TECNOLÓGICO SPEEDWRITING

Carrera: Desarrollo de software

Curso: primero

Materia: comunicación oral y escrita

Docente: Yolanda Zambrano

Nombres y apellidos: Darwin Adalberto Loor Tuarez

Tema: educación inclusiva

Año lectivo
2020
Antecedentes investigativos
La educación inclusiva se manifiesta a través de la petición de una educación
diferente para niños con necesidades educativas especiales, cuando en los
años 60, 70 y parte de los 80 en las escuelas solo se educaba a niños
normales (se excluían a los diferentes, era un tema marginal donde se
distinguía mucho la raza, condición social, cultura y religiones).

Hoy en día se ve la educación inclusiva como un proceso de fortalecimiento al

sistema educativo ya que no pone requisitos de entradas ni mecanismos de
selección o discriminación como en años anteriores, todos los alumnos se
benefician ahora de una enseñanza que se adapta a sus necesidades es decir
que reciben soportes para tener la oportunidad de participar en un aula como
todos.

El propósito de la educación inclusiva es permitir que los docentes y

estudiantes se sientan cómodos y que no se presente como un problema ante
la sociedad, sino como un desafío en el que cada vez tengamos que
concientizar más los principios de justicia social, equidad educativa y respuesta
escolar para contribuir con las técnicas educativas.
Objetivo general
Potenciar la idea de la escuela como comunidad educativa para desarrollar las
estrategias de intervención y medidas de apoyo.

Problema de investigación
¿En qué principios se basa la educación inclusiva?
¿Cuáles son los planes o pasos que conduces a alcanzar la educación
inclusiva?
¿la educación inclusiva es buena solo para los alumnos con discapacidad?
Planteamiento del problema
La educación inclusiva, conocida también como educación integradora, se basa
ante todo, en el derecho de cada individuo a la educación, desde la aprobación
de esta declaración, toda una serie de tratados e instrumentos jurídicos
internacionales han venido reafirmando ese derecho
Por otra parte, se apoya en la convicción de que todos los niños pueden
aprender cuando se les otorgan las oportunidades de aprendizaje apropiadas y
si se planifica el aprendizaje individual, se crean equipos de apoyo, se
estimulan las capacidades y responsabilidades sociales entre los niños, se
evalúa el rendimiento en programas de infantes de 0 a 5 años, se planifica la
transición de una etapa de la educación a la siguiente, se trabaja en
colaboración con los padres y otros miembros de la comunidad, se aplican
planes de formación del personal y existe responsabilidad por la gestión.
La inclusión implica una fuerza o realce particular en quienes pueden tener el
riesgo de ser marginados, excluidos o de bajo rendimiento. Esto indica una
responsabilidad moral para asegurar que estos grupos de estudiantes que
estadísticamente tienen un mayor riesgo son cuidadosamente vigilados y que,
cuando es necesario, se adoptan las medidas adecuadas para asegurar su
presencia, participación y logro dentro de la escuela.
Se debe tener en cuenta que la inclusión es un proceso. entonces se entiende
que: la inclusión es una búsqueda interminable para encontrar los mejores
caminos para responder a la diversidad de los alumnos. Esto hace referencia a
a aprender a vivir con la diferencia. De esta forma, las diferencias pueden ser
contempladas de forma más positiva, como un estímulo para favorecer el
aprendizaje entre los niños y los adultos.
La educación inclusiva es fundamental para lograr una educación de calidad
para todos los estudiantes, incluyendo aquellos con discapacidad y para el
desarrollo de sociedades inclusivas, pacíficas y justas. Las evidencias de las
investigaciones son claras al demostrar que cuando los maestros aprenden a
enseñar a estudiantes que aprenden de diferentes maneras y promueven la
cooperación entre ellos, todos se benefician.

Por lo tanto, la educación inclusiva es una estrategia para fortalecer el sistema

educativo y garantiza que todos los niños sean capaces de vivir, aprender y
jugar juntos. Proporciona a todos los niños oportunidades para aprender unos
de otros y aceptar las habilidades, talentos, personalidades y necesidades de
los demás.