Ficha 1

Fase 2

La siguiente ficha enuncia los contenidos que plasmará concernientes a la

infancia, producto de la entrevista a:

 Padre o madre de un niño de 10 u 11 años

Recuerde el criterio de confidencialidad, el cual protege los datos, tanto del niño,
como de los padres entrevistados, para ellos puede elegir nombres ficticios o
denominar al niño como sujeto.

Previo a la realización de la entrevista deberá diligenciar el consentimiento

informado que encontrará en la carpeta de la fase 2 y 3 del curso.

Datos sociodemográficos.

Edad: 10 años

Estrato socioeconómico: Estrato 2

Conformación y relaciones familiares: Alejandra vive con su madre, padre y hermana.

Cuidador: Madre y padre

Características del cuidador:

La madre tiene una edad de 34 años, ama de casa, con estudios en auxiliar contable
pero sin ejercer. Es de carácter fuerte, responsable, atento, protector, dedicado a la
crianza de las hijas.

El padre tiene 44 años, con estudios en conservación de alimentos, pero nunca ha

ejercido. Trabaja como administrador en una estación de servicio.
Cariñoso, responsable, trabajador, tímido, a veces permisivo.
Escolaridad:
Estudia quinto grado en una institución pública de la ciudad de barranquilla.
Inicio a su preescolar a los 3 años donde su desarrollo fue bueno, a sus 5 años ingreso
a básica primaria donde todavía se encuentra cursando quinto grado. Su desempeño
académico y disciplinario siempre ha sido bueno.
De acuerdo a la información del desarrollo del niño obtenida con la
aplicación de las entrevistas por favor conteste las siguientes preguntas:
1. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera cognitiva de
acuerdo a la teoría de Piaget (especifique por cada etapa según edad).
Para Piaget el desarrollo cognitivo consistía en una reorganización progresiva de los
procesos mentales como resultado de la maduración biológica y la experiencia, por
esa razón propuso una serie de etapas del desarrollo, considerando que ciertos
factores como biológicos, de equilibrio y autorregulación, sociales, educativos y
culturales, los cuales pueden afectar la velocidad con que cada niño supera cada
etapa.
Etapa sensoriomotora (0-2) años: Esta etapa es fundamentalmente práctica,
ligada a lo sensorial y a la acción motora.
Alejandra fue una niña muy deseada, su desarrollo perinatal fue normal, embarazo
sin ninguna alteración, y nacimiento por cesárea. Presentó un normal reflejo de
succión, reflejo de prensión, comenzó a meterse objetos a la boca y succionar sus
dedos, en general su desarrollo sensorio-motor fue muy bueno.
A los 4 meses intentaba alcanzar y manipular objetos, balbuceaba, y se volteaba.
A los seis meses empezó a gatear, decir sus primeras sílabas, a los 10 meses
empezó a caminar y dijo sus primeras palabras mamá, papá.
Su desarrollo del lenguaje fue excelente desde el primer año habló con gran
fluidez.

Etapa pre-operacional (2-7 años): Aquí se forman las primeras estructuras

adquiridas o hábitos.
A los tres años entró al preescolar, se divirtió desde el primer día y jugaba con sus
compañeros, era muy conversadora y servicial, su comportamiento en general fue
muy bueno sin problemas de conducta. Con respecto al aprendizaje no tuvo ningún
inconveniente, sus calificaciones fueron buenas, empezó a tener fluidez verbal,
siempre tuvo facilidad para la comunicación con sus compañeros.
Le gustaba jugar con su hermanita y amiguitos a las muñecas, las bañaba,
cambiaba y maquillaba.

Operaciones concretas: (7-11 años): El niño o niña en esta fase ya no solo usa
el símbolo, sino que es capaz de usarlo de modo lógico y, a través de la capacidad
de conservar, hace generalizaciones. Adquiere la capacidad intelectual de
conservar cantidades numéricas, materiales y superficies.
Alejandra en esta etapa fue más inquieta y despierta, muy comunicativa, le gusta
mucho jugar pero prefiere hacerlo con niños de su edad o más grandes que ella.
Tiene buenos hábitos de aseo, es organizada, le gusta estar siempre bien vestida y
arreglada, es muy amable con las personas.
En la escuela su desempeño es bueno pero ya no se interesa tanto por realizar sus
actividades escolares, aunque es responsable con sus deberes.

2. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera emocional según
la teoría de kohlberg, Hinde, Lorenz.
Fase Preconvencional (3-7 años):
La persona juzga los acontecimientos según el modo en el que estos le afecten a
ella.
Alejandra siempre fue una niña obediente pero a veces cuando salía a jugar con
sus amigos no quería volver a casa porque estos le decían que no lo hiciera, luego
sus padres empezaron a charlar con ella a decirle que eso no estaba bien y empezó
a acatar las normas de la casa. Acata muy bien las normas tanto de la casa como
del exterior.
Fase convencional (8-13 años):
Suele ser la define el pensamiento de los adolescentes y de muchos adultos. Se
tiene en cuenta la existencia tanto de una serie de intereses individuales como de
una serie de convenciones sociales acerca de lo que es bueno y lo que es malo.
Alejandra aunque prefería jugar con niños de su edad, jugaba con su hermanita
más pequeña para que sus padres se alegraran y la felicitaran. Al momento de
decir de invitarla a hacer algo malo dice que no y es temerosa para realizarlo.
Hinde:
Alejandra tiene apego tanto a la madre como al padre, tiene confianza y su
relación es de mucho amor y cariño. Su figura de autoridad son ambos padres.
Lorenz:
Desarrollo el concepto de la impronta, producto de sus observaciones a los
animales, mas especifico gansos. El termino de impronta paso de usarse en el
estudio de la conducta animal a la estudio de la psicología humana, además de que
este concepto sirvió de base para la teoría del apego.
Su relación con sus pares es muy buena, y sabe perfectamente cómo comportarse
con sus amigos y con su familia. Al momento de resolver conflictos busca apoyo en
sus padres.