionar adecuadamente y de manera oportuna los riesgos a los que está expuesto nuestra institución
educativa.

1.1. OBJETIVOS
1.1.1. Objetivo general
- Incorporar el enfoque de Gestión de Riesgos de Desastres para el sector educación, en los
instrumentos de gestión institucional, de la I.E N° 1071 ¨La Colpilla ¨, a través de la
implementación de medidas, actividades y acciones de prevención y reducción del riesgo,
así como la preparación, respuesta y rehabilitación; que tienen por finalidad brindar la
continuidad del servicio educativo ante la ocurrencia de un evento adverso.
1.1.2. Objetivos específicos
- Fortalecer la gestión de riesgo de desastres en la I.E.I. N° 1071- La Colpilla.
- Fomentar la participación de la comunidad educativa, de forma organizada para el
desarrollo de una cultura de prevención y reducción de riesgo en la I.E.I. 1071.
- Reducir la vulnerabilidad con medidas, actividades y acciones de prevención y reducción
del riesgo de desastres para garantizar una Escuela Segura.
- Establecer acciones de respuesta y rehabilitación para la continuidad del servicio
educativo, frente a emergencias y desastres.

1.2. BASE LEGAL

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- Ley N° 28044, Ley General de Educación y modificatorias, así como, su reglamento aprobado por
Decreto Supremo Nº 011-2012-ED.
- Ley N° 28551, que establece la obligación de elaborar y presentar planes de contingencia.
- Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General
de Educación y su modificatoria.
- Ley N° 29664, Ley que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD)
y modificatorias, así como su Reglamento aprobado por Decreto Supremo Nº 048-2011-PCM.
- Decreto Supremo N° 111-2012-PCM, que dispone la aprobación de la Política Nacional de
Gestión del Riesgo de Desastres como Política de obligatorio cumplimiento para las entidades
del Gobierno Nacional.
- Decreto Supremo N° 034-2014-PCM, que aprueba el Plan Nacional de Gestión del Riesgo de
Desastres – PLANAGERD 2014 – 2021.
- Resolución Ministerial Nº 145-2018-PCM, que aprueba la Estrategia de Implementación del Plan
Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres — PLANAGERD 2014-2021.
- Decreto Supremo N° 017-2012-ED, que aprueba la Política Nacional de Educación Ambiental.
- Decreto Supremo N° 016-2016-MINEDU, que aprueba el Plan Nacional de Educación Ambiental
2017-2022.
- Decreto Supremo N° 001-2015-MINEDU, que establece que la Oficina de Defensa Nacional y de
Gestión del Riesgo de Desastres propone los documentos normativos pertinentes, en el marco
del Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD).
- Resolución de Secretaría General N° 302-2019-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica N° 037-
01-MINEDU, denominada “Disposiciones para la Implementación de la Gestión del Riesgo de
Emergencias y Desastres en el Sector Educación”.
- Decreto Supremo N° 146-2020-PCM, que modifica el D.S. N° 116-2020-PCM, que establece las
medidas que debe seguir la ciudadanía en la nueva convivencia social y prorroga el Estado de
Emergencia Nacional por las graves circunstancias que afectan la vida de la nación a
consecuencia del COVID-19, modificado por los Decretos Supremos N° 129-2020-PCM, N° 135-
2020-PCM y N° 139-2020-PCM.
- Resolución Viceministerial Nº 273-2020-MINEDU que aprueba el documento normativo
denominado “Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2021 en Instituciones Educativas

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y Programas Educativos de la Educación Básica”, en donde indica que, en casos de situaciones

por peligro inminente, emergencias y/o desastres que expongan y/o afecten a la comunidad e
infraestructura educativa, el directivo y el personal docentes de las II.EE. y programas educativos
deben organizar e implementar la respuesta educativa acorde a su Plan de Gestión del Riesgo
de Desastres.

II. INFORMACIÓN GENERAL

2.1. Datos de la institución educativa

Nombre de la II EE : 1071
Código del local : 761815
Código modular : 1677491
DRE : CAJAMARCA
UGEL : CAJABAMBA
Departamento : CAJAMARCA
Provincia : CAJABAMBA
Distrito : CACHACHI
Nivel / Modalidad educativa : INICIAL/EBR.

Tipo de gestión : PÚBLICA

Características de la II.EE : MULTIGRADO

Turno : MAÑANA
Total de pabellones : 2
Total de alumnos : 23

2.2. Datos del director

Nombre y Apellidos : NELLY GLADYS ESPEJO RUIZ
Condición : CONTRATADA
Correo electrónico : espejonelly@hotmail.com

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Número de celular : 961017161

Nombres y apellidos del responsable de : NANCY DIANIRA BRICEÑO ROMAN
educación ambiental
Nombres y apellidos del responsable de : TERESA CRECENSIA ARANA FLORES
GRD

III. DIAGNÓSTICO

LOCALIZACION DE II.EE.
La Institución Educativa N° 1071 “La Colpilla” se encuentra ubicada en el caserío de La Colpilla, distrito
de Cachachi, provincia de Cajabamba, región Cajamarca.

DESCRIPCION DE LA II.EE.
La Institución Educativa Inicial N° 1071 “La Colpilla”; cuenta con aproximadamente 700 metros
cuadrados y con saneamiento físico – legal del predio los cuales están distribuidos equitativamente
en 2 aulas de clase, 1 almacén, 1 dirección, 1 área de servicios higiénicos

El material predominante de la infraestructura educativa es el adobe y cuenta con una antigüedad

de construcción de aproximadamente 8 años y el otro ambiente fue construido hace 4 años, presenta
algunas evidencias de deterioros por las inclemencias del tiempo.

3.1 IDENTIFICACIÓN DEL PELIGRO

IDENTIFICACIÓN DEL PELIGRO EN EL ÁMBITO DE LA II.EE.

Al respecto, en la I.E. “1071”, los peligros que históricamente y con mayor frecuencia, han afectado
a la comunidad educativa, son: lluvias intensas, inundaciones, sismos. Así mismo, se considera que
ante la actual emergencia sanitaria se incorpora como un peligro de origen biológico, al brote del
COVID-19.
Los peligros mencionados se registran en la Tabla 1, además de la identificación de:

Tabla 1. Identificación de Peligros

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MARCAR CON UNA “X” LOS

CLASIFICACIÓN DE LOS PELIGROS PELIGROS PELIGROS LOS CUALES HAYA SIDO
AFECTADA SU I.E.)
Peligros generados por Sismo
fenómenos de x
geodinámica interna
Peligros generados por Caídas de roca
fenómenos de Deslizamientos
PELIGROS geodinámica externa Huayco
GENERADOS
Inundaciones
POR
Lluvias intensas
FENÓMENOS
Sequias
DE ORIGEN
Peligros generados por Friaje (para las partes selva)
NATURAL
fenómenos Helada
hidrometereológicos y Granizadas x
oceanográficos Fenómeno El Niño
Tormentas eléctricas x
Vientos fuertes x
Por radiaciones no ionizantes:
Físico
Exposición a radiación ultravioleta
Por materiales peligrosos: (Por
explosivos, riesgo de incendio, por
PELIGROS gases, líquidos y sólidos inflamables,
Químicos
INDUCIDOS etc.
POR LA Botaderos de basura o rellenos
ACCIÓN sanitarios
HUMANA Por agentes biológicos:
(Ocasionados por bacterias, virus,
Biológicos hongos, protozoarios, parásitos), x
como por ejemplo el COVID-19 y/o
enfermedades metaxénicas.

3.2 ELABORACIÓN DEL CROQUIS DE PELIGRO

Figura 1. Croquis de peligros de la I.E. N° 1071 “La Colpilla”

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ANÁLISIS DE LA VULNERABILIDAD

3.3.1 Población educativa vulnerable, miembros de la institución educativa

En nuestra institución educativa N° 1071 ¨La Colpilla¨, tiene en educación inicial 23 estudiantes, plana
docente está conformada por 2 docentes, los cuales conforman la comunidad educativa que, ante la
materialización de un peligro, se encontrarían en riesgo de afectación a la vida y a la salud.

3.3.2 Condiciones de seguridad estructural

Se evalúa las características de seguridad estructural que tiene cada uno de los componentes o unidades
de nuestra institución educativa.

DESCRIBIENDO LA VULNERABILIDAD
Ambiente Descripción
Aula. - La pared presenta rajadura 3 a 4 metros de
Condiciones de Cocina. largo por uno a dos centímetros de ancho.
seguridad: - Presenta desprendimiento del tarrajeo y
estructural deterioro de techos.
No cuenta con cerco perimétrico
Cerco perimétrico

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Presenta rajaduras en el piso,

Aula desprendimiento del tarrajeo, deterioro de
techos y otros.

3.3.3 Condiciones de seguridad físico funcional

Se evalúa las condiciones o características físicas o funcionales de cada uno de los componentes de
nuestra institución educativa.

DESCRIBIENDO LA VULNERABILIDAD
Ambiente Descripción

- Canaletas sin limpieza ni mantenimiento

(obstruidas, con presencia de sedimentos u
otros).
Instalaciones
sanitarias

- Llaves deterioradas, falsos contactos, entre

otros.
Instalaciones
Condiciones eléctricas - Cables eléctricos expuestos, no cuentan con el
de adecuado aislamiento (canaletas o tubos de
seguridad: PVC).
físico
funcional - No se cuenta con interruptores
termomagnéticos.

Dispositivos de - No cuenta con señalética.

seguridad (Botiquín,
extintor, señaléticas, - No se cuenta con extintores.
megáfonos, entre - Botiquín desabastecido, no se cuenta con
otros)
megáfono.

- No se cuenta con dispositivos mínimos de

seguridad.

3.3.4 Condiciones de seguridad funcional organizativa

Se evalúa la forma en como está organizada nuestra institución educativa y los mecanismos o
instrumentos de gestión con los que se cuenta en nuestra institución educativa.

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DESCRIBIENDO LA VULNERABILIDAD

Condiciones Documento Estado

de
seguridad: Comisión de EA y GRD - Se cuenta conformada la Comisión.
funcional - La comisión conformada se encuentra
organizativo operativa.

Plan de Gestión del Riesgo - Se encuentra en proceso de elaboración y

de Desastres contextualización para nuestra institución
educativa.

Instrumentos de Gestión de - Se cuenta con los instrumentos de gestión

la I.E. como: RI y PAT.

3.3.5 Condición de seguridad del entorno inmediato

Se evalúa el entorno y los componentes que rodean o forman parte del espacio geográfico en donde se
encuentra instalada nuestra institución educativa.

DESCRIBIENDO LA VULNERABILIDAD

Condiciones Local educativo Descripción

de seguridad:
entorno Por el norte Cercanía a la I.E nivel primario que se encuentra en una
inmediato parte alta puede causar deslizamiento de rocas,
inundación por fuertes lluvias.

Por el sur Limita con terreno del nivel primario

Por el este El frontis de la I.E se ubica en el frontis de la carretera
que conduce al caserío el Lloque.

Por el oeste Limita con terreno del nivel primario

3.3 EVALUACIÓN DEL RIESGO

NOTA: (Colocar lo descrito en el 3.3.2 hasta 3.3.5 (Descripción de la vulnerabilidad), y describir el

riesgo según la realidad de la IE)

MATRIZ DE IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS

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PELIGRO DESCRIPCIÓN DE LA VULNERABILIDAD RIESGO

- Presenta - Posible afectación a la

desprendimiento del integridad, salud y vida de la
Cocina.
tarrajeo en las paredes y comunidad educativa.
deterioro de techos.
- No cuenta con cerco - Posible afectación a la
perimétrico integridad, salud y vida de la
Condición Cerco
comunidad educativa de no
de perimétrico
contar con protección.
seguridad
Sismo - Presenta rajaduras en - Probabilidad de colapso de la
estructur
pisos y paredes infraestructura.
al Aula desprendimiento del - Posible afectación a la
tarrajeo, deterioro de integridad, salud y vida de la
techos y otros. comunidad educativa.
- Presenta rajaduras en
paredes, pisos,
Aula - Posible afectación a la
desprendimiento del
integridad, salud y vida de la
tarrajeo, deterioro de
comunidad educativa.
techos y otros.
- Canaletas sin limpieza ni - Posibles cortes, amputaciones y
mantenimiento heridas, afectación a la salud y
(obstruidas, con presencia vida de la comunidad educativa.
Instalacione de sedimentos u otros).
s sanitarias

Dispositivos - No cuenta con señalética. - Dispositivos de seguridad

Sismo de - No se cuenta con (Botiquín, extintor, señaléticas,
Condición
seguridad extintores. megáfonos, entre otros)
de (Botiquín, - Botiquín desabastecido,
seguridad extintor, no se cuenta con
: físico señaléticas, megáfono.
funcional megáfonos, - No se cuenta con
entre otros) dispositivos mínimos de
seguridad.
- Llaves deterioradas, falsos - Probabilidad de electrocución
contactos, entre otros. y/o afectación a la salud y vida
Instalacione
Inundación de la comunidad educativa.
s eléctricas - Cables eléctricos
expuestos, no cuentan
con el adecuado

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aislamiento (canaletas o
tubos de PVC).

- No se cuenta con
interruptores
termomagnéticos.
- No cuenta con - Probabilidad de pérdida de
Dispositivos señalética. infraestructura, mobiliario,
de - Extintores inoperativos, equipamiento y material
seguridad sin mantenimiento y/o educativo.
(Botiquín, caducados. - Posible afectación a la
Incendio - Botiquín desabastecido, integridad, salud y vida de la
extintor,
señaléticas, megáfono en mal comunidad educativa.
megáfonos, estado.
entre otros) - No se cuenta con
dispositivos mínimos de
seguridad.
- Se cuenta con la - No puede implementar acciones
Comisión de Comisión. de reducción de vulnerabilidad
Inundación - Comisión conformada y en la II.EE y/o responder
EA y GRD
operativa. adecuadamente frente a una
Condición emergencia o desastre.
de - Se encuentra en
Plan de - No puede implementar acciones
seguridad proceso de elaboración
Gestión del de reducción de vulnerabilidad
: Sismo y contextualización para
Riesgo de en la II.EE y/o responder
funcional nuestra institución
Desastres adecuadamente frente a una
organizati educativa.
emergencia o desastre.
vo
Incendio No se ha incorporado la - No puede implementar acciones
Instrumento Gestión Integral del Riesgo de reducción de vulnerabilidad
s de Gestión de Emergencias y Desastres en la II.EE y/o responder
de la I.E. (GIREDE). adecuadamente frente a una
emergencia o desastre.
Cercanía a la I.E nivel - Probabilidad de pérdida de
Condicion infraestructura, mobiliario,
primario que se encuentra
es de equipamiento y material
Lluvias en una parte alta puede
seguridad Por el norte educativo.
intensas causar deslizamiento de
: entorno - Posible afectación a la
rocas, inundación por
inmediato integridad, salud y vida de la
fuertes lluvias.
comunidad educativa.

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Limita con terreno del nivel - Posible afectación a la

Sismo Por el sur integridad, salud y vida de la
primario
comunidad educativa.
Tránsito El frontis de la I.E se ubica en - Posible afectación a la
vehicular una carretera donde pasan integridad física y vida de la
Por el este
los vehículos al caserío el comunidad educativa por
Lloque. accidentes de tránsito.
Limita con terreno del nivel -
Incendio Por el oeste
primario.

IV. MEDIDAS DE PREVENCIÓN, REDUCCIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES Y RECURSOS

EVALUACIÓN DE CONDICIONES DE SEGURIDAD EN LA II. EE.

EJECUCIÓ
ENCARGADO DE
CONDICIÓNE N POR
RIESGO MEDIDAS DE MEDIDAS DE IMPLEMENTAR
S DE TRIMEST
IDENTIFICADO PREVENCIÓN REDUCCIÓN Y/O
SEGURIDAD RE
SEGUIMIENTO
1 2 3 4
Reconstruir
siguiendo los
- Probabilidad de
lineamientos del Reforzamiento Comisión de EA y
colapso de la X
Reglamento estructural. GRD
infraestructura.
Nacional de
Edificaciones.
- Posible Reconstruir
Condiciones afectación a la siguiendo los
de integridad, salud lineamientos del Reforzamiento Comisión de EA y
X
seguridad: y vida de la Reglamento estructural. GRD
estructural comunidad Nacional de
educativa Edificaciones.
- Probabilidad de Reconstruir
pérdida de siguiendo los
mobiliario, lineamientos del Reforzamiento Comisión de EA y
X
equipamiento y Reglamento estructural. GRD
material Nacional de
educativo. Edificaciones.

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- Probabilidad de
quebrantamiento
y estallido de
vidrios. Mantenimiento Cambio de
Comisión de EA y
- Posibles cortes, rutinario de vidrios rotos y X
GRD
amputaciones y ventanas. fijación.
heridas a la
comunidad
educativa.
- Probabilidad de
ruptura total de Rediseño de
tuberías y instalaciones
Cambio de
accesorios. sanitarias de
instalaciones Comisión de EA y
- Probabilidad de acuerdo al X
sanitarias GRD
inundaciones del Reglamento
deficientes.
local escolar, Nacional de
como efecto Edificaciones.
secundario.
Rediseño de
- Probabilidad de instalaciones Cambio de
Condiciones
electrocución de eléctricas de instalaciones Comisión de EA y
de X
la comunidad acuerdo al Código eléctricas GRD
seguridad:
educativa. Nacional de deficientes.
físico
Electricidad.
funcional
- Probabilidad de
colapso de la
Reconstruir
escalera.
siguiendo los
- Posibles caídas a Reforzamiento
lineamientos del Comisión de EA y
distinto nivel de e instalación X
Reglamento GRD
estudiantes y de pasamanos.
Nacional de
docentes.
Edificaciones.
- Golpes,
atrapamiento.
- Probabilidad de Inspección
pérdida de frecuente del
infraestructura, Implementación de estado de la
mobiliario, los dispositivos señalética, de
equipamiento y mínimos de los certificados
Comisión de EA y
material seguridad: de vigencia de X
GRD
educativo. señalética, extintor, extintores,
- Posible botiquín y asimismo de
afectación a la megáfono. medicinas e
integridad, salud insumos del
y vida de la botiquín y

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comunidad carga de las

educativa. baterías del
megáfono.

Realizar
No puede reducir la
Incorporar la campañas de
Condiciones vulnerabilidad de la
GIREDE los sensibilización
de II.EE y/o responder
instrumentos de y promoción Comisión de EA y
seguridad: adecuadamente X
gestión y de actividades GRD
funcional frente a una
actividades de reducción
organizativo emergencia o
educativas. de riesgo en la
desastre.
I.E.
- Probabilidad de
pérdida de
infraestructura,
mobiliario,
Propuesta de Reforzamiento
equipamiento y
reubicación de la de muro y
material
II.EE por construcción Comisión de EA y
educativo. X X
encontrarse en del sistema de GRD
- Posible
zona de muy alto drenaje y
afectación a la
riesgo. canalización.
integridad, salud
y vida de la
Condiciones
comunidad
de
educativa.
seguridad:
Posible afectación a la Colocar
entorno
integridad física y vida rompemuelles
inmediato Implementación de
de la comunidad y señaléticas Comisión de EA y
señalización de X
educativa por para evitar GRD
tránsito.
accidentes de accidentes de
tránsito. tránsito.
Coordinación con
Posible afectación a la las instituciones
Gestionar el
salud de la competentes
inmediato cese Comisión de EA y
comunidad educativa (municipalidad y X
de actividades GRD
por gases tóxicos, OEFA) para el cierre
en el botadero
humos y cenizas. definitivo y formal
del botadero.

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V. CONTINGENCIA ANTE PELIGROS

5.1. ACCIONES DE PREPARACIÓN
5.1.1. Acciones de preparación frente a sismos

ACCIONES DE PREPARACIÓN A IMPLEMENTAR – FRENTE A CRONOGRAMA TRIMESTRAL

SISMOS ENERO ABRIL JULIO OCTUBRE
MARZO JUNIO SETIEMBRE DICIEMBR
E
Recuerda, tu II.EE debe contar con los planos, esquemas y/o x x x x
croquis de señalización, indicando rutas de evacuación leyenda y
ubicación de los dispositivos de seguridad.
Si estas en un 2do piso o pisos superiores, baja despacio las x x x x
escaleras y apóyate de las barandas, no corras, podrías sufrir un
accidente.
Aléjate de paredes, cables, postes de alumbrado eléctrico, vidrios x
y árboles.
Alejarse de las ventanas u objetos que puedan caer. En caso no x x x x
pudiera alcanzar una zona segura externa, ubicarse en las zonas
de seguridad internas previamente identificadas; como al costado
de las columnas.
Verificar las conexiones eléctricas, agua, desagüe, drenaje fluvial y x x x x
válvulas de gas (cocina) que se encuentren en buen estado, a fin
de evitar incendios o inundaciones.
Acude a las zonas seguras identificadas previamente establecido
en la II.EE.
Desarrollar actividades de soporte socioemocional, después del x x x x
evento.

5.1.2. Acciones de preparación frente a lluvias intensas

CRONOGRAMA TRIMESTRAL
ACCIONES DE PREPARACIÓN A IMPLEMENTAR – FRENTE A
ENERO ABRIL JULIO OCTUBRE
LLUVIAS INTENSAS
MARZO JUNIO SETIEMBRE DICIEMBRE
Conocer el plan de contingencia ante lluvias intensas de la IE x x x x

Participar en las acciones de prevención, preparación y respuesta

de la IE ante las lluvias intensas.
Mantenerse informado de las instancias técnicas
hidrometereológicas.
Proteger los bienes y materiales educativos que puedan ser x x x x
afectados durante el periodo de lluvias intensas.

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Identificar espacios alternos seguros en caso la escuela se vea

afectada por lluvias intensas a fin de no paralizar las labores
educativas, sin poner en riesgo la integridad de los estudiantes y
docentes.
Implementar acciones de prevención, preparación y respuesta x x
ante las lluvias intensas de manera permanente o cuando
aparecen signos de alarma.
Movilizar a la comunidad educativa para su participación en las x x
actividades preventivas y de respuesta, ante lluvias intensas
Coordinar con las brigadas de la IE el reforzamiento de muros y x x
parapetos para las puertas de acceso a la escuela
Verificar las conexiones eléctricas, agua, desagüe, drenaje fluvial x x
que se encuentren en buen estado, a fin de evitar inundaciones y
accidentes.
Realizar campañas de limpieza de espacios y eliminar los objetos x x
inservibles de techos, alcantarillas, canaletas y zanjas de
infiltración
Si tu Institución educativa cuenta con techo a dos aguas, instala x x
canaletas para el desfogue de estas, orientándolas hacia una zona
de evacuación o drenaje
Identificar los espacios seguros en la Institución Educativa para
poner a buen recaudo los materiales, equipos y mobiliario con alto
nivel de vulnerabilidad frente a lluvias e inundaciones x x
(colocándolos en altillos, parihuelas y protegidos con material
impermeable).

Identificar espacios alternos para una posible evacuación x x x x

temporal, en coordinación con las autoridades locales y padres de
familia.

5.1.3. Acciones de preparación frente al COVID-19

ACCIONES DE PREPARACIÓN A IMPLEMENTAR – FRENTE A CRONOGRAMA TRIMESTRAL

COVID -19 ENERO ABRIL JULIO OCTUBRE
MARZO JUNIO SETIEMBRE DICIEMBRE
Realizar reuniones de coordinación vía WhatsApp, o algún otro X X X X
medio de comunicación con la finalidad de realizar jornadas de
difusión y prevención COVID 19.
Habilitar los lavaderos de la I.E con los implementos de higiene X X X X
necesarios (jabón y papel), con la finalidad que la comunidad
educativa realice una correcta desinfección y/o lavado de manos.
Señalizar las zonas de desinfección y/o lavados de manos. Así X X X X
como también colocar rótulos de mantener la distancia de 1.5. mt
a fin de generar una cultura de prevención

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Colocar letreros al ingreso del aula indicando que no deben

X X X X
exceder el 50% de la capacidad máxima.
Obtener un termómetro digital y con apoyo técnico de personal
capacitado. Medir la temperatura a los estudiantes que tienen X X X X
algún síntoma de COVID 19.
Realizar la limpieza y desinfección del local educativo después de
X X X X
cada turno.
En caso de no contar con agua potable, almacenar agua en bidones
X X X X
y aplicarle 1 gota de lejía (4%) por cada litro de agua.
Obtener equipo de protección personal, para el personal de
X X X X
limpieza.
Implementar plan de vigilancias, prevención y control de la COVID
X X X X
19 en la I.E.
Elaborar e implementar el Plan de Vigilancia, Prevención y Control
del COVID-19, aprobado mediante Resolución Viceministerial N°
X X X X
116-2020-MINEDU. De ser el caso se cumplirá con lo dispuesto en
la normativa vigente.
Previo al inicio del servicio educativo, se contará con los kits de
higiene de acuerdo a la R.M. N° 179-2020-MINEDU. Tales como:
Solución de alcohol al 70%, alcohol en gel antibacterial, jabón de
tocador líquido o en barra, papel toalla, papel higiénico, escobillas,
X X X X
lejía, entre otros. Además, para el caso de locales educativos sin
agua potable se implementará recipientes con tapa hermética
para recipientes de agua.

5.2. ACCIONES DE RESPUESTA Y REHABILITACIÓN

5.2.1. Acciones de respuesta y rehabilitación frente a sismos

TIPO DE ACCIONES DE RESPUESTA ACCIONES DE REHABITACION

EVENTO
Evacúa inmediatamente a la zona de Desplazar recursos humanos y materiales
seguridad externa. (kits, especialista y voluntarios) a la zona
afectada.
Aléjate de paredes, cables, postes de Aplicación de ficha EDANSE del sector
alumbrado eléctrico, vidrios y árboles. MINEDU.
Sismo
Reportar al EMED UGEL el estado de Realizar mingas (trabajo comunitario) para la
situación. limpieza de la institución.
Establecer comunicación con instituciones Gestionar en articulación con la DRE kits de
de primera respuesta de ser el caso soporte socioemocional y actividades lúdicas.

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 PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRESY ACCIONES DE CONTINGENCIA

Si estas en un 2do piso o pisos superiores, Gestionar en con aliados estratégicos, la

baja despacio las escaleras y apoyarse de
las barandas, no corras, podrías sufrir un
accidente.
Alejarse de las ventanas u objetos que
puedan caer.
En caso no pudiera alcanzar una zona
segura externa, ubicarse en las zonas de
seguridad internas previamente
identificadas, como al costado de las
columnas, muros estructurales.
Desconectar las conexiones eléctricas,
agua y válvulas de gas (cocina), a fin de
evitar incendios o inundaciones.
Acude a las zonas seguras identificadas
previamente establecido en la I.E.
Desarrollar actividades de soporte
socioemocional.
adquisición de aulas de campaña o aulas
prefabricadas para garantizar la continuidad
del servicio educativo.
Gestionar ante el gobierno local la
implementación de los espacios alternos
identificados; en caso que no se cuente con
aulas de campaña o aulas prefabricadas. En
caso que la institución educativa haya
quedado inhabitable.
Actualizar el plan de contingencia por sismos.
Efectúa un reconocimiento general de tu
institución y repara rajaduras, grietas,
filtraciones, tuberías deterioradas, en
coordinación con el especialista de
infraestructura de la UGEL o zonal de
PRONIED.
Gestionar ante el gobierno local la
reconstrucción o reparación de la institución
educativa; en casos que según el informe del
PRONIED haya quedado destruida o afectada
estructuralmente.
Aplicación del currículo vigente ante
situaciones de emergencia y difusión amplia
de reapertura de las labores escolares.

5.2.2. Acciones de respuesta y rehabilitación frente a lluvias intensas

TIPO DE ACCIONES DE RESPUESTA ACCIONES DE REHABITACION

EVENTO
Lluvias intensas, No trates de cruzar a pie una corriente Efectúa un reconocimiento general de tu
huaycos, de agua que sobrepasé tus rodillas. institución y repara rajaduras, grietas,
deslizamientos, filtraciones, tuberías deterioradas, en
aludes y coordinación con el especialista de
aluviones infraestructura de la UGEL o Zonal de
PRONIED.
Aléjate de postes eléctricos caídos o Después de una lluvia intensa y vientos
alambres rotos dentro de áreas fuertes, asegúrate que alrededor de tu
inundadas. institución no hayan quedado ramas de

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PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRESY ACCIONES DE CONTINGENCIA
Ubícate en zonas altas y aléjate de los
cauces de ríos y quebradas.
No cruces puentes donde el nivel de
agua se acerca al borde de la plataforma.
Evacuar a los estudiantes afectados al
centro de salud más cercano.
Cuando los estudiantes se encuentren
en una zona segura, reportar lo sucedido
al EMED UGEL.
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árboles, postes débiles, etc., que
representen peligro.
Coordinar con el centro de salud, para
realizar la fumigación de los ambientes que
fueron inundados, a fin de evitar la
proliferación de vectores (zancudos y
mosquitos infectados).
Organízate con tu comunidad educativa
para la limpieza de la IE y comunicar a las
autoridades respectivas.
Sigue las indicaciones de las autoridades
para las tareas de rehabilitación de los
accesos a la IE.
Gestionar en articulación con la DRE kits de
soporte socioemocional y actividades
lúdicas.
Solicitar a la UGEL aulas de campaña o aulas
prefabricadas para garantizar la
continuidad del servicio educativo.
Gestionar ante el gobierno local la
implementación de los espacios alternos
identificados; en casos que no se cuente con
Aulas de Campaña o aulas prefabricadas. En
casos que la IE haya quedado inhabitable.
Aplicación del currículo vigente en
situaciones de emergencia.
En caso de que la I.E. haya quedado
inhabitable, gestionar ante el Gobierno
Local la implementación de los espacios
alternos identificados para la continuidad
del servicio educativo o la reconstrucción o
reparación.
Difusión amplia de reapertura de las labores
escolares.
Desarrollar actividades de soporte
socioemocional.
Aplicación de Ficha EDANSE por el director
de la I.E.
Mientras se recupera los ambientes de la
I.E. utilizar el espacio alterno establecido
para garantizar la continuidad del servicio
educativo.
Difusión amplia de reapertura de las labores
escolares.
PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRESY ACCIONES DE CONTINGENCIA

Acompañamiento en la elaboración de la
ficha EDANSE preliminar y complementario.

5.2.3. Acciones de respuesta y rehabilitación frente al COVID-19

TIPO DE ACCIONES DE RESPUESTA ACCIONES DE REHABILITACIÓN

EVENTO
COVID-19 - Considerando la evolución de los
estudiantes afectados y en otros
posibles casos el director suspende
temporalmente las clases
presenciales.
- El servicio educativo debe brindar a
los familiares las orientaciones
respectivas para el cumplimiento del
protocolo establecido por el MINSA
para casos sospechosos y
confirmados
- La comunidad educativa a través de
la CEA y GRD, se mantendrá
informada sobre es “Estado
Situacional del COVID-19 a nivel
provincial” y cumplirá con las
medidas preventivas establecidas
por la autoridad competente,
tomando como base los reportes e
información remitida por el EMED de
la UGEL.
- Los docentes implementaran
estrategias remotas /virtuales para
brindar la continuidad del servicio
educativo
- Coordinar con aliados estratégicos
para el monitoreo de los pacientes
asintomáticos y/o positivos para el
cumplimiento estricto de
confinamiento según lo establecido
- Gestionar las asistencias alimentarias
de los estudiantes en coordinación
con el Programa Qali Warma del
Ministerio de Desarrollo e Inclusión
Social (MIDIS),
- La Institución Educativa durante la
continuidad del servicio educativo
presencial implementará el Plan de
Vigilancia, Prevención y Control de la
COVID, aprobado por la UGEL.

5.3. COORDINACIÓN Y COMUNICACIÓN

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PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRESY ACCIONES DE CONTINGENCIA

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 PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRESY ACCIONES DE CONTINGENCIA

VI. ANEXOS

6.1 RIESGOS IDENTIFICADOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA (CROQUIS DE RIESGOS.

(Croquis que se elaboró en el punto 3.2 del presente documento)

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PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRESY ACCIONES DE CONTINGENCIA

VII.- ANEXOS
6,2.- CROQUIS DE SEÑALIZACION Y EVACUACION.

COCINA ALMACEN
AULA 2

AULA 1

DIRECCION

SS.HH.

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