UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

ESCUELA DE PSICOLOGIA
CARRERA DE PSICOLOGIA INDUSTRIAL
TEMA:

TAREA 2

FACILITADOR(A)

ROSA KENYA BUENO

PRESENTADO POR:

ASIGNATURA:

ETICA PROFESIONAL DEL PSICOLOGO

SANTIAGO
REPUBLICA DOMINICANA
30 DE ENERO DE 2020
Introducción
En esta unidad estaremos tratando temas muy interesantes como la
moralética es un instrumento esencial para el psicólogo porque estudia la
conducta, además vemos cual es la función de la moral y su diferencia con
la ética que son bastante parecidas y suelen ser confundidas e igualadas.
Otro tema no menos importante es una cronología de lo que es la
profesión desde sus principios y como fue evolucionando a medida del
tiempo y sus representantes gracias a ellos la profesión es parte de
nuestras vidas.
Luego de leer los recursos colgados en plataforma o de indagar en
otras fuentes, realízalas siguientes actividades:
¿Cuál es el concepto de moralética?
Es la parte de la filosofía que explica con espíritu homogéneo las diferencias
superficiales y las semejanzas profundas que hay entre moral y ética, cuando del
territorio cultural se trata. Es el instrumento humanista para la búsqueda de la buena
conducta del hombre mediante leyes y normas conducentes de la virtud.
a) En qué consiste el período sacerdotal.
Este periodo se refiere a la dignidad del individuo que actúa bajo las normas trazadas
por la moralética, como medio eficaz para alcanzar metas de bien en el ámbito
profesional.
b) ¿Cuál es la función de la moral?
La función social de la moral radica en la regulación de las relaciones entre los
hombres para asegurar el mantenimiento de determinado orden social.
Regula las acciones de los individuos, en sus relaciones mutuas o las del individuo con
la comunidad.
Entonces la ética será la teoría explicativa de la moral. Como no existe una moral
universalmente aceptada, será la ética quien compare y explique los diferentes factores
sociales o religiosos que dieron lugar a distintos sistemas morales.
Podemos decir que la ética será una teoría objetiva de la moral, mientras que ésta será
un sistema subjetivo de normas. Se dice que la moral es subjetiva, por cuanto su
validez depende de la aceptación que un sujeto haga de ella. Su validez será un
problema de creencia.
La moral es producto de la evolución social: esto quiere decir que se da en la sociedad,
respondiendo a sus necesidades y cumpliendo una determinada función social.
Cada individuo se subordina a determinados hábitos, tradiciones, costumbres, valores y
normas morales

c) ¿Cuál es la diferencia entre la moral y la ética?

La diferencia entre ética y moral es que la moral se refiere al conjunto de normas y
principios que se basan en la cultura y las costumbres de determinado grupo social.
Por otro lado, la ética es el estudio y reflexión sobre la moral, lo que permite que un
individuo pueda discernir entre lo que está bien y lo que está mal.
Una manera fácil de recordar la diferencia entre moral y ética es que la moral se aplica
a un grupo, como aquellas costumbres que se deben obedecer para el buen actuar,
mientras que la ética proviene de la reflexión del individuo sobre cuáles acciones son
morales y cuáles no.
d) ¿Cuál es la diferencia entre vocación y profesión?
La vocación es un llamado desde y hacia el corazón de un individuo. Una profesión
puede ser una vocación también, pero también puede ser una elección hecha con
diferentes criterios. No se puede negar una vocación; arde en el corazón y el alma de
una persona y no puede ser apagada hasta que se responde, mientras que una
profesión puede ser elegida sobre la base de las demandas de la familia, el ingreso, el
Estado o la ubicación. Ciertamente una vocación puede ser cumplida a través de una
profesión. Se puede reflexionar sobre los trabajadores sociales, sacerdotes y médicos.
Éstas son profesiones que reconocemos como vocacionales. Es una experiencia
miserable conocer a un profesional en estos campos que no tiene la vocación dentro.
Hay un idealismo que arde en un profesional con verdadera vocación. Sin esa chispa,
esa luz interior de propósito, es difícil confiar o creer que una persona está motivada
profesionalmente.
La profesión se escoge desde el colegio, la Universidad y/o gracias al rumbo que va
tomando la carrera profesional. La vocación por su parte es la necesidad de lograr un
ideal, una satisfacción personal a través del ejercicio de la profesión que excede la
conclusión de un trabajo.
2. Realiza una línea de tiempo que contenga la historia de la profesión con sus
principales aportes en orden cronológico.
Época pre industrial (1800)
El concepto de Profesión en el sentido actual no puede remontarse más allá de la
época preindustrial, puesto que es producto de la industrialización y de la división del
trabajo.
Max Weber (1901-1915)
Reconocido como uno de los padres de la sociología, Weber nunca se vio a sí mismo
como sociólogo, sino como historiador; para él, la sociología y la historia eran dos
empresas convergentes. Sin embargo, sobre el final de su vida en 1920, escribió en
una carta al economista Robert Liefmann: "Si me he convertido finalmente en sociólogo
(Porque tal es oficialmente mi profesión), es sobre todo para exorcizar el fantasma
todavía vivo de los conceptos colectivos."

Sus trabajos más importantes se relacionan con la sociología de la religión y el

gobierno, pero también escribió mucho en el campo de la economía. Su obra más
reconocida es el ensayo La ética protestante y el espíritu del capitalismo, que fue el
inicio de un trabajo sobre la sociología de la religión. Pero la gruesa recopilación
Economía y sociedad es una suma de ideas y conceptos del autor.
Weber argumentó que la religión fue uno de los aspectos más importantes que
influyeron en el desarrollo de las culturas occidental y oriental. En otra de sus obras
famosas, La ciencia como vocación, la política como vocación, Weber definió el Estado
como una entidad que ostenta el monopolio de la violencia y los medios de coacción,
una definición que fue fundamental en el estudio de la ciencia política moderna en
Occidente.
Flexner (1915 - 1933) Técnica Educativa Comunicable.
La expansión de los conocimientos técnicos, la explosión demográfica y el crecimiento
de los centros urbanos en el siglo XIX, durante la revolución industrial, contribuyeron a
modificar la organización social existente, propiciando la creación de tareas
profesionales más especializadas. Estos factores produjeron que, a principios del siglo
XX, se incorporara la concepción de lo profesional como producto de las
transformaciones producidas por la industrialización.
En este contexto, en 1915, Flexner sugirió que para reconocer este campo, era
necesario tomar en cuenta la implicación de operaciones intelectuales, las cuales
adquieren su material de la ciencia y de la instrucción. Señala, además, que el manejo
de este material es con un fin definido y práctico, el cual posee una técnica educativa
comunicable, se tiende a la organización entre sus propios miembros y se vuelve cada
vez más altruista.
Carr Saunders y Willson (1933 - 1952) Sumisión a reglas y normas de conducta
ética del Servicio Social.
Señalaban que una ocupación alcanzaba el estatus de una profesión cuando un tipo de
actividad no se ejerce más que mediante la adquisición de una formación controlada, la
sumisión a reglas y normas de conducta entre los miembros y los no-miembros, y la
adhesión de una ética del servicio social.
Cogan (1953 - 1960 ) Comprensión de señalamientos teóricos de áreas de
conocimientos especiales y sus habilidades.
Cogan hacía referencia a que la profesión tenía una obligación ética de proveer
servicios altruistas al cliente; su definición estaba basada en la comprensión de
señalamientos teóricos de algunas áreas de conocimiento específico y sus habilidades.
Millerson (1964 - 1970) Linea del tiempo "Contexto social de la Profesion"
Definió que toda profesión debe cumplir algunas características que permitan medir el
grado de profesionalización de las diferentes ocupaciones, ya que los profesionistas
deberían tener un sueldo elevado, un estatus social alto y autonomía en su trabajo.
Wilensky (1964 - 1970) Profesión: cuerpo de conocimientos para actuar en la
realidad.
Estableció que la profesión es una forma especial de organización ocupacional basada
en un cuerpo de conocimiento sistemático adquirido a través de una formación escolar,
y establece que una actividad pasa a ser considerada profesión cuando supera las
cinco etapas del proceso de profesionalización, en donde el trabajo se convierte en una
ocupación de tiempo integral como consecuencia de la necesidad social del
surgimiento y ampliación del mercado de trabajo; se crean escuelas para el
adiestramiento y formación de nuevos profesionales; se constituye la asociación
profesional en donde se definen los perfiles profesionales; se reglamenta la profesión
asegurando así el monopolio de competencia del saber y de la práctica profesional; y
se adopta un código de ética con la intención de preservar así a los “genuinos
profesionales”.
Moore y Freidson (1970 - 1972 ) Profesión: Conjunto de dimensiones
estructurales.
Agregan que una profesión puede ser vista a partir de un conjunto de dimensiones
estructurales y de actitud, como una ocupación de tiempo integral, caracterizada por la
presencia de profesionistas con una organización que permite la mutua identificación
de intereses comunes y de conocimientos formales y en donde se aceptan las normas
y los modelos apropiados para identificarse entre colegas.
Schein (1970 - 1972) Profesión: Cuerpo especializado de conocimientos y espíritu
de servicio.
Estableció que las profesiones constituyen conjuntos de ocupaciones que han
desarrollado un sistema de normas derivadas de su papel especial en la sociedad, en
la cual el profesional es distinto del aficionado, puesto que está dedicado de tiempo
completo a una ocupación que constituye su principal fuente de ingresos.
Parkin (1979 - 1990) Estrategias de exclusión utilizando requisitos educativos que
tiene poca relación con lo profesional.
Sugiere que se siguen estrategias de exclusión para restringir el acceso a las
profesiones utilizando requisitos educativos que pueden tener poca relación con la
dificultad del trabajo profesional. De acuerdo con esto, las profesiones pueden
establecer estas estrategias porque el Estado da el derecho a practicar ciertas
ocupaciones a miembros acreditados.
Starr (1982 - 1990) Se basa en conocimientos especializados y técnicos
orientados mas al servicio.
Este definía a una profesión como una ocupación que se regulaba a sí misma mediante
una capacitación sistemática y obligatoria en un ámbito universitario, basado en
conocimientos especializados y técnicos, y orientado más al servicio que hacia las
utilidades pecuniarias, principio consagrado en su código de ética. En este contexto, la
profesión era considerada como un fenómeno sociocultural en el cual intervienen un
conjunto de conocimientos y habilidades, tradiciones, costumbres y prácticas que
dependen del contexto económico, social y cultural en el que surge y se desarrolla.
Cleaves (1985 - 1990) Conocimiento especializado, capacitación de alto nivel,
control sobre el trabajo, autorregulación.
Genera una nueva concepción de la profesión sostiene que las profesiones son
ocupaciones que requieren de un conocimiento especializado, una capacitación
educativa de alto nivel, control sobre el contenido del trabajo, organización propia,
autorregulación, altruismo, espíritu de servicio a la comunidad y elevadas normas
éticas. Esto lleva a sostener que, generalmente, la profesión aseguraría la posibilidad
de hacer carrera a través de una actividad en la que los conocimientos del
profesionista, además de ejercitarse, se amplían acumulativamente, enriqueciéndolo.
Dingwall (1996 - 2013) Conocimiento y capacitación elevada.
En el marco de la globalización, las profesiones se han visto fuertemente influidas por
las nuevas tecnologías, lo cual propicia el surgimiento de nuevas profesiones y la
reorientación de otras ya existentes. Este autor señala que las profesiones, tal como
son ahora, sólo tienen del pasado la continuidad simbólica con el grupo ocupacional de
referencia de la Edad Media. En este contexto, y ante las condiciones que los nuevos
ordenamientos del mercado de trabajo han venido estableciendo, actualmente la
profesión es definida como un grupo de individuos de una disciplina quienes se
adhieren a patrones éticos establecidos por ellos mismos; que son aceptados por la
sociedad como los poseedores de un conocimiento y habilidades especiales obtenidos
en un proceso de aprendizaje muy reconocido y derivado de la investigación,
educación y entrenamiento de alto nivel, y están preparados para ejercer este
conocimiento y habilidades en el interés hacia otros individuos.

Conclusión

Esta unidad desarrollada es muy interesante gracias a su enriquecido

contenido, además muy importante como psicólogo manejar esta
información para utilizarla en su labor y su diario vivir ya que un psicólogo
debe manejar los conceptos que le presentamos porque es parte de su
trabajo, la conducta y el comportamiento.
 Opinión personal

Me encanto mucho esta unidad ya que trata temas muy interesantes que
me son de mucha utilidad como profesional de esta carrera y en mi labor
como asistente de logística en la empresa donde trabajo, aprendí mucho
gracias a este contenido tan interesante y tratar el tema de la profesión en
lo personal me encanto ver los inicios avances y evolución de este
fenómeno tan importante.
 Bibliografía

Lo que sabemos de moral, Gregorio del Toro, Madrid 1967.

Historia de la ética, 3 vols., Crítica, Barcelona 1988-1992.