G1026 - Anexo 1 Ejercicios y Formato Tarea 2

FÍSICA GENERAL
CÓDIGO: 100413
Tarea - Unidad 2 – Dinámica y energía.
Presentado al tutor (a):

Escriba aquí los nombres y apellidos del tutor (Tutor)
Entregado por el (la) estudiante:
Escriba aquí sus nombres y Apellidos (Estudiante)

Código: XXXXX
Grupo: 100413_XX
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
FECHA
CIUDAD
INTRODUCCIÓN
En la introducción, el estudiante redacta con sus propias palabras la importancia que tiene la
realización de la tarea 2 de la unidad 2 “Medición y cinemática”. En el momento de organizar
el texto de la introducción, debe tener presente qué, si utiliza algunos apartes de fuentes
externas, debe citarlas y, además, incluir la fuente en la lista de referencias bibliográficas
haciendo uso de las normas APA. NOTA: Es necesario que borre el presente párrafo en el
momento en que defina el contenido de la introducción que incluirá en el trabajo, excepto el
título “INTRODUCCIÓN”
1. Descripción de la actividad. Tarea 2 – Unidad 2: Dinámica y energía.
Tipo de Número de
Individual X Colaborativa X 4
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 puntos Seguimiento y evaluación del aprendizaje
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: viernes, 10 de

sábado, 14 de marzo de 2020 abril de 2020
2. Asignación de ejercicios de la unidad 2:

Tutor virtual asignado: Alvaro David Ceballos Buchelly
Ejercicios asignados Nombres y apellido del estudiante Grupo No
Estudiante No 1 GERALDINE PAEZ MARTINEZ
Estudiante No 2 PAULA ANDREA LOPEZ LOPEZ
Estudiante No 3
Estudiante No 4
PAULA ANDREA GARZON LOZANO
JAVIER MAURICIO PENA BONILLA
1026
Estudiante No 5 CARLOS ANDRES OSORIO HERNANDEZ
Tabla 1. Nombres y apellidos de los estudiantes y No de grupo.
Apreciado estudiante, después de identificados los ejercicios que se le asignaron, elimine los
enunciados de los ejercicios de sus compañeros y presente el desarrollo de los mismos en el
numeral 3 del presente anexo 1, Enunciados y desarrollo de los ejercicios de la tarea 2 de la
unidad 2 “Dinámica y energía”.
Cada estudiante debe presentar en el foro los aportes, dudas y desarrollo de los ejercicios 1 al
5 y además participar en la consolidación del informe final, según el cronograma de fechas
presentado en la tabla 2:
Ejercicio Intervalo de tiempo en el que debe ser
presentado:
Definición del rol y cumplimiento de las funciones Definición del rol: 14 y el 20 de marzo de 2020
propias de este. // Cumplimiento funciones del rol
seleccionado: 14 de marzo al 10 de abril de
2020
Ejercicio 1 (simulador-video #1) 14 y 20 de marzo de 2020
Ejercicio 2. Leyes de movimiento y sus
aplicaciones -Sin fricción-. 21 al 31 de marzo de 2020
Ejercicio 3. Segunda ley de Newton -fuerzas de
fricción-.
Ejercicio 4. Trabajo, potencia y energía.
Ejercicio 5 (explicación-video #2). 01 al 07 de abril de 2020.
Componente colaborativo y consolidación del Comentarios a los videos # 1 y # 2 de cada
informe final uno de sus compañeros: 14 de marzo y el 07
de abril de 2020 // Consolidación de los
aportes en el trabajo final (archivo
comprimido) y presentación del informe
final en el entorno de seguimiento y
evaluación: 08 y el 10 de abril de 2020
Tabla 2. Cronograma de entrega de aportes en el foro colaborativo de la unidad.
3. Enunciados y desarrollo de los ejercicios de la tarea 2 de la unidad 2 “Dinámica y

energía”
A continuación, se presentan la lista de ejercicios individuales asignados por el tutor (Según la

tabla 1) a cada uno de los estudiantes que conforman el grupo colaborativo. Después de que
ubique los ejercicios que se le asignaron, elimine los enunciados de los ejercicios de sus
compañeros y trabaje sobre este documento. NOTA: no debe presentan aportes en un formato
diferente al actual anexo 1.
Aclaraciones sobre la realización de los videos #1 y # 2 de los ejercicios 1 y 5,

respectivamente:
Al inicio de la grabación del vídeo el estudiante se presenta (nombres y apellidos, cead y

programa que cursa en la universidad) y se muestra en primer plano ante la cámara del
computador, durante este primer momento debe mostrar a la cámara su documento de
identidad tapando su número de identificación, de tal manera que solo se vean sus nombres
(se recomienda por políticas de la privacidad de la información mostrar solamente sus
nombres y apellidos, sin necesidad de presentar el número del documento) En conclusión,
mientras se realiza la explicación del ejercicio del trabajo realizados en los ejercicios 1 y 5, la
cámara de su computador debe permanecer como una ventana flotante, de tal manera que el
rostro del estudiante siempre sea visible en toda la grabación. Cada video (#1 y # 2) debe
durar entre 4 y 5 minutos.
En el caso particular del ejercicio 5 (video #2), responda primero las preguntas orientadoras y
luego realice la explicación del desarrollo del ejercicio propuesto. De esta forma, las preguntas
orientadoras le servirán de guía para realizar el ejercicio.
************** *****************************
************** *****************************
Ejercicios asignados a GERALDINE PAEZ MARTINEZ (Estudiante # 1)
Ejercicio 1. (simulador-video #1)
El proceso del simulador-video #1 es el siguiente.
1. Realizar la lectura Segunda ley de Newton.

2. Utilizar el simulador Fuerzas y movimiento de la Universidad de Colorado1 y completar
la tabla 4.
3. Realizar un Vídeo entre 4 y 5 minutos y subirlo a un canal como youtube o similares; en
el video debe hacer las simulaciones necesarias para responder las preguntas de la
tabla 4.
1. Lectura: “Segunda ley de Newton”
1
Recurso tomado de https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics
En términos generales, la dinámica es la rama de la física que describe la evolución en el
tiempo de un sistema físico con respecto a las causas que provocan los cambios de estado
físico y/o estado de movimiento (Fuerzas). El objetivo de la dinámica es describir los
factores capaces de producir alteraciones de un sistema físico, cuantificarlos y
plantear ecuaciones de movimiento o ecuaciones de evolución para dicho sistema de
operación (Ver figura 1).
Las leyes o axiomas de movimiento fueron presentadas por Isaac Newton en un capítulo
introductorio a los tres libros de los Principia, las cuales son la ley de la inercia, la ley de la
fuerza y la aceleración y la ley de la acción y la reacción, como se evidencia en la figura 1.
En la presente lectura, nos concentraremos en una breve descripción de la segunda ley o
ley de la fuerza y la aceleración.
Figura 1.Generalidades de la dinámica y las leyes de movimiento de Newton.
Cuando se ve desde un marco de referencia inercial 2, la aceleración de un objeto es

directamente proporcional a la fuerza neta que actúa sobre éste e inversamente
proporcional a su masa:
1
a ∝ F neta a ∝ (1)
M
Si se elige una constante de proporcionalidad 1, la masa inercial, aceleración y fuerza se
relacionan a través del siguiente enunciado matemático conocido como la segunda ley de
Newton o ley de la aceleración:
F neta=Ma (2)
2
Un marco de referencia inercial es aquel en el que se cumplen las leyes de Newton.
Donde la fuerza neta ( F neta) es la suma vectorial de las fuerzas individuales que actúan
sobre el cuerpo, siendo cada una de estas junto con la aceleración magnitudes vectoriales,
es decir, magnitudes con dirección y sentido. Por lo anterior, la segunda ley de Newton
usualmente, se escribe así:
Σ⃗
F =M ⃗a (3)
Cuando una fuerza (F) que se aplica a un objeto o sistema físico, esta puede cambiar el
estado inicial de movimiento del sistema, o lo que es lo mismo, produce cambios en la
velocidad del sistema que pueden ser en la dirección o en la magnitud de la velocidad o en
ambas, siendo estos cambios en la velocidad con respecto al tiempo, lo que se conoce en
física como la aceleración (a⃗ ) del sistema.
Un cuerpo que cae desde el reposo, en las cercanías de la tierra, ejemplifica cambio de
magnitud de la velocidad sin alteración de la dirección. El movimiento parabólico de un
proyectil ilustra el cambio en magnitud y dirección de la velocidad. El movimiento circular
uniforme ilustra el cambio de la dirección solamente (Sepúlveda, 2012 3); en todos esos
ejemplos, se dice que el sistema está acelerado.
ANÁLISIS DIMENSIONAL
∑ ⃗F =m∗⃗a Segunda ley de Newton.

Cuando se encierra entre corchetes rectos las expression de una ley física, se indica que se
realizará el análisis dimensional de la expresión, con la cual se busca verificar y en algunos
determinar las unidades de medida de alguna cantidad física.
[ ⃗F ]= [ m. ⃗a ]
[ ⃗F ]=M . L2
T
Donde M (Masa), L(Longitud) y T (Tiempo) en el sistema internacional de medidas (S.I.)
representan el kilogramo, el metro y el segundo respectivamente, por lo tanto, se tiene
que las unidades de medida de la fuerza en el S.I. están determinadas por:
[ ⃗F ]=k g . m2 =N ( Newton)
s
Se tiene entonces que el Newton (N), es la unidad de la fuerza en el sistema internacional,

en honor a Isaac Newton4 (1642-1727)
3
Alonso Sepúlveda Soto. (2012). Los conceptos de la Física. Evolución histórica 3ª edición Medellín, Colombia: Universidad de
Antioquía.
4
Físico, filósofo, teólogo, inventor, alquimista y matemático inglés (1642-1727) quien realizó significativos aportes en física
mecánica, cálculo infinitesimal, luz y óptica entre otras ramas del conocimiento.
Método Newtoniano
Para analizar teóricamente el movimiento de un sistema mecánico desde el punto de vista de

los agentes que lo producen, se aplica la metodología newtoniana; en este procedimiento es
necesario tener en cuenta el siguiente procedimiento:
1. Identifique las fuerzas que actúan sobre el sistema y realice el diagrama de cuerpo libre
(D.C.L.) para cada una de las masas que conforman el sistema físico, esto significa que
se debe realizar un D.C.L. por cada masa del sistema. Sugerencia: se recomienda que
uno de los ejes del sistema de referencia (Plano cartesiano), sea paralelo a la dirección
del desplazamiento del objeto, con el fin que disminuir la extensión en los cálculos.
2. Plantear la segunda ley de Newton para cada una de las masas. NOTA: Se debe
plantear la segunda ley de Newton a cada masa de manera independiente para cada
eje, esto significa que, si sobre una masa actúan fuerzas sobre dos ejes diferentes,
entonces, para cada eje se debe plantear la segunda ley de Newton y, por lo tanto,
para esa masa se tendría dos ecuaciones de movimiento, una por cada eje.
3. Resolver el sistema de ecuaciones resultante, y finalmente interpretar los resultados.
2. Simulador “Fuerzas y movimiento”
En la tabla 3 se presentan dos tutoriales, el primero de ellos muestra el paso a paso de cómo
se utiliza el simulador y segundo explica cómo se genera el enlace de la grabación del vídeo.
Descripción Enlace vídeo explicativo Enlace página del recurso
https://phet.colorado.edu/es/simul
https://youtu.be/ZoU1S-YdEl4
Simulador “Fuerzas y movimiento” ation/legacy/forces-and-motion
Screencast-o-matic para la grabación https://youtu.be/QgB- https://screencast-o-

y generación del enlace del vídeo. Q7Ic-d0 matic.com/
Tabla 3. Vídeo tutoriales que explican el proceso para utilizar el simulador y para generar el enlace de grabación del vídeo.
Descripción del proceso:
a) Ingresar al simulador: https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/forces-and-motion

b) Seleccione la ventana “Gráficas”
c) Haga clic en la gráfica de “Posición”
d) En el recuadro “Vectores” active las opciones de Fuerza y Fuerza Neta”.
e) Haga clic en la opción “playback y coloque el movimiento en lento.
f) En la opción “Elige objeto” seleccione el Cajón pequeño.
g) Por defecto en el recuadro “Fricción” aparece la superficie con madera, déjelo así.
h) Coloque la posición del objeto en -6.0 m, para ello digite “-6” en el recuadro de la
“Posición del objeto”
i) Con el mouse incremente el valor de la “fuerza aplicada” hasta que el vector Fuerza
neta (Color verde) sea levemente visible en el diagrama de fuerzas que aparece sobre
el objeto.
j) En el recuadro inferior seleccione “GRAB”, inicie el lanzamiento y deténgalo antes
de que el objeto golpee el muelle (resorte)
k) Haga clic en el botón “Reiniciar todo” después en el recuadro “Fricción” seleccione la
opción “Hielo (sin fricción) y repita los procesos de los literales h) al k)
l) Responda las preguntas formuladas en la tabla 4. NOTA: En el vídeo graba las
simulaciones realizadas para responder únicamente las preguntas de la tabla 4.
m) Con base en el trabajo realizado en el simulador y la revisión de la 1. Lectura:
“Segunda ley de Newton” responda y justifique las preguntas asignadas en la tabla 4.
Además, copie el enlace de grabación del vídeo.
Preguntas que debe responder en el vídeo y justificar utilizando el simulador

a) ¿Cuáles son los valores de la fuerza aplicada y la fuerza de fricción? Responda esta pregunta
para el caso de la superficie de madera y para el caso de la superficie de hielo.
Respuesta (a)
b) ¿cuál el valor de la fuerza neta y como se obtiene este valor a partir de los valores de la fuerza
aplicada y la fuerza de fricción? Responda esta pregunta para el caso de la superficie de madera y
para el caso de la superficie de hielo.
Respuesta (b)
c) ¿cuál fue la distancia recorrida y el tiempo utilizado para recorrer esa distancia? Utilice los
botones y para aumentar y reducir la escala de los ejes de la gráfica respectivamente.
Responda esta pregunta para el caso de la superficie de madera y para el caso de la superficie de
hielo.
Respuesta (c)
d) ¿Qué tipo de gráfica se obtuvo en la relación Posición contra tiempo? Responda esta pregunta
Respuesta (d)
e) Presente dos conclusiones con respecto a los resultados obtenidos en las preguntas a) a la d).
Respuesta (e)
Enlace de grabación del vídeo:
Tabla 4. Respuestas a las preguntas formuladas con base en el trabajo realizado en el simulador y la lectura asignada.
Ejercicio 2. Leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción- (Estudiante # 1)
El día 15 de enero de 2014 se realiza una inspección a la estación antigua y desolada de

ferrocarril, encontrando en el interior una superficie plana y horizontal, que no presenta
fricción. Uno de los elementos encontrados en esa superficie, es un cubo de madera, al cual se
le toman los datos de posición y su masa de 0,008 kg.
Se realiza una inspección posterior al lugar, el día 15 de enero de 2018 y se encuentra que el
cubo de madera está a 9,00 cm de la posición marcada en la primera visita. A partir de la
anterior información:
A. Presente el diagrama de cuerpo libre de las fuerzas que actúan sobre la caja.
B. Aplique y presente el método newtoniano para determinar el valor de la fuerza
promedio en Newton presentó el viento durante el tiempo transcurrido entre las visitas
C. Aplique y presente el método newtoniano para determinar el valor de la inclinación que
debería tener la superficie para que se produzca la misma fuerza sobre el cubo.
D. Presente la temática y/conceptos relacionados con el desarrollo del ejercicio.
Ejercicio 3. Segunda ley de Newton -fuerzas de fricción- (Estudiante # 1)
El coeficiente de rozamiento estático (sin movimiento) entre la caja y el suelo es de μ s=0,800

y el coeficiente de fricción cinético (en movimiento) de μ k=0.45. Sí la caja tiene una masa de
54,0 kg y se encuentra en una superficie horizontal, determine:
A. el diagrama de cuerpo libre de las fuerzas que actúan sobre la caja.

B. Aplique y presente el método newtoniano para determinar el valor de la fuerza externa
necesaria para hacer mover la caja en cada una de las siguientes situaciones:
i. Antes de iniciar el movimiento.
ii. Si se mueve con velocidad constante.
iii. Si se mueve con aceleración constante de 9,00 m/s2.
C. Realizar un análisis en el que compare las diferencias entre las magnitudes de las
fuerzas externas en las tres situaciones.
Ejercicio 4. Trabajo, potencia y energía (Estudiante # 1)
Un estudiante de la UNAD desea desplazar la caja de herramientas del laboratorio de física

general cuya forma es cubica y tiene una masa de 12,0 kg, el estudiante decide empujar la
caja 4,00 m con velocidad constante. El coeficiente de fricción cinético entre el piso del
laboratorio y la caja es de 0,132, y, la fuerza horizontal aplicada por el estudiante fue de 11,0
N. A partir de la anterior información:
A. presente el diagrama de cuerpo libre de las fuerzas que actúan sobre la caja.
B. Presente el cálculo para determinar el trabajo realizado por la fuerza horizontal que
aplica el estudiante.
C. Presente el cálculo para determinar el trabajo realizado por la fuerza de fricción.
D. Presente el cálculo para determinar el trabajo realizado por el peso y la normal.
E. Presente el cálculo para determinar el trabajo neto.
F. Presente el cálculo para determinar la rapidez final con la que se desplaza la caja de
herramientas.
Ejercicio 5. (explicación-video #2 - Estudiante # 1)
Preguntas orientadoras:
1. ¿Qué establecen las tres leyes de Newton y cuáles de ellas usará en este problema?
2. ¿En términos de la tercera ley de Newton, la fricción (reacción) aparece como una
reacción a qué fuerza (acción)?
3. ¿Qué significa que un sistema esté en equilibrio de fuerzas?
4. Identifique los objetos involucrados en la figura.
5. Ubique un sistema de referencia, el cual le permita identificar las direcciones de las
diferentes fuerzas involucradas, así como la elongación o compresión del resorte.
6. Realice un diagrama de fuerzas por cada uno de los objetos involucrados en la figura
(Persona y resorte).
7. Establezca las ecuaciones de equilibrio de fuerzas a lo largo de las direcciones
horizontales y transversales, derivadas de los sistemas de referencia establecidos en
cada uno de los objetos del problema.
Enunciado del ejercicio: En la siguiente figura se ilustra a una persona que tira (hala) de un
resorte de constante k, llegando hasta una posición horizontal x E>L, siendo L la longitud del
resorte sin comprimirse ni elongarse.
A partir de la anterior información:
A. Ignore la masa del resorte y realice un diagrama de cuerpo libre para la persona y el
resorte, indique las fuerzas que corresponden a pares acción-reacción y determine la
magnitud y dirección de la fuerza de fricción que se ejerce sobre el zapato de la
persona.
B. Sí por el contrario, y como se ilustra en la figura 2, el resorte es comprimido hasta una
posición xC ¿Cuál es la magnitud y dirección de la fuerza de fricción? NOTA: en este
caso, realice también un diagrama de cuerpo libre para la persona y el resorte e indique
los pares acción reacción.
C. ¿Qué pasa si la fricción entre el suelo y el zapato se hace cero? Argumente su respuesta
basándose en alguna de las leyes de Newton.
D. Para una constante k=1,055 x 103N/m y una posición de equilibrio L=0,876 m, realice
una gráfica de la fuerza elástica en función del desplazamiento, tanto para el régimen
de compresión como elongación, e identifica dichas zonas en la gráfica.
Nota: Ambas figuras representan situaciones de equilibrio de fuerzas.
Elementos que debe contener el video del ejercicio 5 – video # 2 -
1. Lectura completa del enunciado.

2. Representación gráfica (si se requiere).
3. Indicar los conceptos que se requieren para el desarrollo del ejercicio.
4. Indicar las variables que brinda el enunciado.
5. Indicar las ecuaciones que usa y definir cada uno de los términos.
6. Indicar los despejes u operaciones algebraicas.
7. Mostrar el procedimiento paso a paso para su desarrollo
8. Análisis físico de los resultados.
Formato del video: Contenido en forma de guion técnico, especificando los elementos
necesarios para la realización del video, como imágenes, sonido y texto a mostrar en un lapso
de 5,5 min (330 segundos)
o. Escena Imagen Sonido Texto Tiemp

o
(seg)
1 Lectura completa del Cámara con ventana Presentación del Enunciado presentado 60
enunciado flotante con vista al estudiante y lectura del en ventana flotante
estudiante mostrando enunciado
identificación
2 Representación gráfica Cámara con ventana Explicación del texto Bosquejo, dibujos o 15
flotante con rostro del presentado diagramas de fuerza
estudiante y pantalla que muestren análisis
del PC realizado
3 Conceptos y Cámara con ventana Explicación del texto Conceptos teóricos y 90

presaberes flotante con rostro del presentado presaberes estudiados
estudiante y pantalla para iniciar la solución
del PC del problema
4 Variables dadas en el Cámara con ventana Explicación de las Exposición explícita de 15

enunciado flotante con rostro del variables dadas la variables dadas por
estudiante y pantalla el enunciado
del PC
5 Ecuaciones a usar y Cámara con ventana Argumentación del uso Ecuaciones físicas a 15
definir nomenclatura flotante con rostro del de ecuaciones físicas usar a partir de los
estudiante y pantalla para la solución de conceptos teóricos y
del PC este ejercicio pre saberes estudiados
6 Operaciones Cámara con ventana Explicación del texto Presentación y 90

algebraicas y despejes flotante con rostro del presentado desarrollo paso a paso
estudiante y pantalla de las operaciones
del PC realizadas
8 Análisis y conclusiones Cámara con ventana Argumentación de la Exposición explícita de 45

del resultado flotante con rostro del coherencia del las variables y
estudiante y pantalla resultado, conclusión resultado numérico
del PC de la solución obtenido y respuestas
a las preguntas
orientadoras.
9 TIEMPO TOTAL 330
El video debe ser grabado por medio de una herramienta que permita utilizar cámara, voz y
pantalla; Se sugiere Loom, Camtasia, Screencast-o-Matic. La grabación debe enfocar el rostro
durante todo el vídeo, a su vez se debe compartir pantalla donde se muestre el ejercicio en
Word con el procedimiento.
************** *****************************
************** *****************************
Ejercicios asignados a PAULA ANDREA LOPEZ LOPEZ (Estudiante # 2)

la tabla 4.
tabla 4.

5

1
a ∝ F neta a ∝ (1)
M
F neta=Ma (2)
Σ⃗
F =M ⃗a (3)
6

[ ⃗F ]= [ m. ⃗a ]
[ ⃗F ]=M . L2
T
[ ⃗F ]=k g . m2 =N ( Newton)
s

Método Newtoniano

7
Antioquía.
8
2. Simulador “La rampa”
https://youtu.be/7iLNMfH4 https://phet.colorado.edu/es/simul
Simulador “La rampa”
vkI ation/legacy/the-ramp
a) Ingresar al simulador: https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/the-ramp
Con base en el trabajo realizado en el simulador y la revisión de la 1. Lectura: “Segunda ley

de Newton” responda y justifique las preguntas asignadas en la tabla 4. Además, copie el
enlace de grabación del vídeo.

a) Realice un ejercicio de exploración en el simulador e indique que sucede con la dirección de
cada una de las fuerzas que actúan sobre el objeto que está sobre la rampa.
Respuesta (a)
b) Haga clic en “Reiniciar” y responda ¿Por qué la flecha roja de la fricción apunta cuesta arriba?
¿puede el archivador deslizarse en las condiciones dadas después de reiniciar el simulador?
Justifique sus respuestas
Respuesta (b)
c) Haga clic en “Reiniciar”, seleccione el cajón. Aplique una fuerza positiva al cajón y responda,
¿Qué sucede con la dirección del vector rojo (fricción)? ¿porqué? Justifique sus respuestas
Respuesta (c)
d) Haga clic en “Reiniciar”, modifique el valor de la fuerza aplicada hasta que alcance un valor de
200 N. A pesar de que la fuerza aplicada es mayor que la fuerza de fricción, el archivador no se
mueve ¿Por qué? Justifique su respuesta.
Respuesta (d)
e) Haga clic en “pausa” y aumente el valor de la fuerza aplicada hasta que aparezca el vector de
color verde sobre el gabinete. ¿Qué representa el vector verde? La simulación no muestra la
componente de la fuerza gravitación paralela a la rampa (cuesta abajo), sin embargo, dicha
componente existe, por lo tanto, escriba una ecuación que relacione la componente paralela de la
fuerza gravitacional (peso), la fuerza aplicada FA, la fuerza de fricción Ff y la fuerza neta FN.
Respuesta (e)




herramientas.
Ejercicio 5. (explicación-video #2 - estudiante # 2)
1. ¿Cómo se realiza el producto punto entre dos vectores?

2. ¿el producto punto o cruz, genera una cantidad escalar o vectorial?
3. Sí el trabajo se define como el producto punto entre los vectores desplazamiento y
fuerza, entonces, ¿qué tipo de cantidad física es el trabajo?
Enunciado del ejercicio: Una hormiga se mueve en un plano bidimensional de tal manera
^
que la posición de la hormiga está determinada por la expresión ⃗s=(35,0 i−42,0 ^j) m. A partir de
la anterior información:
A. determine el trabajo realizado por la hormiga, teniendo en cuenta que la fuerza ejercida
por la hormiga en su desplazamiento ⃗ ^
F =(−12,0 i−7,0 0 ^j) N .
B. El ángulo de inclinación entre el vector posición y el vector fuerza.


o
(seg)
identificación
del PC realizado

del PC del problema

del PC

del PC realizadas

a las preguntas
orientadoras.
9 TIEMPO TOTAL 330
************** *******************************
************** *******************************
Ejercicios asignados a PAULA ANDREA GARZON LOZANO (estudiante # 3)

la tabla 4.
tabla 4.


9
10
1
a ∝ F neta a ∝ (1)
M
F neta=Ma (2)
Σ⃗
F =M ⃗a (3)

[ ⃗F ]= [ m. ⃗a ]
L
[ ⃗F ]=M .
T2
11
Antioquía.
m
[ ⃗F ]=k g . 2 =N ( Newton)
s

Método Newtoniano



c) Haga clic en la gráfica de “velocidad”
12
el objeto.

Con base en el trabajo realizado en el simulador y la revisión de la 1. Lectura: “Segunda ley

de Newton” responda y justifique las preguntas asignadas en la tabla 4. Además, copie el
enlace de grabación del vídeo.

a) ¿Cuáles son los valores de la fuerza aplicada y la fuerza de fricción? Responda esta pregunta
Respuestas (a)
b) ¿cuál el valor de la fuerza neta y como se obtiene este valor a partir de los valores de la fuerza
aplicada y la fuerza de fricción? Responda esta pregunta para el caso de la superficie de madera y
para el caso de la superficie de hielo.
Respuestas (b)
c) Determine la pendiente de la gráfica de velocidad contra tiempo. Utilice los botones y
para aumentar y reducir la escala de los ejes de la gráfica respectivamente. Responda esta
pregunta para el caso de la superficie de madera y para el caso de la superficie de hielo.
Respuestas (c)
d) ¿Qué tipo de gráfica se obtuvo en la relación velocidad contra tiempo? ¿Qué tipo de
movimiento representa la gráfica de velocidad contra tiempo mostrada en el simulador? ¿Cuál es
el comportamiento de la velocidad del objeto a medida que el tiempo cambia? Responda estas
preguntas para el caso de la superficie de madera y para el caso de la superficie de hielo.
Respuestas (d)
Respuestas (e)


D. el diagrama de cuerpo libre de las fuerzas que actúan sobre la caja.

E. Aplique y presente el método newtoniano para determinar el valor de la fuerza externa
F. Realizar un análisis en el que compare las diferencias entre las magnitudes de las

herramientas.
Ejercicio 5. (explicación-video #2_Estudiante 3)
1. ¿Cuáles es la unidad de medida de la potencia en el S.I. y cuales variables la
componen?
2. ¿Cuál es la diferencia entre el coeficiente de fricción estático y dinámico y bajo qué
condiciones se aplica?
3. ¿Cómo se expresa matemáticamente el sistema de fuerzas del enunciado en base a las
leyes de Newton?
4. Para una fuerza constante, ¿cómo se expresa matemáticamente el trabajo y su unidad
de medida?
5. ¿Bajo qué condiciones se suman cantidades vectoriales y escalares?
Enunciado del ejercicio: Una retroexcavadora de 6,09 x 103 kg, tiene una potencia bruta de
6,45 x 104 Watt y una velocidad máxima de operación de 7,41 m/s. A partir de esta
información:
A. Determine la fuerza que realiza la retroexcavadora.
Se requiere que la retroexcavadora tenga la fuerza suficiente para abrir carretera en 3

diferentes terrenos, desierto, selva y tundra, cada terreno presenta una resistencia al avance
de la retroexcavadora determinado por el coeficiente de fricción cinético, desierto 0,276, selva
0,712 y tundra 0,037. A partir de esta información determine:
B. las fuerzas efectivas que realiza la maquinaria en cada terreno.
Si cada terreno presenta una distancia diferente, el desierto tiene una extensión de 2,12 x 104
m, la selva 2,25 x 104 m y la tundra 1,89 x 103 m, entonces:
C. Determine el trabajo parcial que realiza la maquinaria en cada terreno y

D. el trabajo total que realiza la maquinaria en todo el recorrido.

o
(seg)
identificación
del PC realizado

del PC del problema

del PC

del PC realizadas

a las preguntas
orientadoras.
9 TIEMPO TOTAL 330
************** *******************************
************** *******************************
Ejercicios asignados a JAVIER MAURICIO PENA BONILLA – (Estudiante # 4)

2. Utilizar el simulador Fuerzas y movimiento de la Universidad de Colorado 13 y completar
la tabla 4.
el video debe hacer las simulaciones necesarias para responder la pregunta de la tabla
4.

13

1
a ∝ F neta a ∝ (1)
M
F neta=Ma (2)
Σ⃗
F =M ⃗a (3)
14

[ ⃗F ]= [ m. ⃗a ]
[ ⃗F ]=M . L2
T
[ ⃗F ]=k g . m2 =N ( Newton)
s

Método Newtoniano

15
Antioquía.
16
2. Simulador “La rampa”
https://youtu.be/7iLNMfH4 https://phet.colorado.edu/es/simul
Simulador “La rampa”
vkI ation/legacy/the-ramp
a) Ingresar al simulador: https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/the-ramp

b) Con base en el trabajo realizado en el simulador y la revisión de la 1. Lectura:

a) haga Click en “Reiniciar”. Coloque el refrigerador en el tablón (rampa). Varíe el ángulo de
inclinación. (con click sostenido en el tablón) y responda: ¿para qué ángulo el valor de la fuerza
normal es igual al peso? ¿Qué le sucede a la magnitud de la fuerza normal a medida que el ángulo
se incrementa? ¿para qué valor del ángulo, el refrigerador empieza a deslizarse rampa abajo?
Respuesta (a)
b) Seleccione la pestaña “Mas Detalles” coloque el refrigerador sobre el tablón y encuentre el
ángulo a partir del cual el refrigerador empieza a deslizarse (Tenga presente que debe hacer clic
en el botón ¡Adelante! Para verificar que el refrigerador se mueva). Encontrado el ángulo, haga
clic en el botón “Pausa” Cambie el valor del coeficiente de fricción por los mostrados abajo y
escriba en frente de cada uno, el valor del ángulo cuando el refrigerador empieza a deslizarse
Coeficiente de fricción (μ) Ángulo de deslizamiento

0.1
0.3
0.6
0.9
¿Qué relación hay entre el coeficiente de fricción y ángulo en el que el refrigerador empieza a
deslizarse? Justifique su respuesta.
Respuesta (b)
Diseñe un plan o proceso que le permita comprobar si la masa del objeto afecta o no el ángulo de
deslizamiento. Para empezar el plan, es necesario que defina cuál es la variable independiente, la
variable dependiente y quien será la constante:
 Variable independiente: _______________
 Variable dependiente: ________________
 Constante: _________________________
NOTA: en el anterior espacio puede colocar “ángulo de inclinación” “masa” “fuerza aplicada” entre
otros.
En la siguiente tabla registre los valores mostrados por el simulador en su plan:
¿Qué relación existe entre la masa y el ángulo de deslizamiento? Justifique su respuesta.

Respuesta (c)




herramientas.
Ejercicio 5. (explicación-video #2_Estudiante # 4)
1. ¿Cómo está definida la energía cinética?

2. ¿Cómo está definido el trabajo?
3. ¿Cuál es la relación entre el trabajo y la energía cinética?
Enunciado del ejercicio: La única fuerza que actúa sobre un cuerpo de 2,28 kg a medida
que el cuerpo se mueve a lo largo de un eje x varía como se muestra en la figura 1. La escala
del eje vertical de la figura está establecida por Fs= 4,49 N. Sí la velocidad del cuerpo en x=0
es 4,40 m / s, entonces determine
A. la energía cinética del cuerpo a x =3,02 m.

B. la velocidad final del cuerpo a x =3,02 m.


o
(seg)
identificación
del PC realizado

del PC del problema

del PC

del PC realizadas

a las preguntas
orientadoras.
9 TIEMPO TOTAL 330

************** *******************************
************** *******************************
Ejercicios asignados a CARLOS ANDRES OSORIO HERNANDEZ (estudiante # 5)
Ejercicio 1 (simulador-video #1)

2. Utilizar el simulador Fuerzas y movimiento de la Universidad de Colorado 17 y completar
la tabla 4.
tabla 4.

17

1
a ∝ F neta a ∝ (1)
M
F neta=Ma (2)
Σ⃗
F =M ⃗a (3)
18

[ ⃗F ]= [ m. ⃗a ]
[ ⃗F ]=M . L2
T
[ ⃗F ]=k g . m2 =N ( Newton)
s

Método Newtoniano

19
Antioquía.
20


c) Haga clic en la gráfica de “velocidad”
el objeto.

m) Con base en el trabajo realizado en el simulador y la revisión de la 1. Lectura:
a) ¿Cuáles son los valores de la fuerza aplicada y la fuerza de fricción? ¿cuál el valor de la fuerza
neta y como se obtiene este valor a partir de los valores de la fuerza aplicada y la fuerza de
fricción? Responda esta pregunta para el caso de la superficie de madera y para el caso de la
superficie de hielo.
Respuestas (a)
b) ¿Cuál es el valor de la aceleración del objeto? Sugerencia: revise el recuadro en la parte
izquierda del simulador donde se registra el valor de la aceleración. Responda esta pregunta para
el caso de la superficie de madera y para el caso de la superficie de hielo.
Respuestas (b)
c) ¿Qué tipo de gráfica se obtuvo en la relación aceleración contra tiempo? Responda esta
pregunta para el caso de la superficie de madera y para el caso de la superficie de hielo.
Respuestas (c)
d) ¿Qué tipo de movimiento representa la gráfica de aceleración contra tiempo mostrada en el
simulador? Responda estas preguntas para el caso de la superficie de madera y para el caso de la
superficie de hielo.
Respuestas (d)
Respuestas (e)




herramientas.
Ejercicio 5. (explicación-video #2_Estudiante # 5)
1. ¿Cuál es la diferencia entre masa y peso?

2. ¿Cómo se define la potencia?
3. ¿Cuál es la relación entre trabajo y potencia?
Enunciado del ejercicio: Si un telesilla del parque del café eleva, a velocidad constante, a
108 pasajeros con un peso promedio de 628 N a una altura de 129 m requiriendo un tiempo
de 81,0 s para completar el recorrido. ¿Qué potencia promedio se requiere para que el telesilla
se pueda elevar?


o
(seg)
identificación
del PC realizado

G1026 - Anexo 1 Ejercicios y Formato Tarea 2

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FÍSICA GENERAL

Tarea - Unidad 2 – Dinámica y energía.

Presentado al tutor (a):

Entregado por el (la) estudiante:

Escriba aquí sus nombres y Apellidos (Estudiante)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: viernes, 10 de

2. Asignación de ejercicios de la unidad 2:

3. Enunciados y desarrollo de los ejercicios de la tarea 2 de la unidad 2 “Dinámica y

A continuación, se presentan la lista de ejercicios individuales asignados por el tutor (Según la

Aclaraciones sobre la realización de los videos #1 y # 2 de los ejercicios 1 y 5,

Al inicio de la grabación del vídeo el estudiante se presenta (nombres y apellidos, cead y

Ejercicios asignados a GERALDINE PAEZ MARTINEZ (Estudiante # 1)

Ejercicio 1. (simulador-video #1)

El proceso del simulador-video #1 es el siguiente.

1. Realizar la lectura Segunda ley de Newton.

1. Lectura: “Segunda ley de Newton”

Figura 1.Generalidades de la dinámica y las leyes de movimiento de Newton.

Cuando se ve desde un marco de referencia inercial 2, la aceleración de un objeto es

∑ ⃗F =m∗⃗a Segunda ley de Newton.

Se tiene entonces que el Newton (N), es la unidad de la fuerza en el sistema internacional,

Para analizar teóricamente el movimiento de un sistema mecánico desde el punto de vista de

2. Simulador “Fuerzas y movimiento”

Screencast-o-matic para la grabación https://youtu.be/QgB- https://screencast-o-

Descripción del proceso:

a) Ingresar al simulador: https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/forces-and-motion

Preguntas que debe responder en el vídeo y justificar utilizando el simulador

Ejercicio 2. Leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción- (Estudiante # 1)

El día 15 de enero de 2014 se realiza una inspección a la estación antigua y desolada de

El coeficiente de rozamiento estático (sin movimiento) entre la caja y el suelo es de μ s=0,800

A. el diagrama de cuerpo libre de las fuerzas que actúan sobre la caja.

Ejercicio 4. Trabajo, potencia y energía (Estudiante # 1)

Un estudiante de la UNAD desea desplazar la caja de herramientas del laboratorio de física

Ejercicio 5. (explicación-video #2 - Estudiante # 1)

A partir de la anterior información:

Elementos que debe contener el video del ejercicio 5 – video # 2 -

1. Lectura completa del enunciado.

o. Escena Imagen Sonido Texto Tiemp

3 Conceptos y Cámara con ventana Explicación del texto Conceptos teóricos y 90

4 Variables dadas en el Cámara con ventana Explicación de las Exposición explícita de 15

6 Operaciones Cámara con ventana Explicación del texto Presentación y 90

8 Análisis y conclusiones Cámara con ventana Argumentación de la Exposición explícita de 45

Ejercicios asignados a PAULA ANDREA LOPEZ LOPEZ (Estudiante # 2)

Ejercicio 1. (simulador-video #1)

El proceso del simulador-video #1 es el siguiente.

4. Realizar la lectura Segunda ley de Newton.

1. Lectura: “Segunda ley de Newton”

En términos generales, la dinámica es la rama de la física que describe la evolución en el

Cuando se ve desde un marco de referencia inercial 6, la aceleración de un objeto es

∑ ⃗F =m∗⃗a Segunda ley de Newton.

Se tiene entonces que el Newton (N), es la unidad de la fuerza en el sistema internacional,

Para analizar teóricamente el movimiento de un sistema mecánico desde el punto de vista de

2. Simulador “La rampa”

Descripción del proceso:

a) Ingresar al simulador: https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/the-ramp

Con base en el trabajo realizado en el simulador y la revisión de la 1. Lectura: “Segunda ley

Preguntas que debe responder en el vídeo y justificar utilizando el simulador

Ejercicio 2. Leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción- (Estudiante # 2)

El día 15 de enero de 2014 se realiza una inspección a la estación antigua y desolada de

Ejercicio 3. Segunda ley de Newton -fuerzas de fricción- (Estudiante # 2)

El coeficiente de rozamiento estático (sin movimiento) entre la caja y el suelo es de μ s=0,630

A. el diagrama de cuerpo libre de las fuerzas que actúan sobre la caja.

Ejercicio 4. Trabajo, potencia y energía (Estudiante # 2)